廣西幼師學前兒童藝術教育課程標準VIP

學前教育專業(yè)《學前兒童教育活動設計與指導（藝術）》課程標準課程類型：專業(yè)必修課學

分：2總課時：34一、課程地位本課程是學前教育專業(yè)課程體系中的專業(yè)必修課程，它是以教學論的一般原理為依據(jù)，運用教育學、心理學的理論、原則，來闡述幼兒園藝術教育規(guī)律和方法的一門學科，實踐性及操作性強。該課程旨在指導學生學習學前兒童藝術教育的基本理論和方法，培養(yǎng)學生設計、組織、評價學前兒童藝術教育活動的能力。課程是學前兒童生理與保育、學前兒童心理發(fā)展與評價、學前教育原理等學前教育理論基礎課程，樂理與視唱練耳、聲樂、舞蹈、琴法、美術、幼兒園教玩具設計與制作等藝術類課程的后續(xù)課程，又是畢業(yè)設計的先行課程。二、課程目標1.情感目標形成熱愛幼教以及學前兒童藝術教育的情感，養(yǎng)成將正確教育理念運用于幼兒園藝術教學實踐的自覺性，增強幼兒園藝術教育課程改革和教育創(chuàng)新的責任感和使命感。2.知識目標了解學前兒童藝術能力發(fā)展的特點和基本規(guī)律；掌握學前兒童藝術教育的基本原理，理解前兒童藝術教育的原則、途徑和方法，理解《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，初步形成學前兒童藝術教育的科學理念。3.能力目標能按照學前兒童藝術教育活動方案的一般規(guī)范來設計活動，能掌握組織學前兒童藝術教育活動的一般指導策略并組織實施活動，能初步運用所學，對學前兒童藝術能力發(fā)展及學前兒童藝術教育活動進行分析和評價。三、教學內容與要求為達到課程教學目標，本課程在統(tǒng)整教材的基礎上，采用模塊教學的方法貫穿整門課程，將本課程內容設計為設計實施歌唱活動、設計實施韻律活動、設計實施打擊樂活動、設計實施音樂欣賞活動、設計實施繪畫活動、設計實施手工活動、設計實施美術欣賞活動七大模塊，模塊包含13項學習任務。模塊一

設計實施歌唱活動（一）教學內容

知識點一：學前兒童歌唱能力發(fā)展的特點一、3-4歲學前兒童歌唱能力的發(fā)展

二、4-5歲學前兒童歌唱能力的發(fā)展三、5-6歲學前兒童歌唱能力的發(fā)展知識點二：學前兒童歌唱活動的目標與內容一、學前兒童歌唱活動的目標二、學前兒童歌唱活動的內容知識點三：學前兒童歌唱活動的組織與指導一、指導學前兒童學唱新歌的一般步驟二、組織學前兒童歌唱活動常用的方法（二）教學要求1.了解學前兒童歌唱能力發(fā)展的特點；

2.能有表情地示范演唱兒童歌曲；

3.能根據(jù)現(xiàn)有教案試教出完整的教學過程，各環(huán)節(jié)連貫自然，語言表達清晰。（三）重點與難點重點：設計并實施歌唱教學活動。難點：能將學前兒童歌唱活動的相關理論知識運用于歌唱活動的設計和組織。模塊二

設計實施韻律活動（一）教學內容知識點一：學前兒童韻律活動能力的發(fā)展特點

一、3-4歲學前兒童韻律活動能力的發(fā)展

二、4-5歲學前兒童韻律活動能力的發(fā)展

三、5-6歲學前兒童韻律活動能力的發(fā)展知識點二：學前兒童韻律活動的目標與內容

一、學前兒童韻律活動的目標

二、學前兒童韻律活動的內容知識點三：學前兒童韻律活動的組織與指導

一、指導學前兒童韻律活動的一般步驟

二、組織學前兒童韻律活動常用的方法（二）教學要求1.能根據(jù)學前兒童韻律活動能力發(fā)展特點為不同年齡段學前兒童設定教育目標；2.了解、把握學前兒童韻律活動的內容，能根據(jù)音樂的特點及音樂形象為學前兒童設計韻律活動；3.能初步設計并組織學前兒童韻律集體教學活動。（三）重點與難點重點：能根據(jù)音樂的特點及音樂形象為學前兒童設計韻律活動。難點：能夠設計并組織學前兒童韻律集體教學活動。模塊三

設計實施打擊樂活動（一）教學內容知識點一：學前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展特點

一、3-4歲學前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展

二、4-5歲學前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展

三、5-6歲學前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展知識點二：學前兒童打擊樂演奏活動的目標與內容

一、學前兒童打擊樂演奏活動的目標

二、學前兒童打擊樂演奏活動的內容知識點三：學前兒童打擊樂的配器與記譜

一、學前兒童打擊樂的配器

二、學前兒童打擊樂的記譜知識點四：學前兒童打擊樂演奏活動的組織與指導

一、指導學前兒童打擊樂演奏活動的一般步驟

二、學前兒童打擊樂演奏活動應注意的問題（二）教學要求1.在了解學前兒童打擊樂演奏能力的發(fā)展特點的基礎上明確學前兒童打擊樂活動的目標和內容；

2.了解并掌握學前兒童打擊樂器的音響特點、使用方法和配器的一般常識；3.掌握組織學前兒童打擊樂演奏活動的一般步驟與方法。（三）重點與難點重點：掌握組織學前兒童打擊樂演奏活動的一般步驟與方法。難點：能根據(jù)打擊樂器的配器原理設計配器方案。模塊四

設計實施音樂欣賞活動（一）教學內容知識點一：學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展特點

一、3-4歲學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展

二、4-5歲學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展

三、5-6歲學前兒童音樂欣賞能力的發(fā)展知識點二：學前兒童音樂欣賞活動的目標與內容

一、學前兒童音樂欣賞活動的目標

二、學前兒童音樂欣賞活動的內容知識點三：學前兒童音樂欣賞活動的組織與指導

一、指導學前兒童音樂欣賞活動的一般步驟

二、組織學前兒童音樂欣賞活動常用的方法

三、指導學前兒童音樂欣賞活動應注意的事項知識點四：學前兒童音樂教育活動的反思與調整（二）教學要求1.了解學前兒童音樂欣賞活動的作用和意義；2.明確各年齡班學前兒童音樂欣賞能力發(fā)展的特點；3.掌握學前兒童音樂欣賞活動的目標與內容，嘗試設計并實施學前兒童音樂欣賞活動。（三）重點與難點重點：設計并實施學前兒童音樂欣賞活動。難點：設計并實施學前兒童音樂欣賞活動。模塊五

設計實施繪畫活動（一）教學內容知識點一：兒童美術的發(fā)展過程知識點二：學前兒童繪畫能力發(fā)展的階段知識點三：學前兒童美術活動目標的制定知識點四：學前兒童繪畫教育活動的設計與指導

一、物體畫內容的設計與教育活動的指導

二、情節(jié)畫內容的設計與教育活動的指導

三、意愿畫內容的設計與教育活動的指導

四、裝飾畫內容的設計與教育活動的指導（二）教學要求1.了解學前兒童美術發(fā)展的過程；2.初步學會根據(jù)已有教案組織不同類型的繪畫集體教學活動。（三）重點與難點重點：初步學會根據(jù)已有教案組織繪畫集體教學活動；難點：能夠根據(jù)不同類型繪畫活動的特點組織繪畫教學活動。模塊六設計實施手工活動（一）教學內容知識點一：學前兒童手工活動的基本技能及指導策略知識點二：手工活動講解演示技法知識點三：學前兒童藝術教育活動的評價（二）教學要求1.掌握學前兒童手工活動的基本技能；2.能夠合理運用手工材料，按照教育的要求設計制作玩教具。（三）重點與難點重點：能夠合理運用手工材料，按照教育的要求設計制作教玩具。難點：能有效運用所設計的教玩具組織教學活動。

模塊七

設計實施美術欣賞活動（一）教學內容知識點一：學前兒童美術欣賞發(fā)展的特點知識點二：學前兒童美術欣賞活動中的基本知識與能力知識點三：學前兒童美術欣賞常用的教學方法知識點四：學前兒童美術欣賞活動的設計與指導（二）教學要求1.了解學前兒童美術欣賞發(fā)展的特點；2.能夠運用學前兒童美術欣賞常用的教學方法設計組織美術欣賞活動。（三）重點與難點重點：能夠運用學前兒童美術欣賞常用的教學方法組織美術欣賞活動。難點：能夠根據(jù)學前兒童美術欣賞發(fā)展的特點設計美術欣賞活動。四、建議學時分配、教學方法及評價序號單元內容建議學時數(shù)教學方法評價方式合計講課實踐1模塊一設計實施歌唱活動633講授法、案例教學法、練習法教師點評小組互評2模塊二

設計實施韻律活動431講授法、練習法教師點評小組互評3

模塊三

設計實施打擊樂活動624講授法、案例教學法、練習法自評教師點評4

模塊四

設計實施音樂欣賞活動431案例教學法、練習法教師點評

5模塊五

組織實施繪畫活動624講授法、案例教學法、練習法教師點評小組互評個人自評6模塊六設計實施手工活動422案例教學法、練習法教師點評小組互評7

模塊七

設計實施美術欣賞活動422講授法、案例教學法教師點評小組互評小組自評合計

341717

五、實踐項目、要求及學時數(shù)序號實踐項目實踐要求實踐學時1設計實施歌唱活動分析歌曲《在農場里》，確定年齡班，根據(jù)活動原則選擇合適的教學方法，設計活動過程。實施活動，要求各環(huán)節(jié)連貫自然，語言表達清晰。32設計實施韻律活動指定年齡班，自選兒童音樂，創(chuàng)編表演韻律活動，并將自編韻律活動設計成一次教學活動。13設計實施打擊樂活動自制打擊樂器，設計配器方案進行打擊樂表演。在此基礎上設計完整的活動方案并實施。44設計實施音樂欣賞活動自選年齡班，設計音樂欣賞活動方案。15設計實施繪畫活動觀察、記錄、分析和評價學前兒童繪畫作品，了解兒童繪畫作品的特點；指定教案，根據(jù)活動方案實施教學活動。46設計實施手工活動觀察、記錄、分析和評價幼兒園中班手工活動《貼紙筒》，運用手工材料，按照教育的要求設計制作教玩具并運用于教學活動中。27設計實施美術欣賞活動討論設計大班美術欣賞《大碗島的星期天》的活動過程，根據(jù)活動設計方案實施教學活動。2六、教學參考資料（一）本課程使用的教材陳金菊.學前兒童音樂教育[M].長春:東北師范大學出版社,2014.（二）參考教材1.王惠然.學前兒童音樂教育[M].北京:北京師范大學出版社,2012.2.王麒,侯素雯.學前兒童音樂教育[M].北京:北京師范大學出版社,2012.3.李桂英,許曉春.學前兒童藝術教育[M].北京:高等教育出版社,2011.4.徐卓婭.學前兒童音樂發(fā)展與教學研究[M].南京:江蘇教育出版社,2012.5.徐卓婭.學前兒童音樂教育[M].重慶:西南師范大學出版社,2000.6.徐卓婭.學前兒童藝術教育[M].上海:華東師范大學出版社,2008.7.邊霞.兒童的藝術與藝術教育[M].[M].南京:江蘇教育出版社,2006.8.郭亦勤.學前兒童藝術教育活動指導[M].上海:復旦大學出版社,2005.9.楊立梅.學前兒童音樂審美能力的培養(yǎng)[M].北京:教育科學出版社,2007.10.黃瑾.學前兒童音樂教育[M].上海:華東師范大學出版社,2006.11.林琳,朱家雄著.學前兒童美術教育[M].上海:華東師范大學出版社,2006.12.王懿穎.學前兒童音樂教育的理論與實踐[M].北京:北京師范大學出版社,2004.13.鈴木鎮(zhèn)之一著,卜大煒翻譯.兒童早期音樂教育——理論與實踐[M].北京:人民音樂出版社,2004.14.屠美如.兒童美術欣賞教育研究[M].北京:教育科學出版社,2001.15.屠美如.學前兒童美術教育[M].重慶:西南師范大學出版社,2000.16.張奇著.兒童審美心理發(fā)展與教育[M].北京:北京師范大學出版社,2000.（三）網絡資源1.中國學前教育網

/index.html2.中國學前兒童教師網

/3.上海學前教育網

/Age06.Web/4.中國