小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)（5篇）

小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)（精選5篇）小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)篇1一、成立學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為使減負(fù)工作落到實(shí)處，徹底改變固有的教育模式，突出以學(xué)生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組。減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及班主任構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)教學(xué)方法，提供減負(fù)工作方法，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的各種矛盾。二、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀(guān)念以前應(yīng)試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴(yán)重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的思想觀(guān)念不是口號(hào)，是迫切需要解決的實(shí)際教學(xué)難題。學(xué)校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)降低教育質(zhì)量?等等。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上貫徹執(zhí)行，影響學(xué)生成績(jī)的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負(fù)擔(dān)重等現(xiàn)象。學(xué)校通過(guò)組織教師深入學(xué)習(xí)上級(jí)文件及教育教學(xué)的新理念，使教師認(rèn)識(shí)到減負(fù)的重大意義，努力使學(xué)生“減負(fù)”。首先，讓學(xué)生在思想上減輕學(xué)習(xí)包袱，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長(zhǎng)中的快樂(lè)，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，教師工作一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)量，布置適合學(xué)生的作業(yè)類(lèi)型，形成本校卓有成效的減負(fù)工作特色。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。其重要一點(diǎn)原因就是重復(fù)性的作業(yè)，或?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)起不到相應(yīng)的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識(shí)水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了避免因?yàn)榇罅孔鳂I(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)著手，大力推進(jìn)減負(fù)工作，認(rèn)真執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對(duì)學(xué)生減負(fù)工作的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性大幅提高。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的`興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能舉一反三。注意突出基礎(chǔ)知識(shí)，并點(diǎn)明學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，注意學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級(jí)不留書(shū)面的課外作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)40分鐘，、五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。絕對(duì)禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。教研組堅(jiān)持每3周定期對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批閱給予相應(yīng)的得分，得分納入學(xué)期末教師綜合測(cè)評(píng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師交流，解決問(wèn)題，杜絕類(lèi)似的事情再次發(fā)生。四、堅(jiān)決抵制讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)各種教輔資料大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料出現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)包里，學(xué)生盲目進(jìn)行知識(shí)堆砌，對(duì)知識(shí)死記硬背，不會(huì)靈活使用，學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組要求教師切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不參與任何商業(yè)買(mǎi)賣(mài)教輔資料的活動(dòng)。給孩子們一個(gè)單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、健全制度，落實(shí)“減負(fù)”責(zé)任1、實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書(shū)，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)教師。2、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責(zé)任。3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、每月定期深入學(xué)生及家長(zhǎng)之中，調(diào)查對(duì)減負(fù)工作成效的意見(jiàn)及具體建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際按規(guī)定進(jìn)行整改。4、建立“減負(fù)”舉報(bào)電話(huà)。5、利用班會(huì)和其它學(xué)校集會(huì)時(shí)間，細(xì)致宣傳減負(fù)的重要作用。6、杜絕對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)差生評(píng)比，推行素質(zhì)教育。教師積極認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。經(jīng)過(guò)本校師生的不懈努力，本校教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍有了很大的改觀(guān)，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)更強(qiáng)，理論水平更高，教學(xué)方法聯(lián)系學(xué)生實(shí)際更加緊密。教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生們愉快樂(lè)觀(guān)、互幫互助，學(xué)生課外作業(yè)少而精，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)、創(chuàng)造力顯著提高，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)有了巨大的進(jìn)步。在今后的工作中，我校必將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)孩子都能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)篇2一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，新課程倡導(dǎo)“讀讀悟悟”，重視學(xué)生的自讀自悟，由此，他們經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐積累，提出了課前預(yù)習(xí)“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”、四讀“課外”。學(xué)生經(jīng)過(guò)這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的時(shí)間就縮短了，二、課堂教學(xué)做到四個(gè)“3”、兩個(gè)“10”、一個(gè)“18”，和內(nèi)容分析說(shuō)再見(jiàn)老師們要果斷地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說(shuō)再見(jiàn)，減少不必要的內(nèi)容性問(wèn)題，將有限的課堂時(shí)間有效地利用起來(lái)，做到四個(gè)“3”、兩個(gè)“10”、一個(gè)“18”。四個(gè)“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個(gè)學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗(yàn)寫(xiě)作，還要選3篇作文點(diǎn)、劃、圈、注。其中，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練、教師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)一定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文教師要親自練筆積極體驗(yàn)，教師只有親身體會(huì)并且自身底蘊(yùn)深了，課堂上才能駕輕就熟。兩個(gè)“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計(jì)時(shí)間和書(shū)面動(dòng)筆時(shí)間都要達(dá)到10分鐘，剩下20分鐘課堂時(shí)間老師可以進(jìn)行課外訓(xùn)練、開(kāi)展課堂活動(dòng)、閱讀等，可自由支配。一個(gè)“18”即一節(jié)課要有18個(gè)以上學(xué)生能獨(dú)立表現(xiàn)，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓差生多表現(xiàn)。三、讓學(xué)生對(duì)“作文”不頭疼，關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣語(yǔ)文教材中《我們的奇思妙想》口語(yǔ)交際課和習(xí)作的安排彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí)。老師們要立足教材，尋找課文中的練筆點(diǎn)，在學(xué)生的寫(xiě)作興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，寫(xiě)作文不但不會(huì)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，反而成了一種快樂(lè)。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀量老師要對(duì)學(xué)生要進(jìn)行分層指導(dǎo)，尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生，無(wú)論在課堂作業(yè)布置、指導(dǎo)還是在作文寫(xiě)作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，孩子的精神壓力小了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才能從根本上減輕。除了教材學(xué)習(xí)外，學(xué)生的課外閱讀量也是非常重要的。鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量，有沒(méi)針對(duì)課堂作業(yè)問(wèn)題，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書(shū)面作業(yè)時(shí)間，以保證課堂作業(yè)的落實(shí)和反饋、訂正。同時(shí)，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置，保證使課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)篇3一、總體目標(biāo)全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、區(qū)關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)相關(guān)文件的精神，真正把小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，還學(xué)生一個(gè)輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證小學(xué)生生動(dòng)活潑、健康和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力，真正達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。二、工作措施：1.嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。小學(xué)生每日在校用于教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)。不讓學(xué)生提前到校，不延長(zhǎng)在校時(shí)間。2.嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。一二年級(jí)不留家庭書(shū)面作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，提倡布置綜合性和創(chuàng)新作業(yè)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。3.嚴(yán)格控制考試次數(shù)。變單一的書(shū)面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)。語(yǔ)文、英語(yǔ)要考查聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)，根據(jù)階段性檢測(cè)和形成性檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生；各學(xué)科要求用優(yōu)、良、合格、待合格評(píng)出等。不按成績(jī)排名次和張榜公布，也不將學(xué)生成績(jī)、升學(xué)率作為評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生唯一依據(jù)。4.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。不定規(guī)定以外的一切教輔材料。不隨意增減課程難度，不增加周活動(dòng)總量。5.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，深入開(kāi)展“高效課堂教學(xué)研究”，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，使效果好起來(lái)。真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。6.豐富學(xué)生的課外活動(dòng)。不占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。組織學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。7.要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育目標(biāo)觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)；要愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦學(xué)困生，體罰或變相體罰學(xué)生。8.做好家長(zhǎng)工作。向家長(zhǎng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及"減負(fù)"目的、意義和要求。小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)篇4這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教授團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，已全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過(guò)程教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。3、以集體備課為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。二、本學(xué)期的基本工作和成果（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《深化教育改革，十項(xiàng)工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專(zhuān)題研討相結(jié)合的形式能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展研討，尋找改進(jìn)的辦法。2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫(xiě)意圖，備寫(xiě)好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。師徒相互聽(tīng)課、共同研討、已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目的明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫(xiě)教后記，不但紀(jì)錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整教案。（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)劃了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。向?qū)?、調(diào)節(jié)等功能。（三）、課堂研究。扎實(shí)有效。我們教研組繼續(xù)推行和完善“工作課，堅(jiān)持上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)堂課教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！氛n題的研究工作。積極開(kāi)展“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程、方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的.課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合。與生活的綜合等等，課題教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展了5節(jié)觀(guān)摩課，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、試教、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融合貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。三、教研組工作存在的不足1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課為閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。四、努力方向一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級(jí)的口語(yǔ)交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來(lái)，力爭(zhēng)形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下工夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)。小學(xué)語(yǔ)文減負(fù)提質(zhì)總結(jié)篇5期末測(cè)驗(yàn)已相近，本學(xué)期的各項(xiàng)事變將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的解說(shuō)事變中總結(jié)履歷，汲取教導(dǎo)，也為了使本身的解說(shuō)程度有所前進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文解說(shuō)事變做一個(gè)回首總結(jié):一、班級(jí)、門(mén)生聲名。本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是五年級(jí)（4）班的班主任及語(yǔ)文解說(shuō)事變。全班總?cè)藬?shù)為108人，解說(shuō)打點(diǎn)不等閑，不外顛末一學(xué)期師生的配合全力各方面都取得必然的后果。本班在語(yǔ)文進(jìn)修方面還存在以下幾點(diǎn)不敷：1、漢語(yǔ)拼音部份沒(méi)掌握，大量的二類(lèi)生字詞不外關(guān),錯(cuò)別字較多。2、賞識(shí)手段廣泛不高，朗誦程度較差，“唱讀”征象嚴(yán)峻。3、部份同窗謄寫(xiě)輕率，功課名目不類(lèi)型。二、詳細(xì)事變法子（一）、擬定解說(shuō)打算。開(kāi)學(xué)前按照解說(shuō)綱要的要求，52NE生活情感網(wǎng)，和本課本的編寫(xiě)特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)本門(mén)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，擬定了一套全面體系的解說(shuō)打算。解說(shuō)打算依照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)刻布置，公平設(shè)定相識(shí)說(shuō)進(jìn)度；按照本冊(cè)課本的操練重點(diǎn)，劃定了總的解說(shuō)方針：作育門(mén)生的說(shuō)話(huà)感覺(jué)手段，組成較高的說(shuō)話(huà)表達(dá)手段。學(xué)會(huì)從內(nèi)容概要中領(lǐng)會(huì)頭腦，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)賞識(shí)。對(duì)差異的課文明晰了重難點(diǎn)。解說(shuō)打算使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文解說(shuō)在預(yù)定的布置下，有目標(biāo)、有打算