2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單專題14 《艾青詩(shī)選》《水滸傳》(6份思維導(dǎo)圖+2部名著梳理+突破易錯(cuò)易混3法+名著解題4法)(解析版)VIP

專題14《艾青詩(shī)選》《水滸傳》

目錄導(dǎo)航

思維導(dǎo)圖（見(jiàn)壓縮文件中6份pdf）：感知全局，了解知識(shí)要點(diǎn)

知識(shí)清單：分類梳理、考點(diǎn)梳理（常考考點(diǎn)梳理）

典例精析：對(duì)考點(diǎn)考法進(jìn)行細(xì)致剖析和講解，全面提升

易錯(cuò)易混：突破易錯(cuò)易混3法。名著解題4法，高效查漏補(bǔ)缺

真題賞析：精選熱點(diǎn)地區(qū)2024年真題，感受中考，知己知彼

中考名著復(fù)習(xí)方法

1、熟悉名著中的開篇詞以及相關(guān)的重要句子

例：人最寶貴的東西就是生命，生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往

事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧—這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的

生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！朵撹F是怎樣煉成的》

2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概

例：《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智

取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握。

《西游記》中的“大鬧天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，

這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時(shí)也應(yīng)予以重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對(duì)號(hào)入座，切勿張冠李戴。

3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號(hào)和典型語(yǔ)言

《水滸傳》中宋江（及時(shí)雨）：仗義疏財(cái)，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：

粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來(lái)順受，委曲求全，其后變得精明果敢；

武松（行者）：勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情

心等。

1

《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象；豬八戒憨厚淳樸，貪吃好睡、常懷退縮之心，善奉承諂

媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔誠(chéng)的苦行僧形象。

當(dāng)然這些重點(diǎn)人物的性格還要能與其精彩故事掛鉤，并要能熟悉其典型語(yǔ)言。如宋江在“菊花會(huì)”上，

作了《滿江紅》一詞，當(dāng)唱到“望天王降詔早招安”時(shí)，誰(shuí)便睜圓雙眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安？”

（李逵）。

一、篇目梳理

篇目1：《艾青詩(shī)選》

【作者簡(jiǎn)介】

艾青，原名蔣正涵，浙江金華人。現(xiàn)代文學(xué)家，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一，亦被稱為“一

生追求光明的作家”

1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從

事革命文藝活動(dòng)。1935年，出版了第一本詩(shī)集《大堰河》。1957年被錯(cuò)劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活

和勞動(dòng)，創(chuàng)作中斷了二十余年。1979年平反后，任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、國(guó)際筆會(huì)中心副會(huì)長(zhǎng)等職。1985

年獲法國(guó)文學(xué)藝術(shù)最高勛章。

【創(chuàng)作背景】

1976年“四人幫”粉碎后，艾青冤案平反，再次煥發(fā)創(chuàng)作青春，寫作并發(fā)表了《魚化石》等優(yōu)秀作品。

1979年詩(shī)人自己編定《艾青詩(shī)選》，交人民文學(xué)出版社出版。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自三十年代到七十年代末

期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。

【詩(shī)歌風(fēng)格】

詩(shī)歌風(fēng)格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往

地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法

更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國(guó)后出版的詩(shī)集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來(lái)的

歌》、《彩色的詩(shī)》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩(shī)選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著

他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。

【重點(diǎn)篇目及主要內(nèi)容】

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篇目名稱主要內(nèi)容

《大堰河——我的保全詩(shī)分為四部分。詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆大堰河

姆》深深的摯愛(ài)和無(wú)盡的懷念。

《雪落在中國(guó)的土地詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀…”，悲憫下層人民的困苦，

上》憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。

詩(shī)人寫“從塞外吹來(lái)的/沙漠風(fēng)，/已卷去北方的生命的綠色”，寫“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土/

《北方》古老的國(guó)土/一這國(guó)土/養(yǎng)育了為我所愛(ài)的/世界上最艱苦/與最古老的種族”，用近乎散

文的詩(shī)行，傳達(dá)出極為深厚的愛(ài)國(guó)之情。

以“黎明”的口吻，呼喚“詩(shī)人啊/你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活的人們、所有的“城市

和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來(lái)。全詩(shī)自由鋪陳，自由

《黎明的通知》

抒發(fā)，詩(shī)句仿佛從“黎明”的胸臆中直接飄出，散而有致，活而有序，給人以極大的

美感，傾吐了詩(shī)人對(duì)新生活的向往之情，表達(dá)了詩(shī)人期待革命勝利的強(qiáng)烈愿望。

這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上被廣泛傳誦的抒情名篇，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象

地抒發(fā)了深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情感?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，

《我愛(ài)這土地》

詩(shī)人用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土

地愛(ài)得深沉…”一句更能表現(xiàn)詩(shī)人為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁。

這首詩(shī)借助歌頌太陽(yáng)，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。全詩(shī)貫穿

著一個(gè)總體的象征形象，那就是太陽(yáng)，以太陽(yáng)來(lái)象征中華民族的覺(jué)醒和希望；從“我”

《向太陽(yáng)》

——一個(gè)飽經(jīng)憂患的知識(shí)分子的角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手

法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來(lái)之時(shí)的激奮之情。

《火把》這首詩(shī)借索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。

詩(shī)中寫鏡子“是一個(gè)平面，卻又是深不可測(cè)”，因?yàn)樗鎸?shí)、直率，從不掩飾，所以

《鏡子》

“有人喜歡它”，“有人躲避它”。通過(guò)鏡像來(lái)反觀人生，充滿哲理，饒有興味。

詩(shī)中贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來(lái)的社會(huì)文明，以及“像光一樣堅(jiān)強(qiáng)”

《光的贊歌》

的社會(huì)正義，字里行間飽含著睿智哲思。

篇目2：《水滸傳》

【作品簡(jiǎn)介】

《水滸傳》：反抗封建暴政的英雄傳奇。又名《忠義水滸傳》《水滸全傳》，是一部以農(nóng)民起義為題材的

長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。其文學(xué)成就受到后世不少文學(xué)評(píng)論家的贊許，金圣嘆將這部

3

著作與《莊子》《離騷》《史記》《杜工部集》《西廂記》合稱為“六才子書”。最有影響力的評(píng)價(jià)是后世把《水

滸傳》與《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為“中國(guó)古典四大名著”。

【作者簡(jiǎn)介】

施耐庵（1296年－1370年），名耳，又名肇瑞、彥端，字子安，號(hào)耐庵，或稱“錢塘施耐庵”。江蘇興

化人，祖籍蘇州，出生于興化縣白駒場(chǎng)，元末明初文學(xué)家，是中國(guó)四大名著之一《水滸傳》的作者。因《水

滸傳》是中國(guó)歷史上第一部贊揚(yáng)農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體白話小說(shuō)，在中國(guó)文學(xué)和世界文學(xué)史上具有重要意

義，故施耐庵被譽(yù)為“中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)之父”。

傳說(shuō)施耐庵為船家子弟，中過(guò)秀才、舉人和進(jìn)士。曾在錢塘（今杭州）任官，因與當(dāng)權(quán)者不合，任期

不滿便辭官回蘇州，著書于家。張士誠(chéng)占據(jù)江蘇時(shí)，曾征召，開始時(shí)辭免，后入幕府。但不久離去，往河

陽(yáng)山（今江陰、常熟）一帶做塾師。明朝初年，北歸興化，居白駒鎮(zhèn)（今大豐）；劉基來(lái)訪，欲舉薦為官，

辭而不就；卒于淮安，約704歲。

【故事背景】

《水滸傳》寫的是北宋宣和年間宋江等聚眾起義的故事。

在《宋史》和宋人筆記里有多種記載，雖不一致，但都說(shuō)到力量強(qiáng)大，威脅朝廷，在民間影響深廣。

南宋人龔圣與說(shuō)：“宋江事見(jiàn)于街談巷語(yǔ)?！钡剿?、元年間，話本、雜劇廣泛演說(shuō)，有些存留到現(xiàn)在，如話

本《大宋宣和遺事》和元人雜劇。施耐庵把宋元以來(lái)史書、傳說(shuō)、話本和雜劇等“水滸”故事加以匯集、

選擇、加工、創(chuàng)作而寫成《水滸傳》。

【內(nèi)容主題】

1．小說(shuō)梗概

①北宋末年，皇帝昏庸，佞臣當(dāng)?shù)?，官吏腐敗，瘟疫盛行?/p>

②官逼民反，眾好漢紛紛落草，百川入海義聚梁山。

③梁山四面出擊，攻城略地，軍事力量空前壯大，宋江豎起“替天行道”大旗，梁山英雄排座次。

④歷盡曲折，宋江率梁山水泊全伙招安，打出“順天護(hù)國(guó)”旗號(hào)。

⑤奉詔征遼東、征田虎、征王慶、征方臘，108位英雄傷亡慘重。

⑥結(jié)局：宋江等遭奸臣迫害致死。梁上英雄風(fēng)流云散。

2．主題思想

《水滸傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線，通過(guò)各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫出他們

由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封

建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛

盾。

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作者滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原

因（農(nóng)民思想的局限性）。

【典型人物】

《水滸》中提到名姓的人物有八百多個(gè)，著意刻畫出108個(gè)英雄，至少有一二十個(gè)個(gè)性化的人物。

①宋江

綽號(hào)：及時(shí)雨

性格特點(diǎn)：為人仗義、善于用人，但總想投降朝廷

主要事跡：私放晁蓋、怒殺閻婆惜

鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：其他英雄以武功行俠見(jiàn)長(zhǎng)，而宋江以文化、領(lǐng)袖氣質(zhì)、人格魅力見(jiàn)長(zhǎng)。是一個(gè)有大

格局、大算盤、鬼心眼的人，骨子里還是要把頭上的血漬污點(diǎn)洗去，為作國(guó)家臣子，博個(gè)封妻蔭子。

②林沖

綽號(hào)：豹子頭

性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人安分守己、循規(guī)蹈矩

主要事跡：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山

鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：他是一個(gè)具有強(qiáng)烈庸人氣息的英雄。如果命運(yùn)給他一個(gè)平安的生活，他注定終身是

一個(gè)庸人；而命運(yùn)給他很多磨難，他變成了大英雄。

金圣嘆評(píng)語(yǔ)：看他算得到，熬得住，把得牢，做得徹，都使人怕。這般人在世上，定做得事業(yè)來(lái)，然

琢削元?dú)庖膊簧佟?/p>

③吳用

綽號(hào)：智多星

性格特點(diǎn)：足智多謀、神機(jī)妙算

主要事跡：智取生辰綱

人物簡(jiǎn)介：平生機(jī)巧聰明，曾讀萬(wàn)卷經(jīng)書。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒

了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶。

④魯智深

綽號(hào)：花和尚

性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理

主要事跡：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林

鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：率性真情、除暴安良、不算計(jì)、不局促。一生見(jiàn)義勇為，對(duì)于自己碰到的事，不躲、

不怕，接手就做。他一點(diǎn)也不愿意接受奴役，也并不允許有人奴役別人。他這個(gè)形象，體現(xiàn)的是我們中華

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民族的血性精神和豁達(dá)胸懷。

⑤武松

綽號(hào)：行者

性格特點(diǎn)：崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào)，（不足：濫殺無(wú)辜）是下層英雄好漢中最富有

血性和傳奇色彩的人物

主要事跡：景陽(yáng)岡打虎、血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈

蚣嶺

⑥李逵

綽號(hào)：黑旋風(fēng)

性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真

主要事跡：真假李逵、中州劫法場(chǎng)

人物簡(jiǎn)介：長(zhǎng)相黝黑粗魯，一生憨直，善使兩把大斧。排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭

領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫信讓江州兩院押牢節(jié)級(jí)戴宗照應(yīng)。

鮑鵬山教授評(píng)語(yǔ)：崇尚暴力，天真爛漫。不只講道理，只講公道人心；淳樸的李逵最珍重“替天行道”

四個(gè)字，為此他可以不講情面，可以不在乎別人和自己的性命；李逵是上了梁山后個(gè)性保持最完整的人。

二、考點(diǎn)梳理

篇目1：《艾青詩(shī)選》

一、填空題。

1.艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人。長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作，通過(guò)

對(duì)乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情感激之情和贊美之情，發(fā)表時(shí)他第一次使用

了“艾青”這一筆名。

2.艾青早期（20世紀(jì)30年代）的詩(shī)作藝術(shù)風(fēng)格：帶著深沉的憂郁。詩(shī)歌充滿“土地的憂郁”，描寫國(guó)

家民族的苦難、悲傷與反抗，表達(dá)了自己對(duì)革命和光明的向往，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格；善

用比喻修辭，短句活潑多姿，長(zhǎng)句氣勢(shì)浩蕩。

3.艾青早期詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的長(zhǎng)詩(shī)《《向太陽(yáng)》》

《《火把》》，借歌頌太陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩(shī)人也因此

被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。

4.1937年7月7日，盧溝橋的炮聲震撼了中國(guó)大地，也把艾青的詩(shī)思引向民族救亡的滾滾洪流之中。

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一時(shí)期，艾青的詩(shī)歌多充滿“土地的憂郁”，多描寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。

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5.在《黎明的通知》一詩(shī)中，艾青以“黎明”的口吻，呼喚“詩(shī)人啊，你起來(lái)吧”，讓所有熱愛(ài)生活的

人們、所有的“城市和村莊”做好準(zhǔn)備，迎接“白日的先驅(qū)，光明的使者”的到來(lái)。

6.“夕陽(yáng)把草原燃成通紅了”這句詩(shī)出自艾青的短詩(shī)《刈草的孩子》，該詩(shī)具有鮮明的色調(diào)，清晰地線

條，素描一般的簡(jiǎn)練、凝重，體現(xiàn)了艾青詩(shī)歌創(chuàng)作“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。

二、簡(jiǎn)答題。

1．班級(jí)準(zhǔn)備組織一次艾青詩(shī)歌朗誦比賽，假如你選擇朗誦《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)，為了達(dá)到更好朗誦效果，

請(qǐng)你為“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”做朗讀設(shè)計(jì)，可以從重音、停頓、語(yǔ)調(diào)、

節(jié)奏中選取一個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說(shuō)明理由。

【答案】重讀“水”“地”“愛(ài)得深沉”，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉凝重。理由：這句話運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭方法，直抒胸

臆，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。

2．詩(shī)人艾青為什么要把“土地”和“太陽(yáng)”作為其詩(shī)歌的主要意象？

【答案】

“土地”這個(gè)意象，凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。

“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面，對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。

3．楊絳先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活?！闭?qǐng)結(jié)合《艾青詩(shī)選》

作品內(nèi)容，寫出閱讀名著對(duì)你產(chǎn)生的影響。

【答案】示例：《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)

取精神，我最喜歡的是《我愛(ài)這土地》，在炮火連天，它也要奮力抗?fàn)帯ｘB兒歌唱土地、風(fēng)和黎明，河流和

風(fēng)是人民心中的悲憤與憤怒。鳥兒生而歌唱，這種至死不渝的愛(ài)正是緣于作者的家國(guó)情懷，直抒胸臆，一

切知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白。作為中學(xué)生的我們，要珍惜來(lái)之不易的幸福生活，努力讀書，為

了祖國(guó)的更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。

4．請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)篇，自選角度，為《艾青詩(shī)選》寫一段推薦語(yǔ)。

【答案】示例：艾青，以詩(shī)為畫筆，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人真實(shí)的歷史畫卷。20世紀(jì)30年代初一個(gè)下雪

的早上，他在獄中寫下《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的“乳母”的懷念和贊美之情?！段覑?ài)這

土地》中，詩(shī)人以鳥自喻，用飽含激情的詩(shī)句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情，其中的“為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”引起一代代愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的人的情感共鳴。我相信《艾青詩(shī)選》一定會(huì)帶

給你獨(dú)特的閱讀感受！

5．陶淵明說(shuō)：“開卷有得，便欣然忘食。”在經(jīng)典閱讀中，我們常常會(huì)有各種各樣的“得”：體會(huì)了作者的情

感抱負(fù)、學(xué)會(huì)了某種寫作手法、陶醉于書中精妙優(yōu)美的語(yǔ)句、沉迷于經(jīng)典人物形象……請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談

談你讀《艾青詩(shī)選》后的“得”吧。（不少于100字）

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【答案】示例：讀完《艾青詩(shī)選》后，我學(xué)會(huì)了用鮮明的意象來(lái)寄托感情的寫作手法，例如“假如我是一只

鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，詩(shī)人把自己比作鳥，表達(dá)了自己要至死為祖國(guó)歌唱的愿望，蘊(yùn)含著深沉

濃烈的熱愛(ài)祖國(guó)之情。我學(xué)到了這種能形象生動(dòng)表達(dá)感情的寫作方式。

6．《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”與杜甫詩(shī)歌中的“沉郁”有什么相似之處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要闡述。150

字左右。

【答案】示例：《艾青詩(shī)選》中所體現(xiàn)的“土地的憂郁”中“土地”的意象深藏著的正是詩(shī)人對(duì)災(zāi)難中的人民與

受難的祖國(guó)一份刻骨銘心、至死不渝的赤子之愛(ài)，如艾青的《我愛(ài)這土地》中“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，

運(yùn)用擬人的手法，寫出了土地被打擊、蹂躪、摧殘，賦予土地以人的無(wú)可奈何、憂郁悲憤的感情，委婉地

表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情；杜甫《春望》一詩(shī)中，“感時(shí)”便是對(duì)家國(guó)時(shí)局的擔(dān)憂，“恨別”就是對(duì)家人分離

的憂憤。家國(guó)之憂與個(gè)人之恨交織在一起，便郁結(jié)為深沉巨大的悲慟。綜合來(lái)看，兩人的詩(shī)歌中的內(nèi)容深

厚沉重，將個(gè)人的命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，情感深厚郁結(jié)。

篇目2：《水滸傳》

一、填空題。

1.《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

2.《水滸傳》里的魯達(dá)，綽號(hào)花和尚，他行俠仗義，疾惡如仇，力大無(wú)比。為救金氏父女，三拳打死

鎮(zhèn)關(guān)西；為救好友林沖，大鬧野豬林。

3.再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻

子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪:咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)?！边@段文字描寫的是魯提轄拳打鎮(zhèn)

關(guān)西。

4.不愿接受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書，要?dú)J差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京的是

李逵。(填人名)

5.《水滸傳》中塑造得最好的人物之一，與所有的好漢都不同，金圣嘆稱之為“上上人物”的是林沖。

(填人名)

6.林沖由忍辱含垢、逆來(lái)順受、委曲求全轉(zhuǎn)變成奮起反抗，殺人報(bào)仇，投奔梁山的情節(jié)是“林教頭風(fēng)

雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。(補(bǔ)充回目)

7.《水滸傳》中有許多著名的故事，例如拳打鎮(zhèn)關(guān)西、醉打蔣門神、桃園三結(jié)義、風(fēng)雪山神廟、智取

生辰綱等，可謂膾炙人口，家喻戶曉。

8.《水滸傳》的作者施耐庵，朝代元末明初,它是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)

9.《水滸傳》中共有一百單八將,天罡共36人,地煞星共72人。

8

10.《水滸傳》是以農(nóng)民起義為主要題材,通過(guò)一系列官逼民反的生動(dòng)故事,揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾,暴

露了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽,歌頌了底層人民的反抗精神。

11.《水滸傳》中冒充李逵攔路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是李鬼。

12.梁山寨主先后共有3位.他們是王倫、晁蓋和宋江。

13.《水滸傳》.中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng):武松、林沖，李逵；主張招安的將領(lǐng):宋江，吳用、盧俊義。

14.“耗國(guó)因家木，刀兵點(diǎn)水工。縱橫三十六，播亂在江東”，這首童謠唱的是宋江。

15.武松在血濺鴛鴦樓，殺死西門慶等人后，（殺西門慶是在獅子樓，鴛鴦樓是張督監(jiān)等人）在墻上寫

下了哪八個(gè)字殺人者，打虎武松也。

16.征方臘時(shí)，曾身穿龍袍亂闖的人是阮小七。

17.梁山泊義士在最后一次戰(zhàn)斗，痛失一只手臂的人是武松。

18.朝廷中是呼延灼擺下“連環(huán)馬”大破宋公明，梁山好漢中宋江最后徐寧破了“連環(huán)馬”。

19.梁山泊中最后排名的前四位是宋江,盧俊義,吳用,公孫勝。

20.“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋

江在潯陽(yáng)樓寫的反詩(shī)。

21.我們所熟知的打虎英雄武松，他手刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報(bào)仇。在快活林里醉打蔣門神。

22.《水滸傳》號(hào)稱黑旋風(fēng)的是李逵，他所使的武器是板斧，該人力大如牛，但險(xiǎn)些被冒充他的李鬼所

害。

23.綽號(hào)豹子頭的林沖，原為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被高球設(shè)計(jì)誤入白虎節(jié)堂，刺配滄州，后雪夜上

梁山。

24.《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤時(shí)遷，善射的是小李廣花榮，善行的是神行太保

戴宗。

25.《水滸傳》中三位女將是誰(shuí)?她們的綽號(hào)是什么?顧大嫂(母大蟲）孫二娘(母夜叉)；扈三娘、(一

丈青)；

26.魯智深綽號(hào)花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國(guó)寺出家，在野豬林救林沖。

27.《水滸傳》中吳用(綽號(hào)智多星)與晁蓋、公孫勝，劉唐，阮小二,阮小五,阮小七,白勝等人在黃泥

崗智取了生辰綱。

28.“《水滸》這部書，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派?！边@是毛澤東（人名）對(duì)《水

滸傳》的評(píng)價(jià)。

29.梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)，他的綽號(hào)是九紋龍。

30.“智撲擎天柱"中英雄好漢的名字及其綽號(hào):（浪子燕青）

9

二、簡(jiǎn)答題。

1．在班級(jí)舉行的“走進(jìn)《水滸傳》”的讀書活動(dòng)中，小妍同學(xué)提出，“智取生辰綱”事件過(guò)后，勝負(fù)雙方都“落

草”了。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)加以說(shuō)明。

【答案】以晁蓋吳用為首的好漢，用智慧在黃泥岡劫取了楊志押送的送給梁中書的十萬(wàn)擔(dān)生辰綱，后來(lái)東

窗事發(fā)，晁蓋等人上了梁山；楊志因無(wú)法交差，入伙梁山。

2．名著閱讀交流。

金圣嘆評(píng)《水滸傳》中的人物別出心裁，他說(shuō)武松有楊志之“正”（正氣凜然）。請(qǐng)結(jié)合名著中武松和楊志的

具體事例為該評(píng)價(jià)提供佐證。

【答案】示例：楊志在賣刀之時(shí)，與潑皮牛二發(fā)生爭(zhēng)吵，不得已殺了牛二，之后怕連累他人便主動(dòng)去官府

自首，這體現(xiàn)了他的敢作敢當(dāng)、正氣凜然。武松在醉打蔣門神前，提前告訴施恩若打死了人，愿意自己償

命，并不牽連于他，后來(lái)武松在鴛鴦樓上殺死蔣門神、張團(tuán)練等人，寫下“殺人者，打虎武松也”?？梢?jiàn)其與

楊志一樣敢作敢當(dāng)、光明磊落。

3．名著閱讀交流

近日，有網(wǎng)民在某省人民政府網(wǎng)站留言：“《水滸傳》丑化女性，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，應(yīng)將其相關(guān)內(nèi)容從

中小學(xué)課文和課外讀物中清除出去?！贝肆粞砸l(fā)網(wǎng)友熱烈的討論，作為具有理．性．思．辨．精神的八閩學(xué)子，請(qǐng)

你結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)該網(wǎng)民的留言作出回復(fù)，不少于100字。

【答案】示例1：我贊成網(wǎng)友的建議。書中充斥暴力，無(wú)原則歌頌濫殺無(wú)辜，如“武松血洗鴛鴦樓”、“李逵

江州劫法場(chǎng)”，視人命如草芥，價(jià)值取向與現(xiàn)代文明不合拍，會(huì)誤導(dǎo)中小學(xué)生正確價(jià)值觀，因此應(yīng)該把此書

從中小學(xué)課文和課外讀物中清除。

示例2：我不贊成網(wǎng)友的建議?！端疂G》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，不能因?yàn)槠涑涑狻氨┝Α钡?/p>

元素而因喳廢食，老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)，應(yīng)該讓學(xué)生理解中國(guó)古典小說(shuō)中的“精華”和“糟粕”，要以理性的態(tài)

度來(lái)解讀它，通過(guò)解讀，實(shí)現(xiàn)解“毒”。

4．在《水滸傳》中，“酒”常與英雄好漢相伴，在某些事件中，“酒”甚至成為了情節(jié)的推動(dòng)劑，請(qǐng)舉出一事

例簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【答案】示例：酒誤英雄事——“魯智深喝酒誤事”：林沖服役前，魯智深答應(yīng)林沖照顧他的娘子和家人，可

因喝酒遲到一步，沒(méi)能阻止悲劇發(fā)生。林娘子被高俅之子高衙內(nèi)侮辱了，隨后上吊而死。

5．“官逼民反”是《水滸傳》的主題，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的典型人物和典型事件等對(duì)這一主題作簡(jiǎn)要分析。

【答案】豹子頭林沖是《水滸傳》中的重要人物，她的妻子因長(zhǎng)得漂亮被高俅的干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅

用詭計(jì)把林沖騙入白虎堂后刺配滄州。在野豬林險(xiǎn)些被押送的人所害，幸虧魯智深相救，才保住性命。在

滄州看守草料場(chǎng)時(shí)，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。林沖不得已殺了陸謙投奔梁山。林沖的故事可以證明《水

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滸傳》表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

6．《水滸傳》中刻畫了許多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有個(gè)性。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析林沖和武松

性格的異同。

【答案】相同點(diǎn)：剛烈正直，有勇有謀；不同點(diǎn)：林沖安分守己，循規(guī)蹈矩；武松崇尚的是一有仇必報(bào)有

恩必報(bào)，是英雄好漢中最富有血性的。

1．（2024·甘肅蘭州）班級(jí)開展《艾青詩(shī)選》閱讀活動(dòng)，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)

作階段的特點(diǎn)。請(qǐng)你將（1）（2）處補(bǔ)充完整。

創(chuàng)作階段代表詩(shī)作主要意象情感

成名期

《》大堰河懷念與感激

“吹蘆笛的詩(shī)人”

30年代

第二次高峰期

《雪落在中國(guó)的土地上》（2）悲憫與憂傷

“太陽(yáng)與火把的歌手”

70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來(lái)的歌者”《光的贊歌》光贊美光明

大堰河——我的保姆土地、太陽(yáng)

本題考查名著內(nèi)容理解和掌握。

①艾青，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、作家，1934年5月，其詩(shī)作《大堰河——我的保姆》發(fā)表在《春光》月刊上，立

即引起人們的注目。這首詩(shī)是艾青在前一年獄中寫成的，被胡風(fēng)稱為“吹蘆笛的詩(shī)人”。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自己乳

母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣

大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，以及對(duì)“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。這首詩(shī)不僅是艾青的成名作，也是其代表

詩(shī)作之一，展現(xiàn)了艾青深厚的文學(xué)功底和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻洞察。據(jù)此可知，①空：大堰河——我的保姆；

②《雪落在中國(guó)的土地上》一詩(shī)，詩(shī)人反復(fù)詠嘆“雪落在中國(guó)的土地上／寒冷在封鎖著中國(guó)呀……”使全詩(shī)籠

罩著一層悲涼忱郁的氣氛，象征著日本帝國(guó)主義蹂躪中國(guó)大地所帶來(lái)的災(zāi)難與痛苦，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民

的沉重心情。這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。他的長(zhǎng)詩(shī)《向太陽(yáng)》《火把》，借歌頌太

陽(yáng)、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。如《向太陽(yáng)》中，一個(gè)多年為民族命

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運(yùn)奔波受難的中國(guó)詩(shī)人為了崇高的理想，心神曾經(jīng)受到了嚴(yán)重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站

起來(lái)。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒(méi)有使他灰心絕

望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中“讓我們的火把，叫出所有的人，叫他

們到街上來(lái)，讓今夜，這城市沒(méi)有一個(gè)人留在家里讓所有的人，都來(lái)加入我們這火的隊(duì)伍，讓卑怯的靈魂，

腐朽的靈魂，發(fā)抖在我們火把的前面，讓我們的火把，照出懦弱的臉，畏縮的臉”，這幾句詩(shī)從寫實(shí)轉(zhuǎn)向?qū)?/p>

意，火把儼然已經(jīng)成為了革命勝利的方向、光明的方向，它號(hào)召愚昧的人們不要再懦弱害怕下去，而是積

極地投身偉大的革命事業(yè)。因此，詩(shī)人也因此被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。

土地的意象凝聚了艾青對(duì)祖國(guó)和人民的最深沉的愛(ài)。太陽(yáng)的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱

烈的、不息的追求。愛(ài)國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)了一種刻骨銘心、至死

不渝的深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。據(jù)此可知，②空：土地、太陽(yáng)

2.（2024·湖北武漢）閱讀《水滸傳》節(jié)選部分，完成下面小題。

魯達(dá)問(wèn)道：“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼天？”那婦人便道：“官人不知，容奴告稟。奴家是東京人

氏，因同父母來(lái)這渭州投奔親眷，不想搬移南京去了。母親在客店里染病身故，子父二人流落在此生受。

此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，因見(jiàn)奴家，便使強(qiáng)媒硬保，要奴作妾。誰(shuí)想寫了三千貫文書，虛錢

實(shí)契。未及三個(gè)月，他家大娘子好生利害，將奴趕打出來(lái)，不容完聚。著落店主人家，追要原典身錢三千

貫。父親懦弱，和他爭(zhēng)執(zhí)不的，他又有錢有勢(shì)。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢來(lái)還他?！?/p>

魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個(gè)告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)

去時(shí)，便是重生父母，再長(zhǎng)爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個(gè)不妨

事，俺自有道理?！北闳ド磉吤鑫鍍蓙?lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有

銀子借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：“直甚么，要哥哥還?！比グ锶〕鲆诲V十兩銀子，放在桌

上。

……

魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)

發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”金老并女兒拜謝去了。

天色微明，只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道：“店小二，那里是金老歇處？”小二哥道：“金公，

提轄在此尋你。”金老開了房門，便道：“提轄官人里面請(qǐng)坐。”魯達(dá)道：“坐甚么！你去便去，等甚么！”金

老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門。店小二攔住道：“金公，那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢？”

小兒道：“小人房錢，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢，著落在小人身上看管他哩?！濒斕彷牭溃骸班嵧?/p>

的錢，酒家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去?！蹦堑晷《抢锟戏?。魯達(dá)大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌，

打的那店小二口中吐血，再?gòu)?fù)一拳，打下當(dāng)門兩個(gè)牙齒。小二扒將起來(lái)，一道煙走了。店主人那里敢出來(lái)

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攔他。金老父子兩個(gè)，忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去

攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。

（2）根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)。（兩點(diǎn)即可）

（1）魯達(dá)幫助金氏父女脫困。

或：魯達(dá)為金氏父女籌集錢財(cái)并保護(hù)他們離開客店。

（2）可供參考的要點(diǎn)如下：扶危濟(jì)困、嫉惡如仇、心思縝密

（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。

通讀選段，可知出自施耐庵的《水滸傳》。鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)娶金翠蓮為妾，三個(gè)月后其妻將她趕出家門，鄭屠還向

金氏父女追要典身錢，金氏父女為償還鄭屠的錢在酒樓賣唱而攪了魯達(dá)的酒興。魯達(dá)得知此事，欲打抱不

平，安排兩父女第二天離開，還細(xì)心地把史進(jìn)和自己身上的銀兩給金氏父女做盤纏，第二日看著兩人離開

后在店里坐了兩個(gè)時(shí)辰，確保兩父女安全離開。故選文內(nèi)容可概括為：魯達(dá)幫助金氏父女脫困。本題答案

不唯一，概括簡(jiǎn)潔明了，言之成理即可。

（2）本題考查人物形象分析。

本題根據(jù)節(jié)選部分的內(nèi)容概括魯達(dá)的性格特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)文段概括，寫出兩點(diǎn)即可。據(jù)“魯達(dá)又道：‘老兒，

你來(lái)。酒家與你些盤纏，明日便回東京去如何？’魯提轄道：‘這個(gè)不妨事，俺自有道理?！闳ド磉吤鑫鍍?/p>

來(lái)銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：‘灑家今日不曾多帶得些出來(lái)，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你……

魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老”等描述可知，魯達(dá)得知金氏父女的困境，主動(dòng)提供幫助，看出他扶危濟(jì)困、

嫉惡如仇、豪爽直率；據(jù)“且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約

莫金公去的遠(yuǎn)了，方才起身，徑投狀元橋來(lái)”可知，魯達(dá)主動(dòng)為金氏父女的離開保駕護(hù)航，看出魯達(dá)還具有

心思縝密的性格特點(diǎn)。

一、中考名著閱讀易錯(cuò)易混突破技巧

一、了解故事情節(jié)

名著閱讀中有關(guān)故事情節(jié)的題型：

①根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫相對(duì)應(yīng)的情節(jié)題；

13

②復(fù)述名著情節(jié)題；

③評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題。

解答根據(jù)作品名或作品內(nèi)容填寫相對(duì)應(yīng)的情節(jié)題，要對(duì)名著內(nèi)容有所了解，才能正確填空。解答復(fù)述

名著情節(jié)題，要求概述故事情節(jié)或場(chǎng)面，應(yīng)將其主要人物及事件過(guò)程交代清楚。解答評(píng)點(diǎn)故事情節(jié)題，必

須對(duì)名著的主要故事情節(jié)有較深刻的認(rèn)識(shí)。

這類考題，解答有難也有易：難在要求談的感受必須針對(duì)所讀名著中某個(gè)具體情節(jié)，并要有獨(dú)到的見(jiàn)

解；易在題目具有一定的開放性，考生可自主選擇自己精讀過(guò)的名著或自己熟悉的情節(jié)去談。

二、分析人物形象

分析人物形象常見(jiàn)題型：

①人物情節(jié)關(guān)聯(lián)題；

②分析人物性格特征題；

③感悟品味評(píng)價(jià)題。

三、理解主題思想

解答概括名著主旨題，可在理解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系作品寫作背景來(lái)分析歸納。感悟品味評(píng)

價(jià)題，要求就全書所表現(xiàn)的思想傾向談?wù)J識(shí)?？蓮闹羞x擇自己最熟悉、印象最深的名著或自己認(rèn)為我容易

的方面進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，同時(shí)，文字應(yīng)力求簡(jiǎn)練概括。感悟體驗(yàn)類題，主要讓考生談名著中的人物、思想等對(duì)自

己的影響，是對(duì)名著較高層次的考查。

答題關(guān)鍵在于選準(zhǔn)角度把握人物的精神品質(zhì)，把握作品的思想內(nèi)涵。重點(diǎn)回答作品對(duì)自己的影響。

二、中考名著閱讀解題方法

1.名著復(fù)習(xí)方法

名著閱讀,以平時(shí)自讀為主。可采用略讀與精讀相結(jié)合的方式。略讀全書,有利于整體把握主要內(nèi)容。

至于精彩部分和難點(diǎn),則需要像讀課文那樣細(xì)細(xì)研讀。在閱讀過(guò)程中,應(yīng)注意聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活體

驗(yàn),努力讀出屬于自己的感受,然后試著寫一些“讀書心得”。在閱讀過(guò)程中,可以嘗試著做讀書筆記,如抄名

言、寫摘要、做批注等。復(fù)習(xí)內(nèi)容如下:

(1)書名;(2)作者生平及相關(guān)背景知識(shí);(3)內(nèi)容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)藝術(shù)構(gòu)思及其主

要特點(diǎn);(7)對(duì)作品的相關(guān)評(píng)析。

具體方法：

1．善于將文學(xué)常識(shí)進(jìn)行梳理分類。可以把眾多作家作品按照古代、現(xiàn)代、外國(guó)來(lái)分類。外國(guó)的又可按

國(guó)別來(lái)分類。

2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)和掌握、建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)作品、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)情節(jié)要牢記，建立一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，

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將作家作品，人物性格，故事情節(jié)等連接在一起，在遇到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)就可以順帶知道其他的知識(shí)點(diǎn)，舉

一反三，真正起到知識(shí)的綜合運(yùn)用和積累。

3．對(duì)照對(duì)比學(xué)習(xí)，不只要積累課標(biāo)要求閱讀的名著，還可以多閱讀與之類似的但課標(biāo)沒(méi)有要求閱讀的

名著，然后將相似的作家作品進(jìn)行比較閱讀，對(duì)照復(fù)習(xí)，羅列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三，加深對(duì)文學(xué)常

識(shí)的記憶，拓展文學(xué)常識(shí)的知識(shí)積累。

4．多閱讀，多積累，多留心，多思考，學(xué)會(huì)探究，對(duì)作家作品能有一個(gè)較深入的理解和認(rèn)識(shí)。不光只

停留在識(shí)記層面，更要有正面的理論作為自己的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)將作品還原到特定的時(shí)代背景中去，學(xué)會(huì)辯證

地審視作家及作品，從而能夠獲得閱讀的愉悅，又有所收獲與啟發(fā)。

2.文學(xué)名著題解答方法

識(shí)記辨析題:這類題一般是選擇題和填空題,多考查作品名稱、主人公或重要人物的名字、作家的朝代

(國(guó)別)、作品的主要內(nèi)容以及相關(guān)的基本常識(shí)積累。填空題要求能識(shí)記并寫出名著人物、內(nèi)容與情節(jié)。所

以除了必須熟記與名著相關(guān)的作家、作品外,還應(yīng)仔細(xì)閱讀文段,然后展開聯(lián)想,把相關(guān)的情節(jié)與我們熟悉的

作品、人物掛上鉤,然后落筆,注意不要寫錯(cuò)別字。

人物形象題:人物的考查主要有兩類,一是給出情節(jié),寫出相應(yīng)的人物;二是概括人物的性格。解答這類

試題需要對(duì)名著有基本的了解,靜下心來(lái),細(xì)細(xì)分析,把典型情節(jié)與作品名、主要人物對(duì)號(hào)入座,就會(huì)有所發(fā)

現(xiàn)。若概括人物性格,注意語(yǔ)言的精練。有時(shí)候命題者還提供多個(gè)人物讓你選擇,應(yīng)選擇自己最為熟悉的人

物落筆。

故事情節(jié)題:對(duì)情節(jié)的考查,已成為名著閱讀題的重點(diǎn)題型,無(wú)論是考查作者、作品等,還是分析人物的

性格特點(diǎn),都與情節(jié)息息相關(guān)。此外判斷情節(jié)對(duì)錯(cuò),概述情節(jié)、敘述與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容等情節(jié)類題型,能夠考

查學(xué)生是否真正把“名著閱讀”落實(shí)到位。解答這類題是以熟記作品、主要人物、主要情節(jié)為基礎(chǔ)的,但細(xì)

讀原著才是答好題的關(guān)鍵,也是提升語(yǔ)文素養(yǎng)最好的途徑。

鑒賞評(píng)價(jià)題:正確解答這類題目,必須對(duì)名著的主要人物性格特點(diǎn)、主要故事情節(jié)以及作品的思想內(nèi)容、

寫作技巧等有較深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)其評(píng)價(jià)和作者的思想傾向有所把握。解答此類題目有一定難度,那就是得有

自己獨(dú)到的見(jiàn)解;解答此類題又比較容易,因?yàn)樗哂幸欢ǖ拈_放性,言之成理即可,考生可以有自己的思想

與認(rèn)識(shí),但答案絕對(duì)不能空穴來(lái)風(fēng),還要源于平時(shí)的積累。

1．（2023·山東淄博）下面是《水滸傳》中有關(guān)武松的四個(gè)回目，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺

③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門神

A．①③②④B．④③①②C．②①④③D．③④①②

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D

考查名著閱讀的人物和對(duì)應(yīng)的情節(jié)。

第二十三回：橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎。第二十七回：母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青。

第二十八回：武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林。第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神。第三十

回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦。第三十一回：張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺。

故選D。

2．（2023·四川綿陽(yáng)）復(fù)興中學(xué)開展“文藝作品里的英雄”專題研究活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料

及活動(dòng)開展的情況。

【材料一】

英雄，是人們對(duì)生活世界和自身狀態(tài)美好憧憬的具象化結(jié)果，也是文藝作品中人物設(shè)定的主要類型。

相比西方的個(gè)人英雄主義，我國(guó)文藝作品中的英雄形象更強(qiáng)調(diào)“忠誠(chéng)”和“正義”。近年來(lái)，以“特種兵”

為題材的影視作品如《紅海行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》等，深受觀眾青睞。這些影視作品中的“特種兵”，非常完美地

體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)英雄人物的預(yù)期：為國(guó)為民，重情重義，敢戰(zhàn)善斗。加之，“特種兵”的軍人身份天然和

國(guó)家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠(chéng)”和“正義”的化身。同時(shí)，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對(duì)“惡勢(shì)力”

使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待。另外，制作團(tuán)隊(duì)緊緊抓住“特種兵”武藝高

強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場(chǎng)面，強(qiáng)化影片的視覺(jué)吸引力。

【材料二】

塑造與宣傳英雄有多種媒介渠道，但從效果來(lái)看，視覺(jué)媒介具有其他媒介無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，而影院作

為重要的傳播場(chǎng)所，其功用難以取代。下圖是李顯同學(xué)從《中國(guó)影院產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》中摘取的統(tǒng)計(jì)圖。

【材料三】

《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的英雄形象。為了幫助同學(xué)更好地閱讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，活動(dòng)小組

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制作了《水滸傳》中的英雄人物檔案表格，下面是張松同學(xué)填寫的部分檔案內(nèi)容。

序號(hào)人物稱謂相關(guān)故事

①魯達(dá)花和尚拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺

②林沖豹子頭刺配滄州道、棒打洪教頭、智取叢辰綱

③武松青面獸景陽(yáng)岡打虎、義奪快活林、醉打蔣門神

④李逵黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、元夜鬧東京

(1)《紅海行動(dòng)》《戰(zhàn)狼》等“特種兵”題材的電影為什么會(huì)受到觀眾青睞？請(qǐng)根據(jù)【材料一】，簡(jiǎn)要概括。

(2)根據(jù)【材料二】中的統(tǒng)計(jì)圖，從整體變化趨勢(shì)的角度，寫出兩條結(jié)論，每條不超過(guò)15個(gè)字。

(3)【材料三】中的人物與其稱謂及相關(guān)故事的對(duì)應(yīng)關(guān)系，均符合《水滸傳》原著的一項(xiàng)是（）

A．①②B．①④C．②③D．③④

(1)“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)英雄人物的預(yù)期：為國(guó)為民，重情重義，敢戰(zhàn)

善斗；軍人身份天然和國(guó)家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠(chéng)”和“正義”的化身；電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對(duì)

“惡勢(shì)力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理期待；“特種兵”武藝高強(qiáng)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場(chǎng)

面，強(qiáng)化影片的視覺(jué)吸引力。

(2)我國(guó)的電影院數(shù)量正在不斷的增加；同比增速整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

(3)B

（1）本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)【材料一】“這些影視作品中的‘特種兵’，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)英雄人物的預(yù)期：為國(guó)為民，重情

重義，敢戰(zhàn)善斗”可概括為：“特種兵”，非常完美地體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)英雄人物的預(yù)期：為國(guó)為民，重情重義，

敢戰(zhàn)善斗；

根據(jù)【材料一】“加之，‘特種兵’的軍人身份天然和國(guó)家聯(lián)系在一起，他們往往被視為‘忠誠(chéng)’和‘正義’的化身”

可概括為：軍人身份天然和國(guó)家聯(lián)系在一起，他們往往被視為“忠誠(chéng)”和“正義”的化身；

根據(jù)【材料一】“同時(shí)，電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對(duì)‘惡勢(shì)力’使用武力的合法性，從而滿足觀眾‘懲惡揚(yáng)善’的心

理期待”可概括為：電影情節(jié)設(shè)置默認(rèn)了其對(duì)“惡勢(shì)力”使用武力的合法性，從而滿足觀眾“懲惡揚(yáng)善”的心理

期待；

根據(jù)【材料一】“另外，制作團(tuán)隊(duì)緊緊抓住‘特種兵’武藝高強(qiáng)這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場(chǎng)面，強(qiáng)化影片的視

覺(jué)吸引力”可概括為：“特種兵”武藝高強(qiáng)，設(shè)計(jì)精彩的打斗場(chǎng)面，強(qiáng)化影片的視覺(jué)吸引力。

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（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)《2018-2022中國(guó)影院數(shù)量及同比增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)圖》中柱狀圖“2018”影院數(shù)量“0.81萬(wàn)個(gè)”、“2019”影院數(shù)

量“0.91萬(wàn)個(gè)”、“2020”影院數(shù)量“1.04萬(wàn)個(gè)”、“2021”影院數(shù)量“1.12萬(wàn)個(gè)”、“2022”影院數(shù)量“1.19萬(wàn)個(gè)”可得

結(jié)論：我國(guó)的電影院數(shù)量正在不斷的增加；

根據(jù)《2018-2022中國(guó)影院數(shù)量及同比增長(zhǎng)率統(tǒng)計(jì)圖》中線狀圖2018至2022一直下降，可得結(jié)論：同比增

速整體呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。

（3）本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

②中“智取生辰綱”是吳用、晁蓋等人的故事，不是林沖的故事；

③中“青面獸”是楊志的稱謂，武松的稱謂是“行者”；

故選B。

3．（2024·河北）閱讀下面文字，完成填空。

老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍

繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。

小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀?huì)》講了魯迅童年時(shí)背書的經(jīng)歷，還

有《》《》等文章也寫到了書。

老師：好?。∧憧梢园选棒斞缸x過(guò)的書”作為探究專題。

小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用

等人巧用它智取了負(fù)責(zé)押送的生辰綱；這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來(lái)表現(xiàn)武松形象。這些也可

以進(jìn)行專題探究。

小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書中寫

了祥子處于不同情境中的哭。我想以“”為探究專題。

小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，

他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“”為專題進(jìn)行探究。

老師：確定了專題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以

用哪種讀書方法呢？

小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用的讀書方法。

老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。

從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>楊志武松打虎祥子的笑與

哭悟空的成長(zhǎng)精讀

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本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。

第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒

略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會(huì)》、《瑣記》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。對(duì)《鑒

略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了

作為孩子的他內(nèi)心的快樂(lè)。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的

視野，他對(duì)這本書是熱衷、酷愛(ài)的?！渡胶＝?jīng)》是魯迅先生幼時(shí)渴慕已久，渴望閱讀的書籍。

第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時(shí)，晁蓋等人出

現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚未下藥）走上了山崗。果然，軍漢們垂

涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)

先吃掉一桶，一則表明此酒無(wú)藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥，最終楊志等

人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。

第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時(shí)是“拴了哨棒”，行走時(shí)是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，

坐下來(lái)的時(shí)候是“倚了哨棒”，在“三碗不過(guò)岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”起身就走，“橫拖著

哨棒”上岡來(lái)，洶涌上來(lái)的時(shí)候是“將哨棒綰在肋下”，酒發(fā)作時(shí)是“一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉

踉蹌蹌”?？梢钥闯鲆桓诎?，在不同狀態(tài)的時(shí)候有不同的拿法，這些動(dòng)作的描寫讓大家從多個(gè)不同角度去

品味這位英雄的形象。

第五空：根據(jù)“多次寫祥子的笑”“書中寫了祥子處于不同情境中的哭”可知，可設(shè)定專題為“祥子喜與悲”。

第六空：根據(jù)“剛開始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教

他人”可知，在取經(jīng)途中，悟空逐漸成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。故可設(shè)計(jì)專題為“悟空的成長(zhǎng)”。

第七空：根據(jù)“我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容”可知，這些內(nèi)容是專題探究需要的內(nèi)容，

所以應(yīng)采用精讀的讀書方法。

4．（2024·湖南）中國(guó)古典小說(shuō)善于塑造人物，很多人物形象都在中小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)，但從節(jié)選的

片段中讀到的形象往往不及閱讀整本書之后全面。請(qǐng)從下面A、B選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，仿照示例，說(shuō)一說(shuō)

讀了整本書后對(duì)該人物“新”的認(rèn)識(shí)。

A孫悟空——《三調(diào)芭蕉扇》——《西游記》B武松——《景陽(yáng)岡》——《水滸傳》

示例：《范進(jìn)中舉》里，范進(jìn)給我的印象是：唯唯諾諾。

閱讀《儒林外史》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：他唯唯諾諾，且無(wú)知無(wú)恥。

我的理由是：他連宋代著名文學(xué)家蘇軾都不知道，卻到處賣弄自己的學(xué)問(wèn)，希望別人仰慕他。

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示例一：A選項(xiàng)：孫悟空《西游記》

《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機(jī)智勇敢。

閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：孫悟空不僅機(jī)智勇敢，而且忠誠(chéng)堅(jiān)定，具有深厚的佛學(xué)智慧和

對(duì)師傅的忠心。

我的理由：孫悟空在取經(jīng)路上無(wú)數(shù)次救師傅于危難之中，展現(xiàn)了他的聰明才智和不屈不撓的精神。他對(duì)佛

法的理解和運(yùn)用，以及對(duì)唐僧的忠誠(chéng)，都讓他的形象更加豐滿和深刻。

示例二：B選項(xiàng)：武松《水滸傳》

《景陽(yáng)岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。

閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：武松不僅勇猛果敢，而且正義感強(qiáng)烈，具有深厚的人情味和對(duì)

弱者的同情。

我的理由：武松在《水滸傳》中不僅打虎英勇，更在多次事件中表現(xiàn)出他的正義和仁義，如為兄報(bào)仇、幫

助貧苦百姓等，這些都讓他的形象更加立體和感人。

本題考查名著閱讀。要求仿照示例，從下面A、B選項(xiàng)中任選一個(gè)人物，說(shuō)一說(shuō)讀了整

本書后對(duì)該人物“新”的認(rèn)識(shí)。首先分析示例《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的形象。范進(jìn)在《儒林外史》中的描寫，初

讀可能只注意到他的唯唯諾諾，但通過(guò)閱讀整本書，我們可以發(fā)現(xiàn)他的無(wú)知和無(wú)恥，以及他對(duì)名聲和地位

的渴望，這反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的諷刺和批評(píng)。據(jù)此選項(xiàng)中任選孫悟空或武松中一個(gè)人物，仿照示

例結(jié)合整本書談對(duì)該人物“新”的認(rèn)識(shí)。

示例一：A選項(xiàng)：孫悟空《西游記》

《三調(diào)芭蕉扇》中，孫悟空給我的印象是機(jī)智勇敢。

閱讀《西游記》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：孫悟空不僅機(jī)智勇敢，而且面對(duì)困難，忍辱負(fù)重，接收磨難，

積極樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)。

我的理由：在取經(jīng)的路上千難萬(wàn)險(xiǎn)，遇見(jiàn)再多的妖魔鬼怪，孫悟空從不畏懼退縮，總是積極樂(lè)觀、勇往直

前。這在和唐僧，八戒的比較中顯得更加突出。如迎戰(zhàn)紅孩兒、大戰(zhàn)黃袍怪，有好幾回，唐僧八戒沙僧都

被活捉，但他堅(jiān)持戰(zhàn)斗，懷著必勝的信念，充滿著樂(lè)觀主義的精神，最終反敗為勝。

示例：B選項(xiàng)：武松《水滸傳》

《景陽(yáng)岡》中，武松給我的印象是勇猛果敢。

閱讀《水滸傳》整本書后，我“新”的認(rèn)識(shí)是：武松不僅勇猛果敢，而且具有強(qiáng)烈的反抗精神。

我的理由：《水滸傳》中武松斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，這些案例充分體現(xiàn)了武

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松不畏強(qiáng)暴，敢于橫掃邪惡勢(shì)力的反抗精神。在招安問(wèn)題上，他是第一個(gè)主張接受招安，但在殘酷的現(xiàn)實(shí)

中，經(jīng)歷了與統(tǒng)治者的復(fù)雜尖銳的斗爭(zhēng)后，他對(duì)招安的認(rèn)識(shí)有了比較清醒的認(rèn)識(shí)，他第一個(gè)反對(duì)接受招安，

這體現(xiàn)了他思想上巨大的飛躍。

5．（2024·山東煙臺(tái)）人們向來(lái)崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀

交流活動(dòng)，小語(yǔ)制作了閱讀卡，請(qǐng)幫他完善。

話題篇目摘錄梳理

【摘錄一】

八戒道：“實(shí)不瞞哥哥說(shuō)，自你回后，我與沙僧保

師父前行。只見(jiàn)一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他（1）這一情節(jié)說(shuō)的是唐僧被

《西游

獨(dú)步林間玩景，出得林，見(jiàn)一座黃金寶塔放光，他只當(dāng)寺（名稱）抓去，八戒去花果山

記》

院，不期塔下有個(gè)妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，請(qǐng)行者營(yíng)救師父。

你起來(lái)。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，

我和你去?！?/p>

【摘錄二】

他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)

救《水滸去?！蹦堑晷《抢锟戏拧Ｋ笈?，又開五指，去那小二（2）這段文字寫的是

傳》臉上只一掌……且說(shuō)他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，的情節(jié)。

且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去的遠(yuǎn)了，

方才起身，徑投狀元橋來(lái)。

【摘錄三】（3）文段中的“他”是

這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背（人名）。根據(jù)對(duì)原著的閱讀

《紅星

心，是用在長(zhǎng)征中射下來(lái)的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落感悟，段中加點(diǎn)的“偉大的一

照耀中

傘所做的……他也許是一個(gè)瘋?cè)撕鸵粋€(gè)土匪，至少他是一副心腸”是

國(guó)》

個(gè)反叛者?？墒?，我很清楚地感覺(jué)到，這個(gè)反叛者，是具指。這

有很偉．大．的．一．副．心．腸．的！何嘗不是一種“救”！

（4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的?！菊浺弧恐械摹熬取?/p>

思考探究是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于；【摘錄三】

中的“救”是出于。

21

黃袍怪魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西彭德懷愛(ài)護(hù)百姓和下屬，具有反抗精神，

為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗著行俠仗義，是情分民族大義，是為了中華民族的救亡圖存，為了社會(huì)主

義的事業(yè)，為了人民的幸福生活

本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記及分析。

（1）由“只見(jiàn)一座黑松林”“黃金寶塔”可知，該情節(jié)出自《西游記》第二十八回。孫悟空被唐僧回到花果山

后，唐僧在豬八戒和沙僧的保護(hù)下來(lái)到了碗子山黑松林。八戒去化齋不見(jiàn)回來(lái)，沙僧去尋找八戒，唐僧又

困又累，于是站起身來(lái)四處走走，不想誤入偽裝成黃金寶塔的波月洞，被黃袍怪抓住。

（2）由“鄭屠”“店小二”“金公”“狀元橋”可知，該情節(jié)出自《水滸傳》中的魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。魯達(dá)、李

忠、史進(jìn)三人到潘家酒樓喝酒，聽(tīng)了金家父女述說(shuō)鎮(zhèn)關(guān)西強(qiáng)媒硬娶，虛錢實(shí)契強(qiáng)占翠蓮，又將她趕出，還

向金家追要典身錢的血淚控訴，激得魯達(dá)大怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩，第二天三拳打死鄭屠，為民除害。選段當(dāng)

中魯智深怕店小二給鎮(zhèn)關(guān)西通風(fēng)報(bào)信，于是坐在凳子上堵住門口，等金公去得遠(yuǎn)了才到狀元橋。

（3）由“這是一件背心，是用在長(zhǎng)征中射下來(lái)的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做的”可知，此人是彭德

懷；彭德懷他大公無(wú)私，唯一的一件衣服就是這件在長(zhǎng)征中射下來(lái)的敵人飛機(jī)上所得到的一把降落傘所做

的背心。結(jié)合名著內(nèi)容可知，彭德懷和毛澤東、周恩來(lái)、朱德等人一樣，他們都關(guān)愛(ài)百姓和下屬，忠于黨

的事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。

（4）由摘錄二可知，魯提轄和金氏父女素不相識(shí)，但是他路見(jiàn)不平，拔刀相助的行為，表現(xiàn)出魯智深粗中

有細(xì)、行俠仗義的人物形象；

由摘錄三可知，彭德懷他生活簡(jiǎn)樸，但是他具有強(qiáng)烈反抗精神，為了黨的事業(yè)不怕?tīng)奚^斗，表現(xiàn)出

救亡圖存和為共產(chǎn)主義事業(yè)獻(xiàn)身的偉大精神，屬于民族大義。

6．（2023·海南）

讀書筆記

書名：《①》作者：{明}施耐庵

【文段一】吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他

酒吃。把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈主要人物：吳用綽號(hào)：

精讀摘錄手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策，那計(jì)較都是吳用主張?！疚模á冢┬愿裉攸c(diǎn)：③

段二】吳用安排祭儀，直至南門外蓼兒洼（地名：蓼liǎo）。

尋到墳塋，哭祭宋公明、李逵，就于墓前，以手摑（用手拍，

22

guó）其墳冢，哭道：“仁兄英靈不昧，乞?yàn)檎押灒怯檬恰?/p>

中學(xué)究，始隨晁蓋，后遇仁兄，救護(hù)一命，坐亭榮獲，到今數(shù)

十余載，皆賴兄長(zhǎng)之徳，今日既為國(guó)家而死，托夢(mèng)顯靈與我，

兄弟無(wú)以報(bào)答，愿得將此良?jí)?，與仁兄同會(huì)于九泉之下?！毖?/p>

罷痛苦。

俠義人物：行者武松經(jīng)典情節(jié)：④俠義人物：花評(píng)論：一百單八好漢，音貌際

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和尚魯智深經(jīng)典情節(jié)：⑤遇各異。

水滸傳智多星足智多謀醉打蔣門神拳打鎮(zhèn)關(guān)西

本題考查作家作品、故事情節(jié)積累和分析人物性格的能力。

①空，施耐庵（1296年—1370年），原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耳濡，江蘇興化人。中國(guó)元末明初

作家，中國(guó)古代著名小說(shuō)家之一，中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大名著之一《水滸傳》的作者。

②空，吳用常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用原本是山東濟(jì)州鄆城縣東溪村私塾先

生，但通曉文韜武略，足智多謀，與晁蓋自幼結(jié)交，幫他智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬(wàn)貫生辰綱，

因此上梁山。后憑借其才華，激林沖火并王倫，又幫助梁山破祝家莊。晁蓋死后幫助宋江坐上梁山寨主并

攻破曾頭市、大名府。在梁山處在上升期，收服許多頭領(lǐng)。梁山大聚義后，兩敗童貫、三勝高俅，并推動(dòng)

招安進(jìn)程。接受招安后，隨梁山軍隊(duì)南征北戰(zhàn)。平滅了幾方勢(shì)力后，被封武勝軍承宣使。得知宋江被害死

后，與花榮一同自縊于楚州南門外蓼兒洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左側(cè)。

③空，依據(jù)“吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在瓢里，只做趕來(lái)饒他酒吃。把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜

半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策，那計(jì)較都是吳用主張”可知，這表現(xiàn)了吳用