統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元 口語交際：名字里的故事 課件VIP

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三年級上口語交際：名字里的故事招新小記者學做微笑小記者請問你叫什么名字？你的名字有什么含義呢？你的名字有什么故事呢？

四人一小組，輪流分享自己的名字的含義或來歷。名字名字的含義名字的來歷家人的名字讀一讀書上“小貼士”的要求。把了解到的信息講清楚。聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。交流回顧以往學過的知識，說一說：你覺得怎樣可以把故事講清楚？聲音要響亮，吐字要清楚，說話的時候要注意速度。要按一定的順序講，要把自己的想法說清楚，等等。誰愿意帶上你的姓名牌來介紹下你名字

里的故事？其他同學認真聽，對照要求來評一評：

你覺得他講得清楚嗎？在聽別人講名字里的故事時，我們可以怎么回應(yīng)呢？可以就感興趣或者不清楚的地方問一問等。可以微笑著看著對方，點點頭、鼓鼓掌或者豎起大拇指等。語言上肢體上如果我們用這樣的方式回應(yīng)，講述的同學會覺得怎么樣？增強信心讀一讀這兩行名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？張建國魏解放戴金風吳阿菊唐大山沈草根國家富強山川草木還有一輩人，他們的名字多取自于大自然，因為那時候生活條件不好，孩子很難養(yǎng)活。迷信的說法是如果給自己的孩子取個“好養(yǎng)活”的名字，孩子就能健康成長。時代變遷愛與期望不同輩分名字舉例我的發(fā)現(xiàn)口語交際名字里的故事爺爺奶奶（輩）爸爸媽媽（輩）我們（輩）一、填一填，選一選，明確本次的習作要求。1.課本第60頁給出了三幅圖，圖片中的人物有

?

。第一幅圖描繪了

?的場景，第二幅

圖描繪了

的場景，第三幅圖描繪了

?

?的場景。李曉明和他的同學

們

同學們交流自己怎么過生日

李曉明為自己過生日而煩惱

兩

個同學商議給李曉明過生日

一二三四A.同學們討論自己怎么過生日。B.同學們討論怎么給李曉明過生日。C.同學們給李曉明過生日的情景。D.李曉明的爸爸媽媽在外地工作。2.由課本第60頁給出的三幅圖可知：本次習作的主要內(nèi)容是（多選）

（

BC

）BC解析：根據(jù)已有的三幅圖可以看出接下來要寫的主要內(nèi)容是同學們討論

怎么給李曉明過生日及過生日的情景。一二三四二、在適合作為本次故事的續(xù)寫情節(jié)的材料后的括號內(nèi)畫“√”。1.李曉明收到另一個同學的生日會邀請卡。

（

）2.老師和同學們一起在教室里給李曉明舉辦了生日會。

（

√

）3.同學們?yōu)槔顣悦鳒蕚淞松盏案猓瑸槔顣悦鞒崭琛?/p>

（

√

）4.老師讓李曉明和爸爸媽媽視頻通話，李曉明激動不已。

（

√

）√√√一二三四三、（寫作要素）填一填，厘清本次習作的思路。開頭：李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，同學們商量給李曉明過生

日。經(jīng)過（續(xù)寫同學們給李曉明過生日的情節(jié)）：

?

?結(jié)尾（續(xù)寫結(jié)局）：

?老師和同學們給李曉

明準備了生日蛋糕、禮物和祝福語。

李曉明非常激動，感受到了集體的溫暖。

一二三四四、根據(jù)建議，細描場景和人物，優(yōu)化下面的習作片段。李曉明進了教室，看見教室里擺著生日蛋糕，掛著彩帶，他感動極了。建議：用上積累的詞語，將畫“

”的部分寫具體。修改后：教室里擺著

的生日蛋糕，掛著

?的

彩帶。建議：用上描寫方法，將畫“

”的部分寫具體。修改后：他感動極了，