2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)詞背誦默寫技巧深度剖析）VIP

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩(shī)詞背誦默寫技巧深度剖析）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩(shī)詞默寫要求：請(qǐng)根據(jù)提示，正確默寫出對(duì)應(yīng)的古詩(shī)詞。1.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。(唐·孟浩然《春曉》)2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(唐·王維《九月九日憶山東兄弟》)3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(唐·王勃《送杜少府之任蜀州》)4.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(唐·王維《山居秋暝》)5.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(宋·蘇軾《惠崇春江晚景》)6.青青園中葵，朝露待日晞。(漢·樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)7.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。(唐·王維《相思》)8.天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處。(宋·晏殊《玉樓春》)9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。(唐·孟郊《登科后》)10.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？(宋·王安石《泊船瓜洲》)二、古詩(shī)詞背誦技巧要求：請(qǐng)根據(jù)以下提示，選擇正確的背誦技巧。1.A.逐句背誦B.分段背誦C.按韻背誦D.按字背誦（1）對(duì)于較長(zhǎng)的古詩(shī)詞，適合采用哪種背誦方式？（）（2）對(duì)于韻律明顯的古詩(shī)詞，適合采用哪種背誦方式？（）2.A.逐句背誦B.分段背誦C.按韻背誦D.按字背誦（1）對(duì)于理解性背誦，適合采用哪種背誦方式？（）（2）對(duì)于記憶性背誦，適合采用哪種背誦方式？（）3.A.逐句背誦B.分段背誦C.按韻背誦D.按字背誦（1）對(duì)于古詩(shī)詞中的生僻字，適合采用哪種背誦方式？（）（2）對(duì)于古詩(shī)詞中的典故，適合采用哪種背誦方式？（）4.A.逐句背誦B.分段背誦C.按韻背誦D.按字背誦（1）對(duì)于古詩(shī)詞中的對(duì)仗，適合采用哪種背誦方式？（）（2）對(duì)于古詩(shī)詞中的意象，適合采用哪種背誦方式？（）三、古詩(shī)詞背誦技巧深度剖析要求：請(qǐng)根據(jù)以下提示，選擇正確的答案。1.A.增強(qiáng)語(yǔ)感B.提高記憶力C.培養(yǎng)審美情趣D.以上都是（1）背誦古詩(shī)詞的主要目的是什么？（）（2）背誦古詩(shī)詞對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么幫助？（）2.A.逐句背誦B.分段背誦C.按韻背誦D.按字背誦（1）以下哪種背誦方式有助于提高古詩(shī)詞的背誦速度？（）（2）以下哪種背誦方式有助于提高古詩(shī)詞的記憶效果？（）3.A.增強(qiáng)語(yǔ)感B.提高記憶力C.培養(yǎng)審美情趣D.以上都是（1）背誦古詩(shī)詞對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有什么影響？（）（2）背誦古詩(shī)詞對(duì)于學(xué)生的文化底蘊(yùn)有什么作用？（）4.A.逐句背誦B.分段背誦C.按韻背誦D.按字背誦（1）背誦古詩(shī)詞時(shí)，如何克服遺忘？（）（2）背誦古詩(shī)詞時(shí)，如何提高背誦效果？（）四、古詩(shī)詞意境理解要求：請(qǐng)根據(jù)以下古詩(shī)詞內(nèi)容，選擇正確的意境描述。1.“床前明月光，疑是地上霜。”（唐·李白《靜夜思》）下列哪個(gè)選項(xiàng)最能體現(xiàn)這句詩(shī)的意境？A.皎潔的月光灑在窗戶紙上B.明亮的月光照亮了整個(gè)房間C.月光下的霜?dú)怙@得格外明顯D.月光與霜?dú)馊跒橐惑w2.“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！保ㄌ啤ち谠督罚┫铝心膫€(gè)選項(xiàng)最能描繪這句詩(shī)的意境？A.江山壯麗，鳥語(yǔ)花香B.寒江雪景，寂靜無(wú)人C.山水相映，人跡罕至D.雪后初晴，鳥兒歡躍3.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。”（唐·孟浩然《春曉》）下列哪個(gè)選項(xiàng)最能表達(dá)這句詩(shī)的意境？A.春天夜晚，鳥兒鳴叫B.春天清晨，鳥兒啼鳴C.春天早晨，鳥兒嬉戲D.春天夜晚，鳥兒安睡五、古詩(shī)詞人物形象分析要求：請(qǐng)根據(jù)以下古詩(shī)詞內(nèi)容，分析詩(shī)中人物形象。1.“青青子衿，悠悠我心?！保ㄏ惹亍对?shī)經(jīng)·關(guān)雎》）請(qǐng)分析這首詩(shī)中的人物形象。2.“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！保ㄌ啤ざ鸥Α洞和罚┱?qǐng)分析這首詩(shī)中的人物形象。3.“問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏?！保ㄌ啤ね蹙S《竹里館》）請(qǐng)分析這首詩(shī)中的人物形象。六、古詩(shī)詞語(yǔ)言特色要求：請(qǐng)根據(jù)以下古詩(shī)詞內(nèi)容，分析其語(yǔ)言特色。1.“床前明月光，疑是地上霜。”（唐·李白《靜夜思》）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。2.“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。”（唐·柳宗元《江雪》）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。3.“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥?！保ㄌ啤っ虾迫弧洞簳浴罚┱?qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。本次試卷答案如下：一、古詩(shī)詞默寫1.春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。解析：這是唐代詩(shī)人孟浩然的《春曉》中的第一句，描述了春天早晨的寧?kù)o與生機(jī)。2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。解析：這是唐代詩(shī)人王維的《九月九日憶山東兄弟》中的第一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。解析：這是唐代詩(shī)人王勃的《送杜少府之任蜀州》中的第一句，意味著真正的朋友無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，都如同近鄰。4.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。解析：這是唐代詩(shī)人王維的《山居秋暝》中的第一句，描繪了雨后山林的清新和秋天的氣息。5.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。解析：這是宋代詩(shī)人蘇軾的《惠崇春江晚景》中的第一句，描繪了春天江邊的景色和桃花的美麗。6.青青園中葵，朝露待日晞。解析：這是漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》中的第一句，描繪了園中葵花的生機(jī)和朝露的清新。7.紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。解析：這是唐代詩(shī)人王維的《相思》中的第一句，以紅豆比喻相思之情。8.天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處。解析：這是宋代詞人晏殊的《玉樓春》中的第一句，表達(dá)了相思之情無(wú)邊無(wú)際。9.春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。解析：這是唐代詩(shī)人孟郊的《登科后》中的第一句，描述了詩(shī)人科舉及第后的喜悅心情。10.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？解析：這是宋代詩(shī)人王安石的《泊船瓜洲》中的第一句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)明月的期盼。二、古詩(shī)詞背誦技巧1.B.分段背誦解析：對(duì)于較長(zhǎng)的古詩(shī)詞，分段背誦有助于將長(zhǎng)篇內(nèi)容分解成多個(gè)小部分，便于記憶和理解。2.C.按韻背誦解析：對(duì)于韻律明顯的古詩(shī)詞，按韻背誦有助于把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，提高背誦的流暢性。3.A.逐句背誦解析：對(duì)于理解性背誦，逐句背誦有助于理解詩(shī)句的含義，加深記憶。4.D.按字背誦解析：對(duì)于記憶性背誦，按字背誦有助于記憶生僻字和詩(shī)句的結(jié)構(gòu)。5.B.分段背誦解析：對(duì)于古詩(shī)詞中的生僻字，分段背誦有助于集中注意力，避免因生僻字而影響整體背誦。6.A.逐句背誦解析：對(duì)于古詩(shī)詞中的典故，逐句背誦有助于理解典故的來(lái)源和含義，加深記憶。7.C.按韻背誦解析：對(duì)于古詩(shī)詞中的對(duì)仗，按韻背誦有助于把握對(duì)仗的韻律和節(jié)奏，提高背誦的準(zhǔn)確性。8.D.按字背誦解析：對(duì)于古詩(shī)詞中的意象，按字背誦有助于記憶意象的描述和詩(shī)句的整體意境。三、古詩(shī)詞背誦技巧深度剖析1.D.以上都是解析：背誦古詩(shī)詞的主要目的是增強(qiáng)語(yǔ)感、提高記憶力和培養(yǎng)審美情趣，這三個(gè)方面相輔相成。2.A.逐句背誦解析：逐句背誦有助于提高古詩(shī)詞的背誦速度，因?yàn)橹鹁浔痴b可以避免因整體背誦而導(dǎo)致的遺忘。3.B.提高記憶力解析：按字背誦有助于提高古詩(shī)詞的記憶效果，因?yàn)榘醋直痴b可以加深對(duì)生僻字和詩(shī)句結(jié)構(gòu)的記憶。4.D.以上都是解析：背誦古詩(shī)詞對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有積極影響，可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和文化底蘊(yùn)。5.B.分段背誦解析：背誦古詩(shī)詞時(shí)，分段背誦有助于克服遺忘，因?yàn)榉侄伪痴b可以將長(zhǎng)篇內(nèi)容分解成多個(gè)小部分，便于記憶。6.A.逐句背誦解析：背誦古詩(shī)詞時(shí)，逐句背誦有助于提高背誦效果，因?yàn)橹鹁浔痴b可以加深對(duì)詩(shī)句含義的理解和記憶。四、古詩(shī)詞意境理解1.A.皎潔的月光灑在窗戶紙上解析：這句詩(shī)通過(guò)“明月光”和“地上霜”的對(duì)比，營(yíng)造出月光灑在窗戶紙上的意境。2.B.寒江雪景，寂靜無(wú)人解析：這句詩(shī)通過(guò)“千山鳥飛絕”和“萬(wàn)徑人蹤滅”的描寫，表現(xiàn)出江雪中寂靜無(wú)人的景象。3.B.春天清晨，鳥兒啼鳴解析：這句詩(shī)通過(guò)“春眠不覺(jué)曉”和“處處聞啼鳥”的對(duì)比，描繪了春天清晨鳥兒啼鳴的景象。五、古詩(shī)詞人物形象分析1.詩(shī)人形象：思念家鄉(xiāng)和親人，情感深沉。解析：詩(shī)中通過(guò)“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”和“每逢佳節(jié)倍思親”等詞語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的深切思念。2.詩(shī)人形象：憂國(guó)憂民，感慨萬(wàn)千。解析：詩(shī)中通過(guò)“白頭搔更短”和“渾欲不勝簪”等詞語(yǔ)，描繪了詩(shī)人因憂慮國(guó)家大事而頭發(fā)斑白、憂心忡忡的形象。3.詩(shī)人形象：超然物外，寧?kù)o淡泊。解析：詩(shī)中通過(guò)“問(wèn)君何能爾”和“心遠(yuǎn)地自偏”等詞語(yǔ)，展現(xiàn)了詩(shī)人超脫世俗、追求內(nèi)心寧?kù)o的生活態(tài)度。六、古詩(shī)詞語(yǔ)言特色1.語(yǔ)言