22《皇帝的新裝》 課件VIP

活動(dòng)一：梳理情節(jié)，知“新裝”活動(dòng)二：品讀夸張，品“新裝”活動(dòng)三：探究結(jié)尾，悟“心裝”活動(dòng)四：發(fā)揮想像，續(xù)“新裝”單情境任務(wù)活動(dòng)一、梳理情節(jié)，知“新裝”示例：許多年前，有一位皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢(qián)都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，他也不喜歡乘著馬車(chē)逛公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一個(gè)鐘頭要換一套新衣服。人們提到他總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?/p>

他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)東西的影子也沒(méi)有。他們急迫地請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，只在那兩架空空的織布機(jī)上忙忙碌碌，直到深夜。任務(wù)1.請(qǐng)你用跳讀的方式，圈點(diǎn)勾畫(huà)出文章中能夠概括故事情節(jié)和主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞句，概括這個(gè)童話的主要內(nèi)容。跳讀式快讀：根據(jù)一定的目的或某種需要，舍棄一部分不讀，只快速閱讀相關(guān)的部分。批注：皇帝愛(ài)新裝批注：騙子做新裝引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝__新裝騙子__新裝君臣__新裝皇帝__新裝小孩__新裝

任務(wù)2.梳理文章脈絡(luò)，并在下面的橫線處填一個(gè)字。（第1段）（第2段—第4段）（第5段—第23段）（第24段—第33段）（第34段—第37段）任務(wù)3、如果用一個(gè)字串聯(lián)故事情節(jié)，你會(huì)用哪個(gè)字?騙皇帝受騙

大臣助騙騙子行騙小孩揭騙

百姓傳騙活動(dòng)二、品讀夸張，品“新裝”皇帝為何被騙？從文本中找出皇帝上當(dāng)受騙的原因。從內(nèi)部原因、外部原因著手活動(dòng)二、品讀夸張，品“新裝”（1）他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)逛公園——除非是為了炫耀一下他的新衣服。（2）他每一天每一個(gè)鐘頭都要換一套新衣服。（3）這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。

皇帝老大臣誠(chéng)實(shí)的官員百姓嫌疑犯活動(dòng)二、品讀夸張，品“新裝”任務(wù)2：人們是怎么贊美這件衣服的呢？請(qǐng)同學(xué)們從文中找出這些句子。“哎呀，美極了！真實(shí)美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這部料非常滿意。”

任務(wù)3：此處為什么要用反復(fù)的修辭呢？文章中還有其他的反復(fù)嗎？有沒(méi)有細(xì)節(jié)的反復(fù)？活動(dòng)二、品讀夸張，品“新裝”“是的，那真是太美了！”他對(duì)皇帝說(shuō)?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”哎呀，真是美極了！——皇帝哎呀，真是美極了！——隨員皇帝的新裝真是漂亮！——全城的百姓大家覺(jué)得，安徒生為什么設(shè)計(jì)這樣的反復(fù)呢？反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，一句句本身荒謬的贊詞，是從不同嘴巴里發(fā)出來(lái)的，給人荒謬的感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈，在反復(fù)中加強(qiáng)對(duì)比的效果?；顒?dòng)二、品讀夸張，品“新裝”任務(wù)3：文章中還有其他的反復(fù)嗎？有沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或細(xì)節(jié)的反復(fù)？站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”

活動(dòng)二、品讀夸張，品“新裝”齊讀下列句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，思考（1）城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。（2）每人都隨聲附和著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。（3）“一點(diǎn)也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說(shuō)。（4）“上帝，這衣服多么合身??！裁得多么好看??！”大家都說(shuō)。（5）站在街上和窗子里的人都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！”每句話有個(gè)“都”字，都是人們對(duì)衣服的贊美，都贊美這是一件“華麗的、精致的、無(wú)雙”的衣服?！岸肌薄傩盏娜嗽埔嘣疲瑥谋娦睦恚ɑ钤谑廊搜壑校?，畏忌皇權(quán)?！岸肌薄賳T不想被認(rèn)為不稱職或愚蠢，一旦被認(rèn)為愚蠢就會(huì)失去官職，這是人的自私心、功利心在作怪（利益熏心）“都”——皇帝的虛榮心，怕皇權(quán)不保，百姓認(rèn)為他太愚蠢而反對(duì)他執(zhí)政。人的虛榮心、自私心、功利心、世故——人性的黑洞（新裝——“心裝”）

這是一個(gè)不堪一擊的騙劇，誰(shuí)都能看得出，可是誰(shuí)都不愿意說(shuō)，可怕，可悲?！餐缴拔矣梦业囊磺懈星楹退枷雭?lái)寫(xiě)童話，但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人?！薄餐缴笆聦?shí)上，這布和新裝，至今仍蒙在我們每一個(gè)人的眼睛上，穿在我們每一個(gè)人的心靈上。這恐怕是作品內(nèi)在的更深刻的象征意義和現(xiàn)實(shí)意義?！被顒?dòng)三、探究結(jié)尾，悟“心裝”任務(wù)1：為什么是孩子揭穿了新裝的騙局？這樣的設(shè)計(jì)合理嗎？2、小孩揭穿騙局后,為何皇帝和大臣仍裝模作樣地把戲演下去?作者這樣寫(xiě)有何用意?

因?yàn)榻y(tǒng)治者沒(méi)有勇氣承認(rèn)真相,他們?nèi)匀谎b模作樣，與敢說(shuō)真話的小孩形成對(duì)比,顯得更為可笑、腐朽。這樣的情節(jié)安排,能凸顯作者的立場(chǎng),使諷刺意味更加濃厚。3、如果你也在游行現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)揭穿騙局嗎?

安徒生的童話不僅寫(xiě)的是19世紀(jì)的丹麥，而且也是我們當(dāng)今社會(huì)的真實(shí)寫(xiě)照；不僅是寫(xiě)給孩子們看的，也是寫(xiě)給大人們看的；不僅是在講述別人的故事，也是在講述我們每個(gè)人自己的故事。學(xué)習(xí)童話，讓我們汲取智慧，理解生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。愿我們每個(gè)人都能永葆一顆童心!童話

想象是以現(xiàn)實(shí)生活作為基礎(chǔ)的，有生活的真實(shí)；而夸張是滲透在想象之中的，它可以凸顯故事的主題，更鮮