小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案【合集12篇】

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案【合集12篇】

二年級數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)內(nèi)容：第18頁。.兩位數(shù)減兩位數(shù)”（退位）

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.關(guān)注學(xué)生解決問題的過程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)

應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

3.采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

采用多種方式突破退位減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景

上節(jié)課看到我們國家申奧成功，我們心中都無比的驕傲，還提出

了一個(gè)還沒有解決的問題，巴黎比北京少多少票？

怎么算？（生列出56—18）

能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么辦？

我會(huì)列豎式。聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？你

們能幫他想辦法解決嗎？

二、解決問題

1、小組交流。預(yù)測：（擺小棒、學(xué)具）

派代表發(fā)言。

個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾；

十位退位后，是幾減幾。

強(qiáng)調(diào)豎式的格式。

想一想：從十位減起方便嗎？為什么要從個(gè)位減起？

2、下面明明給大家出了一題，大家會(huì)算嗎？

出示50—24=

怎樣列豎式？生回答，師板書。

師：個(gè)位上0減4不夠減怎么辦？

師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。

同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。

3、大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過程

總結(jié)出筆算減法的計(jì)算方法嗎？

學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。

誰能比較完整地說一說筆算減法都要注意什么？

師：請大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相

同的地方，哪些不同的地方？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、做一做2,獨(dú)立完成，交流想法。

2、布一些小動(dòng)物他們也寫了一些豎式，他們想請大家看看，他

們做對了沒有。

3、猜猜蝴蝶飛那朵花里

4、幫小雞找媽媽。

四、課后寄語。

你有什么收獲/‘你還有什么想對大家說的？

數(shù)學(xué)教案一二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》篇2

教學(xué)內(nèi)容：教材202X年級上冊數(shù)學(xué)《年、月、日》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)，記住各

月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年時(shí)平年還是閏年。

2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

1980—202X年歷卡、多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、講故事導(dǎo)入

喜歡金田一嗎？喜歡柯南嗎？那你任肯定很喜歡偵探故事對不

對？老師這邊有一個(gè)，想不想聽？

故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個(gè)罪犯逃到了深圳，他拿著

一張簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備入

關(guān)，盡管他經(jīng)過整容，變了模樣可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識(shí)

破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？

剛剛大家猜了很多，到底對不對呢？學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)“年、月、

日”就知道了。

2、加深對年、月、日的理解

（1）我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁，說明過去

了（一天），（一天就是一日）

（2）當(dāng)我從1月1日開始到撕下1月31日這一頁時(shí)，說明已經(jīng)

過去了多久？（一個(gè)月）

（3）當(dāng)我們撕下這本日歷的的最后一頁時(shí)，說明已經(jīng)過去了多

久了？（一年）

關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了什么？

二、探索新知

1、觀察年歷，認(rèn)識(shí)大小月

思考：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月有多少天？哪幾個(gè)月的天數(shù)一樣多？

師：我們把31天的那個(gè)月稱為大月，把30天的那個(gè)月稱為小月，

28天或29天的2月我們稱他為平月。那家看看一年中有哪幾個(gè)月是

大月，哪幾個(gè)月是小月？

一年中有12個(gè)月，有的是大月，有的是小月，誰能想個(gè)方法把

他們很好的記??？

（1）介紹“拳記法”

師：這個(gè)我們把它成為拳記法，來，我們一起來數(shù)一遍，一月大，

二月平，……

現(xiàn)在數(shù)給你的同桌聽聽。

（2）兒歌記憶

師：老師這邊還有一首兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三

十一天永不差；四、六、九、冬三十整，口年二月二十八，閏年再把

一天加。來，我們一起來，邊拍手邊記住他。

對于這首兒歌你有什么疑問嗎？由兒歌引入平年、閏年

2、認(rèn)識(shí)平年、閏年

（1）如果現(xiàn)在讓你計(jì)算一年有多少天，你準(zhǔn)備怎么做？（學(xué)生

先自己說說自己的方法，然后選擇你認(rèn)為的好方法，最后自己算）

匯報(bào)：平年一一365天

閏年一一366天

師：區(qū)分平年、閏年主要看什么？

（2）老師不用看你們手中的年歷，只要你說出你拿的是幾幾年

的年歷，我就可以說出這一年是平年還是閏年，要不要考考老師？

學(xué)生考老師。

你們還想試？告訴你吧，不管你們怎么考，我都能回答出來，因

為我掌握一個(gè)小秘密，你們想知道嗎？秘密就在這里（看黑板）一一

閏年：1980年、1984年、1988年,1992年……

你能按照規(guī)律在再幾個(gè)閏年嗎？你僅發(fā)現(xiàn)了每幾年有一個(gè)閏年？

（3）不如我們現(xiàn)在來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，拿你們手中的年份除以4,看看

有沒有發(fā)現(xiàn)什么？

匯報(bào)：平年的年份除以4,結(jié)果有余數(shù)，而閏年的年份除以4沒

有余數(shù)，所以要判斷某一年是平年還是閏年，就看他能不能被4整除，

如果是4的倍數(shù)，說明他是閏年，如果不是4的倍數(shù)，說明他是平年。

那1922年是平年還是閏年呢？

（4）現(xiàn)在把書翻到第82頁，把倒數(shù)第2段話看一遍，有沒有什

么要問的？

“通常”、“一般”是什么意思呢？比如說1900年，1990/4=490,

沒有余數(shù)，但他不是閏年，而是平年，因?yàn)?990是整百數(shù)，當(dāng)年份

是整百年時(shí)，要能被400年整除，才能是閏年。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的

一種情況，還有一段來源呢？聽歷史。

所以我們有這樣一句話：四年一潤，百年不潤，四百年再潤。

到現(xiàn)在為止，你能回答出那個(gè)偵探故事了嗎？（因?yàn)?979年是

平年，平年2月沒有29日。）

三、練習(xí)

8月1日的前一天是月（）日

6月30日的后一天是月日

小芳在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（）

和（）月

今年的一月、二月、三月一共有天。

判斷：每年都有365天。（）

一年中有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）

1997年是平年。（）（1997年是香港回歸祖國的日子，是我們

祖國母親迎回她失去兒子的重要一天，讓我們永遠(yuǎn)的記住這一天）

202X年是平年。（）（202X年我們祖國有什么大事呀？［北京奧

運(yùn)］,看，這個(gè)特殊的日子在202X年，是閏年，那時(shí)你們已經(jīng)上了初

中，因此為了我們祖國更美好，現(xiàn)在我們應(yīng)該好好的把握時(shí)間。）

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“年、月、日“，你掌握了什么？

現(xiàn)在把書翻到第81頁，把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容看一遍，有沒有

什么想問的？

現(xiàn)在老師把這首歌《三百六十五個(gè)祝?！匪徒o大家，希望你們每

一天都有一個(gè)愉快的生活。

板書

年、月、日

一年有12個(gè)月：大月：1、3、5、7、8、10、12——31天

小月：4、6、9、11——30天

2月：28天一一平年——365天

29天——閏年一一366天文

二年級數(shù)學(xué)教案篇4

第一課時(shí)年、月、日

【知識(shí)點(diǎn)】：

1認(rèn)識(shí)大月和小月

教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察年歷，并進(jìn)行填空、

計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)各月份的天數(shù)具有一定的規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，

認(rèn)識(shí)大月和小月。

2認(rèn)識(shí)平年和閏年

讓學(xué)生觀察附頁中的年歷，填出各年份中2月份的天數(shù)找出其中

的特點(diǎn)：只有28天和29天兩種情況。然后組織學(xué)生與同伴交流，讓

學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)年份中出現(xiàn)28天、29天的規(guī)律性：每四年中有一

年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。在此基礎(chǔ)上讓

學(xué)生知道2月份是28天的是平年，2月份是29天的是閏年。

3練一練

在練習(xí)中繼續(xù)鞏固大月、小月、平年、閏年的判斷方法；第3題

則是更進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)季度，通過練習(xí)知道每個(gè)季度中有哪幾個(gè)月。

第2課時(shí)看日歷

【知識(shí)點(diǎn)】：

1、說一說是讓學(xué)生學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。教師可以為學(xué)生每

人準(zhǔn)備一份今年的日歷，讓學(xué)生在獨(dú)自觀察的基礎(chǔ)上從日歷上知道某

年某月是星期幾。

2、找一找是讓學(xué)生了解我國的一些重要節(jié)日。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生

在日歷中獨(dú)立找一找，找到這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個(gè)節(jié)日

是幾月幾日，是星期幾。

3、練一練學(xué)習(xí)推算時(shí)間。可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考后填一填，再

在小組內(nèi)交流各自推算的結(jié)果與方法。

第3課時(shí)猜生日

【知識(shí)點(diǎn)】：

創(chuàng)設(shè)過生日的情境，讓同學(xué)們間接的說一說自己的生日，然后再

請其他學(xué)生猜一猜，并說一說是怎樣猜到的。這樣的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生

的數(shù)感和推算的能力。

填一填

第2題是讓學(xué)生加深了解2月29日是個(gè)特殊的日子，只有4年

才出現(xiàn)。

第4課時(shí)一天的時(shí)間

【知識(shí)點(diǎn)】：

1看一看利用電視屏幕上的“節(jié)目預(yù)告”這一情境，讓學(xué)生“看

一看“大風(fēng)車、新聞聯(lián)播、天氣預(yù)報(bào)、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目的具體時(shí)間，

并說說18：30、19：00、19：33、19：38、19：55等表示晚上什么

時(shí)刻。知道表示時(shí)刻的兩種不同表示方法，初步認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。

并深入引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換的方法。

2練一練在練習(xí)題中出現(xiàn)的各種情境，都是為了讓學(xué)生進(jìn)一步

掌握24時(shí)記時(shí)法與12時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換方法，要讓學(xué)生在獨(dú)立思

考的基礎(chǔ)上，再交流解答。

第五課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）

【知識(shí)點(diǎn)】：

1、教材創(chuàng)設(shè)了一家人具體休息的時(shí)間和情境，教師可以充分利

用這個(gè)材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。教學(xué)過程可以是：

讓學(xué)生按要求在日歷上分別標(biāo)出父親、母親、飛飛的休息日，然

后進(jìn)行反饋。

圍繞問題讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組交流。

指導(dǎo)學(xué)生將日歷中的帶有標(biāo)記的日期填到相對應(yīng)的圖中。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表示“父親休息日”“母親休息日”“飛飛休息日”

的三張圖填出表示“父子共同休息日”“父母共同休息日”“母子共同

休息日”“全家共同休息日”的韋恩圖。并交流填的方法。

利用教材中所提供的九月份日歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的觀察，尋

找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和開放性思維能力。

2練一練習(xí)題中的規(guī)律可以讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)找到規(guī)

律，完成問題。

第六課時(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）

【知識(shí)點(diǎn)工

第1題先讓學(xué)生看居民身份證，說說這個(gè)人的出生年、月、日和

年齡，再說說是怎樣獲得這些信息的，在交流過程中教師進(jìn)行具體的

指導(dǎo)。

第2題允許學(xué)生有不同的結(jié)果要根據(jù)一個(gè)月、半年、一年的具體

天數(shù)而定。

第3題解決“至少需要分干完這些事”這個(gè)問題。教師要啟發(fā)學(xué)

生合理設(shè)計(jì)工作流程，在時(shí)間上統(tǒng)籌兼顧，提高工作效率。

第4題是一個(gè)研究性學(xué)習(xí)材料，目的是使學(xué)生對生活中的現(xiàn)象能

用科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法進(jìn)行思考和探索研究。

第八單元可能性

【知識(shí)點(diǎn)】：用“一定、經(jīng)常、偶爾、不可能”等詞語描述事件

發(fā)生的可能性

①直觀感知生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是

不確定的，事件發(fā)生的可能性是有大有小的。

②能結(jié)合具體情境對一些簡單事件的可能性大小進(jìn)行定性描述;

并進(jìn)行初步的猜測和推理

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和

教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)

量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以課堂教學(xué)改革為重

點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高六年級的質(zhì)量

檢測為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研

工作水平。

二.主要工作：

1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1）認(rèn)真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師

的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研

究工作提供理論基礎(chǔ)。

2）每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中

找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進(jìn)步。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革

1）

課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通

過評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿，

著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)

物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。

2）抓集體備課c

本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課

時(shí)通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)

內(nèi)容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改,

進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照

“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)

量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4）抓教學(xué)質(zhì)量c

關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及

時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。

3.開展英語課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：

1）為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情

況，以班為單位組織學(xué)生開展各類英語競賽。

教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況

二年級（5）、⑹班共有學(xué)生92人，一上來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟

練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖

形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確、

迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念

有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會(huì)一

些計(jì)量長度知識(shí)的,重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米

和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，了解

線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生

體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等

實(shí)踐活動(dòng)中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)

量、畫線段的方法C

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、

減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生

理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減

法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算

問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新

知識(shí)，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解。

（三）角的初步認(rèn)識(shí)本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三

角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角

的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在

讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)

手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識(shí)。

（四）表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表

內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，

在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣

的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確

建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對

稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生

觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入——概念教一一適應(yīng)應(yīng)用的順

序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

（六）表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)

學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，

明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決

實(shí)際問題時(shí)學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)

方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種

形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)

直觀操作。

（七）統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形

統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、

整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)

表和條形統(tǒng)計(jì)圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是

學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思

想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識(shí)。關(guān)鍵是

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多

樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口

訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀

念，知道1米二100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度，初步形成估

計(jì)物體長度的意識(shí),

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角；

知道角的各部分名稱；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)

畫線段、角和直角C

5、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對稱

現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對

稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)

表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和

組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、

全面地思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

4、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)計(jì)劃篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能方面。

在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一

定比除數(shù)小的規(guī)律,掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余

數(shù)的除法。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，

掌握計(jì)算要領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給

定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位

詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。

經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，會(huì)對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果

進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單的實(shí)

際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的

經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展

統(tǒng)計(jì)觀念。

在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)

習(xí)有條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。

3.解決問題方面。

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象

中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)

行初步的反思和評價(jià)。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提

高參與合作交流的積極性。

4.情感與態(tài)度方面。

從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析

本冊教科書一共編排了10個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)

域先教學(xué)名余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)的加

法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計(jì)算，教學(xué)兩步計(jì)算的實(shí)際

問題。在［數(shù)學(xué)吧］“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東北、西北、

東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認(rèn)識(shí)角（包括直角、銳角、

鈍角）。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)根據(jù)不同的問題選擇不同的分類

標(biāo)準(zhǔn)，并分別計(jì)算。全冊教材編排了二次實(shí)踐活動(dòng)，《測定方向》是

操作型活動(dòng)，利用考南針在校園內(nèi)測定各個(gè)方向的景與物；《你能跳

多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法研究各種形式的跳。

三、學(xué)生基本情況分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完

成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡

單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。基本

知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的

興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成

的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏

縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能

代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充

分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的

更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維

的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

四、主要措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也

怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要

求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加

重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)C

2.要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和

以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3.以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵(lì)學(xué)

生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生

的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

6.要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本

中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引

導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7.要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生

學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

9.滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困

難的精神。

教學(xué)計(jì)劃篇七

一、學(xué)情分析：

本期新接任二⑴班，二⑵班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二⑴班共有學(xué)

生45人，二⑵班45人。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)

知識(shí)，同時(shí)也掌握了一些解決實(shí)際問題的基本技能，大部分同學(xué)掌握

了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法；認(rèn)識(shí)了立體圖形長方體、正方體、圓柱

和球；11——202X年的培養(yǎng)、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按照老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存在

有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不愿意正確面對

學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍然不能完全控制和克服自己的缺點(diǎn)和毛病，從

而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因而在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，100

以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀察

物體，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題

活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)

算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘

米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角，知道角

的各部分名稱，初步認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角；會(huì)用三角板判斷一個(gè)角

是不是直角；會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序

地、全面地思考問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的

訓(xùn)練O

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)

容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的

時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生

體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)

生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本

中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引

導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得

輕松，覺得扎實(shí)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服

困難的精神。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃篇6

一、班級分析

本學(xué)期我執(zhí)教二年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定

的了解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了

意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思

維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方

法不得當(dāng)，對每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)

期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使

不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單

位，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)

識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方

法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能方面

1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正

確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌。握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)

估算方法的多樣性C

2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、對于長度單位厘米和米有初步的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量

整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用

三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。能辨認(rèn)

從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1

格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡

單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)

和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序

地、全面地思考問題的意識(shí)。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的

訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)

行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識(shí)的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還謂鼓勵(lì)

學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)

生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

9、要使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教

室進(jìn)行上課。

10、上課前要利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行經(jīng)心備課，寫好農(nóng)遠(yuǎn)專用教案,

并準(zhǔn)備好課件資源，要以利用農(nóng)遠(yuǎn)資源為主，要求課堂教學(xué)中充分利

用現(xiàn)代科技手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣

促進(jìn)教師在日常教學(xué)中積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)

算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多

樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各出分的名稱，熟記全部乘法

口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度

觀念，知道1米二100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘

米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，

知道角的各部分名徐，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)

畫線段、角和直角c

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對

稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱

現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析

的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，

情況分析：

二年級學(xué)生有45名，他們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)

技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，

語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),

但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的'班級，對

于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是

很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)

習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不司的發(fā)展。

教學(xué)措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)

要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止

加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識(shí)的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵(lì)

學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)

生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃篇8

教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的

訓(xùn)練。

教學(xué)措施：

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在

也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)

要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止

加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替

和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)

生獲取知識(shí)的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓勵(lì)

學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)

生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)

學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課

本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要

引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)

得輕松，覺得扎實(shí)C

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克

服困難的精神。

小學(xué)人教版二年級數(shù)學(xué)教案模板篇9

數(shù)一數(shù)

第一課時(shí)

新授課

總1節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參

與意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)

生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參

與的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。

教學(xué)過程：

a）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物--------金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的

畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的

小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用

的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的木領(lǐng)，會(huì)成為一個(gè)對社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你

們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿了神奇，學(xué)好

數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)楊老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)

的王國里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成為一

名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？

a）認(rèn)真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中

第2-----3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認(rèn)為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？

（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組

里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

3、評價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？

三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示一年級教材第一課的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察一一交流一一匯報(bào)一一評價(jià),

不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好

就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化

1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物

各有多少）

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4、開放性練習(xí)

猜一猜，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個(gè)蘋果？筆筒里最

多能放幾支筆？

比一比

第一課時(shí)

新授課

總2節(jié)教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較

的方法。

2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和

學(xué)習(xí)熱情。

1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。教學(xué)重、

難點(diǎn)：

掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：數(shù)字卡片一套（1--------10）,小豬、小免卡片各一張，錄音

機(jī)

生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（1-10）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多C還

是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板

書課題：比多少

二、主動(dòng)探討，獲得新知

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？

他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？

師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我

和小兔正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢！）小朋友，你們想一起去看看嗎？

2、引導(dǎo)觀察，初步感知A：出示書中第6面的圖畫：

問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）

B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和豉誰多？

你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，

都沒毛多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)

算式表示是：

板書：4=

4學(xué)生書空并弁讀

老師介紹等號

3、動(dòng)手操作，理解新知

a：問：小兔和小豬比，誰多，誰少呢？

B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺

一擺。C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：

4>

3老師介紹大于號，學(xué)生書空問：你能讀這個(gè)算式嗎？

師：小免比小豬多還可以怎么說？

板書：3<

5介紹小于號學(xué)生書空，再齊讀，4、小于號與大于號有什么不

同？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）

5、現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎？

三、鞏固

1、說一說

問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人

小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）

2、猜一猜

a：老師從1-----10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)

是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到

猜對為止。B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。C：同桌互猜，

看誰猜得對

3、填一填：

a：70

3409

303

508

1001B：2>Q6>口

6=口

□=8

□<9（學(xué)生搶答）

4、試一試

模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請

你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請你說給大家聽。

5、學(xué)生完成第11頁的1-------4題。

教學(xué)反思：

比長短、高矮

第一課時(shí)

新授課

總3節(jié)教學(xué)內(nèi)容：（第9-----10頁，完成第12頁的第5題------

第9題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。

在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不

明顯的，就要利

用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。

3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方

法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別

不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩

具等師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆

奶

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入（1）問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓

壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也

能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最

仔細(xì)！

二、主動(dòng)探究

1、活動(dòng)之一

老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：

看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

你能用一句話完整的話來描述它們呢？

2、活動(dòng)之二

a：教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰

比誰長，誰比誰短？

B：請每個(gè)小期友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰

長，誰比誰短？（同桌互相說）

3、活動(dòng)之三

師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)

了什么？

板書：一樣長

4、活動(dòng)之四

1、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請小朋友說

一說：誰高，誰矮？

2、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？

我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答）

教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。

5、活動(dòng)之五

1、比較誰喝的多

師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想

來？

先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然

后問其中一個(gè)小朋友：

（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？

（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？

教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！

三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評價(jià)）A：讓兩人學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意

讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平二師：為什么不公

平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。B：第12頁的第5

題-----第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到

一張小笑臉。

1、自我評價(jià)。

2、學(xué)生互評

3、全班進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元試卷

總4節(jié)

學(xué)校

班級

姓名

一、填空題（1-3每題4分，4-7每題5分，8~9每題6分，共44

分）1.在O里填

40

45?2O4

7?2O7+2

709+()>8

5>2+()4+()+2=8

7?()<3+()=10

()?7二3

()?6=2

2+0=94.在。里填上〉、〈或二.

6+30

56+00670

803

006?6

8?8O9?85.(1)8?()二4(2)5?()?1=2(3)0+3V9

(4)()?5=2(5)3+3+()=106.把數(shù)用")”排列起來

539

7.()+5=9

?()?3=3()+6=87?()=30+5=108.按數(shù)的順序填空？

9.

()比()多

()比()多()比()少

。比()少()>()()<0

二、口算題(1-2每題6分，第3小題8分，第4小題12分，共

32分)？3+6二

4+6?5=

10?2?2=

8+2?4=

8?4?4=

7+3?4=?2+1=

2+7?9=

4?3+9=

8?6+7=

3+5?6=

9?3+4=?2=

10?5=

2+8二

8?0二

4+5二

5+3=

10?9=

3+7=?4=

10?6=

8?4=

9?6=8?1二

7?5二

10?7=

4+4=2+6=

3+4=

9?5=

10?8=

三、應(yīng)用題（「3每題4分，4-5每題6分，共24分）1.?賜劑

惺郊撲悖

△△△△△△△▲▲▲

□+□=□

□+□=□

2.看圖寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式.

□+口二口

□+□=□

□?□=□

□?□=□

3.看圖寫算式，并計(jì)算.

□+□=□

□?□=□4.看圖列式計(jì)算.

5.看圖列式計(jì)算.

（1）口?？?。口二口

?（2）口0口0口二口

1一一5的認(rèn)識(shí)及書寫

第一課時(shí)新授課

總5節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

15的認(rèn)識(shí)及書寫（第14面-------第16面）

完成第21頁的第1題--------第4題教學(xué)要求：

1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫1-----5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，

2、能用1----5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建

立數(shù)

感，并能進(jìn)行交流。

3、會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

會(huì)寫1-----5各數(shù)，初步建立數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi)，1-----5的數(shù)字卡片，5根小棒,

實(shí)物投影儀

生：1——5的數(shù)字卡片，5根小棒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：出示主題畫：

問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？

你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1-----5各數(shù)

（一）認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)

生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1

表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請你

拿出1根小棒

2、認(rèn)識(shí)2

（教學(xué)方法同上）

3、認(rèn)識(shí)3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一

說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)

什么圖形？請你擺一擺。

4、認(rèn)識(shí)

4、5

（教學(xué)方法同上）

（二）、出示計(jì)數(shù)器

先拔一顆珠，問：你認(rèn)為可以用數(shù)字幾表示？

（學(xué)生回答，教師板書：1）

如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書：2如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書：3如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書：4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示？

板書：5板書：

1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后

面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？

（三）、教師說，學(xué)生操作

1、請你伸出4個(gè)手指頭

2、請你畫出3個(gè)三角形

3、請你拿出5個(gè)圓片。

三、教學(xué)寫數(shù)字1一一5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，

學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。四：練一練

第21頁的第1-------4題，學(xué)生做在書上

（1）學(xué)生互評

（2）集體評

（3）教師評價(jià)

教學(xué)反思：

比大小

第一課時(shí)新授課總6節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：（第17頁的內(nèi)容）

完成第21頁的第5、6題教學(xué)要求：

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作

的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號，，＜，，，，=，，的含義，知道用詞^（大

于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

3、掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確熟練地比較。教

學(xué)重難點(diǎn)：建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香

蕉的圖片二個(gè)。

生：1一5的數(shù)字卡片、＜、＞、=卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字，你還記得嗎？請你說一說。

（2）與4相鄰的茂個(gè)數(shù)是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠?qū)懗?

-5每個(gè)數(shù)字。請你試一試。

二、新知講授、出示主題畫

問：請你說一說這幅圖是什么意思？

從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎？

（學(xué)生回答，教師板書：小猴梨

桃

香蕉）

343從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答：教師板書：

3=3

3＞

23＜43等于3

3大于2

3小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數(shù)，尖

尖朝小數(shù)）（2）誰會(huì)讀，請會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀（3）你還有其它

的比法嗎？

2、出示第17頁下面思考：

（1）學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜

各有多少？請你一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來？

（指名上臺(tái)寫）

（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5<3

誰會(huì)讀？

（4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？

（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免）

三、練一練

第21頁的第5題

學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體評價(jià)第6題

學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價(jià)，最后教師評價(jià)。教學(xué)反思：

第幾

第一課時(shí)新授課總7節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：（第18頁的教學(xué)內(nèi)容）

完成第22頁的第7、9、10題教學(xué)目標(biāo)：

1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)

和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè),

它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出

問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)

學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師生交流

今天，老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里

嗎？

2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。

動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：問：小朋友，你知

道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？

二、探求新知

1、初步感知師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道

的？

（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔

叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）