《自己的事自己做》說課稿VIP

《自己的事自己做》說課稿《自己的事自己做》說課稿「篇一」一教材分析：《自己的事情自己做》這一課是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《走自立自強(qiáng)之路》的第一框題，主要內(nèi)容是自立的含義、自立的意義、和怎樣走向自立。自立可以增強(qiáng)自尊和自信，才能勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折，所以本框題在第八課中起著基礎(chǔ)性的作用。二教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解自立的含義和表現(xiàn)，理解自立的意義。2、明確培養(yǎng)自立品質(zhì)的方法，樹立自立的生活態(tài)度。3、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下基礎(chǔ)。三教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：告別依賴，走向自立教學(xué)難點(diǎn)：自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用，依賴的危害，少年需自立。四、說教法與學(xué)法：生命化教學(xué)的特點(diǎn)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過課前閱讀相關(guān)資料、課內(nèi)的自立能力測(cè)試、百萬富媽的故事進(jìn)行猜測(cè)練習(xí)了解、理解自立2、通過小婉的故事談自己做法明確培養(yǎng)自立品質(zhì)的方法，樹立自立的生活態(tài)度。六、教學(xué)過程:根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。突出突破重難點(diǎn)，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：一、導(dǎo)入通過兩條路，分別設(shè)計(jì)了四次，提醒學(xué)生不能做生活的“近視眼”，鼠目寸光，只看眼前利益，并通過與美、德、瑞、日四國(guó)同齡人的對(duì)比，居安思危，要選擇自立自強(qiáng)。二、小測(cè)試通過自立能力的測(cè)試，了解自己的自立能力。三、學(xué)習(xí)新課1、自主學(xué)習(xí)快速閱讀課本16-20頁(yè)的內(nèi)容，完成以下問題。What自立的含義和表現(xiàn)是什么？why為什么說少年需自立？（自立的意義）how怎樣才能做到自立？（培養(yǎng)自立的途徑）自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生從整體上把握教材，對(duì)課本的知識(shí)有基本的了解，符合認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律。3、認(rèn)識(shí)自立從身邊入手，提問你會(huì)做那些事情？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生從身邊事情入手，認(rèn)識(shí)自立，也了解自立就是從身邊的小事做起。小結(jié)：緊扣課本內(nèi)容總結(jié)4、感悟自立通過沈陽百萬富媽趙敏的一份催人淚下的遺囑，讓學(xué)生真正的理解自立的不易。父母的不易，兒女的不易。但積極進(jìn)取，卻可以真正的快速成長(zhǎng)。通過精心設(shè)計(jì)的幾次提問，讓學(xué)生競(jìng)猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而也讓自立的理解順其自然，水到渠成。5、踐行自立通過“小婉的故事”解讀怎樣告別依賴，走向自立？通過早上起床、課外活動(dòng)、晚放學(xué)回家三個(gè)貼近現(xiàn)實(shí)的事例，對(duì)學(xué)生的自立意識(shí)培養(yǎng)更有指導(dǎo)意義。四、收獲平臺(tái)1、通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了。2、我想對(duì)自己說。通過學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生課堂知識(shí)的掌握情況，檢查對(duì)課文內(nèi)容的理解情況。必要的時(shí)候加以引導(dǎo)。五、課堂總結(jié)知識(shí)匯總（略）六、學(xué)以致用，其實(shí)就是當(dāng)堂練習(xí)。有助于幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用。七、結(jié)束語說到自立，老鷹教小鷹的故事一直令人難忘，發(fā)人深省。當(dāng)老鷹把小鷹推下懸崖，折斷翅膀的時(shí)候，我心中對(duì)老鷹充滿了敬畏。正如趙敏的選擇。但生活中有太多的父母做不到，也有太多的兒女不能理解?，F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，對(duì)比其他國(guó)家的孩子，作為一名教育工作者，更感到肩上擔(dān)子的沉重。所以接觸到這篇教材，我感覺是一次很好的教育機(jī)會(huì)。老輩人都說是“養(yǎng)兒防老”，但現(xiàn)在卻被無情的社會(huì)現(xiàn)實(shí)改寫成“養(yǎng)兒要防啃老”。這是家庭的悲哀，也是社會(huì)的大問題。孩子的未來，家庭的未來，國(guó)家的未來都需要我們的孩子們選擇自立自強(qiáng)！而我感覺僅僅上課講的這些內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這節(jié)課所能起到的作用，其實(shí)就是一個(gè)預(yù)警的作用，讓學(xué)生知道，自立是一個(gè)人的本分，不是父母和其他人以及社會(huì)應(yīng)付的責(zé)任。說白了就是轉(zhuǎn)變觀念。我國(guó)法律規(guī)定，父母對(duì)未成年或不能獨(dú)立生活的子女負(fù)有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。最高人民法院在對(duì)2003年實(shí)施的婚姻法的若干解釋中規(guī)定“不能獨(dú)立生活的子女”，是指尚在校接受高中及其以下學(xué)歷教育，或者喪失或未完全喪失勞動(dòng)能力等非因主觀原因而無法維持正常生活的成年子女。簡(jiǎn)單的說就是雖然年滿18周歲，但還在就讀高中，無獨(dú)立生活來源。身有殘疾沒有勞動(dòng)能力或者部分喪失勞動(dòng)能力的。除此以外，18歲以上的成年子女繼續(xù)接受教育，應(yīng)視為對(duì)其未來人生道路自主選擇的行為，其父母不具有繼續(xù)給予撫養(yǎng)費(fèi)的法定義務(wù)。有關(guān)人士認(rèn)為這明確了成年子女“獨(dú)立生活”的法定概念，父母包辦成年子女生活費(fèi)、教育費(fèi)等傳統(tǒng)的倫理觀念應(yīng)轉(zhuǎn)變，年輕一代的獨(dú)立意識(shí)應(yīng)該增強(qiáng)?！蹲约旱氖伦约鹤觥氛f課稿「篇二」設(shè)計(jì)意圖：由于幼兒對(duì)生活自理能力方面比較薄弱，有的幼兒更是不會(huì)動(dòng)手，為此想通過此次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手技能，通過節(jié)日的方式讓小朋友自發(fā)的感覺到媽媽的辛苦，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己學(xué)著做，也幫助媽媽做一些力所能及的小事，也讓父母知道從小不能太溺愛孩子，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒的自理能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析、探究、合作、活動(dòng)的能力。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解自己的事情自己做活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)自立意識(shí)，增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)的自立能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，家庭照片，活動(dòng)物品等活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入小朋友們，今天是一個(gè)特殊的節(jié)日，三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨恫辉俾闊┖脣寢尅?，讓我們一起來欣賞一下吧。小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？是不是感覺很溫馨很幸福呢？是呀，我們每個(gè)小朋友都生活在這樣一個(gè)溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的辛勤勞動(dòng)著，付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們一起過這個(gè)節(jié)日，現(xiàn)在我們就請(qǐng)她們來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請(qǐng)小朋友的媽媽們。聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事吧？那么在今天這個(gè)特殊的節(jié)日里，你們有什么最想對(duì)媽媽說的呢？現(xiàn)在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？比如說：我們可以從自己出發(fā)，先學(xué)會(huì)把自己的事情做好。二、自己的事情應(yīng)該自己做1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？2、當(dāng)我們面對(duì)這些事情，我們應(yīng)該怎么做？3、那這些事情你們都會(huì)做嗎？4、你們到底會(huì)不會(huì)做呢？現(xiàn)在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？5、你會(huì)穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請(qǐng)小朋友們來演示一下，看看到底會(huì)不會(huì)，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動(dòng)手。6、通過這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)有些小朋友會(huì)些簡(jiǎn)單的，可是有些小朋友連手都不會(huì)動(dòng)。7、小結(jié)：對(duì)于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。三、幫助媽媽做些力所能及的事情1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）2、這些事情都是我們每一個(gè)小朋友可以完成的，是家里的事。對(duì)于這些事，我們要怎么做？3、這些事中，你以前做過什么呢？4、在剛才的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？5、對(duì)于不會(huì)做的事情，我們應(yīng)該怎么辦？6、好，現(xiàn)在就讓我們進(jìn)行一次勞動(dòng)技能交流會(huì)，咱們請(qǐng)會(huì)做這些事情的小朋友當(dāng)一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。7、小結(jié)：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會(huì)了嗎？希望同學(xué)們?cè)诩抑心軌虮M自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。四、我還會(huì)做的事情除了以上家務(wù)，在家里，小朋友們還能做哪些事？小結(jié)：小朋友們，我們?cè)诩依锊粌H爸爸媽媽要照顧我們，現(xiàn)在我們也要學(xué)著來照顧爸媽關(guān)心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖?！蹲约旱氖伦约鹤觥氛f課稿「篇三」教材分析：《自己的事情自己做》這一課是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《走自立自強(qiáng)之路》的第一框題，主要內(nèi)容是自立的含義、自立的意義、和怎樣走向自立。自立可以增強(qiáng)自尊和自信，才能勇于面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折，所以本框題在第八課中起著基礎(chǔ)性的作用。根據(jù)對(duì)教材的分析，以及聯(lián)系初一學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性太強(qiáng)的實(shí)際情況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。2、[能力]培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：告別依賴，走向自立教學(xué)難點(diǎn)：自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用新課標(biāo)要求思想品德課要遵循啟發(fā)式原則、針對(duì)性原則、正面教育原則、知行統(tǒng)一原則，在這節(jié)課中我始終貫徹了這些原則，并在以上原則指導(dǎo)下，我運(yùn)用了名言感悟、故事引導(dǎo)、故事續(xù)編、絕對(duì)挑戰(zhàn)、創(chuàng)設(shè)問題情景、合作探究等方法，達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)“以人為本”的教育思想。根據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。突出突破重難點(diǎn)，我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：一、導(dǎo)入新課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提出問題“現(xiàn)在，你都有哪些事情是自己做的？”直接導(dǎo)入本課、(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，拉近了生活于課堂的距離，“拉家?！睍r(shí)的談話，輕松自然的將學(xué)生引入課堂。)二、授課過程1、“什么是自立？”，自立的概念簡(jiǎn)單，通俗易懂，讓學(xué)生齊讀陶行知的名言：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖先，都不算好漢。（設(shè)計(jì)意圖：這段名言朗朗上口，寓意深刻，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣對(duì)自立的含義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。）2、“為什么要自立”這是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我運(yùn)用的是“故事分析法”，我用了一個(gè)中學(xué)生小軍參加夏令營(yíng)的故事并引出問題。（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)榇藛栴}比較難，所以我一方面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，另一方面我及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，既突出了學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，師生互動(dòng)，共同突破這一難點(diǎn)。）3、“怎樣走向自立”是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了突出這一重點(diǎn)，我設(shè)置了以下環(huán)節(jié)：故事續(xù)編：讓學(xué)生大膽猜測(cè)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維的過程中，認(rèn)識(shí)到要走向自立必須克服依賴性。）絕對(duì)挑戰(zhàn)：我設(shè)置了模擬疊被子的情景。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際操作的平臺(tái)，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到了知行合一的效果。）情景大舞臺(tái)：我創(chuàng)設(shè)了5個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的場(chǎng)景，讓學(xué)生設(shè)身處地的去思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)。三、收獲平臺(tái)在師生共同總結(jié)本課的學(xué)習(xí)以后，師生重新大聲朗讀陶行知的名言（設(shè)計(jì)意圖：再次使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，堅(jiān)定了他們走向自立的信心和決心。）課后，我進(jìn)行了深刻的反思：這節(jié)課，我貫徹了新課標(biāo)的教學(xué)理念，運(yùn)用了多種多樣的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，啟發(fā)他們主動(dòng)思考，總的看來，在這節(jié)課上，學(xué)生