2017屆高三生物第一講-走進細胞-(1)

1、各位同學，我們已經開始一輪復習了，俗話說：“良好的開端是成功的一半”，我們怎樣復習才能達到事半功倍的效果呢？。首先是關于心態(tài)的調整一輪復習讓大家又站在了同一條起跑線上，不管你以前生物成績如何，都不能掉以輕心，成績差的，只要把握住這次機會，就有可能迎頭趕上；因為成績好而放松警惕，也有落馬的可能。生物的學科特點就決定，你很容易在高三異軍突起！只要你現在充滿信心，積極努力，保持良好的學習狀態(tài)，生物必將成為你的強項！,高三生物一輪復習指導,現在回過頭去看以前學過的知識，像光合作用、細胞呼吸、減數分裂、遺傳定律、變異類型、調節(jié)方式等等，可能大多你都忘得差不多了，這是正?，F象，所以剛開始聽課或是做題都是不

2、適應的，尤其是這個階段的試題考查的知識面更廣了，綜合性更強了，那么當老師課堂再現相關知識的時候，就需要你找出哪些是你知道的，哪些是你不會的，只要每堂課都能弄清幾個模糊的知識點，你就是成功的！,二是明確復習的目標和任務,高考前的生物復習一般要經過三輪：第一輪復習，從現在到高三第一學期期末放假前，歷時7-8個月，這一階段的復習側重基礎知識的全面鞏固，即從必修一開始按章節(jié)梳理各個知識點，構建完整的知識體系，再配合一些典型的練習題加以鞏固，提高對知識的應用能力；第二輪復習從年后開學到4月底大概兩個月，這一階段需要把教材重新整合，形成若干個專題，比如代謝專題、遺傳專題、調節(jié)專題、生態(tài)專題等，進行專題復習

3、更側重跨章節(jié)知識之間的內在聯系；,第三輪復習是五月初到高考前，一個月左右，側重于綜合模擬訓練，通過高考各類型題的訓練來升華對知識的認識，提高高考應試能力。由此可見，一輪復習的時間最長、內容最多，當然，老師講的也最為詳實，它是二輪、三輪復習的基礎，復習的好壞直接關系到高考的成敗，因此扎扎實實地抓好一輪復習是提升生物成績的關鍵，希望每位同學都能搭上通向自己理想大學的最后一班車。,下面我對生物一輪復習提幾點具體的建議：,1、關于復習資料的使用一輪資料是年級配發(fā)的三維設計，個別如果同學感覺題不夠做，可以自己再準備一本習題，資料不在于多，關鍵是充分利用，讓他們發(fā)揮作用。比如三維設計，課前回顧基礎知識，循

4、著圖示查找課本，想一想，記一記，結合給出的判斷題試一試，做到心中有數；對資料上總結的考點要認真領會，并結合高考真題明確高考方向；課后熟記本單元的知識點后，及時把相應的課時跟蹤訓練獨立完成，在運用中加深對知識的理解；另外教輔資料上穿插的有實驗、圖示等專項訓練，對應的都是高考的熱點題型，也要引起足夠重視。,2、要重視教材，夯實基礎一輪復習的首要任務就是要抓基礎，抓教材，因為高考命題源于教材，許多高考題在教材中都能直接找到原型。不要一味做題，而忽視了書本知識，其實教材上所有的知識點上都有可能出題，包括每一節(jié)的問題探討、相關信息、或者是思考討論、拓展視野等等。因此在第一輪復習中，一定要認真閱讀教材，不

5、放過任何一個死角，扎扎實實地將基本概念、基本原理等逐一弄清，并利用復習資料掌握知識的內涵和外延，力求做到對基礎知識融會貫、提取準確、遷移靈活、運用合理，這樣才能解決考題中設置的新情景問題。,3、學會構建知識網絡在復習中，我們還可以嘗試把每個章節(jié)的內容概括成概念圖、結構圖，讓知識更加系統(tǒng)化，這樣有利于我們全面把握知識體系。比如復習到DNA的分子結構與復制時，如果你印象里只有DNA的雙螺旋結構、堿基互補配對原則等零散知識，很難應對一些綜合性的題目。而是要學會以本單元重點知識為中心，用聯想的方法有意識地建立一個相關的知識網絡。你可以聯想DNA與RNA、基因突變、PCR擴增、細胞分裂等內容，聯想的越多

6、，就表明你有雄厚的知識儲備?？匆恍┈F成的網絡圖對同學們的學習固然有用，但對多數內容總是會記不牢、記不準、理解不到位，只有親自總結出來的東西，才能印象深刻，理解透徹，請你記?。杭埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。,4、強化記憶，熟能生巧記憶是學習的基礎，是創(chuàng)造的前提。生物這門課知識點多，零碎，更偏重于記憶。如果記得不準不熟，答題時就會丟三落四、張冠李戴，記得準確熟練，難題也會變得簡單，正所謂“熟能生巧”。所以建議大家每天抽出20分鐘時間來記憶同步復習的內容，并形成習慣，堅持不懈。,5.養(yǎng)成良好的答題習慣習慣決定命運，一個良好的答題習慣比你掌握知識還要重要。首先是審題，題目沒有審清就盲目去做，很可能會

7、讓你南轅北轍。審題中應特別注意關鍵詞的理解，教材知識點的定位，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除等。做選擇題時應從知識方面、題意方面尋找突破，多利用排除法；做非選擇題時，要從知識點、關鍵詞、學科術語、語言邏輯等方面組織答案，盡量用教材中的原句作答。一定要注意養(yǎng)成獨立答題的習慣，不要邊看答案邊做題，那樣做其實上沒有多大效果。,6、重視實驗，關注實踐在進行實驗復習時，要針對考綱中規(guī)定實驗，對實驗材料用具的選取、實驗條件的控制、對照實驗如何設置、實驗步驟如何規(guī)范書寫、實驗結果與結論如何分析等方面作深入學習。另外近幾年理綜高考中科技應用類試題比例不斷增大，因此復習時還要關注社會和科技熱點，并能應用生物學知

8、識解決有關問題。比如溫室栽培、太空育種、干細胞技術、新型病毒、環(huán)境保護、癌癥治療等熱點問題。,7.養(yǎng)成記筆記、收集錯題的習慣一輪復習知識覆蓋面廣、內容多，如果沒有一定的方法，就會整天忙亂不堪、效率低下。建議準備“兩個本子”，一個是課堂筆記本，一個是錯題本。課本上的知識太零碎、容易忘，還有課堂上老師補充或是總結的東西更需要你先記下來，你可以記要點，記盲點，課下再進行充實。另外課堂筆記還要隔三差五多次揣摩，才能融會貫通。,關于收集錯題，可以在錯題本上摘抄，也可以將試卷的錯題進行剪貼。但都要深入分析錯因，如果是知識性錯誤，則及時回歸教材，查缺補漏；如果是審題不清造成的，則要重新尋找切入點；如果是過失

9、所致，則應督促自己克服粗心大意、輕視書寫等類似非智力毛病。錯題就像是我們的“傷疤”，要愈合不會一蹴而就，必須我們自己經常親近，精心呵護，反復看、考前看，你將有意想不到的收獲。另外由于這一階段時間長,學習易疲勞、易松懈,對聽課筆記和易錯題的整理要持之以恒，不可半途而廢，因為學習沒有捷徑，只有勤奮!,多看教材是根本；理解運用是關鍵；錯題本子不能少；總結反思最有效。,1.全面、細致地看書。2.多記、多練、多總結。3.做、背填空題，研究答案。,友情提示：,愿同學們精心梳理知識、靜心參悟！愿同學們都能多搶1分、夢圓六月！,【考綱解讀】,1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。2、舉例說明生命系統(tǒng)的結構

10、層次。3、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。4、說出原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯系。5、分析細胞學說建立的過程和內容。6、使用高倍鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點。7、舉例說明細胞的多樣性和統(tǒng)一性。,結論：細胞是生物體的基本單位。,基礎知識梳理,結構和功能,知識點一生命活動離不開細胞（P2-4資料分析）,1、病毒的組成；2、病毒的生活方式；3、病毒的分類；4、病毒的增殖過程；5、病毒的相關應用。,病毒知識構建,關于病毒,C,知識點二生命系統(tǒng)的結構層次,1.并不是每種生物都具有生命系統(tǒng)的所有層次，如一個單細胞生物，既屬于細胞層次，又屬于個體層次，但其間沒有組織、器官和系統(tǒng)層次；植物體由根、莖、葉、花

11、、果實、種子等六大器官直接組成個體，沒有系統(tǒng)層次。2.組成細胞的蛋白質、核酸等分子和細胞膜、細胞器等結構雖然也是系統(tǒng)，但都不能獨立表現生命特征，不屬于生命系統(tǒng)。3.細胞是能完整地表現出各種生命活動的最微小層次,是地球上最基本的生命系統(tǒng)。病毒沒有細胞結構，不能獨立完成各項生命活動，不屬于生命系統(tǒng)。,1.下列各項組合中，能體現生命系統(tǒng)的結構層次由簡單到復雜的是()皮膚胃黏膜神經元變形蟲細胞內蛋白質等化合物病毒同一片草地上的所有山羊一池塘中的所有魚一片森林一池塘中的所有生物ABCD,B,A,1.以細胞為基礎的生物分類系統(tǒng),知識點三原核細胞與真核細胞,2.常見的兩種原核生物,有核糖體、線粒體、高爾基體

12、等多種細胞器,只有核糖體一種細胞器，無其他細胞器,細胞質,都含磷脂和蛋白質，都是流動鑲嵌模型,細胞膜,植物細胞壁主要成分是纖維素和果膠,主要成分是肽聚糖，不含纖維素,細胞壁,真核細胞,原核細胞,比較項目,3.比較原核細胞和真核細胞,本質區(qū)別,有無以核膜為界限的細胞核,有核膜、核仁、染色質,只有擬核，無核膜、核仁和染色質,細胞核,基因突變、基因重組和染色體變異,基因突變,變異類型,無絲分裂、有絲分裂和減數分裂,二分裂,分裂方式,細胞核DNA在染色質上，細胞質DNA裸露,擬核DNA和質粒都是環(huán)狀裸露,DNA存在形式,真核細胞,原核細胞,比較項目,相同點,都有相似的細胞膜和細胞質都有與遺傳物質,要正

13、確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法如下：1、細菌類：凡“菌”字前有“桿”字（結核桿菌）、“球”字（鏈球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍亂弧菌）的一般都是細菌類，此類生物屬于原核生物。2、帶“藻”字的不一定都是植物，如藍藻（顫藻、藍球藻、念珠藻、發(fā)菜等）屬于原核生物，但綠藻、褐藻、紅藻都是真核藻類。3、帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳、靈芝）都是真核生物，而放線菌是原核生物。,SANPINBOOK,名師伴你行,【易錯警示】,1、下列關于原核生物和真核生物的敘述，正確的是A.原核生物細胞無線粒體，不能進行有氧呼吸B.真核生物細胞進行有絲分裂，原核生

14、物細胞進行無絲分裂C.真核生物以DNA為遺傳物質，少數原核生物以RNA為遺傳物質D.真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝有序進行,2.,3.,1.細胞多樣性的體現：（1）原核細胞和真核細胞差別很大。（2）不同真核細胞存在差異，如植物細胞有細胞壁、液泡和葉綠體，動物細胞沒有；動物和低等植物細胞有中心體，高等植物細胞沒有。（3）不同原核細胞存在差異，如細菌有球形、桿形、螺旋形；支原體沒有細胞壁，其他原核細胞有細胞壁。,知識點四細胞的多樣性和統(tǒng)一性,細胞一般較微小，通常借助顯微鏡才能看見，但也有例外，如一些鳥的卵(不包含蛋清)，直徑可達幾厘米。故A錯誤為正確選項。,一般情況下，不管是單細胞生物

15、還是多細胞生物的細胞，低等生物還是高等生物的細胞，性細胞還是體細胞(哺乳類動物成熟的紅細胞等除外)中都包含該物種全套的遺傳信息。,卵細胞體積較大是因為里面貯存有較多的營養(yǎng)物質，但其表面積與體積比相對較小，不利于與周圍環(huán)境進行物質交換；,而成熟紅細胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率；,小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸及無機鹽離子的方式都是主動運輸，消耗能量多，所以線粒體多；,精子頭部主要是細胞核，細胞質集中在尾部而且較少，便于精子運動。,耐格里,知識點五細胞學說,細胞學說的建立過程，是一個科學探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是（）A.英國

16、科學家虎克最終建立了細胞學說B.德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者C.德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”D.細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性,C,實驗：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞,1.光學顯微鏡的結構（1）光學系統(tǒng)鏡頭：目鏡、物鏡。反光鏡：平面、凹面。光圈（遮光器）：調節(jié)視野亮度。通光孔：大小不可調節(jié)。,高倍顯微鏡的使用,（2）機械系統(tǒng)準焦螺旋（有粗、細之分）使鏡筒上升或下降。轉換器轉換物鏡。,2.使用方法：找移轉調,找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調節(jié)至清晰。移：將觀察點“移”到視野中央。轉：“轉”動轉換器，換上高倍鏡。調：“調”節(jié)細準焦螺旋及

17、光圈，使物像清晰。,注意事項：必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后換用高倍物鏡；低倍物鏡下調焦，先用粗準焦螺旋再用細準焦螺旋，高倍物鏡下調焦，只能用細準焦螺旋。,目鏡越長，放大倍數越?。晃镧R越長，放大倍數越大，與裝片的距離越近。,3、有關顯微鏡的常見考點,（1）顯微鏡的放大倍數放大倍數是指物像長度或寬度的放大倍數，而不是面積或體積。顯微鏡的放大倍數=目鏡放大倍數物鏡放大倍數（2）目鏡、物鏡長短與放大倍數之間的關系,（3）低倍物鏡與高倍物鏡觀察（清晰時）的比較,（4）顯微鏡的成像特點：倒立的放大的虛像。倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將觀察物水平旋轉了180度。如“b”，成像則是“q”；若細胞在顯微鏡下的像偏右上方，實際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應將載玻片向右上方移動，即偏哪移哪。,（5）