《學(xué)前兒童社會(huì)教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課件-2014-8 兒童社會(huì)教育課件4VIP

第一節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)概述

一、自我的定義

自我也稱為自我意識(shí),是對(duì)自己存在的覺(jué)察,即自己認(rèn)識(shí)自己的一切,包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況(如身高、體重、形態(tài)等)、心理特征(如興趣愛(ài)好、能力、性格、氣質(zhì)等)以及自己與他人的關(guān)系(如自己與周圍人們相處的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等)。

二、自我發(fā)展的理論主要學(xué)派

(一)精神分析理論

(二)人本主義理論

三、自我的結(jié)構(gòu)

自我的結(jié)構(gòu)是多維度的,可以從內(nèi)容和形式兩方面來(lái)認(rèn)識(shí)。從形式上看,自我是由知、情、意三方面統(tǒng)一構(gòu)成的高級(jí)反映形式。

表3-1自我的結(jié)構(gòu)

從內(nèi)容上看,自我由物質(zhì)自我、社會(huì)自我和心理自我三方面內(nèi)容構(gòu)成。自我自我認(rèn)識(shí)自我情感體驗(yàn)自我控制物質(zhì)的自我對(duì)自己的身體、外貌、衣著、風(fēng)度、家屬、所有物等的認(rèn)識(shí)自豪感或自卑感追求身體的外表、物質(zhì)欲望的滿足,維持家庭的利益等社會(huì)的自我對(duì)自己在團(tuán)體中的名望、地位,自己擁有的親友及經(jīng)濟(jì)條件等的認(rèn)識(shí)自豪感或自卑感追求名譽(yù)地位,與他人競(jìng)爭(zhēng),爭(zhēng)取得到他人的好感等心理的自我對(duì)自己智力、性格、氣質(zhì)、興趣等特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)自豪感或自卑感追求信仰,注意行為符合社會(huì)規(guī)范,要求智慧與能力的發(fā)展

表3-2自我的內(nèi)涵第二節(jié)學(xué)前兒童自我意識(shí)發(fā)展的年齡特征

一、學(xué)前兒童自我發(fā)生與形成的標(biāo)準(zhǔn)二、學(xué)前兒童自我發(fā)展的大致順序三、學(xué)前兒童自我發(fā)展的一般趨勢(shì)年齡自我認(rèn)識(shí)0—3個(gè)月對(duì)人特別是嬰兒感興趣,在自己的身體與他人的身體之間開(kāi)始有區(qū)分3—8個(gè)月利用動(dòng)作一致性線索認(rèn)出自己,對(duì)自己與他人的區(qū)分更加鞏固8—12個(gè)月利用動(dòng)作一致性線索和自身外部特征認(rèn)出自己,開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己是永久存在的,具有穩(wěn)定的連續(xù)的特征12—24個(gè)月鞏固基本的自我特征,如年齡、性別,能單獨(dú)用部分特征線索認(rèn)出自己,可以不需要?jiǎng)幼饕恢滦跃€索

表3-3

0—2歲兒童自我的發(fā)展

兒童的自我不斷地發(fā)展主要呈現(xiàn)以下一些趨勢(shì):

其一是兒童自我認(rèn)知的內(nèi)容從反映外部的、可以直接觀察的、具體的、有明確參照系統(tǒng)的特點(diǎn)向與其相反的方向發(fā)展。

其二是兒童自我的結(jié)構(gòu)從簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)發(fā)展到分化的、多重的結(jié)構(gòu),最后才逐漸出現(xiàn)層次性,形成復(fù)雜的、整合的自我結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

其三是兒童的自我評(píng)價(jià)從以他人評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到獨(dú)立的自我評(píng)價(jià),同時(shí)兒童又在不斷的脫離自我中心,自我評(píng)價(jià)的客觀度逐步提高。

第三節(jié)學(xué)前兒童自我教育的活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、學(xué)前兒童自我概念的發(fā)展與教育

自我概念是指?jìng)€(gè)體對(duì)自我能力(包括認(rèn)知能力、身體運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力)的看法和知識(shí),以及對(duì)自我的總體評(píng)價(jià)。它所表達(dá)的是人們關(guān)于自己身心特點(diǎn)的主觀知識(shí),所回答的是“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。學(xué)前兒童自我概念的形成與發(fā)展,需要具有以下前提條件。

(一)社會(huì)互動(dòng)

(二)社會(huì)發(fā)展認(rèn)知水平

(三)社會(huì)比較能力

(四)觀點(diǎn)采擇能力

二、學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展與教育

(一)學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)

1.從輕信和運(yùn)用成人的評(píng)價(jià)到自己獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)

2.從帶有極大主觀情緒性的自我評(píng)價(jià)到客觀的自我評(píng)價(jià)

3.從籠統(tǒng)不分化的自我評(píng)價(jià)到比較具體細(xì)致的自我評(píng)價(jià)

4.從對(duì)外部行為的自我評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的自我評(píng)價(jià)

5.從局部的自我評(píng)價(jià)到比較全面的自我評(píng)價(jià)

(二)學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)恰當(dāng)性的發(fā)展趨勢(shì)

三、學(xué)前兒童自我控制的發(fā)展(一)學(xué)前兒童自我控制能力的結(jié)構(gòu)1.自制力2.自覺(jué)性3.堅(jiān)持性4.自我延遲滿足(二)學(xué)前兒童自控能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)(三)學(xué)前兒童自控能力發(fā)展的策略1.給兒童充分的尊重和良好的教育,幫助其形成正確的