鄭州市高一上學期語文期末模擬試卷

1、鄭州市高一上學期語文期末模擬試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分） (2017高二上常熟期中) 依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）古已有之的偶像崇拜現(xiàn)象，自近些年引進了“fans”的英文趣譯，并用“粉絲”代之之后，便成為一個愈演愈烈的社會性現(xiàn)象。 ， 。 ， ， ， ， 都應(yīng)有盡有。粉絲現(xiàn)象，已以其迅猛而強勢的發(fā)展，成為當下文化領(lǐng)城里最引人注目的新動向。從影視界到娛樂界，從體育界到文化界，從時尚界到讀書界一經(jīng)正式應(yīng)用，就遍地生根開花好像“粉絲”這個詞本身具有一種超強的魔力一般。從演藝明星到秀場新人，從著名作家到青春寫手，從文化名嘴

2、到網(wǎng)絡(luò)紅人。而粉絲們追捧的偶像， 也是五花八門。幾乎都有層出不窮的粉絲群體A . B . C . D . 2. （2分） 下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A . 十多年未聚首的老同學見了面，有的盡情相擁，有的促膝暢談，個個都很開心，大家不拘一格 ， 那場面可真熱鬧B . 世界杯足球賽韓日賽場上球星們精彩紛呈的表演，令球迷目不暇接 ， 球場內(nèi)不時爆發(fā)出震耳欲聾的喝采C . 作為一個蕓蕓眾生 ， 父親像同村其他農(nóng)民一樣，日出而作，日落而息D . 古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者，秉燭達旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)3. （6分） (2019

3、高二下安吉期中) 閱讀下面的文字，完成各題。材料一：我國網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展初期，對于以(大)學生為主體的用戶而言，新興媒介的作用，一是為找不到發(fā)表渠道的人提供了發(fā)表平臺，形成志趣相投的交流圖；二是為喜好通俗小說的讀者提供便利、及時、海量、免費的閱讀渠道。二十年來，網(wǎng)絡(luò)文學已經(jīng)滲透了中國人精神生活的方方面面，證實了“衣食無虞”之后，馬斯洛需求層次金字塔結(jié)構(gòu)的準確性。而在網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展迅猛的繁榮背后，亦埋藏著不容忽視的重重隱憂。量多質(zhì)低，有“高原”缺“高峰”，機械化生產(chǎn)、快餐式消費和片面追求點擊率等傾向，皆是對傳統(tǒng)文學的損害。當然了，線上線下，精品總是難求，唯愿今后大浪淘沙，去蕪存菁，一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學

4、作品可以脫穎而出，講好我們的“中國故事”。(摘編自網(wǎng)絡(luò)文學：這世界變化太快，一秒不跟進你就老了)材料二：(數(shù)據(jù)來源于艾瑞咨詢網(wǎng)文江湖群英譜一中國網(wǎng)絡(luò)文學作者洞察報告2016年)材料三由于原創(chuàng)文學網(wǎng)站建立了作家等級制度，高等級作者可以獲得明星式的推廣待遇，更容易被用戶發(fā)現(xiàn)和接受。加上網(wǎng)絡(luò)文學作品具有長期連載的特點，用戶會在很長一段時間內(nèi)持續(xù)閱讀某作品，并成為作品甚至作者的忠實粉絲。用戶具有粉絲的特質(zhì)，就可以形成具有較強消費意愿和凝聚力的群體。用戶粉絲化使得近四成用戶愿意為作品內(nèi)容付費，近六成用戶愿意購買網(wǎng)絡(luò)文學作品的周邊產(chǎn)品。由于網(wǎng)絡(luò)文學用戶數(shù)量持續(xù)增長、年齡結(jié)構(gòu)有較大差異，用戶需求不再只局限于

5、網(wǎng)絡(luò)閱讀本身。網(wǎng)絡(luò)文學作品在漫畫、有聲讀物、電臺等領(lǐng)域的延展前景可觀，這為網(wǎng)絡(luò)文學產(chǎn)業(yè)鏈的整體延伸提供了用戶基礎(chǔ)。網(wǎng)結(jié)文學移動端閱讀適應(yīng)了用戶對碎片化閱讀、隨時隨地便攜閱讀的需求，隨著智能手機的更新?lián)Q代以及閱讀軟件研發(fā)的日益成熟，用戶對移動端閱讀的黏性大大增強。(摘編自泛娛樂背景下網(wǎng)絡(luò)文學全產(chǎn)業(yè)鏈研究)材料四：網(wǎng)絡(luò)文學已經(jīng)突破傳統(tǒng)文學成為現(xiàn)代文學中的流量擔當，但是由于缺乏規(guī)范與監(jiān)管，網(wǎng)絡(luò)文學整體環(huán)境中存在著一些問題，這不但影響了傳統(tǒng)文學的純潔性，也對整個文學體系存在消極影響。對此，網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展中應(yīng)當注重文學性，創(chuàng)作者應(yīng)當提高自身文學素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。同時，網(wǎng)絡(luò)平臺也應(yīng)當加強對網(wǎng)絡(luò)文學作品的審核，

6、加強對網(wǎng)絡(luò)文學作品發(fā)表、傳播的規(guī)范化管理，尤其是對于商業(yè)性網(wǎng)絡(luò)文學作品，要避免大量同質(zhì)化現(xiàn)象，抵制抄襲、爛俗作品。網(wǎng)絡(luò)文學帶給傳統(tǒng)文學的除了挑戰(zhàn)，也有積極影響。對文學有創(chuàng)作熱情和興趣的人，能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行自由的文學創(chuàng)作。傳統(tǒng)文學也應(yīng)當緊跟時代形勢，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行傳播。同時，網(wǎng)絡(luò)文學突破了傳統(tǒng)文學在文字、語法等方面的限制，更加靈活多樣的表達方式也是傳統(tǒng)文學應(yīng)當積極借鑒的。此外，傳統(tǒng)文學也可以學習網(wǎng)絡(luò)文學生活化等視角進行文學創(chuàng)作，這樣也有利于貼近人們生活，獲得更多的關(guān)注。(摘編自淺談網(wǎng)絡(luò)文學對傳統(tǒng)文學的挑戰(zhàn))（1） 下列對材料中“網(wǎng)絡(luò)文學”的相關(guān)理解，正確的一項是（ ） A . 我國的網(wǎng)

7、絡(luò)文學，主要是(大)學生在新興媒體上發(fā)表作品。B . 網(wǎng)絡(luò)文學的發(fā)展證明了人們在衣食無憂后就會追求精神生活的觀點的正確。C . 網(wǎng)絡(luò)文學由于缺乏規(guī)范和監(jiān)管，影響了傳統(tǒng)文學的純潔性和未來的發(fā)展。D . 網(wǎng)絡(luò)文學多樣的文學表達方式和生活化視角等會使其最終超越傳統(tǒng)文學。（2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） A . 用戶選擇用移動端閱讀網(wǎng)絡(luò)文學的原因有移動端的硬件和軟件的發(fā)展日益成熟，移動端能夠滿足碎片化閱讀、便攜閱讀的需求等。B . 目前我國的網(wǎng)絡(luò)文學發(fā)展迅猛，但也有數(shù)量多但質(zhì)量不高的問題，不過假以時日，將會有一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學作品出現(xiàn)。C . 2016年中國網(wǎng)文作者尋找寫作

8、靈感的方式主要有閱讀、觀看影視劇、增加見聞、旅游、與其他人交流等。D . 網(wǎng)絡(luò)平臺對網(wǎng)絡(luò)文學作品的審核不嚴格，對網(wǎng)絡(luò)文學作品發(fā)表、傳播的管理不夠規(guī)范造成網(wǎng)絡(luò)文學水平低下。（3） 材料三和材料四分別是從哪些方面論述網(wǎng)絡(luò)文學的？請結(jié)合文本簡要分析。 4. （9分） (2019長春模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。 湯一介，中國哲學問題的思考者湯一介于1927年2月16日生于天津，出身于書香門第，父親湯用彤則是哲學大家。父親囑咐他的兩句話“事不避難，義不逃責”是家風。湯一介愛書，有一些書對他的一生產(chǎn)生了深運的影響。多少年后，湯一介這樣回憶道：“在我讀了絞索套在脖子上的報告后，似乎精神境界有一個升華，

9、可以說我有了一個信念，我應(yīng)做個熱愛生活、熱愛人類的人。在這幾十年的生活中，在各種運動中我整過別人，別人也整過我，犯了不少錯誤，對這些我都自責過，反省過。但我在內(nèi)心里，那種伏契克式的熱愛生活、熱愛人類的情感仍然影響著我。人不應(yīng)沒有理想，人不能不熱愛生活?！?949年前，湯一介學習哲學，除了家學的影響之外，更多的是想去尋找真理、探討人生的意義。19歲時湯一介曾經(jīng)寫出了論善論死論人為什么活著幾篇文章，表達了自己的思想觀點，顯露了作為哲學家的才華。1951年自北大哲學系畢業(yè)后，湯一介便留校任教，為北大哲學系資深教授。湯一介的學生、北京大學哲學系主任王博1985年上了湯先生第一堂課，湯先生給他講授魏晉玄

10、學，講課給王博留下了深刻的印象。王博也成為眾多弟子中陪伴湯先生走完最后一段路程的學生。“先生剛毅木訥，溫而厲?！币蚬ぷ髟?，王博與湯一介多有接觸，在王博眼中，湯先生在學術(shù)研究上可以用“嚴厲”來形容，一絲不茍，十分嚴謹，表達學術(shù)觀點非常直白，待人接物非常溫和，不管誰有需求，湯先生總是盡力滿足。2012年湯一介獲首屆“吳玉章人文社會科學終身成就獎”，頒獎詞中將他描述為：“湯一介先生力主思想對話，引領(lǐng)風氣之先，傳承中國學脈，執(zhí)掌儒藏編修。他所創(chuàng)辦的中國文化書院，重啟了傳統(tǒng)文化熱潮；他所主張的普遍和諧、中國解釋學和新軸心時代，激活了融通中西的世界之中國；他所撰述的郭象與魏晉玄學中國儒學史，彌倫群言而精

11、研一理，為中國思想的當代價值立言辯德。”湯一介曾獲得很多美譽，哲學巨匠、儒學泰斗、國學大師等等。對此，他同已故學者季羨林一樣，堅辭拒絕。在湯先生看來，不僅他不是大師，這個時代也沒有大師。他在湯一介傳中說得很清楚：“我說現(xiàn)在沒有大師，是因為還沒有一個思想體系被普遍接受，還沒有出過一本影響世界的劃時代著作。”他認為，20世紀后半葉的學術(shù)氛圍不夠自由，把思想禁錮在一個框框里邊是不能產(chǎn)生劃時代的著作的。湯先生在病中仍不忘文化復興。今年6月19日，抱病在身的湯一介還出席了十卷本的湯一介集發(fā)布會，“我想繼續(xù)再寫文章，講我自己的感受，講我對人類社會的理解，講我對天人關(guān)系的理解。作為一個哲學家或哲學工作者，最

12、主要的特點是思考問題，提出問題供大家參考，而解決問題則需要靠大家一起努力。我應(yīng)該繼續(xù)努力把我想的問題提出供大家討論，這樣才不負作為一個學者、一個教師的責任?！保ㄟx自“人民網(wǎng)”）【相關(guān)鏈接】“湯一介為人謙遜，對人隨和。他繼承了中國傳統(tǒng)道德，寬厚誠信，不怕艱苦。生命中經(jīng)歷的那些坎坷挫折自不待言，但他始終以寬容心對待所有的人和事，始終認真扎實地治學。而在學術(shù)上，他高屋建瓴。此前我國只有道藏、釋藏，并無儒藏。而湯先生意識到這一點，便組織編纂，耗費畢生精力。身體力行把中華文化傳播到國外，讓越來越多的人喜歡并了解中國文化。”（北大教授彭燕韓）“湯先生不喜歡讓人稱他為大師，我們叫他大先生，是因為他讓我們找到

13、了中國傳統(tǒng)文化的根，他引領(lǐng)我們回家?！保ㄖ袊幕瘯涸洪L王守常）（1） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 本文從家學影響、人生理想、學術(shù)成就、性格特點及不同人的評價，展現(xiàn)在著名哲學家湯一介的學者風范。B . “事不避難，義不逃責”的家風對湯彤形成為哲學大家和湯一介日后成為著名哲學家起到至關(guān)重要的作用。C . 在學生王博眼中，湯先生在學術(shù)研究上非常嚴厲，待人接物上卻非常溫和，表明湯一介在性格上有矛盾之處。D . 湯一介謙遜隨和，是因為他繼承了中國的傳統(tǒng)道德，深受道家思想影響，上善若水，寬厚誠信，不怕艱苦。（2） 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?） A

14、 . 湯一介先生是用生命做事的人，他的貢獻不是在于自己做了什么，而是在于開風氣之先，重啟傳統(tǒng)文化熱潮。B . 湯先生是具有國際視野的現(xiàn)代學者，不僅對中國思想深入研究，更身體力行融通中西，激活了世界之中國。C . 文中引用學生、同事的言論，從正面直接表現(xiàn)傳主謙遜隨和的性格特征，使人物形象更真實感人、具體豐滿。D . 湯一介對當今時代沒有大師原因的分析見解獨到，認為沒有建立被普遍接受的思想體系，就不能稱其為大師。（3） 作為一個哲學家，家風“義不逃責”中的“責”在湯一介的身上有哪些體現(xiàn)？ 5. （12分） (2019高三下浙江模擬) 閱讀下面的文字，完成各題。 光榮的孤獨者韓少功我與老一輩文學家交

15、往不多，唯嚴文井先生是少有的例外，其中一份深情，與其說緣于私恩，不如說緣于公義。上個世紀八十年代初，舊的文學模式仍然在慣性滑行。有些苦心的新創(chuàng)，總是遭遇一些大人物嚴厲的面孔，不少革新者感到威壓重重。在這種情況下，我慶幸一些文學大人物苦盡甜來重新出山，但對他們在臺上的一些陳舊而專斷的說教，又一直深感困惑和不滿。有一次，我出席一個座談會，聽到一位老作家為朦朧詩大膽作辯護。我不覺暗暗吃驚，后找旁人打聽，得知發(fā)言者即嚴文井先生。我沒料到文井先生對文學新探索表現(xiàn)出足夠的敏感、寬容以及支持。這在老一輩中實為難得的異數(shù)。這次會上，沒有什么人附和與支持他的發(fā)言，這使他在會場里多少顯得有些孤掌難鳴，甚至身陷十面

16、埋伏。會后不久，出于一份按捺不住的崇敬，我給他寫了一封信，談了自己一些有關(guān)文學的粗淺看法，對他的勇敢與睿智表達感激。我沒料到他不但細讀了一個陌生青年的來信，還把我的一些小說和文章找來讀了，很快回復了一封信：近年來，你的一些有關(guān)美學的議論，只要能碰到，我都看了。我的印象，你和另外一批年輕朋友，不約而同地在思考一些嚴肅問題，不人云亦云，不自卑自賤，也不自高自大。你們各有所得。他在信中對教條主義也大不以為然：我聽了一輩子訓斥，也不喜歡任何人在作品里繼續(xù)訓斥我，尤其接受不了那些淺薄之輩引用自己并未讀懂的中外圣人的片言只語來嚇唬人或討好人，我很懷疑他們這樣做的動機。他在這封信中熱情肯定和鼓勵了我的新作爸

17、爸爸。我把這封信交給一位編輯，在1985年8月的文藝報上發(fā)表，但在一次官方高層文件的傳達中，我聽到了有關(guān)方面對文井先生這封信的點名批判，我的小說爸爸爸當然也株連受斥它們都被視為“資產(chǎn)階級自由化”的典型例證。在整個新時期的前十多年里，思想風向反復，曾身任中國作協(xié)黨組副書記和人民文學出版社社長的嚴文井先生，卻一直被冷落在主流圈子之外，常常被主流媒體的鏡頭和筆頭跳過。以致最后，他九十誕辰時的一個小小座談會，相對來說還是規(guī)模很小，規(guī)格很低，在文學界幾乎無聲無息。他逝世之后雖有各種追思報道，但諸多媒體一般只提到他在兒童文學方面的成就，對他在新時期以來表現(xiàn)出大義和大智的孤獨抗爭，對他多年來被實踐證明了具有

18、非凡眼界和非凡膽識的破冰之功，卻奇怪地保持著沉默。我與文井先生的忘年之交就是在患難中開始的。以后每次到北京，我總要去他家看望。他的居室很狹窄，光線也很暗，成堆的書刊占去了陋室的絕大部分空間，只留下窄縫任人通過。如有兩三客人入室，房內(nèi)就擁擠不堪，主客雙方難免“抵肘”和“促膝”。比較閑的時候，我與他會聊得漫無邊際。他談到的很多東西對于我來說是聞所未聞，讓我大開眼界和大受補益。他對我的批評也毫不留情。有一段時期，我輕率應(yīng)付編輯們的約稿，出手較松，就引起他的不滿。“作者不動心，讀者就更不會動心。讀者是騙不過的”他警告我。之后，我們終于遭遇了一個尖銳的話題。當時我列舉了東德與西德、朝鮮與韓國、大陸與臺灣

19、的對比，問他你不覺得社會主義已經(jīng)失敗了嗎？他沉吟了很久以后說：“我不會向你隱瞞自己的觀點。我是一個共產(chǎn)黨員。我不相信共產(chǎn)主義是什么天堂，我并不相信那種神話，但我的共產(chǎn)主義就是公平和正義，是反對任何形式的剝削和壓迫，是為最大多數(shù)的人民群眾謀利益，我在這一條上是不會改變的，也不覺得有任何必要來改變?！蔽覜]有料到文井先生會有堂堂正正的別出一言，也沒有回應(yīng)這番道理的準備，于是一時無語。自那以后，中國發(fā)生了巨大變化。市場經(jīng)濟高歌猛進，一種弱肉強食的資本邏輯悄悄流行，貧富差別的社會矛盾正在加劇。面對崇私尚惡大潮，思想文化界很多人卻助紂為虐。在他們那里，連“公正”和“平等”這一類詞都羞于啟齒，“理想”和“道

20、徳”更成了洪水猛獸這正是文井先生曾經(jīng)憂慮過和警告過的。當年很多攻擊過文井先生的正統(tǒng)人士，轉(zhuǎn)眼之間也成了紅皮白心的新貴，爭相搶搭著權(quán)力與資本兩相勾結(jié)的時代快車、香車寶馬，甚至在紐約曼哈頓和東京銀座揮金如土。與同時代好些慌不擇路的潮流追隨者相比，先生當年的那一席話余音在耳。先生在一篇自白性的文章里說過：我最珍重的品德：敢于面對現(xiàn)實，承認事實。我最厭惡的是：偽善。我喜愛做的事：修改自己沒寫好的文章。我的座右銘：盡力認識各種局限性。我對文學的追求：反對成見與偏見，盡可能地跟謊話、廢話唱反調(diào)。我對文學青年的期望：不崇拜權(quán)威，不走捷徑，不怕寂寞，不急于成名，有了稿費要領(lǐng)取，但不能把作品當商品。孤獨是孤獨者

21、的光榮。孤獨者有一顆遍及天下的大心，因此在更廣闊的世界和更久遠的年代里，必有自己成千上萬真正的親人和朋友。（本文有刪節(jié)）（1） 理解文中劃線詞語的含義。 破冰：_。警告：_。（2） 賞析文中畫線句子。 （3） 分析文章引用先生“自白性”話的作用。 （4） 聯(lián)系全文思考，為什么作者說孤獨是嚴先生的光榮？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)6. （11分） (2019深圳模擬) 閱讀下面的文言文，完成各題。 劉馥字元穎，沛國相人也。建安初，說袁術(shù)將戚寄、秦翊，使率眾與俱詣太祖。太祖悅之，司徒辟為掾。后孫策所置廬江太守李述攻殺揚州刺史嚴象，廬江梅乾、雷緒等聚眾數(shù)萬在江、淮間，郡縣殘破。太祖方有袁

22、紹之難，謂馥可任以東南之事，遂表為揚州刺史。馥既受命，單馬造合肥，建立州治，南懷乾、緒。數(shù)年中恩化大行，百姓樂其政，流民越江山而歸者以萬數(shù)。于是聚諸生立學校廣屯田興治茹陂及吳塘以溉稻田官民有蓄陂塘之利至今為用又高為城壘多積木石為戰(zhàn)守備。建安十三年卒，揚州士民追思之。馥子靖，黃初中，出為河南尹。為政初雖如碎密，終于百姓便之，有馥遺風。后遷鎮(zhèn)北將軍都督河北諸軍事，遂開拓邊守，屯據(jù)險要；又修廣戾陵渠大堨，水溉灌薊南北；三更種稻 ， 邊民利之。嘉平六年卒。靖子弘，累遷寧朔將軍。太安中，張昌作亂，以弘為鎮(zhèn)南將軍都督荊州諸軍事。弘遣南蠻長史陶侃為大都護，牙門將皮初為都戰(zhàn)帥，進據(jù)襄陽。侃、初等累戰(zhàn)破昌，昌懼

23、而逃，其眾悉降，荊土平。時荊部守宰多闕，弘請補選，帝從之。弘乃敘功銓德，隨才補授，甚為論者所稱。弘于是勸課農(nóng)桑，寬刑省賦，歲用有年。陳敏寇揚州，引兵欲西上，弘乃解南蠻以授蔣超，統(tǒng)江夏太守陶侃、武陵太守苗光，以大眾屯于夏口；又遣何松領(lǐng)建平、宜都、襄陽三郡兵屯巴東；又加南平太守應(yīng)詹督三郡水軍繼蔣超。侃與敏同郡，又同歲舉吏?；蛴虚g侃者，侃遣子為質(zhì)，弘遣之曰：“匹夫之交尚不負心，況大丈夫乎！”乃以侃為前鋒督護，委以討敏之任。敏竟不敢窺境，時人莫不稱善。弘卒于襄陽，士女嗟痛，若喪所親矣。（摘編自三國志和晉書）（1） 下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 于是聚諸生/立學校/廣屯田/興治茹

24、陂及吳塘/以溉稻田/官民有蓄/陂塘之利/至今為用/又高為城壘/多積木石/為戰(zhàn)守備B . 于是聚諸生/立學校/廣屯田興/治茹陂及吳塘/以溉稻田/官民有蓄陂塘之利/至今為用/又高為城壘/多積木石/為戰(zhàn)守備C . 于是聚諸生/立學校/廣屯田/興治茹陂及吳塘/以溉稻田/官民有蓄陂塘之利/至今為用/又高為城壘/多積木石/為戰(zhàn)守備D . 于是聚諸生/立學校/廣屯田興/治茹陂及吳塘/以溉稻田/官民有蓄/陂塘之利/至今為用/又高為城壘多/積木石/為戰(zhàn)守備（2） 下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 郡縣，是古代兩級行政單位。秦始皇推行郡縣制，將全國分成若干郡，郡以下置縣。B . 三

25、更種稻，是我國古代農(nóng)業(yè)中分區(qū)休耕的輪作方法；文中的“三更”指輪作三次。C . 守宰，泛指各級官員，文中“守”是州府地方長官，“宰”是輔佐國君的百官之長。D . 丈夫，古代泛指成年男子，因為其身高依古制約合一丈；亦指英武有志節(jié)的男子。（3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 劉馥為政安民有法，教化百姓。他臨危受命出任揚州刺史時，大行恩化，流民歸集；興修水利，興校屯田，富民有法，施以教化，百姓樂其政。B . 劉靖為政以民為本，便民利民。他出任河南尹一職時，為政便利百姓；做鎮(zhèn)北將軍時，既屯邊據(jù)險，又重視農(nóng)業(yè)，興修水利，而使得邊民獲利。C . 劉弘平亂精于軍事，用人不疑。張

26、昌作亂時，他重用陶侃和皮初，進據(jù)襄陽，收復荊州；陳敏進犯后，他調(diào)兵遣將，精心布局，終將陳敏擊退。D . 劉氏祖孫三代為官，有所傳承。劉馥為政，大行恩化，深受百姓愛戴；劉靖以民為本，有劉馥遺風；劉弘重視農(nóng)業(yè)，寬刑減賦，百姓連年豐收。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 馥既受命，單馬造合肥，建立州治，南懷乾、緒。弘乃敘功銓德，隨才補授，甚為論者所稱。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共4分)7. （4分） (2019高二上吉林期末) 閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 蘇秀道中（宋）曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何

27、況田間望歲心?。ㄗⅲ┨K秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。詩人時為浙西提刑。（1） 下列對這首宋詩思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞，不正確的兩項是（ ） A . 首聯(lián)從夜感霖雨突降寫起，人們盼望久已的甘霖突然降下，仿佛將詩人的心田也滋潤得復蘇了。B . “不愁屋漏床床濕”是完全引用杜甫茅屋為秋風所破歌中的詩句“床頭屋漏無干處”。“且喜溪流岸岸瀠”則是化用杜甫春日江村五首中的“春流岸岸深”。C . 頷聯(lián)正面寫一個“喜”字，表現(xiàn)出一種體恤民艱的崇高感情。D . 頸聯(lián)突出了廣大農(nóng)民對這場甘霖的狂喜之情，進一步表現(xiàn)詩人與農(nóng)民同喜悅之心。E . 這首詩語言詼諧風趣，屋破漏雨，悲傷痛苦，體現(xiàn)了詩人和農(nóng)

28、民一樣生活艱辛。（2） 這首詩寫出秋雨怎樣特點？這些特點是如何表現(xiàn)的，請簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)8. （3分） (2018高一上大連期中) 補寫出下列句子中的空缺部分 （1） 杜甫在春望中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是“_，_”。 （2） 沁園春 長沙中表現(xiàn)詞人年輕時意氣奔放、強勁有力的詩句：_， _。 （3） 論語中孔子論述學習與思考的辨證關(guān)系的句子是：_，_。 六、 語言表達 (共2題；共8分)9. （3分） (2019高一下銅仁開學考) 下則應(yīng)用文在格式和文字表達上有五處表述錯誤或不清楚之處，請找出并修改。 招領(lǐng)啟示各位同學們：本人于1月18日下午放學后撿到紅色錢夾一只，內(nèi)有人民幣壹佰圓，請失主速與高二（8）班李