幼兒園走近自然活動方案

幼兒園走近自然活動方案一、活動背景幼兒階段是個體成長和發(fā)展的重要時期，對于幼兒的認(rèn)知、情感、社會交往等方面的發(fā)展具有關(guān)鍵影響。《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強調(diào)，要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。自然是幼兒成長過程中最寶貴的資源之一，它為幼兒提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富的學(xué)習(xí)素材。走近自然的活動能夠讓幼兒親身感受大自然的神奇與美妙，激發(fā)他們對周圍世界的好奇心和探索欲，培養(yǎng)觀察力、想象力、思維能力以及解決問題的能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。然而，在現(xiàn)代社會中，幼兒接觸自然的機會相對減少，許多幼兒被困在城市環(huán)境和室內(nèi)活動中，缺乏與自然親密接觸的體驗。因此，開展幼兒園走近自然活動具有重要的現(xiàn)實意義，有助于彌補幼兒在自然教育方面的缺失，為他們的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境中的動植物、自然現(xiàn)象等，豐富幼兒對自然世界的認(rèn)知。幫助幼兒了解自然生態(tài)系統(tǒng)的基本構(gòu)成和相互關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。2.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒欣賞自然美的能力。增強幼兒的環(huán)保意識，讓幼兒懂得珍惜和保護(hù)自然環(huán)境。3.能力目標(biāo)通過觀察、探索、實踐等活動，提高幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。鍛煉幼兒的動手操作能力、語言表達(dá)能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。三、活動時間與地點1.時間：[具體活動時間，建議選擇在天氣適宜、自然景色豐富的季節(jié)，如春季或秋季，活動時長可根據(jù)實際情況安排為半天或一天]2.地點：選擇周邊具有豐富自然資源的公園、植物園、郊外農(nóng)場或自然保護(hù)區(qū)等。四、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備提前向幼兒介紹活動地點的基本情況，激發(fā)幼兒的興趣和期待。組織相關(guān)的主題教學(xué)活動，讓幼兒了解一些關(guān)于自然的基本知識，如動植物的特征、四季變化等。2.物質(zhì)準(zhǔn)備教師方面：提前對活動地點進(jìn)行實地考察，了解環(huán)境特點、安全隱患等情況，制定詳細(xì)的活動計劃和應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)活動內(nèi)容準(zhǔn)備充足的教學(xué)材料，如放大鏡、標(biāo)本夾、繪畫工具、觀察記錄表、科普圖書等。準(zhǔn)備必要的急救藥品和器材，如創(chuàng)可貼、消毒藥水、紗布、體溫計等。為教師配備對講機等通訊設(shè)備，確?；顒舆^程中的信息暢通。幼兒方面：為幼兒準(zhǔn)備舒適、適合戶外活動的服裝和鞋子，如輕便的運動鞋、寬松的運動服等。根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好，讓幼兒自帶一些簡單的探索工具，如小鏟子、小瓶子、小網(wǎng)兜等。3.人員準(zhǔn)備安排足夠數(shù)量的教師參與活動，確保每個幼兒都能得到充分的關(guān)注和照顧。教師要明確分工，如領(lǐng)隊教師、觀察指導(dǎo)教師、安全保障教師等。根據(jù)需要邀請專業(yè)的自然教育指導(dǎo)人員或志愿者協(xié)助活動開展，如植物學(xué)家、動物學(xué)家等，為幼兒提供專業(yè)的講解和指導(dǎo)。五、活動流程（一）活動開場（約15分鐘）1.集合整隊教師在幼兒園操場集合幼兒，檢查幼兒的服裝、鞋子和攜帶物品，確保幼兒的安全和準(zhǔn)備情況良好。按照班級順序整隊，清點幼兒人數(shù)，向幼兒強調(diào)活動紀(jì)律和安全注意事項。2.導(dǎo)入活動教師通過生動有趣的語言或故事引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。例如：“小朋友們，今天我們要去一個神秘的地方，那里有各種各樣的花草樹木，還有許多可愛的小動物，你們想不想去看看呀？”簡單介紹活動的目的地和大致流程，讓幼兒對活動有一個初步的了解。（二）前往活動地點（約30分鐘）1.乘坐交通工具根據(jù)活動地點的距離和實際情況，選擇合適的交通工具前往活動地點，如校車、大巴車等。在乘車過程中，教師可以組織幼兒開展一些簡單的互動活動，如唱歌、講故事、猜謎語等，緩解幼兒的疲勞和興奮情緒，同時也能培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團隊合作精神。2.途中觀察引導(dǎo)幼兒觀察車窗外的景色變化，鼓勵幼兒用語言描述自己看到的事物，如“我看到了高高的大樓”“路邊有好多綠色的樹”等。適時向幼兒介紹一些與自然相關(guān)的知識，如不同季節(jié)的特點、常見的農(nóng)作物等，豐富幼兒的知識儲備。（三）自然探索活動（約23小時）1.觀察與感知到達(dá)活動地點后，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自然環(huán)境中，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗（在確保安全的前提下）、手觸摸等多種方式觀察和感知周圍的自然事物。觀察內(nèi)容包括植物的形態(tài)、顏色、氣味，動物的外形、習(xí)性、活動軌跡，以及自然現(xiàn)象如天空、云彩、風(fēng)、雨等。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“這朵花是什么顏色的？它有幾片花瓣？”“你聽到了什么聲音？是從哪里傳來的？”等，幫助幼兒提高觀察的針對性和有效性。2.小組探索將幼兒分成若干小組，每組配備一名教師作為指導(dǎo)。每個小組選擇一個感興趣的區(qū)域或主題進(jìn)行深入探索，如觀察一片樹林、尋找昆蟲、研究花朵結(jié)構(gòu)等。在小組探索過程中，教師鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試尋找解決問題的方法。教師要適時給予幼兒指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和探索。3.記錄與分享為每個小組提供觀察記錄表和繪畫工具，讓幼兒用自己喜歡的方式記錄觀察到的內(nèi)容和發(fā)現(xiàn)的問題。記錄方式可以包括文字、圖畫、符號等。探索活動結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行小組分享。每個小組推選一名代表，向其他小組介紹自己小組的探索成果和發(fā)現(xiàn)。分享過程中，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，積極提問和交流。（四）自然科普講解（約30分鐘）1.專業(yè)講解根據(jù)幼兒的觀察和探索情況，邀請專業(yè)的自然教育指導(dǎo)人員或志愿者為幼兒進(jìn)行自然科普講解。講解內(nèi)容要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平，生動有趣、通俗易懂。例如，講解植物的生長過程、動物的生活習(xí)性、自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡等知識，讓幼兒對自然世界有更深入的了解。講解過程中，可以運用圖片、實物、視頻等多種教學(xué)手段，增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效果。2.互動提問在講解過程中，鼓勵幼兒積極提問，與講解人員進(jìn)行互動交流。對于幼兒提出的問題，講解人員要耐心解答，引導(dǎo)幼兒思考和探索。通過互動提問，培養(yǎng)幼兒的求知欲和思維能力，同時也能加深幼兒對自然知識的理解和記憶。（五）自然藝術(shù)創(chuàng)作（約11.5小時）1.創(chuàng)意啟發(fā)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己在自然探索過程中的觀察和感受，進(jìn)行自然藝術(shù)創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可以包括繪畫、手工制作、自然拼貼等。教師可以展示一些自然藝術(shù)作品作為范例，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意和靈感。例如，用樹葉拼貼成小動物、用花朵制作成書簽、用石頭繪制圖案等。2.自主創(chuàng)作給幼兒提供充足的創(chuàng)作材料和時間，讓幼兒自主選擇創(chuàng)作形式和主題，進(jìn)行自然藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽表達(dá)自己的想法和感受。教師要巡回觀察幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒解決遇到的問題。（六）野餐與休息（約30分鐘）1.野餐準(zhǔn)備在自然環(huán)境中選擇一個合適的地點，組織幼兒進(jìn)行野餐。教師提前準(zhǔn)備好野餐食物和飲料，如面包、水果、酸奶、果汁等。引導(dǎo)幼兒將野餐食物擺放整齊，培養(yǎng)幼兒的良好飲食習(xí)慣和衛(wèi)生意識。2.休息交流幼兒在野餐過程中可以自由交流，分享自己在活動中的收獲和感受。教師可以參與到幼兒的交流中，傾聽幼兒的想法，給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)。野餐結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行簡單的休息和放松活動，如散步、做游戲等，緩解幼兒的疲勞，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束上午的活動。（七）環(huán)保行動（約30分鐘）1.環(huán)保教育結(jié)合活動內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。向幼兒介紹環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護(hù)自然環(huán)境的好習(xí)慣。例如，教育幼兒不亂扔垃圾、不破壞花草樹木、不捕捉野生動物等?？梢酝ㄟ^一些具體的事例和圖片，讓幼兒直觀地了解環(huán)境污染的危害，增強幼兒的環(huán)保責(zé)任感。2.環(huán)保行動組織幼兒開展環(huán)保行動，如清理活動場地內(nèi)的垃圾、為植物澆水施肥、制作環(huán)保宣傳標(biāo)語等。讓幼兒在實踐中體驗環(huán)保的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保行為能力。在環(huán)保行動過程中，教師要引導(dǎo)幼兒積極參與，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。（八）活動總結(jié)與返程（約30分鐘）1.活動總結(jié)集合幼兒，進(jìn)行活動總結(jié)。請幼兒分享自己在活動中的收獲和體會，教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，肯定幼兒的優(yōu)點和進(jìn)步，同時也指出存在的問題和不足。通過活動總結(jié)，幫助幼兒梳理活動內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，強化活動效果。2.表彰獎勵根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)，評選出“最佳觀察獎”“最佳創(chuàng)意獎”“環(huán)保小衛(wèi)士”等若干獎項，并為獲獎幼兒頒發(fā)獎品和榮譽證書。通過表彰獎勵，激發(fā)幼兒參與活動的積極性和主動性，培養(yǎng)幼兒的自信心和榮譽感。3.返程安排檢查幼兒的物品是否齊全，整理好活動場地。乘坐交通工具返回幼兒園。在返程途中，教師可以與幼兒一起回顧活動的精彩瞬間，讓幼兒帶著美好的回憶結(jié)束本次活動。六、活動評估1.觀察記錄在活動過程中，教師要認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，及時記錄幼兒的行為、語言、表情等方面的情況。通過觀察記錄，了解幼兒在活動中的參與度、興趣點、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力發(fā)展等情況。2.作品分析收集幼兒在自然藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)的作品，對作品進(jìn)行分析。從作品的創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、色彩運用、主題表達(dá)等方面，評估幼兒的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和對自然的感知能力。3.幼兒反饋活動結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行交流分享，了解幼兒對活動的感受和體驗。鼓勵幼兒表達(dá)自己在活動中的收獲和困惑，以及對活動的意見和建議。通過幼兒反饋，評估活動內(nèi)容和形式是否符合幼兒的興趣和需求，活動目標(biāo)是否達(dá)成。4.教師反思教師對活動進(jìn)行反思，總結(jié)活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。思考活動準(zhǔn)備是否充分、活動流程是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)、幼兒指導(dǎo)是否有效等問題。通過教師反思，不斷改進(jìn)和完善活動方案，提高活動質(zhì)量。七、注意事項1.安全第一活動前對活動地點進(jìn)行全面的安全檢查，排除安全隱患。如檢查場地是否有危險物品、是否存在道路交通安全隱患等。活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的安全，確保幼兒在安全的環(huán)境中活動。如提醒幼兒注意腳下安全、避免接觸危險物品、不離開教師的視線范圍等。為幼兒準(zhǔn)備必要的安全防護(hù)用品，如防曬帽、太陽鏡、防蚊液等，預(yù)防幼兒受到意外傷害。同時，配備急救藥品和器材，制定應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對突發(fā)情況。2.尊重自然教育幼兒尊重自然、愛護(hù)自然，不隨意破壞自然環(huán)境和動植物。在活動過程中，引導(dǎo)幼兒文明觀察、文明探索，不采摘花草、不捕捉小動物、不踐踏草坪等。教師要以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣。同時，向幼兒介紹一些自然保護(hù)的知識和方法，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責(zé)任感。3.關(guān)注個體差異幼兒在認(rèn)知水平、興趣愛好、動手能力等方面存在個體差異。在活動過程中，教師要關(guān)注幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況調(diào)整活動內(nèi)容和指導(dǎo)方式。對于能力較弱的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們積極參與活動；對于能力較強的幼兒，教師可以提供一些拓展性的任務(wù)和挑戰(zhàn)，滿