河南省洛陽市等2地2025屆高三三?？荚囌Z文試題及參考答案

河南省洛陽市等2地2025屆高三三模考試語文試題及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(35分)（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人口老齡化，是指65歲及以上老年人口占總?cè)丝诒戎厣仙倪^程。根據(jù)中國人口變化與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)國情，中國未來的人口減少和超老齡化也將不可避免地產(chǎn)生挑戰(zhàn)。在一定意義上，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要是由勞動(dòng)力人口決定的。人口減少、超老齡化將使勞動(dòng)年齡人口進(jìn)一步減少。據(jù)預(yù)測(cè)，中國勞動(dòng)年齡人口到2035年和2050年將依次減少到8.6億和6.74億，分別比2020年減少1.06億和2.92億；勞動(dòng)年齡人口比重將依次下降到64.1%和56%，分別比2020年下降4.4個(gè)和12.5個(gè)百分點(diǎn)，屆時(shí)中國人口年齡結(jié)構(gòu)將陷入嚴(yán)重的人口負(fù)債狀態(tài)。如果勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高不抵勞動(dòng)力減少的影響，那么勞動(dòng)年齡人口的持續(xù)減少，必將制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縮小經(jīng)濟(jì)規(guī)模。人口的快速減少和超老齡化將影響消費(fèi)能力，縮小國內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)，弱化投資意愿，減緩對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)。目前中國正在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，主要謀求以科技創(chuàng)新推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的目標(biāo)，但人口減少和超老齡化將不利于通過人的流動(dòng)、集聚和交流產(chǎn)生科技創(chuàng)新，因而將阻礙經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，減緩科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)。經(jīng)濟(jì)是支撐社會(huì)保障及政府財(cái)政的物質(zhì)基礎(chǔ)。人口減少與超老齡化制約經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，縮小經(jīng)濟(jì)規(guī)模，結(jié)果就是弱化甚至減少支撐社會(huì)保障及政府財(cái)政的物質(zhì)基礎(chǔ)。2020年，中國人口紅利尚存，社會(huì)保障與勞動(dòng)就業(yè)支出僅占總財(cái)政預(yù)算的2.21%，水平遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。到2035年和2050年，已失去人口紅利，經(jīng)濟(jì)規(guī)模縮小，老年扶養(yǎng)負(fù)擔(dān)加重，現(xiàn)有社會(huì)保障制度和財(cái)政體系將難以持續(xù)。從扶養(yǎng)與被扶養(yǎng)的關(guān)系看，2020年中國扶養(yǎng)1位65歲及以上老年人口可有勞動(dòng)年齡人口5人左右，但隨著人口減少和超老齡化的發(fā)展，老年人口增加和勞動(dòng)年齡人口減少，2050年扶養(yǎng)1位65歲及以上老年人口就迅速減少到1.5人。即2020年5位勞動(dòng)年齡人口承擔(dān)的對(duì)老年人口的扶養(yǎng)負(fù)擔(dān)，到2050年將減少到1.5人承擔(dān)，僅對(duì)老年人口的扶養(yǎng)負(fù)擔(dān)就將增加到現(xiàn)在的3.36倍。如果考慮勞動(dòng)年齡人口一部分在校學(xué)習(xí)和入伍從軍，一部分負(fù)責(zé)撫養(yǎng)0~14歲少兒人口，2050年將可能出現(xiàn)1位勞動(dòng)年齡人口扶養(yǎng)1位老年人口的“背馱社會(huì)”?？梢栽O(shè)想，這種“背馱社會(huì)”一旦到來，將會(huì)極大地沖擊以醫(yī)療、介護(hù)費(fèi)為主的社會(huì)保障支付，使支付與負(fù)擔(dān)之間的不平衡矛盾進(jìn)一步加深。少子老齡化的發(fā)展，使家庭規(guī)模減小，養(yǎng)老功能弱化，獨(dú)居老人大量增多，老人介護(hù)負(fù)擔(dān)顯著增大。人口減少和超老齡化，還將造成社區(qū)規(guī)?？s小，社區(qū)人口老齡化。社區(qū)行政也會(huì)出現(xiàn)人手不足，從而造成社區(qū)行政困難，扶助養(yǎng)老困難，家庭與社區(qū)相結(jié)合的養(yǎng)老方式、老人介護(hù)服務(wù)等都將陷入困境。到2050年，設(shè)想在“背馱社會(huì)”情境下，1位勞動(dòng)年齡人口背負(fù)1位老年人口，一只手要從事生產(chǎn)活動(dòng)，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富扶養(yǎng)老年人口；另一只手要從事介護(hù)活動(dòng)，幫助介護(hù)老年人口的日常生活。這樣的人口結(jié)構(gòu)和社會(huì)環(huán)境，不僅難以保證人的再生產(chǎn)，維持社會(huì)活力和社會(huì)發(fā)展的持續(xù)性也將十分困難。（摘編自王桂新《中國人口老齡化：未來挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略》）材料二：人口老齡化的影響帶有全局性、長(zhǎng)期性和雙重性。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，人口老齡化可能導(dǎo)致勞動(dòng)力老化且供給規(guī)?？s減、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行成本升高，等等，這些都會(huì)制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力、速度和效率；同時(shí)，人口老齡化也會(huì)倒逼科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、勞動(dòng)力素質(zhì)提升、就業(yè)結(jié)構(gòu)和方式轉(zhuǎn)型，促進(jìn)供給側(cè)和需求側(cè)改革，創(chuàng)造新的消費(fèi)需求，形成新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新模式。在社會(huì)領(lǐng)域，人口老齡化勢(shì)必加大社會(huì)保障支出壓力，加重社會(huì)與家庭的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致維持代際公平、社會(huì)和諧難度加大，傳統(tǒng)的社會(huì)管理方式面臨挑戰(zhàn)；同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)基本公共服務(wù)供給的均等化和運(yùn)行模式創(chuàng)新，促進(jìn)老年人參與和完善社會(huì)治理結(jié)構(gòu)。在政治領(lǐng)域，人口老齡化使老年人的思想政治工作面臨新課題，對(duì)堅(jiān)持和完善城鄉(xiāng)居民自治制度提出了新的更高要求；同時(shí)也會(huì)促進(jìn)完善民主決策、民主監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮老年人特別是老干部等在執(zhí)政興國、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定中的積極作用。在文化領(lǐng)域，人口老齡化的復(fù)雜背景使中華傳統(tǒng)孝道文化的傳承面臨許多新情況新難題；同時(shí)，人口老齡化的持續(xù)加深也對(duì)強(qiáng)化家庭養(yǎng)老責(zé)任提出新要求，促進(jìn)全社會(huì)弘揚(yáng)和創(chuàng)新養(yǎng)老尊老敬老文化。（摘編自王建軍《把積極老齡觀健康老齡化理念融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全過程》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.到2035年和2050年，我國勞動(dòng)年齡人口比重將分別下降到64.1%和56%，反之老齡人口比重也各依次上升。B.到2035年和2050年，我國因人口減少與超老齡化，社會(huì)保障與勞動(dòng)就業(yè)支出將難以維持2020年那樣的水平。C.人口老齡化可能會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力老化且供給規(guī)?？s減，但同時(shí)人口老齡化也會(huì)促進(jìn)供給側(cè)和需求側(cè)的改革。D.從政治領(lǐng)域看，出現(xiàn)人口老齡化時(shí)，我們可以發(fā)揮老年人特別是老干部等在執(zhí)政興國、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定中的積極作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.人口的快速減少和超老齡化會(huì)影響科技創(chuàng)新，從而減緩科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)。B.可以設(shè)想，由于勞動(dòng)年齡人口在校學(xué)習(xí)、撫養(yǎng)少兒等因素，2050年將出現(xiàn)“背馱社會(huì)”。C.老齡化的人口結(jié)構(gòu)和人口負(fù)重的社會(huì)環(huán)境，對(duì)人的再生產(chǎn)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展影響巨大。D.促進(jìn)全社會(huì)弘揚(yáng)和創(chuàng)新養(yǎng)老尊老敬老文化，并非人口老齡化一出現(xiàn)就能迅速實(shí)現(xiàn)的。3.下列選項(xiàng)，不屬于材料二中人口老齡化能“增添促進(jìn)發(fā)展的新動(dòng)力”具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是（3分）A.企業(yè)開發(fā)針對(duì)老年人的智能家居系統(tǒng)，普及智能養(yǎng)老設(shè)備。B.法院退休老干部放棄休閑時(shí)間，到學(xué)校開展普法教育公益講座。C.發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造適合老年人的多樣化、個(gè)性化就業(yè)崗位。D.在法律法規(guī)層面上保障老年人群體的利益，讓他們老有所養(yǎng)。4.材料一畫線部分大量使用數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。（4分）5.黨的二十屆三中全會(huì)通過的《決定》明確提出要“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化”，這樣提的原因依據(jù)是什么？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。最初的歲月

余

華①我的記憶是從“連一輛自行車都看不到”的海鹽開始的，我想起了石板鋪成的大街，一條比胡同還要窄的大街，兩旁是木頭的電線桿，里面發(fā)出嗡嗡的聲響。我父母所在的醫(yī)院被一條河隔成了兩半，住院部在河的南岸，門診部和食堂在北岸，一座很窄的木橋?qū)⑺鼈冞B接起來，如果有五六個(gè)人同時(shí)在上面走，木橋就會(huì)搖晃，而且橋面是用木板鋪成的，中間有很大的縫隙。②到了四歲的時(shí)候，我開始自己回家了，應(yīng)該說是比我大兩歲的哥哥帶我回家，可是我哥哥經(jīng)常玩忽職守，他帶著我往家里走去時(shí)，會(huì)突然忘記我，自己一個(gè)人跑到什么地方去玩耍了。那時(shí)候我就會(huì)在原地站著等他，等上一段時(shí)間他還不回來，我只好一個(gè)人走回家去。③接下來的記憶是在家中樓上，我的父母上班去后，就把我和哥哥鎖在屋中，我們就經(jīng)常撲在窗口，看著外面的景色。我們住的胡同底，其實(shí)就是鄉(xiāng)間了，我們長(zhǎng)時(shí)間地看著在田里耕作的農(nóng)民，他們的孩子提著割草籃子在田埂上晃來晃去。到了傍晚，農(nóng)民們收工時(shí)的情景是一天中最有意思的，先是一個(gè)人站在田埂上喊叫：“收工啦！”然后在田里的人陸續(xù)走了上去，走上田埂以后，另外一些人也喊叫起收工的話，一般都是女人在喊叫。在一聲起來、一聲落下的喊叫里，我和哥哥看著他們扛著鋤頭、挑著空擔(dān)子，三三兩兩地走在田埂上。接下去女人的聲音開始喊叫起她們的孩子了，那些提著籃子的孩子在田埂上跑了起來，我們經(jīng)?？吹街虚g有一兩個(gè)孩子因?yàn)榕艿锰於さ乖诘?。④在我印象里，我的父母總是不在家。那時(shí)候我母親經(jīng)常在醫(yī)院值夜班，她傍晚時(shí)回來一下，在醫(yī)院食堂買了飯菜帶回來讓我們吃了以后，又匆匆地去上班了。我父親經(jīng)常在我們睡著以后才回家，我們醒來之前又被叫走了。在我童年和少年時(shí)期，幾乎每個(gè)晚上，我都會(huì)在睡夢(mèng)里聽到樓下有人喊叫：“華醫(yī)生，華醫(yī)生……有急診?！雹菸腋绺绲搅松蠈W(xué)的年齡以后，就不能再把他鎖在家里，我也因此得到了同樣的解放。我哥哥脖子上掛著一把鑰匙，背著書包，帶上我開始了上學(xué)的生涯。他上課時(shí)，我就在教室外一個(gè)人玩，他放學(xué)后就帶著我回家。有幾次他讓我坐到課堂上去，和他坐在一把椅子上聽老師講課。我在念小學(xué)時(shí)，我的一些同學(xué)都說醫(yī)院里的氣味難聞，我和他們不一樣。我從小是在醫(yī)院的環(huán)境里長(zhǎng)大的，我習(xí)慣那里的氣息。我讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們干脆搬到醫(yī)院里住了。⑥在我小學(xué)畢業(yè)那一年，應(yīng)該是1973年，縣里的圖書館重新對(duì)外開放，我父親為我和哥哥弄了一張借書證，從那時(shí)起我開始喜歡閱讀小說了，尤其是長(zhǎng)篇小說。我把那個(gè)時(shí)代所有的作品幾乎都讀了一遍，浩然的《艷陽天》《金光大道》，還有《牛田洋》《虹南作戰(zhàn)史》《新橋》《礦山風(fēng)云》《飛雪迎春》《閃閃的紅星》……當(dāng)時(shí)我最喜歡的書是《閃閃的紅星》，然后是《礦山風(fēng)云》。這是我最早接觸到的文學(xué)。我開始喜歡文學(xué)了。⑦當(dāng)我真正開始寫作時(shí)，我是一名牙醫(yī)了。我中學(xué)畢業(yè)以后，進(jìn)入了鎮(zhèn)上的衛(wèi)生院，當(dāng)起了牙科醫(yī)生，這完全是我父親一手安排的，他希望我也一輩子從醫(yī)。后來，我在衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)了一年，這一年使我極其難受，尤其是生理課，肌肉、神經(jīng)、器官的位置都得背誦下來，過于呆板的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己從事的工作開始反感。我喜歡的是比較自由的工作，可以有想象力，可以發(fā)揮，可以隨心所欲。當(dāng)醫(yī)生只能一是一、二是二，沒法把心臟想象得在大腿里面，也不能將牙齒和腳趾混同起來，這種工作太嚴(yán)格了，我覺得自己不適合。所以我最早從事寫作時(shí)的動(dòng)機(jī)，很大程度是為了擺脫自己所處的環(huán)境。那時(shí)候我最大的愿望就是能夠進(jìn)入縣文化館，我覺得那里的工作對(duì)我倒是很合適的。于是我開始寫作了，而且很勤奮。⑧寫作使我在干了五年的牙醫(yī)以后，如愿以償?shù)剡M(jìn)入了縣文化館。后來的一切變化都和寫作有關(guān)，包括我離開海鹽到了嘉興，又離開嘉興來到北京。如今雖然我人離開了海鹽，但我的寫作不會(huì)離開那里。我在海鹽生活了差不多有三十年，我熟悉那里的一切，在我成長(zhǎng)的時(shí)候，我也看到了街道的成長(zhǎng)，河流的成長(zhǎng)。那里的每個(gè)角落我都能在腦子里找到，那里的方言在我自言自語時(shí)會(huì)脫口而出。我過去的靈感來自那里，今后的靈感也會(huì)從那里產(chǎn)生?，F(xiàn)在，我在北京的寓所里，寫這篇自傳時(shí)，想起了幾年前的一件事，那時(shí)我剛到縣文化館工作，我去杭州參加一個(gè)文學(xué)筆會(huì)期間，曾去看望黃源老先生，當(dāng)時(shí)年近八十的黃老先生知道他家鄉(xiāng)海鹽出了一個(gè)寫小說的年輕作家后，曾給我來過一封信，對(duì)我進(jìn)行了一番鼓勵(lì)，并要我去杭州時(shí)別忘了去看望他。⑨我如約前往。黃老先生很高興，他問我家住在海鹽什么地方？我告訴他住在醫(yī)院宿舍里。他問我醫(yī)院在哪里？我說在電影院西邊。他又問電影院在哪里？我說在海鹽中學(xué)旁邊。他問海鹽中學(xué)又在哪里？我們兩個(gè)人這樣的對(duì)話進(jìn)行了很久，他說了一些地名我也不知道，直到我起身告辭時(shí)，還是沒有找到一個(gè)雙方都知道的地名。同樣一個(gè)海鹽，在黃源老先生那里，和在我這里成了兩個(gè)完全不同的記憶。我在想，再過四十年，如果有一個(gè)從海鹽來的年輕人，和我坐在一起談?wù)摵｛}時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.作為醫(yī)護(hù)人員的孩子，“我”見過父母的忙碌，熟悉醫(yī)院的環(huán)境，習(xí)慣醫(yī)院的氣息，不像同學(xué)那樣厭惡醫(yī)院的氣味。B.中學(xué)畢業(yè)以后，成為一名牙醫(yī)不是“我”個(gè)人的選擇，是父親一手為“我”安排的，所以“我”不喜歡這一職業(yè)。C.“我”在海鹽生活了近三十年，熟悉那里的一切，后來離開了，但寫作沒離開，這啟示我們，寫作只能寫我們熟悉的家鄉(xiāng)。D.海鹽的“每個(gè)角落我都能在腦子里找到”，但黃源說的“一些地名我也不知道”，說明做人不能盲目夸大，需腳踏實(shí)地。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“一輛自行車”“一條大街”“一條河”“一座木橋”能體現(xiàn)描述的準(zhǔn)確性，富有畫面感。B.“在我印象里，我的父母總是不在家”，以兒童視角突出當(dāng)時(shí)父母舍家敬業(yè)的精神。C.列舉“我”讀過的作品，寫出“我”對(duì)文學(xué)的喜愛，也為下文寫“我”去文化館工作做鋪墊。D.“我過去的靈感來自那里，今后的靈感也會(huì)從那里產(chǎn)生”，強(qiáng)調(diào)海鹽對(duì)“我”創(chuàng)作的重要性。8.文本是如何表現(xiàn)“最初的歲月”這一內(nèi)容的？（4分）9.旁批就是在文章的旁邊寫批語。請(qǐng)你從內(nèi)容和語言運(yùn)用兩個(gè)角度為本文第③段各寫一條旁批。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：武德三年，從秦王伐東都，戰(zhàn)有功。東略地至虎牢，降鄭州司兵沈悅。平建德，俘世充，乃振旅還，秦王為上將，勣為下將，皆服金甲，乘戎輅，告捷于廟?！詫偌玻矣翎t(yī)巫，不許。弟弼，始為晉州刺史。以勣疾，召為司衛(wèi)卿，使省視。忽語曰：“我似少愈，可置酒相樂?！庇谑亲鄻费顼嫞凶訉O于下。將罷，謂弼曰：“我即死，欲有言，恐悲哭不得盡，故一訣耳。我見房玄齡、杜如晦、高季輔皆辛苦立門戶，亦望詒后，悉為不肖子敗之。我子孫今以付汝，汝可慎察，有不厲言行、交非類者，急榜殺以聞，毋令后人笑吾，猶吾笑房、杜也。我死，葬已，徙居我堂，善視小弱。茍違我言，同戮尸矣！”乃不復(fù)語。弼等遵焉。贊曰：勣之節(jié)，見于黎陽①，故太宗勤勤于托孤，誠有為也。至以老臣輔少主，會(huì)房?、谝讑Z，天子畏大臣，依違不專，委誠取決，惟議是聽。勣乃私己畏禍，從而導(dǎo)之，武氏奮而唐之宗屬幾殲焉。嗚呼，不幾一言而喪邦乎？惜其不通學(xué)術(shù)，昧夫臨大節(jié)不可奪之誼，反與許、李③同科，可不戒哉！（節(jié)選自《新唐書·李勣傳》）材料二：太宗曰：“卿嘗言李勣能兵法久可用否然非朕控御則不可用也他日太子治若何御之？”靖曰：“為陛下計(jì)，莫若黜勣，令太子復(fù)用之，則必感恩圖報(bào)，于理何損乎？”太宗曰：“善！朕無疑矣?！碧谠唬骸袄顒奕襞c長(zhǎng)孫無忌共掌國政，他日如何？”靖曰：“勣，忠義之臣，可保任也。無忌外貌下士，內(nèi)實(shí)嫉賢。陛下詢及臣，臣不敢避其說?！碧谠唬骸拔鹦挂?，朕徐思其處置?！保ü?jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對(duì)》）【注】①黎陽：李勣本為瓦崗軍將領(lǐng)，后在黎陽向唐王朝獻(xiàn)上降表。②房?。褐负箦＂墼S、李：指許敬宗和李義府。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）卿嘗言李勣A能B兵法C久可用D否E然非朕控御則不可用也G他日太子治若何H御之？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.列，使??排列，使動(dòng)用法，與《蘇武傳》“反欲斗兩主”中的“斗”用法相同。B.門戶，家、家庭，與《促織》“見紅女白婆，填塞門戶”中的“門戶”意思相同。C.計(jì)，打算、考慮，與《鴻門宴》“誰為大王為此計(jì)者”中的“計(jì)”意思不相同。D.用，任用，與《赤壁賦》“取之無禁，用之不竭”中的“用”意思不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.武德年間，李勣跟隨秦王征伐東都，建立了軍功；平定竇建德、俘獲王世充而凱旋時(shí)，與秦王都穿金甲，乘坐兵車，到宗廟告捷。B.李勣病危時(shí)故意安排宴飲，當(dāng)眾向弟弟托付自己的子孫，囑咐他約束子孫的言行和交往，希望子孫行為端正，以免后人恥笑自己。C.唐太宗曾懇切地向李勣托孤，作為朝中老臣，李勣輔佐少主，又正趕上后妃換位奪權(quán)，少主天子也曾誠心地詢問李勣的意見。D.唐太宗兩次向李靖詢問有關(guān)李勣的情況，李靖兩次都直接給出了回答，說出自己的看法，唐太宗對(duì)他的兩次回答都表示很滿意。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)我死，葬已，徙居我堂，善視小弱。（4分）(2)無忌外貌下士，內(nèi)實(shí)嫉賢。陛下詢及臣，臣不敢避其說。（4分）14.兩則材料對(duì)李勣都有所評(píng)價(jià)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。感所見

白居易巧者焦勞智者愁，愚翁何喜復(fù)何憂。莫嫌山木無人用，大勝籠禽不自由。網(wǎng)外老雞因斷尾，盤中鮮鲙為吞鉤。誰人會(huì)我心中事，冷笑時(shí)時(shí)一掉頭。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩人認(rèn)為智者憂愁而愚者無憂，這種對(duì)世俗認(rèn)知的顛覆，形成了認(rèn)知的張力。B.山木無人用，籠禽不自由，雞斷尾逃脫，魚貪吃被捕：增添了詩歌的寓言色彩。C.全詩以山木與籠禽、斷尾與吞鉤的意象矩陣，構(gòu)建了一個(gè)優(yōu)勝劣汰的生存范式。D.尾聯(lián)摒棄言語諷喻，采用“冷笑掉頭”的象征性身體語言，使得表達(dá)比較含蓄。16.詩人是如何表達(dá)“感所見”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)教育孩子應(yīng)順應(yīng)他們的天性，可借鑒柳宗元《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝“__，__”的種樹經(jīng)驗(yàn)。(2)小麗看到古裝劇中女主人公起床后對(duì)鏡梳妝、將花簪上鬢角的情景時(shí)，想到了溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》中的“__，____”兩句。(3)夢(mèng)，是唐詩的重要元素，詩人借夢(mèng)或抒情，或言志，或寄寓哲理，如“____，__”。三、語言文字運(yùn)用(20分)（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成18~20題。在人類文明史上，特別是農(nóng)耕時(shí)代，耕牛在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是農(nóng)人

①

的幫手。人非五谷不生，五谷非耕牛不長(zhǎng)。種田靠牛、拉車靠牛，甚至連人的姓氏、名字、屬相、語言等都與牛有著

②

的關(guān)系。宋代李綱《病?！吩娫唬骸案缜М€實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！笨梢娕５囊簧荚诓粩嗟馗?，直到茍延殘喘。它任勞任怨，風(fēng)雨無阻地犁耕著農(nóng)田，給農(nóng)人帶來豐收的希望。農(nóng)人趕牛時(shí)通常會(huì)用牛繩拽過來以指示左右方向，或用“柴簛（趕牛用的竹枝）”輕搖右邊即往左邊轉(zhuǎn)，搖左邊則往右轉(zhuǎn)。走直線也用同樣的方法，但會(huì)以“底”“出”的口號(hào)來指令，“綰”即停止的意思。馴服一頭新牛通常需兩年時(shí)間，才能讓牛勉強(qiáng)熟悉耕地順序，新牛脾氣犟不聽從指揮，力氣“俴”（淺薄不耐力）不會(huì)保存實(shí)力，通常用完力氣就發(fā)牛脾氣罷工，而老牛則會(huì)慢慢耕，

③

，所以農(nóng)人常以此來比喻小伙子和老人做事的習(xí)慣。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.下列古詩詞句與文中畫波浪線的詩句，修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。B.烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。D.不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。20.下圖是齊白石的《雨耕》，請(qǐng)按照一定的順序描述畫面內(nèi)容，至少突出一處細(xì)節(jié)，不超過120個(gè)字。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21~22題。我如果問你，你畫出的畫有很多種顏色，你是否也需要成千上萬種顏料呢？你會(huì)覺得我很傻，因?yàn)轭伾强梢哉{(diào)的，只要有基礎(chǔ)的三原色，這個(gè)多一點(diǎn)，

A

，就可以配出五彩繽紛的色彩。同樣地，腦神經(jīng)也有三原色，我們的科學(xué)家也

B

。他們是怎樣控制這些腦神經(jīng)三原色的比例的呢？這就需要轉(zhuǎn)基因手段了。為達(dá)到這一目標(biāo)，科學(xué)家們下了一局很大的棋。他們以小鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在小鼠神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育早期，就利用Cre-Lox重組方法改造了小鼠的神經(jīng)干細(xì)胞。干細(xì)胞每次增殖都會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)一模一樣的姊妹細(xì)胞，它們不但基因一樣，而且顏色也是一樣的。但是這兩個(gè)姊妹細(xì)胞的子代基因會(huì)因?yàn)橹亟M而和親代有所不同，顏色也就會(huì)因?yàn)橹亟M丟失不同的熒光蛋白而發(fā)生變化。最后達(dá)到成熟的神經(jīng)細(xì)胞，攜帶著不同的基因，也就具有獨(dú)特的紅、黃、藍(lán)熒光蛋白比例，從而產(chǎn)生特定的顏色。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）22.簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含假設(shè)關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。（4分）四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人說，“我”是社會(huì)共同體的一員，離開了這個(gè)共同體，“我”就找不準(zhǔn)自己的位置；有人說，“我”是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，沒有了這個(gè)獨(dú)立個(gè)體，也就沒有獨(dú)特的個(gè)性，最終“我”也難以找到自己的位置。對(duì)此你有什么感觸和思考呢？班級(jí)計(jì)劃舉行“找準(zhǔn)自己的位置”專題演講會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合材料，寫一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.A【解析】“反之老齡人口比重也各依次上升”說法錯(cuò)誤，老齡人口比重的上升需要看老齡人口和總?cè)丝诘木唧w人數(shù)，不能像選項(xiàng)一樣簡(jiǎn)單理解。2.B【解析】“由于勞動(dòng)年齡人口在校學(xué)習(xí)、撫養(yǎng)少兒等因素，2050年將出現(xiàn)‘背馱社會(huì)’”因果關(guān)系錯(cuò)誤，“2050年將出現(xiàn)‘背馱社會(huì)’”是因?yàn)樯僮雍腿丝诶淆g化等。3.D【解析】D項(xiàng)說的是保護(hù)老年人群體的利益，并非“增添促進(jìn)發(fā)展的新動(dòng)力”的具體表現(xiàn)。4.①通過對(duì)比兩個(gè)不同時(shí)間點(diǎn)的數(shù)據(jù)變化，能清晰地展示出我國扶養(yǎng)與被扶養(yǎng)人口數(shù)量的變化趨勢(shì)，使得說理更加直觀、鮮明；②通過人口老齡化數(shù)據(jù)變化的對(duì)比，可以使論證更加精確、具體。（4分。每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）5.①人口老齡化會(huì)制約我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，減小經(jīng)濟(jì)規(guī)模；②人口老齡化會(huì)影響我國的社會(huì)保障制度和財(cái)政的持續(xù)性；③人口老齡化會(huì)使家庭、介護(hù)陷入困境和社會(huì)活力弱化。（6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）6.A【解析】B項(xiàng)“是父親一手為‘我’安排的，所以‘我’不喜歡這一職業(yè)”強(qiáng)加因果，從文中看，在衛(wèi)生學(xué)校學(xué)習(xí)一年讓“我”極其難受，過于呆板的學(xué)習(xí)讓“我”對(duì)從事的工作開始反感；C項(xiàng)“寫作只能寫我們熟悉的家鄉(xiāng)”說法錯(cuò)誤，“只能”的說法過于絕對(duì)，原文也無此意；D項(xiàng)“說明做人不能盲目夸大，需腳踏實(shí)地”曲解文意。7.B【解析】“以兒童視角突出當(dāng)時(shí)父母舍家敬業(yè)的精神”說法錯(cuò)誤，本文重點(diǎn)在寫“我”回憶自己的最初的歲月，寫父母總是不在家，是為了真實(shí)呈現(xiàn)自己的童年生活。8.①通過回憶，選取小鎮(zhèn)大街和木橋、農(nóng)民耕作收工、哥倆上學(xué)聽課等內(nèi)容，真實(shí)再現(xiàn)“最初的歲月”；②以時(shí)間為線索，用“到了四歲的時(shí)候”“接下來的記憶是”“在我小學(xué)畢業(yè)那一年”等語句串起童年、小學(xué)、中學(xué)等早期經(jīng)歷，清晰而有序地展現(xiàn)“最初的歲月”。（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9.①內(nèi)容：通過寫農(nóng)民耕作、割草、收工等場(chǎng)景，表現(xiàn)了我對(duì)外面世界的向往之情；②語言運(yùn)用：口語化，多用短句，清新活潑，自然親切。（6分。每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）10.CEG【解析】正確標(biāo)點(diǎn)：卿嘗言李勣能兵法，久可用否？然非朕控御則不可用也。他日太子治若何御之？11.B【解析】“意思相同”說法錯(cuò)誤，“見紅女白婆，填塞門戶”中的“門戶”意為門口、院子。12.D【解析】“唐太宗對(duì)他的兩次回答都表示很滿意”說法錯(cuò)誤，對(duì)第一次的回答，唐太宗說“善！朕無疑矣”，表明這次他是滿意的；對(duì)第二次的回答，從他說的“勿泄也，朕徐思其處置”里，看不出他是否滿意。13.(1)我死后，埋葬完畢，你搬進(jìn)我的堂屋居住，好好看管幼弱的孩子。（4分?！耙选薄搬恪薄靶∪酢备?分，句意1分）(2)長(zhǎng)孫無忌雖然表面上謙恭地禮待賢士，但實(shí)際上內(nèi)心嫉能妒賢。陛下既然問到我，我不敢回避不說。（4分?！跋率俊薄霸兗啊薄氨芷湔f”各1分，句意1分）14.①材料一評(píng)價(jià)李勣私己畏禍，行事猶豫，致使大唐宗室?guī)缀醣粴⒐?；臨節(jié)奪志，與壞人同伍，需引以為戒。②材料二評(píng)價(jià)李勣善用兵、忠義，可堪重用。（3分。答出第①點(diǎn)