廣西幼師《幼兒教師口語》（二）教案VIP

PAGEPAGE12廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)校《幼兒教師口語》（二）課程教案開課單位：教育系

授課教研室：漢語教研室課程名稱：幼兒教師口語（二）授課教師：閆璐教

材：《普通話培訓(xùn)與測試》（廣西教育出版社2009.10）授課對象：學(xué)前教育專業(yè)授課時(shí)間：2014年2月18日、2月25日授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)授課課題普通話水平測試說話訓(xùn)練授課形式理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)目的與要求掌握普通話測試說話的正確方法。教學(xué)重點(diǎn)說話訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)說話中的語音、連續(xù)音變、停連、語調(diào)以及流暢程度的訓(xùn)練教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)評法、練習(xí)法媒介：電腦、多媒體、音響設(shè)備、音像資料教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)第三章普通話水平測試與輔導(dǎo)第一節(jié)普通話水平測試簡介及評分一、關(guān)于普通話測試命題說話命題說話主要測查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話時(shí)的語音標(biāo)準(zhǔn)程度，說成句成段話語時(shí)的自然流暢度，所使用的詞匯、語法是否規(guī)范，能否圍繞主題組織語言，同時(shí)考驗(yàn)應(yīng)試人的心理素質(zhì)。二、說話的注意事項(xiàng)1、測前做好充分地準(zhǔn)備——理清思路、確定提綱；2、注意認(rèn)真審題，避免看錯題；3、重點(diǎn)關(guān)注語音的標(biāo)準(zhǔn)程度，語句要流暢；4、語調(diào)要自然，盡量口語化，少用書面語詞；5、避免使用方言、民族語言詞語、語法；6、注意不要離題和缺時(shí)；不要出現(xiàn)無效話語；7、注意控制語速。普通話水平測輔導(dǎo)與訓(xùn)練作業(yè)課后自行對教材中30個(gè)話題進(jìn)行說話訓(xùn)練。課后小結(jié)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以訓(xùn)練為主，穿插給學(xué)生測試、點(diǎn)評，加強(qiáng)學(xué)生對說話的感性認(rèn)識，教學(xué)效果較好。參考資料《幼兒教師口語》（高等教育出版社，2012.9）廣西幼兒師范高等專科學(xué)?！队變航處熆谡Z》（二）課程教案開課單位：教育系

授課教研室：漢語教研室課程名稱：幼兒教師口語（二）授課教師：閆璐教

材：《幼兒教師口語》（高等教育出版社，2012.9）授課對象：學(xué)前教育專業(yè)授課時(shí)間：2014年3月4日授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)授課課題第四章幼兒教師一般口語技能訓(xùn)練第一節(jié)、第二節(jié)授課形式理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)目的與要求掌握科學(xué)的發(fā)聲方法；明確態(tài)勢語在口語交際和教育教學(xué)工作中的作用，掌握表情語、手勢語、身姿語的要求，初步養(yǎng)成運(yùn)用態(tài)勢語的良好習(xí)慣，熟練運(yùn)用態(tài)勢語進(jìn)行朗誦、演講、講故事等，能指導(dǎo)幼兒正確使用態(tài)勢語。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用態(tài)勢語進(jìn)行朗誦、演講、講故事教學(xué)難點(diǎn)科學(xué)發(fā)聲；指導(dǎo)幼兒正確使用態(tài)勢語。教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)評法、練習(xí)法媒介：電腦、多媒體、音響設(shè)備、音像資料教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)第一節(jié)科學(xué)發(fā)聲簡介發(fā)聲系統(tǒng)原理：氣息（動力）+聲帶（振動體）+聲道（共鳴器）一、用氣發(fā)聲訓(xùn)練簡要介紹用氣發(fā)生的基本知識及用氣發(fā)聲訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行課堂訓(xùn)練。二、共鳴控制訓(xùn)練簡要介紹共鳴的基本知識及共鳴控制訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行課堂訓(xùn)練。三、吐字歸音訓(xùn)練簡要講解吐字歸音的三個(gè)階段，側(cè)重進(jìn)行課堂訓(xùn)練。四、嗓音的保護(hù)自學(xué)了解相關(guān)常識，布置課后練習(xí)，下次課檢查。第二節(jié)態(tài)勢語一、態(tài)勢語概說補(bǔ)充：由《千手觀音》引入，提問：聾啞人怎樣表達(dá)自己的情感？明確：手語是一種特殊的態(tài)勢語。1.態(tài)勢語的概念：除有聲語言表達(dá)外的輔助語言，包括姿勢、動作、表情等。2.態(tài)勢語的作用（1）補(bǔ)充和強(qiáng)化信息，使有聲語言的表現(xiàn)力和感染力得到升華；（補(bǔ)充關(guān)于男足的材料，見《聽話和說話》P2）（2）溝通情感，達(dá)到交際目的；（補(bǔ)充倪萍主持的一個(gè)節(jié)目的材料，見《聽話和說話》P2）（3）調(diào)節(jié)交際氣氛，有助于理解別人意圖，實(shí)現(xiàn)口語交際的成功。（補(bǔ)充材料，見《聽話和說話》P3）3.態(tài)勢語在幼兒教育教學(xué)中的作用表現(xiàn)在有聲語言與體態(tài)語言的有機(jī)結(jié)合，目光、表情的交流，形體動作的形象化、具體化。4.態(tài)勢語運(yùn)用的基本要求：適度、自然大方5.態(tài)勢語訓(xùn)練的途徑口語為載體、分解與綜合訓(xùn)練相結(jié)合、多種訓(xùn)練方法。作業(yè)課后對態(tài)勢語進(jìn)行練習(xí)。課后小結(jié)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以課堂訓(xùn)練為主，教師點(diǎn)評，加強(qiáng)學(xué)生對發(fā)聲方法及態(tài)勢語的感性認(rèn)識，教學(xué)效果較好。參考資料人民教育出版社中學(xué)語文室編著.聽話和說話（第二冊）[M].北京：人民教育出版社,2008.1廣西幼兒師范高等專科學(xué)?！队變航處熆谡Z》（二）課程教案開課單位：教育系

授課教研室：漢語教研室課程名稱：幼兒教師口語（二）授課教師：閆璐教

材：《幼兒教師口語》（高等教育出版社，2012.9）授課對象：學(xué)前教育專業(yè)授課時(shí)間：2014年3月11日、3月18日、3月25日、4月1日、4月8日授課時(shí)數(shù)：10課時(shí)授課課題第四章第三節(jié)朗讀授課形式理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)目的與要求掌握重音的形式和讀法、語調(diào)及音色的變化、詩歌節(jié)奏的劃分。教學(xué)重點(diǎn)散文朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧;故事內(nèi)容的再創(chuàng)作和語言技巧。教學(xué)難點(diǎn)初學(xué)朗讀者出現(xiàn)問題的克服及講故事聲音造型、態(tài)勢語技巧的運(yùn)用。教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)評法、練習(xí)法媒介：電腦、多媒體、音響設(shè)備、音像資料教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)第一、二課時(shí)第三節(jié)朗讀朗讀的作用1、朗讀是促進(jìn)語言規(guī)范化、提高口語表達(dá)能力的重要途徑。朗讀是幫助人們理解文字作品的有效方式，是享受審美的過程。朗讀可以鍛煉思維能力，促使思維敏捷。朗讀在幼兒園教育教學(xué)活動中有著特殊作用。二、朗讀的基本要求1、要使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的普通話2、要忠實(shí)于原作品3、要把握基調(diào)，以情帶聲，以聲傳情4、要了解朗讀與朗誦的區(qū)別第三、四、五、六課時(shí)三、朗讀技巧1、朗讀的內(nèi)部技巧朗讀作品《鄉(xiāng)愁》課堂訓(xùn)練朗讀的外部技巧課堂訓(xùn)練朗讀普通話水平測試作品第七、八課時(shí)常見文體朗讀訓(xùn)練1、詩歌朗讀訓(xùn)練朗讀作品《致橡樹》課堂訓(xùn)練散文朗讀訓(xùn)練課堂訓(xùn)練《笑》《綠》小說朗讀訓(xùn)練課堂訓(xùn)練《永遠(yuǎn)的蝴蝶》朗讀訓(xùn)練第九、十課時(shí)朗讀檢測作業(yè)課后自行進(jìn)行講故事訓(xùn)練，布置課后從教材的故事中準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘的簡短故事，用于故事講述考核。課后小結(jié)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以訓(xùn)練為主，穿插給學(xué)生正音，加強(qiáng)學(xué)生的普通話朗讀訓(xùn)練，教學(xué)效果較好。參考資料人民教育出版社中學(xué)語文室編著.聽話和說話（第二冊）[M].北京：人民教育出版社,2008.1廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)?！队變航處熆谡Z》（二）課程教案開課單位：教育系

授課教研室：漢語教研室課程名稱：幼兒教師口語（二）授課教師：閆璐教

材：《幼兒教師口語》（高等教育出版社，2012.9）授課對象：學(xué)前教育專業(yè)授課時(shí)間：2014年4月15日、4月22日、4月29日、5月6日、5月13日、5月20日授課時(shí)數(shù)：12課時(shí)授課課題第四章第四節(jié)講述故事授課形式理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)目的與要求了解講故事的要求；能嫻熟地運(yùn)用講故事的技巧給幼兒講述故事、繪本故事或給動畫故事配音。教學(xué)重點(diǎn)了解講故事的要求，掌握并能熟練地運(yùn)用講故事的技巧。教學(xué)難點(diǎn)能嫻熟地運(yùn)用講故事的技巧生動流暢地講故事、繪本故事或給動畫故事配音。教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)評法、練習(xí)法媒介：電腦、多媒體、音響設(shè)備、音像資料教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)第一、二課時(shí)一、講故事概述1.什么叫講故事：就是把看到的、聽到的和自己編的故事，用口語形式繪聲繪色地講述出來。2.講述故事的作用：能培養(yǎng)我們系統(tǒng)、完整、生動的講述能力，提高口語表現(xiàn)力。3.故事的作用：二、講述故事的準(zhǔn)備1.選材：要注意從內(nèi)容、幼兒年齡段認(rèn)知特點(diǎn)等方面進(jìn)行選擇；2.熟悉故事：包括題目、角色、環(huán)境、事件過程等；3.再創(chuàng)作：內(nèi)容上：改動、添枝加葉方法上：運(yùn)用“話”（口語化）和“表”（表演）兩種手段第三、四課時(shí)三、講述故事的技巧1.語言技巧（1）語音清晰、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（2）敘述語言要情感貫通（3）角色語言要鮮活生動2.態(tài)勢語技巧（1）表情、眼神要豐富明朗（2）體態(tài)、手勢要自然大方3.擬聲技巧4.利用輔助手段（音響、動畫等）加強(qiáng)效果第五、六課時(shí)四、文字故事講述訓(xùn)練1.對比《猜猜我有多愛你》的故事原文與修改后的故事，讓學(xué)生找出兩者的區(qū)別，感性認(rèn)識講述故事時(shí)的再創(chuàng)作；2.講解故事內(nèi)容，進(jìn)行故事講述的提示，進(jìn)行故事講述訓(xùn)練，參看P177圖畫故事講述范例指導(dǎo)。3.完成課堂訓(xùn)練第七、八課時(shí)五、圖畫故事講述訓(xùn)練1.圖畫故事的特點(diǎn)2.講述圖畫故事前期準(zhǔn)備工作3.圖畫故事講述范例指導(dǎo)：以《猜猜我有多愛你》為例4.完成課堂訓(xùn)練第九、十課時(shí)六、動畫配音故事講述訓(xùn)練（一）關(guān)于故事配音給圖片或動畫配上故事（即文字材料）（二）故事配音的形式：1.看圖講故事；2.看動畫講故事。（三）故事配音的作用1.發(fā)展幼兒的思維及想象力，提高觀察能力；2.鍛煉幼兒的語言組織能力和說話能力；3.對幼兒有啟發(fā)教育作用。（四）故事配音的技巧1.注意故事內(nèi)容的完整性；2.注意畫面內(nèi)容的連貫；3.注意文字內(nèi)容與畫面的相吻合；4.注意要突出人物的個(gè)性語言，且符合故事情節(jié)的發(fā)展變化；5.要充分發(fā)揮想象力，盡可能通過故事把畫面的內(nèi)容闡釋得清楚明了且富有故事性。（五）故事配音訓(xùn)練1.對照文字材料看故事配音動畫；2.看動畫進(jìn)行故事配音訓(xùn)練，教師點(diǎn)評（從語音、語調(diào)及故事內(nèi)容的連貫性等角度點(diǎn)評）。七、課外延伸提示：一個(gè)好的幼兒教師不僅自己要會講故事，還要能教會孩子講故事，并讓幼兒在故事講述中得到啟迪、受到教育。故事訓(xùn)練八法：布置任務(wù)法、設(shè)疑問法、鼓勵提問法、復(fù)述法、表演法、接續(xù)法、配音法、配畫法附：貼士：故事訓(xùn)練八法布置任務(wù)法講故事之前交給寶寶一些任務(wù)，比如：記住故事的主人公及其主要特征，了解故事的情節(jié)等等。讓寶寶帶著任務(wù)去聽故事，可以使他漸漸學(xué)會根據(jù)需要，而不是僅憑興趣，把自己的注意力集中起來，有利于培養(yǎng)寶寶的有意注意力。設(shè)疑問法結(jié)合故事內(nèi)容巧設(shè)問題，可以調(diào)動寶寶思維的積極性。提出的問題要有啟發(fā)性，能激發(fā)寶寶動腦筋思考。問題的難易程度要適當(dāng)，太難的寶寶容易失去興趣。鼓勵提問法問題是發(fā)展思維的起點(diǎn)。對寶寶的好問應(yīng)加以鼓勵，并引導(dǎo)寶寶從故事中找出答案。如果故事里沒有答案，則可讓寶寶通過思考、查找資料、做實(shí)驗(yàn)等方法來自行尋找。復(fù)述法聽完故事之后，要求寶寶完整有序地進(jìn)行復(fù)述，既可增強(qiáng)記憶力，又能提高口語表達(dá)能力，對思維的完整性和嚴(yán)密性也是一種較好的訓(xùn)練方式。表演法把聽過的故事通過肢體動作、語言、道具等表演出來，可以使寶寶獲得情緒上的愉悅，也可幫助他們加深對故事的理解。接續(xù)法有些故事聽完以后讓孩子感覺意猶未盡，寶寶總愛追問“后來呢”，如果讓寶寶自己展開想像的翅膀把故事續(xù)編下去，他們一定會興趣盎然。配音法故事里常常需要各種音響效果，如動物的叫聲、風(fēng)雨聲、雷聲、流水聲等?？梢宰寣殞毮７逻@些聲音參與到故事中來，幫助其進(jìn)一步感知事物，同時(shí)豐富他們的語言。配畫法給自己喜歡的故事配上插圖，是寶寶很樂意做的事。他們根據(jù)自己的想像繪畫、涂色時(shí)，家長不要干涉或者代替，要讓他們充分享受獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。第十一、十二課時(shí)故事講述檢測檢測方式：面對老師脫稿講述一個(gè)故事，評分并點(diǎn)評。作業(yè)課后自行進(jìn)行講故事訓(xùn)練，布置課后從教材的故事中準(zhǔn)備一個(gè)2分鐘的簡短故事，用于故事講述考核。課后小結(jié)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以訓(xùn)練為主，穿插給學(xué)生正音，加強(qiáng)學(xué)生的普通話朗讀訓(xùn)練，教學(xué)效果較好。參考資料人民教育出版社中學(xué)語文室編著.聽話和說話（第二冊）[M].北京：人民教育出版社,2008.1廣西幼兒師范高等?？茖W(xué)?！队變航處熆谡Z》（二）課程教案開課單位：教育系

授課教研室：漢語教研室課程名稱：幼兒教師口語（二）授課教師：閆璐教

材：《幼兒教師口語》（高等教育出版社，2012.9）授課對象：學(xué)前教育專業(yè)授課時(shí)間：2014年5月27日、6月3日、6月10日授課時(shí)數(shù)：6課時(shí)授課課題第五章童話劇、兒童劇的表演授課形式理論教學(xué)為主教學(xué)目的與要求第五章：了解童話劇、兒童劇等基本知識；認(rèn)識表演及其在幼兒教育中的作用教學(xué)重點(diǎn)第五章：童話劇、兒童劇排演的要求和方法教學(xué)難點(diǎn)第五章：童話劇、兒童劇表演的訓(xùn)練教學(xué)方法、手段、媒介教學(xué)方法：講授法、點(diǎn)評法、練習(xí)法媒介：電腦、多媒體、音響設(shè)備、音像資料教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計(jì)第一、二課時(shí)第五章童話劇、兒童劇的表演一、童話劇、兒童劇的基本知識（一）童話劇、兒童劇的內(nèi)涵、特征1、內(nèi)涵：詳見教材P209，強(qiáng)調(diào)童話劇是兒童劇的一種。2、特征：內(nèi)容高度集中（劇情、戲劇沖突、時(shí)空），形象具體、鮮明，情節(jié)明快，主題嚴(yán)肅，形式活潑多樣。（二）以教材中的《小熊請客》為例，具體說明上述特征。二、表演及其在幼兒教育中的作用（一）什么是表演1、含義：詳見教材P210，強(qiáng)調(diào)是作品的再現(xiàn)。2、表演的特點(diǎn)：虛構(gòu)性、當(dāng)眾性、綜合性（二）表演在幼兒教育中的作用加深對故事內(nèi)容和主題的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)能力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)三、童話劇、兒童劇表演的要求和方法（一）要求：童心化、口語化、據(jù)劇情改編劇中對白、充分運(yùn)用空間和各種藝術(shù)手段。（二）方法：閱讀并理解劇本、分析劇本和角色、理解并練習(xí)臺詞。第三、四課時(shí)四、童話劇、兒童劇表演訓(xùn)練（一）想象訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)握手、扇扇子、削平果、看電視、搓衣服等動作（二）形體訓(xùn)練：