《聲音的產生與傳播》教學課件

聲音的產生與傳播學習目標1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件，提高學生初步的觀察能力并學習初步的研究方法。2.知道聲音是由物體的振動產生的。3.知道聲音的傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。4.通過探究活動，激發(fā)學習興趣和求知欲，并樂于探索自然現象中蘊含的道理。新課導入：各種各樣的聲音聲音的產生1.用手摸頸前喉頭的位置，說話和不說話，感受一下；3.敲擊音叉；2.撥動橡皮筋；想想做做：物體發(fā)聲時的共同特征：發(fā)聲的物體都在

，

停止時，

也停止.振動振動發(fā)聲聲音的產生小結：1.聲音是由物體的振動產生的。2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。思考:1.“振動停止，發(fā)聲也停止”=“振動停止，聲音也消失”？2.物體振動一定發(fā)出聲音，我們一定會聽見嗎？正在發(fā)聲的音叉的振動不能直接觀察到，請設計實驗來顯示音叉的振動。聲音的產生

乒乓球、水花的作用：放大音叉的振動轉換法：把不容易觀察到的現象間接表現出來。試一試：說出它們是怎樣發(fā)聲的？

蟬吉他笛子流水小鳥蟋蟀蜜蜂青蛙鼓聲的記錄原理：思考：為什么宇航員離那么近還用無線電通信？聲音的傳播聲音的傳播真空罩中的電鈴把正在響鈴的鬧鐘放在連通于抽氣機的玻璃罩內，逐漸抽出空氣，將會出現

。如果空氣又逐漸進入玻璃罩內，將會發(fā)現

。實驗說明

。鬧鐘鈴聲逐漸變小鬧鐘鈴聲逐漸變大聲音傳播需要介質（傳播聲音的物質），真空不能傳播聲音這種研究問題的方法叫做

。實驗+科學推理法聲音的傳播以聲波的形式向四周傳播聲音的傳播思考：聲音在空氣中是以什么形式傳播？聲音既然可以在空氣中傳播，那你們猜猜看，聲音可以在液體、固體中傳播嗎？如何設計實驗驗證？聲音的傳播大量實驗表明：聲音的傳播需要物質，把這樣的物質叫做介質。固體、液體、氣體都可以作為介質傳播聲音，真空不能傳聲。雷電時，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？遠處一道閃電劃破夜空,雷和閃電同時產生,過一會我們才會聽到雷聲。這說明，遠處的雷聲音傳到我們的耳朵是需要時間的。聲速思考：1.意義:表示聲音傳播的快慢2.定義：

它的大小等于聲音在每秒內傳播的距離。小資料：一些介質中的聲速聲速150C時空氣中的聲速是340m/s;影響聲速大小的因素:(1)介質的種類：v固體>v液體>v氣體(2)介質的溫度：（1）聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現象（2）聽到回聲的條件：回聲到達耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開，距發(fā)聲體至少17m：回聲（3）回聲的應用：①加強原聲：當障礙物離得太近時,聲波很快被反射回來,回聲與原聲混在一起,此時人們分辨不出原聲和回聲,但是會覺得聲音更響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。②回聲測距:當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即:思考：

甲同學把耳朵貼在一根水管的一端，乙同學在另一端敲擊一下管子，你認為甲同學可能會聽到幾次敲擊聲，為什么？三次聲音在不同介質中傳播速度不同聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在空氣中傳播最慢?？茖W世界：我們是怎么聽到聲音的聲音的產生與傳播產生條件由物體的振動產生振動停止，發(fā)聲也停止傳播介質聲速：15℃時空氣中聲速為340m/s回聲聽到回聲的條件回聲測距可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲課堂小結1.一切發(fā)聲的物體都在

________，人耳能聽到的鼓聲，是由___________的振動而產生，停止敲擊后立即用手輕觸鼓面發(fā)現它在_______，按住鼓面則_______發(fā)聲。

2.歌詞“風在吼、馬在叫、黃河在咆哮”中的發(fā)聲體分別是

_________、_________、__________。振動鼓皮振動停止水空氣馬的聲帶3.聲音必須靠_________傳播，______不能傳播。

4.15oC時空氣中的聲速是

。340m/s5.鐵路工人為了聽見遠處的火車，將耳朵貼在鐵軌上，這是因為___________________介質真空固體傳播聲音速度最快練一練6.中國海軍艦艇上，出現了一種神秘的聲波武器—“金嗓子”能對敵人構成有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層()A.半導體網B.磁性物質網C.真空網D.金屬物質網C7.某人對著山谷對面的山峰喊了一聲，1.5秒后聽到了回聲，求人與山峰之間