從課本中走出的人物形象寫人作文（13篇）

第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從課本中走出的人物形象寫人作文（13篇）從課本中走出的人物形象寫人作文第（1）篇陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在教室的地板上。我坐在教室的一角，埋頭于課本之中，試圖從這堆文字中走出一個(gè)人物形象。他，名叫李華，我課本上的一位英雄。李華，一個(gè)普通的農(nóng)民，卻有著不平凡的毅力。他的故事，就像一部勵(lì)志電影，讓我深受觸動(dòng)。我閉上眼睛，仿佛能看見他黝黑的皮膚，粗糙的手掌，以及那雙充滿希望的眼睛。突然，一陣笑聲打破教室的寧靜。我睜開眼睛，看到同學(xué)們正圍在一起，談?wù)撝n外的事情。我感到一陣孤獨(dú)，仿佛自己被這個(gè)世界隔絕開來。我繼續(xù)沉浸在對李華的想象中，試圖從他的故事中找到共鳴。課間休息，我獨(dú)自走到操場上，看著同學(xué)們歡快地玩耍。一陣風(fēng)吹過，帶來一股淡淡的桂花香。桂花香鉆進(jìn)鼻尖，讓我感到一絲溫暖。我閉上眼睛，深深地吸一口氣，仿佛能聞到李華身上的泥土氣息。下午的課程開始，我回到教室，繼續(xù)沉浸在對李華的想象中。突然，老師的聲音打破教室的寂靜：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于李華的文章?！蔽毅蹲?，沒想到這個(gè)人物竟然會(huì)出現(xiàn)在我們的課本上。我迫不及待地翻開課本，開始閱讀李華的故事。他的堅(jiān)韌、他的毅力、他的樂觀，讓我為之動(dòng)容。我仿佛看到他站在田野里，汗流浹背地勞作，卻從未放棄過自己的夢想。那一刻，我明白，李華不僅僅一個(gè)人物形象，更一個(gè)榜樣。他的故事告訴我，無論生活多么艱難，只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠走出屬于自己的精彩人生。我開始重新審視自己的生活，思考自己否也能像李華一樣，勇敢地面對困難，堅(jiān)持自己的夢想。從那以后，每當(dāng)我遇到挫折，我都會(huì)想起李華，想起他的故事，從而獲得力量，繼續(xù)前行。如今，我已經(jīng)走出校園，開始自己的職業(yè)生涯。每當(dāng)我遇到困難，我都會(huì)想起那個(gè)在課本中走出的英雄——李華。他，讓我明白人生的意義，讓我懂得堅(jiān)持的力量。那一刻，我明白，李華的故事，將永遠(yuǎn)陪伴在我的人生道路上。從課本中走出的人物形象寫人作文第（2）篇在紛繁的課本之中，那些躍然紙上的人物形象，如同歷史的長河中璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。他們或英勇無畏，或智慧過人，或仁愛寬厚，成為我們心中永恒的榜樣。本文將探討這些從課本中走出的人物形象，如何影響我們的成長與思考。我們回顧那些英勇無畏的歷史人物。以岳飛為例，他的一生充滿傳奇色彩。在《岳飛傳》中，我們看到一個(gè)忠誠于國家、忠誠于民族的大英雄形象。岳飛的一生，不僅在戰(zhàn)場上屢立奇功，更在精神上給后人留下深刻的啟示。正如他所言：“精忠報(bào)國”，這種精神早已成為中華民族的脊梁。智慧過人的代表人物如諸葛亮。在《三國演義》中，諸葛亮以其超凡的智慧和卓越的才華，贏得世人的尊敬。他的一生充滿傳奇色彩，無論在軍事、政治還文化領(lǐng)域，都取得輝煌的成就。諸葛亮的精神，如“鞠躬盡瘁，死而后已”，激勵(lì)著無數(shù)仁人志士為實(shí)現(xiàn)理想而努力拼搏。再者，仁愛寬厚的代表人物如孔子。在《論語》中，孔子提出許多關(guān)于仁、義、禮、智、信等道德觀念。他的一生致力于弘揚(yáng)儒學(xué)，教育后人?？鬃拥乃枷?，如“己所不欲，勿施于人”，教導(dǎo)我們要關(guān)愛他人，尊重他人。這種精神，已成為中華民族的傳統(tǒng)美德。從這些人物形象中，我們可以看出，他們不僅具有高尚的品德，更具有堅(jiān)定的信念。他們的事跡和精神，激勵(lì)著我們不斷前行。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們否真正將這些人物形象融入自己的成長過程中呢？事實(shí)上，我們往往容易受到外界環(huán)境的誘惑，而忽略這些優(yōu)秀的品質(zhì)。因此，我們需要時(shí)刻反思，如何將這些人物形象的精神內(nèi)化為自己的力量。我們要學(xué)會(huì)忠誠于自己的理想，堅(jiān)守自己的信念。我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重他人，弘揚(yáng)仁愛寬厚的傳統(tǒng)美德。我們要以智慧的眼光看待問題，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏。從課本中走出的這些人物形象，我們成長過程中不可或缺的精神支柱。我們以他們?yōu)榘駱?，不斷追求卓越，為?shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！從課本中走出的人物形象寫人作文第（3）篇從課本中走出的人物形象寫人作文第（4）篇他，那風(fēng)雪交加中堅(jiān)守崗位的孤獨(dú)身影，那夜幕低垂時(shí)默默守護(hù)的溫暖守護(hù)者。他，就課本中走出的那位人物——白求恩。在那個(gè)硝煙彌漫的年代，白求恩毅然放棄優(yōu)越的生活，投身于艱苦的抗日救亡事業(yè)。他身披戰(zhàn)袍，手執(zhí)手術(shù)刀，在戰(zhàn)場上與死神抗?fàn)?，挽救一個(gè)個(gè)鮮活的生命。他用自己的行動(dòng)詮釋什么醫(yī)者仁心，什么大愛無疆。白求恩的醫(yī)術(shù)高明，他不僅精通內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科等各個(gè)領(lǐng)域，還能在戰(zhàn)火紛飛的環(huán)境中，將醫(yī)療技術(shù)發(fā)揮到極致。但他并不以此為榮，而將自己的醫(yī)術(shù)用于救治那些在戰(zhàn)火中受傷的戰(zhàn)士和百姓。他的心中一個(gè)信念：救死扶傷，為民族解放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在救治傷員的過程中，白求恩展現(xiàn)出驚人的毅力和勇氣。面對死亡的威脅，他從不退縮，總沖鋒在前。有一次，在救治一位重傷員時(shí)，白求恩不幸被彈片擊中，但他依然堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，直到傷員脫離危險(xiǎn)。他的這種精神，感染身邊的每一個(gè)人，成為那個(gè)時(shí)代的楷模。白求恩不僅一位偉大的醫(yī)生，更一位偉大的國際主義戰(zhàn)士。他深知，自己肩負(fù)著救國救民的重任，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他放棄個(gè)人利益，將自己的命運(yùn)與民族的命運(yùn)緊密相連。在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里，他始終堅(jiān)守在救死扶傷的第一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋國際主義精神。歲月如梭，白求恩已離開我們多年。但他那無私奉獻(xiàn)、舍己救人的精神，卻始終激勵(lì)著我們前進(jìn)。在這個(gè)和平年代，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)白求恩的崇高品格，將醫(yī)者仁心發(fā)揚(yáng)光大，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。白求恩，一位從課本中走出的英雄，他用自己的一生詮釋什么真正的英雄。我們銘記這位偉大的國際主義戰(zhàn)士，將他的精神傳承下去，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！從課本中走出的人物形象寫人作文第（5）篇“書籍朋友，它永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛你?！薄勘葋喎_歷史的篇章，無數(shù)的人物形象躍然紙上，他們或英勇無畏，或智慧過人，或堅(jiān)韌不拔。其中，有一位人物，他的形象深深地烙印在我的心中，他就孔子。孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。他一生致力于教育事業(yè)，提倡“仁愛”、“禮治”，主張“以德服人”。據(jù)《史記》記載，孔子周游列國，傳播自己的思想，盡管歷經(jīng)艱辛，但他從未放棄。他的一言一行，都體現(xiàn)他對教育的執(zhí)著和對人性的關(guān)懷?？鬃釉f過：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話至今仍被廣泛傳頌。他以自己的行動(dòng)詮釋這句話的真諦。在《論語》中，記載孔子與弟子的許多對話，其中有一則故事尤為感人。孔子在晚年時(shí)，他的弟子顏回不幸因病去世，孔子悲痛欲絕，他感慨地說：“天喪予！天喪予！”這句話表達(dá)他對顏回的深切懷念和對教育事業(yè)的無限眷戀?？鬃拥男蜗?，不僅僅一個(gè)偉大的思想家，更一個(gè)充滿愛心和責(zé)任感的教育家。他的教育理念，至今仍對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。正如他所說：“教育之道，在于育人心性?！边@句話告訴我們，教育的根本目的在于培養(yǎng)人的品德和智慧。如今，我們青少年正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著諸多挑戰(zhàn)。孔子的一生告訴我們，堅(jiān)定信念，勇往直前，才能在人生的道路上取得成功。我們以孔子為榜樣，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量?！皶笥?，它永遠(yuǎn)都不會(huì)背叛你?！蔽覀冊跁Ｖ屑橙≈腔?，在孔子的思想中尋找力量，共同書寫我們美好的未來。從課本中走出的人物形象寫人作文第（6）篇小朋友們，今天我要給你們講一個(gè)從課本里走出來的超級英雄——孫悟空！你們知道嗎？他可《西游記》里的大明星呢！孫悟空，這名字聽起來不就感覺他特別厲害？沒錯(cuò)，他真的個(gè)超級英雄！他有一根神奇的如意金箍棒，可以變大變小，還能伸縮自如。記得有一次，他和他的師傅唐僧還有他的小伙伴們一起，遇到一個(gè)妖怪，那妖怪可壞啦，想要吃掉唐僧。孫悟空二話不說，拿起金箍棒，三下五除二就把妖怪給打敗。哇塞，不覺得他好厲害呀！孫悟空不僅武功高強(qiáng)，他還特別聰明。有一次，他們走到一個(gè)地方，遇到一個(gè)很難過的難題，怎么也過不去。孫悟空就動(dòng)腦筋，想想，最后居然用一個(gè)特別巧妙的辦法，解決問題。你看，不覺得他既勇敢又聰明呢？最讓人感動(dòng)的，孫悟空對師傅唐僧非常孝順。他總保護(hù)著唐僧，不讓妖怪傷害他。有一次，唐僧被妖怪捉住，孫悟空就拼命地去救他。雖然他受傷，但他還把師傅救回來。不覺得孫悟空好棒呀！所以說，孫悟空這個(gè)從課本里走出來的英雄，不僅勇敢、聰明，還孝順。他真的我們學(xué)習(xí)的好榜樣呢！小朋友們，你們也要像孫悟空一樣，勇敢、聰明、孝順哦！從課本中走出的人物形象寫人作文第（7）篇大家好！今天咱們聊聊那些從課本里跳出來的角色，他們可都咱們小時(shí)候的心頭好呢！記得小學(xué)課本里那篇《小蝌蚪找媽媽》嗎？那時(shí)候咱們不也和小蝌蚪一樣，好奇又興奮，跟著它一起找媽媽？那場景多生動(dòng)啊，小蝌蚪在河里游來游去，遇到各種動(dòng)物，還鬧好多笑話呢。那時(shí)候的我們，不也夢想著自己能變成一只小蝌蚪，無憂無慮地在河里暢游？再說說《草船借箭》吧。咱們小時(shí)候不也羨慕諸葛亮的神機(jī)妙算？他那么聰明，還能在緊急關(guān)頭想出那么好的辦法。咱們不也夢想著自己能像他一樣，遇事不慌，聰明過人？還有《賣火柴的小女孩》，她那么可憐，那么堅(jiān)強(qiáng)。咱們小時(shí)候不也跟著她一起流淚，又為她祈禱？那時(shí)候的我們，不也立志要做一個(gè)善良、勇敢的人？這些從課本里走出來的角色，他們我們學(xué)會(huì)勇敢、善良、智慧。雖然現(xiàn)在咱們長大，但這些美好的記憶卻一直陪伴著我們。每當(dāng)想起他們，咱們的心里就充滿力量。所以說，課本里的這些角色，不僅僅故事，更我們成長的見證。他們我們懂得人生的真諦，也我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。所以，我們永遠(yuǎn)記住這些可愛的角色，感謝他們帶給我們的美好回憶吧！從課本中走出的人物形象寫人作文第（8）篇在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，從課本中走出的那些人物形象，如同星辰般閃耀在我們的記憶中。他們，或英勇無畏，或才情橫溢，或智慧過人，都那個(gè)時(shí)代的精神象征。翻開歷史的篇章，我們可以看到孔子，這位中國古代的偉大教育家。他提倡仁愛、禮義，倡導(dǎo)“有教無類”，他的言行影響著一代又一代人?？鬃硬粌H一位教育家，更一位思想家、政治家，他的影響力遠(yuǎn)不止教育領(lǐng)域。再來看李白，這位唐代的大詩人。他的詩作充滿浪漫主義色彩，想象豐富，語言優(yōu)美。李白的一生充滿傳奇色彩，他的詩歌成為后世文人墨客爭相效仿的對象。而魯迅，這位現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的作品以深刻的社會(huì)批判和人性探討著稱。魯迅的文字如同一把銳利的劍，刺破舊社會(huì)的黑暗，喚醒沉睡的民眾。這些人物形象，無論古代的孔子、李白，還現(xiàn)代的魯迅，他們的精神品質(zhì)和人格魅力都值得我們學(xué)習(xí)。他們用自己的行動(dòng)和思想，詮釋什么真正的偉大。在課本中，我們不僅能學(xué)到知識，更能學(xué)到做人的道理。那些從課本中走出的人物形象，如同燈塔一般，照亮我們前行的道路。我們銘記他們，傳承他們的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而努力。從課本中走出的人物形象寫人作文第（9）篇在歷史的長河中，有一位人物，他的名字猶如夜空中最亮的星辰，照亮無數(shù)人的心靈。他，就孔子?？鬃?，一個(gè)生活在春秋時(shí)期的思想家、教育家，他的智慧與仁愛，至今仍影響著世界的每一個(gè)角落?？鬃拥囊簧?，充滿傳奇色彩。他出生在一個(gè)平民家庭，卻憑借自己的努力，成為一位偉大的思想家。他的思想，如同璀璨的星辰，照亮人們的心靈?？鬃犹岢摹叭蕫邸?、“禮治”、“中庸”等觀念，成為中華民族的傳統(tǒng)美德。在孔子的教育理念中，他強(qiáng)調(diào)“有教無類”，認(rèn)為每個(gè)人都有受教育的權(quán)利。他提倡“學(xué)而優(yōu)則仕”，鼓勵(lì)人們通過學(xué)習(xí)，提高自己的品德和能力，為國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)?？鬃拥慕逃枷耄两袢跃哂兄匾默F(xiàn)實(shí)意義?？鬃拥囊簧錆M坎坷。他曾經(jīng)歷過貧困、挫折，但他從未放棄自己的信念。他四處游說，傳播自己的思想，盡管遭到許多人的誤解和反對，但他始終堅(jiān)持自己的理念。他的堅(jiān)定和執(zhí)著，讓人們?yōu)橹磁??？鬃拥囊簧?，也一部充滿智慧的書。他的言行舉止，無不透露出他對人生的深刻理解。他教導(dǎo)人們?nèi)绾巫鋈?，如何處世，如何修身齊家治國平天下。他的智慧，如同燈塔，指引著人們前進(jìn)的方向?？鬃拥乃枷耄哂猩钸h(yuǎn)的影響力。他提出的“仁愛”觀念，倡導(dǎo)人們關(guān)愛他人，尊重他人，這人類社會(huì)永恒的主題。他的“禮治”觀念，強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序的重要性，為我國古代社會(huì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。他的“中庸”觀念，教導(dǎo)人們保持平衡，避免極端，這人生哲學(xué)的重要體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，孔子的思想仍然具有很高的價(jià)值。他提倡的“仁愛”、“禮治”、“中庸”等觀念，對于構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)人類文明進(jìn)步具有重要意義。我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孔子的優(yōu)秀思想，將其融入到我們的日常生活中。孔子一位偉大的思想家、教育家。他的智慧與仁愛，如同璀璨的星辰，照亮無數(shù)人的心靈。我們銘記孔子的教誨，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！從課本中走出的人物形象寫人作文第（10）篇親愛的讀者們，今天我要和大家聊一聊那些從課本中走出來的鮮活人物。說起這些人物，你不立刻就想到那些熟悉的身影呢？比如《水滸傳》里的梁山好漢，還有《西游記》里的孫悟空，還有《紅樓夢》里的賈寶玉和林黛玉他們一個(gè)個(gè)都栩栩如生，仿佛就在我們身邊。比如說，你記得《水滸傳》里的宋江嗎？他一臉正氣，義薄云天，帶領(lǐng)著梁山好漢們劫富濟(jì)貧，讓人敬佩。我記得小時(shí)候，每次看到他帶領(lǐng)好漢們行俠仗義的場景，都忍不住拍手叫好。還有《西游記》里的孫悟空，他機(jī)智勇敢，打敗無數(shù)的妖魔鬼怪，保護(hù)唐僧取經(jīng)。他那種不屈不撓的精神，讓我深受啟發(fā)。說到《紅樓夢》，那就不得不提賈寶玉和林黛玉。他們倆一個(gè)風(fēng)流倜儻，一個(gè)嬌艷如花，讓人心疼。尤其林黛玉，她聰明伶俐，才情出眾，卻命運(yùn)多舛。每次讀到她凄美的愛情故事，我都會(huì)忍不住為她的命運(yùn)感到惋惜。這些從課本中走出來的人物，他們不僅僅文學(xué)作品里的角色，更我們心中的英雄。他們教會(huì)我們勇敢、正義、善良，也我們明白人生的酸甜苦辣。所以，每當(dāng)翻開課本，看到這些熟悉的面孔，我都會(huì)感到無比親切。親愛的讀者們，你們呢？有沒有哪些從課本中走出來的人物，給你們留下深刻的印象呢？不妨在評論區(qū)和我分享一下吧！從課本中走出的人物形象寫人作文第（11）篇你們有沒有想過，那些從課本中走出來的人物，像孫悟空、諸葛亮、林黛玉，他們怎么變得那么鮮活，好像就住在我們的心里呢？我小時(shí)候讀《西游記》，孫悟空的那個(gè)聰明、機(jī)智，還有點(diǎn)調(diào)皮，簡直就像我的好玩伴。每次讀到他大鬧天宮，我都想象自己也能那么勇敢，跟那些妖魔鬼怪斗一斗。記得有一次，我家里來個(gè)小親戚，才上小學(xué)，特別愛動(dòng)。我就在他面前講孫悟空的故事，他聽得好認(rèn)真，時(shí)不時(shí)還插嘴問我：“真的嗎？孫悟空會(huì)那么厲害？”我看著他，心里想，這就孫悟空的魅力吧，不管多大年紀(jì)，都能讓人心動(dòng)。還有一次，我和爸爸一起看電視劇版的《三國演義》，諸葛亮的神機(jī)妙算，讓我印象特別深。我看著爸爸，他笑瞇瞇地說：“這諸葛亮啊，就跟我小時(shí)候一樣聰明?！蹦菚r(shí)候，我覺得爸爸好厲害，能從書里找到自己的影子。課本里的人物，就像我們生活中的朋友，他們教會(huì)我們很多。就像我自己，小時(shí)候膽子小，孫悟空教會(huì)我勇敢；現(xiàn)在呢，我覺得自己有點(diǎn)像諸葛亮，喜歡動(dòng)腦筋，解決問題。這些人物，他們從書中走出來，走進(jìn)我們的生活，也走進(jìn)我們的心里。從課本中走出的人物形象寫人作文第（12）篇哎喲，這題目一聽就很有趣，從課本里走出來的人物，那得咱們學(xué)校里的“大明星”??！比如說，咱們班那個(gè)數(shù)學(xué)天才小明，他解題的速度比兔子跑得還快，每次考試都滿分，簡直我們班的小學(xué)霸。記得有一次，數(shù)學(xué)老師出道超級難的題，全班同學(xué)都頭大，小明一拍腦門，幾秒鐘就解出來，那神氣樣兒，簡直！再說說我們班那個(gè)“文藝青年”小紅，她寫的作文總那么優(yōu)美，每次讀到她的文章，都覺得心里暖暖的。記得那次學(xué)校舉辦詩歌朗誦比賽，小紅朗誦的那首《再別