職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024級軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 1一、專業(yè)名稱及代碼二、入學(xué)要求三、修業(yè)年限四、職業(yè)面向和職業(yè)證書2算機(jī)軟件--程序設(shè)計(jì)）；發(fā)職業(yè)技能等級證書（二）職業(yè)證書2.職業(yè)資格證書/職業(yè)技能等級證書/執(zhí)業(yè)資格證書（表4）3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，Q1.具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感，堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我Q4.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動知識和一兩項(xiàng)運(yùn)動4K4.掌握與職業(yè)崗位相應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才必需的軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)等基5六、課程設(shè)置及要求6K1-K4、K6、K8-K10、），7其中,公共基礎(chǔ)課程包括公共基礎(chǔ)必修課程、公共基礎(chǔ)選修課程和其他素質(zhì)類特12374856869（二）課程教學(xué)要求主要開設(shè)有軍事理論、思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)3.本課程評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形同中國的發(fā)展歷程和取得的偉大成就,發(fā)揚(yáng)愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)；追的優(yōu)良傳統(tǒng)和時代價值,理解新時期愛國主義的內(nèi)完成涵；認(rèn)識人生價值的標(biāo)準(zhǔn)與評價,以及人生價值的實(shí)現(xiàn)條件；準(zhǔn)確把握道德的本質(zhì)與功能,了解中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng),理解社會主義道德建設(shè)1.素質(zhì)目標(biāo)：堅(jiān)定馬克思主義信仰和中國特色社會主義道路的自線上+線下、課上+課下、校內(nèi)+校外、思政1.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想及其歷題導(dǎo)向+目標(biāo)導(dǎo)向+結(jié)果導(dǎo)向”的教學(xué)思路：按照“歷史任務(wù)+奮斗歷程+偉大成就+重大意義+開創(chuàng)未來”的五個步解中華民族命運(yùn)與國家關(guān)系；掌握國家安全各重點(diǎn)領(lǐng)域的基本內(nèi)10.太空、深海、極地、生物等不斷拓展的新型激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家安全的熱情和自覺維護(hù)國家安全的能“四史”2.課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形方式為期末考查，占學(xué)期總成績的40%。2.習(xí)近平新時代中國特色社會主義勞動思想、勞1.課程充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，明確勞動教育內(nèi)容，形成2.本課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形2.知識目標(biāo)：掌握求職應(yīng)聘的基本流程和制作求職材料的基本知計(jì)創(chuàng)新方法；掌握商業(yè)計(jì)劃書撰寫方法；掌握創(chuàng)業(yè)資源整合方傳統(tǒng)文化中最基本的命題和概念、深入理解習(xí)近平文化思想以及傳統(tǒng)文化二者相結(jié)合，融合顯性實(shí)體課堂、隱性實(shí)踐課堂和虛擬網(wǎng)絡(luò)課堂三個課堂形態(tài)，通過“觀文化現(xiàn)象、尋文化源頭、探文化內(nèi)涵、傳文化精神”四個教學(xué)環(huán)節(jié)，采用“滴灌式、點(diǎn)睛式、故事式、專題式、活動式”五式融入方法，將思政教育融入知識傳授和能力培養(yǎng)中，培養(yǎng)學(xué)生2.課程的評價采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的形1.課程充分利用院級課程的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,采用線上線下混合式教學(xué)模式,并將課程思政的元素融入教學(xué)內(nèi)容，提本理論和觀點(diǎn)，理解真理的客觀性以及實(shí)踐基本方法，判斷和分析職業(yè)人在職業(yè)活動中1.演講與口才概述1.課程依托智慧課堂平臺，上傳教材、講義、PPT、視頻1.教學(xué)中應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息、發(fā)現(xiàn)信息的價2.應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁開發(fā)實(shí)操能力，以理論夠用、實(shí)操熟練則組織教學(xué)，以真實(shí)項(xiàng)目案例為教學(xué)內(nèi)容載體，設(shè)置課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)的情景完成“做中學(xué)，學(xué)中教”，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，在3.課程內(nèi)容需對接IT企業(yè)中Web前端開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和W合式教學(xué)模式；采用任務(wù)驅(qū)動法、項(xiàng)目教學(xué)法等開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、具備利用公共數(shù)據(jù)資源解決實(shí)際問題的能掌握數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)的基本方法；掌握數(shù)據(jù)庫備份、恢需求設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫并使用INSERT、UPDATE4.使用DML操作數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)查詢技術(shù)操守和規(guī)范，在實(shí)踐項(xiàng)目過程中要樹立數(shù)據(jù)安全操作規(guī)范理念，2.應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以本專業(yè)應(yīng)共同具備的崗位職業(yè)能力為依據(jù)循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容；以真實(shí)項(xiàng)目分解設(shè)計(jì)若干案例來組織教學(xué)，使學(xué)生加深專業(yè)知識、技能的理解和應(yīng)3.課程采用項(xiàng)目驅(qū)動、案例教學(xué)、理實(shí)一體化的教學(xué)模式教師負(fù)責(zé)講授知識、答疑解惑、指導(dǎo)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在實(shí)踐案例中加知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固和拓展數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)存儲和4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形位，引導(dǎo)學(xué)生遵守國家關(guān)于軟件開發(fā)的相關(guān)法律2.采用教、學(xué)、做一體化學(xué)習(xí)過程開展教學(xué)3.對標(biāo)企業(yè)程序員崗位要求以及計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格證技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形2.應(yīng)依據(jù)Web前端開發(fā)崗位職業(yè)能力為主線、按照界面設(shè)計(jì)工作過程選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)案例，采用任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等教學(xué)案例+1個大案例來實(shí)踐章節(jié)知識點(diǎn)內(nèi)容，通過“新生海報(bào)設(shè)計(jì)大賽”4.課程評價由形成性評價、項(xiàng)目考核組成。形成性評價占總成績的5.安裝配置網(wǎng)絡(luò)、安裝配置SSH、安裝配置養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、恪守職業(yè)道德的法律道德意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的溝與學(xué)生的面對面教學(xué)，理論層面的一對一教學(xué)。課后布置課后作業(yè)，4.課程評價由形成性評價、期末考核組成。形成性評價占總成績的2.知識目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形成與發(fā)展、國自豪感和自信心。介紹網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)施的技術(shù)要2.課程組合使用項(xiàng)目項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)學(xué)情景，在理實(shí)一體化的教學(xué)過程中，用提問、深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解、掌握和應(yīng)用，并用錄制3.采用“線上線下”混合式教學(xué)模式，以課中用案例和項(xiàng)目的方式，學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)4.課程評價由形成性評價、項(xiàng)目考核組成。形成2.知識目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的常用專業(yè)術(shù)語和縮略）；據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生拓寬國際視野，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國注意情2.教師要根據(jù)典型案例講解概念知識、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)增加學(xué)感性認(rèn)識、創(chuàng)設(shè)與軟件行業(yè)企業(yè)相近的教學(xué)情景任務(wù)、設(shè)計(jì)軟件技術(shù)分組討論環(huán)節(jié)，積極調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合教學(xué)模式等構(gòu)建真實(shí)、開4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形放的現(xiàn)代駱駝精神，愛生命、愛健康、愛崗位、愛內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解并自覺踐行軟2.教學(xué)應(yīng)圍繞“面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)”的思想和方法實(shí)現(xiàn)上展開語言語法和編程技巧講授，同時學(xué)生面向?qū)ο蟮木幋a能力，實(shí)現(xiàn)在做中教，序漸進(jìn)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程中，逐4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線1.教學(xué)中應(yīng)注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠2.以開發(fā)主流動態(tài)網(wǎng)站典型功能模塊的職業(yè)技能為核心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，通過典型案例組織所有教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生把專業(yè)技能遷移轉(zhuǎn)化為職業(yè)3.對標(biāo)企業(yè)JavaWeb開發(fā)相關(guān)工作崗位，將計(jì)算機(jī)軟件——程序設(shè)計(jì)一體”教學(xué)模式，各個教學(xué)模塊按照“任務(wù)呈現(xiàn)?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)?任務(wù)演示?任務(wù)實(shí)現(xiàn)?任務(wù)點(diǎn)評?發(fā)布實(shí)踐項(xiàng)目”進(jìn)行組織，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形成賽證融通課備SSM框架整合的能力以及運(yùn)用SSM框架獨(dú)立進(jìn)行Web應(yīng)用2.通過團(tuán)隊(duì)開發(fā)企業(yè)級項(xiàng)目，感受團(tuán)隊(duì)合作精神，參與大型項(xiàng)目開發(fā)的完整過程，領(lǐng)悟項(xiàng)目的整體性、層次性，提高項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)能力、激發(fā)3.對標(biāo)企業(yè)Java開發(fā)崗位以及計(jì)能等級證書內(nèi)容要求、融入湖南省職業(yè)院校競賽“應(yīng)用軟件系統(tǒng)開發(fā)”賽項(xiàng)競賽內(nèi)容，構(gòu)建基于工作過程的模塊化課程內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)項(xiàng)目為載體，將項(xiàng)目實(shí)際開發(fā)工作任務(wù)變成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生真正的在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作；通過班級講授、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、個體輔導(dǎo)、項(xiàng)目展示、技能大賽等手段，實(shí)現(xiàn)從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新的高職學(xué)生4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形成2.要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生vue項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)綜合能力，課程圍繞“在線購物商城”以學(xué)生為中心，循序漸進(jìn)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的過程中，逐4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形成2.知識目標(biāo)：掌握各種主要數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)圖等基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)算的實(shí)現(xiàn)和性能特點(diǎn)；掌握排4.隊(duì)列7.圖1.要有意識的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘不同數(shù)據(jù)對象的特性，通過實(shí)際實(shí)例、教學(xué)案例激發(fā)專業(yè)認(rèn)同和學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力，增強(qiáng)邏輯2.課程應(yīng)以軟件開發(fā)領(lǐng)域常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)、相關(guān)算法實(shí)現(xiàn)與優(yōu)化為授課重點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué)任務(wù)與實(shí)踐活動；應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐，通過上機(jī)實(shí)踐驗(yàn)證算法的正確性，以鞏固所學(xué)理論知識，提升學(xué)生會分析、3.按照“以能力為本位、以實(shí)踐為主線、以任務(wù)為主體”的模塊化課程整合和序化教學(xué)內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形成性評價占總成績的40%；終結(jié)性評價占總成績的60%。1.有意識地將軟件質(zhì)量意識、團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作、熱愛編程、持續(xù)溝通等品質(zhì)融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)項(xiàng)目需求理解能力和系統(tǒng)設(shè)計(jì)與2.應(yīng)以項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)模塊化課程，按照認(rèn)知邏輯、工作邏輯及軟件設(shè)計(jì)流程相結(jié)合的原則設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，采用線上線下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，提高3.結(jié)合軟件設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書考核標(biāo)準(zhǔn)、湖南軟件系統(tǒng)開發(fā)”賽項(xiàng)的競賽內(nèi)容，遵循“需求建模、架構(gòu)建模、應(yīng)用建?！边^程序列，授課過程中應(yīng)注重工程實(shí)例引導(dǎo)，理論貫穿實(shí)踐。精簡教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基本概念和基本知識的理解和掌握，側(cè)重軟件項(xiàng)目4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形成課證融通課體驗(yàn)、注重代碼品質(zhì)，跟蹤當(dāng)前主流框架發(fā)展趨勢、通過閱讀源碼、分析主流企業(yè)網(wǎng)站等教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)和儲備新開發(fā)框架知2.要注重專業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體教學(xué)內(nèi)檔對象模型相關(guān)知識、掌握主流Java容，圍繞企業(yè)網(wǎng)站項(xiàng)目展開設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景，通過情景化案例設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)發(fā)式”等生動活潑的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、4.課程評價由形成性評價、終結(jié)性評價組成，體現(xiàn)線上線下之分。形成用的相關(guān)知識；熟練掌握軟件的性能測試、安全測試的知分利用職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,采用線上線下教學(xué)，促進(jìn)3.對標(biāo)企業(yè)Web前端開發(fā)崗位要求以及Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、分析問題，充分利用多3.操作Redis字符串、列表4.操作Redis哈希、集合學(xué)模式來組織教學(xué)，學(xué)生采用課前預(yù)習(xí)、課堂互培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和保衛(wèi)者,為中國JSP+JavaBean+Servlet進(jìn)行動態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作以及信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制②主要內(nèi)容：3-4名學(xué)生以小組合作方式完成一個JavaW用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的高級開發(fā)應(yīng)用、JavaWeb應(yīng)用前后端聯(lián)調(diào)與集成測試、勵將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級證書或已掌握的有關(guān)技應(yīng)用開發(fā)證書、軟件設(shè)計(jì)師、程序員、軟件測評①課程目標(biāo)：該課程綜合訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、Web②課程內(nèi)容：本實(shí)訓(xùn)針對數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)基本技能和Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì)核心技負(fù)責(zé)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告的考核及學(xué)生實(shí)習(xí)期間崗位實(shí)習(xí)系統(tǒng)的填報(bào)及周工七、教學(xué)進(jìn)程總體安排2032410形勢與政策一880880880880“四史”教育10體育一14142210200222038204大學(xué)英語一40402020101010101010專業(yè)（技能）課程44422224444644442222專業(yè)任選課三選一10專業(yè)任選課三選一10綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)120102√√√√11101訓(xùn)101010訓(xùn)104040訓(xùn)407001008087058578656711各學(xué)期公共限選課、公共任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課開設(shè)情況見表122232425464718292111111213141516171819112223242531121314151617181八、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍組建由專任教師和兼職教師構(gòu)成的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師比例不低于<30歲（二）教學(xué)設(shè)施12投影儀、白板、學(xué)生機(jī)40臺、接入互聯(lián)網(wǎng)、桌椅40套論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)都可以通過瀏覽器訪問智慧教育云平臺提供的線上學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境1機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)信息技術(shù)、PhotoShop圖形圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫技2前端開發(fā)、Redis緩存3技術(shù)資格軟件設(shè)計(jì)師實(shí)——程序設(shè)計(jì)職業(yè)技能Web企業(yè)級開發(fā)綜合實(shí)Web企業(yè)級項(xiàng)目開發(fā)、軟件建模與設(shè)計(jì)、微服務(wù)架構(gòu)、軟件測試、板海/廣州/項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、訓(xùn)、軟件項(xiàng)備穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地10家的比例，應(yīng)接收30%以上的學(xué)生同時開展本崗位實(shí)2.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，提供良好的育人環(huán)境，安排政治素質(zhì)高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、中高級職稱以上的一線軟件開發(fā)工程師和項(xiàng)目經(jīng)理等高級管理人員擔(dān)任企業(yè)指導(dǎo)教師，能對學(xué)生進(jìn)行必要的組織、專業(yè)教學(xué)和管3.應(yīng)能滿足學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)、健康保障、衛(wèi)生、安全、意外保障方面的條件，確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)發(fā)海/廣州/網(wǎng)站開發(fā)實(shí)訓(xùn)、前端開備穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地10家的比例，應(yīng)接收20%以上的學(xué)生同時開展本崗位實(shí)綱要求，達(dá)到學(xué)生勝任網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、前端助理工程師等崗位的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到實(shí)際項(xiàng)目鍛煉，保證2.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，提供良好的育人環(huán)境，安排政治素質(zhì)高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、中高級職稱以上的一線前端開發(fā)工程師和項(xiàng)目經(jīng)理等高級管理人員擔(dān)任企業(yè)指導(dǎo)教師，能對學(xué)生進(jìn)行必要的組織、專業(yè)教學(xué)和管3.應(yīng)能滿足學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)、健康保障、衛(wèi)生、安全、意外保障方面的條件，確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)5.應(yīng)根據(jù)前端工程師職業(yè)崗位能力要求，制定崗位實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱?xùn)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等，使學(xué)生能順利完成技術(shù)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，提高網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站開發(fā)、前端開發(fā)的實(shí)踐能維漢/岳陽/訓(xùn)、軟件項(xiàng)目實(shí)施、系備穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地10家的比例，應(yīng)接收20%以上的學(xué)生同時開展本崗位實(shí)1.應(yīng)保證崗位對口，技術(shù)和設(shè)備先進(jìn)，操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫等工具符合主流企業(yè)使用版本，能滿足軟件運(yùn)維與實(shí)施實(shí)踐教學(xué)大綱要求，達(dá)到學(xué)生勝任軟件實(shí)施工程師、軟件運(yùn)維工程師等崗位的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到實(shí)2.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，提供良好的育人環(huán)境，安排政治素質(zhì)高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精湛的中高級3.應(yīng)能滿足學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)、健康保障、衛(wèi)生、安全、意外保障方面的條件，確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)5.應(yīng)根據(jù)實(shí)施工程師職業(yè)崗位能力要求，制定崗位實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱?xùn)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等，使學(xué)生能順利完成技術(shù)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，提高服務(wù)器配備穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地10家的比例，應(yīng)接收20%以上的學(xué)生同時開展本崗位實(shí)1.應(yīng)保證崗位對口，技術(shù)和設(shè)備先進(jìn)，軟件測試工具、服務(wù)器等符合主流企業(yè)配置，能滿足測試工程師實(shí)踐教學(xué)大綱要求，達(dá)到學(xué)生勝任初級軟件測試工程師等崗位的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉，保證實(shí)踐教學(xué)2.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，提供良好的育人環(huán)境，安排良好經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)精湛的一線測試工程師、項(xiàng)目測3.應(yīng)能滿足學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動保護(hù)、健康保障、衛(wèi)生、安全、意外保障方面的條件，確保學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)5.應(yīng)根據(jù)軟件測試工程師職業(yè)崗位能力要求，制定崗位實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱?xùn)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等，使學(xué)生能順利完成技術(shù)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用主流測試工具進(jìn)行等軟件技術(shù)支持、軟件咨詢、技術(shù)客服備穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地10家的比例，應(yīng)的學(xué)生同時開展本崗位實(shí)2.應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人、德技并修，有良好的育人環(huán)境，安排政治素質(zhì)高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)精湛的一線技術(shù)5.應(yīng)根據(jù)售前工程師職業(yè)崗位能力要求，制定崗位實(shí)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱?xùn)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)等，使學(xué)生能順利完成技術(shù)能力向職業(yè)能力的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生分析和獲取用戶需求、業(yè)務(wù)銜接跟進(jìn)、溝通與協(xié)作、方案編寫等實(shí)踐能力，（三）教學(xué)資源123云、TPMP教學(xué)過程無縫隙管理平臺開展線上教學(xué)，教學(xué)資源根據(jù)行業(yè)需要實(shí)行http://www.xueyinonlihttp://mooc1.chaoxinghttp://mooc1.chaoxinghttp://mooc1.chaoxing源http://www.xueyinonli