幼兒園壘石頭活動(dòng)方案

幼兒園壘石頭活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題“石趣童真，筑夢(mèng)樂(lè)園”二、活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力：通過(guò)壘石頭活動(dòng)，鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的空間感知和創(chuàng)造力。2.激發(fā)幼兒觀察力：引導(dǎo)幼兒觀察石頭的形狀、顏色、紋理等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。3.增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)：鼓勵(lì)幼兒分組合作進(jìn)行壘石頭活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)：讓幼兒了解石頭的基本屬性，激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。三、活動(dòng)時(shí)間[具體活動(dòng)時(shí)間]，建議安排在天氣較為適宜的時(shí)間段，避免高溫或惡劣天氣影響活動(dòng)開展。四、活動(dòng)地點(diǎn)幼兒園戶外操場(chǎng)或花園等安全空曠、便于獲取石頭的區(qū)域。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備石頭收集：提前組織教師和部分幼兒在園內(nèi)及周邊安全區(qū)域收集各種形狀、大小、質(zhì)地的石頭。收集的石頭需進(jìn)行初步篩選，去除尖銳、有棱角或可能對(duì)幼兒造成傷害的石頭。輔助材料：準(zhǔn)備適量的沙子、泥土、小樹枝、樹葉等自然材料，用于裝飾和穩(wěn)固石頭建筑；準(zhǔn)備一些小型工具，如小鏟子、小耙子、水桶等，方便幼兒操作。2.場(chǎng)地布置劃分區(qū)域：根據(jù)活動(dòng)需要，將活動(dòng)場(chǎng)地劃分為石頭收集區(qū)、建筑創(chuàng)作區(qū)、成果展示區(qū)等。各區(qū)域之間設(shè)置明顯的標(biāo)識(shí)，便于幼兒區(qū)分和活動(dòng)開展。搭建場(chǎng)景：在建筑創(chuàng)作區(qū)周圍設(shè)置一些情境元素，如用較大的石頭搭建一個(gè)“山洞”入口，旁邊放置一些花草樹木模型，營(yíng)造出一個(gè)富有童趣的自然場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。3.人員安排教師團(tuán)隊(duì)：根據(jù)幼兒人數(shù)合理安排教師數(shù)量，確保每個(gè)小組都有教師進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助。明確教師分工，如現(xiàn)場(chǎng)組織協(xié)調(diào)、安全保障、技術(shù)指導(dǎo)、攝影記錄等。志愿者家長(zhǎng)：邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助教師組織幼兒、搬運(yùn)材料等。提前與家長(zhǎng)志愿者溝通活動(dòng)流程和注意事項(xiàng)，確保家長(zhǎng)能夠有效配合。六、活動(dòng)流程1.活動(dòng)導(dǎo)入（10分鐘）集合開場(chǎng)：教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地集合，開場(chǎng)致辭，介紹本次活動(dòng)的主題、目標(biāo)和流程，激發(fā)幼兒的參與熱情。石頭認(rèn)知：教師展示收集的各種石頭，引導(dǎo)幼兒觀察石頭的顏色、形狀、大小、紋理等特征，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述石頭的樣子。教師簡(jiǎn)單介紹石頭的種類和基本屬性，如巖石、鵝卵石等，讓幼兒對(duì)石頭有初步的認(rèn)識(shí)。2.石頭收集（20分鐘）分組行動(dòng)：將幼兒分成若干小組，每組配備一名教師和一名家長(zhǎng)志愿者。教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到石頭收集區(qū)，講解收集石頭的注意事項(xiàng)，如注意安全、不破壞環(huán)境等。收集過(guò)程：幼兒在教師和家長(zhǎng)志愿者的帶領(lǐng)下，自主尋找和收集自己喜歡的石頭。教師引導(dǎo)幼兒觀察不同地方石頭的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，思考石頭像什么。在收集過(guò)程中，教師及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，避免滑倒、碰撞等意外發(fā)生。3.建筑創(chuàng)作（60分鐘）小組討論：各小組回到建筑創(chuàng)作區(qū)后，教師組織幼兒圍坐在一起，討論想用石頭搭建什么。鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，如用較大的石頭作為基礎(chǔ)，較小的石頭進(jìn)行裝飾等。分工合作：根據(jù)小組討論結(jié)果，幼兒進(jìn)行分工合作。有的幼兒負(fù)責(zé)搬運(yùn)石頭，有的幼兒負(fù)責(zé)用小鏟子和小耙子整理沙子和泥土用于穩(wěn)固石頭，還有的幼兒負(fù)責(zé)用小樹枝和樹葉等進(jìn)行裝飾。教師在一旁巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，提醒幼兒注意安全使用工具，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，如石頭不穩(wěn)、結(jié)構(gòu)倒塌等。引導(dǎo)幼兒嘗試不同的搭建方法和造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)幼兒相互交流和協(xié)作，共同完成建筑作品。4.成果展示與分享（30分鐘）作品展示：各小組完成石頭建筑后，教師組織幼兒將作品展示在成果展示區(qū)。幼兒依次介紹自己小組搭建的作品，如“我們搭建的是一座城堡，這是城堡的大門，這些石頭是用來(lái)保衛(wèi)城堡的士兵……”教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題和評(píng)價(jià)。分享交流：教師邀請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，如“你在收集石頭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的石頭？”“你在搭建過(guò)程中遇到了什么困難，是怎么解決的？”等。讓幼兒在交流中互相學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和人際交往能力。對(duì)幼兒的作品給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。七、活動(dòng)延伸1.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒用石頭進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，如在石頭上繪制自己喜歡的圖案或故事；或者用石頭制作手工飾品，如石頭項(xiàng)鏈、手鏈等，進(jìn)一步拓展幼兒的藝術(shù)思維和動(dòng)手能力。組織幼兒開展石頭畫展覽活動(dòng)，展示幼兒的藝術(shù)作品，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣和自信心。2.科學(xué)探索：引導(dǎo)幼兒觀察石頭在不同環(huán)境下的變化，如石頭在水中的沉浮、石頭在陽(yáng)光下和陰涼處溫度的差異等，開展簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神和觀察力。鼓勵(lì)幼兒收集不同種類的石頭，制作石頭標(biāo)本，并在班級(jí)中建立石頭標(biāo)本區(qū)，讓幼兒隨時(shí)觀察和了解不同石頭的特點(diǎn)。3.故事創(chuàng)編：根據(jù)幼兒搭建的石頭建筑或收集的石頭，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。如“在一個(gè)神秘的山谷里，有一群勇敢的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了一座用石頭搭建的城堡……”通過(guò)故事創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。組織幼兒進(jìn)行故事分享會(huì)，讓幼兒互相傾聽(tīng)和欣賞彼此創(chuàng)編的故事，感受故事的樂(lè)趣。八、注意事項(xiàng)1.安全保障在活動(dòng)前仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)地，清除可能存在的安全隱患，如尖銳的石頭、坑洼等?；顒?dòng)過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)志愿者要時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，確保幼兒的安全。提醒幼兒正確使用工具，避免因使用不當(dāng)造成傷害。準(zhǔn)備好急救藥品和器材，如創(chuàng)可貼、消毒藥水、紗布等，以防幼兒出現(xiàn)意外受傷情況能夠及時(shí)處理。2.環(huán)境保護(hù)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，在收集石頭過(guò)程中不隨意破壞花草樹木?；顒?dòng)結(jié)束后，組織幼兒清理活動(dòng)場(chǎng)地，將剩余的石頭、工具等整理歸位，并將垃圾帶走，保持活動(dòng)場(chǎng)地的整潔?；顒?dòng)所選石頭應(yīng)來(lái)自合法合規(guī)的渠道，避免采集珍稀或受保護(hù)的石頭品種，確?；顒?dòng)符合環(huán)保要求。3.