【單元AB卷】六年級語文下冊 第五單元檢測B卷（含答案）部編版

六年級語文下冊第五單元檢測B卷（含答案）部編版

一、基礎(chǔ)檢錄。（36分）

1.讀拼音，寫詞語。(8分)

大千世界，有多少奧秘？xīshuài()為什么會發(fā)出qīngcuì()

的叫聲？在北半球，xǐzǎo()水的xuánwō()為什么會朝nì

shízhēn()方向旋轉(zhuǎn)？如果你也能從這些sīkōngjiànguà

n()的現(xiàn)象中提出yíwèn()并qièérbùshě()

地去探究，就一定能發(fā)現(xiàn)zhēnlǐ()。

2.下面詞語中,沒有錯別字的一組是()。(1分)

A.洪亮清脆拒絕司空見慣

B.花圃偉度測量無獨有偶

C.機遇靈感促使見危知著

3.照樣子，寫成語。(6分)

(1)百思不得其解(六字成語)：_____________、___________

(2)打破砂鍋問到底(七字成語)：____________、__________

(3)專心致志(表示注意力集中的成語)：________、________

4.把下列詞語補充完整,再選詞填空。(8分)

①專心()()②追()求()③()()知著

④司空()()⑤無()有()⑥鍥()()舍

（1）科學(xué)并不神秘,的現(xiàn)象中,常常蘊藏著真理。

（2）善于從小的方面入手,就會有大的發(fā)現(xiàn),這種的做法

會讓你受益匪淺。

（3）同學(xué)們都在地學(xué)習(xí),他卻流露出一種鄙夷不屑的態(tài)

度。真是不應(yīng)該啊!

5.按要求寫句子。（10分）

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（1）英國著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實驗室走去。(縮句)

（2）難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應(yīng)該得分不成?(改為

陳述句)

（3）沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(改為反問句)

（4）你們記在筆記本上的，全都是錯誤的信息。(改為雙重否定句)

（5）科學(xué)家開始探索。(擴句)

6.口語交際。（3分）

因新冠肺炎疫情，2020年春，全國各地開學(xué)時間受到不同程度的影響，

但“停課不停學(xué)”，中小學(xué)都推出了線上教學(xué)?！熬W(wǎng)課”作為疫情期間大

熱的話題，有人看好，也有人認為有弊端。你對“網(wǎng)課”的看法是怎樣的

呢？請結(jié)合實際談一談。

我的觀點是：

因為

二、積累錦囊。（16分）

1．爸爸是個科學(xué)家，他整天在實驗室里做實驗。我勸他休息幾

天，爸爸引用《禮記》中的話對我說：

“__________________，___________，__________。只有這樣，才能不

斷保持進步啊！”

2．我的書法是爸爸教的，爸爸看到我寫的字比他的好看，不禁

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引用《荀子》中的語句贊嘆道：“________，___________________?！?/p>

3．科技小組的同學(xué)的實踐探索停滯不前了，為了鼓勵他們進行

創(chuàng)新變革，科技老師引用《周易》中的語句對他們說：“____________，

____________，____________?！?/p>

三、閱讀要素。（18分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

此后我就常常請求父親把他的表打開給我看，有時父親答

應(yīng)我，有時也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把

表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”

“這就是叫你只許看，不許動。”父親回答。

“為什么呢？”我又問。

“這擺來擺去的是一個小蝎子的尾巴，一動就要蜇你?！?/p>

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的

世界里呢？但是我也感到愉快，證實我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。我

繼續(xù)問：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒有回答。我想，

大半因為它有好聽的聲音吧。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊

的蝎子與一般的不同。

1．給下列加點字選擇正確的讀音，畫“____”。(2分)

蒙著(mēngméng)蜇(zhēzhé)

2．找出選文中的兩對反義詞寫在下面。(2分)

()——()()——()

3．用“____”畫出文中“我”的語言，這些句子都是________句。從這些句子中，

我們可以看出()(2分)

A．“我”是個好奇心很強的孩子。

B．“我”不怕失敗，執(zhí)著追求。

4．小時候，我們也會對某些現(xiàn)象疑惑不解，請你寫一寫自己的疑惑吧。(2分)

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（二）課外閱讀。

種瓜得豆(節(jié)選)(10分)

但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號“災(zāi)星”。而有一種細菌可以分泌一

種殺死棉鈴蟲的物質(zhì)，是棉鈴蟲的“克星”。我國科學(xué)家把這種細菌里管生產(chǎn)這種

物質(zhì)的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃

了棉花的葉子，自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。

美國科學(xué)家把牽牛花里的藍色基因“搬”到玫瑰花中，結(jié)果培育出了開藍色花

的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們樂不可支。

此外，科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅

柿，等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場。有的小朋友可能聽說過，心臟移

植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù)，首先要有心臟，但是目前心

臟“供不應(yīng)求”，許多病人因此失去了治療的機會。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心

臟比較相似，可豬的心臟與人體“不和”。于是，科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲?/p>

豬體內(nèi)，這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”，移植到人體后，可以與人

體“和平共處”。目前，這項轉(zhuǎn)基因技術(shù)，科學(xué)家正在研究中。

1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。(2分)

(1)樂不可支：

(2)供不應(yīng)求：

2.以下選項中，（）不是短文介紹的內(nèi)容。（多選）（2分）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用

D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的危害

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3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)

短文主要運用了等說明方法，列舉了等事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地；列舉了的事例來說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在

醫(yī)學(xué)上派上了用場。

4.現(xiàn)實生活中，有人“挺”轉(zhuǎn)基因，有人“反”轉(zhuǎn)基因，談?wù)勀銓D(zhuǎn)基因的看法。

(2分)

四、習(xí)作百花園。（30分）

人類的想象孕育著科學(xué)的萌芽,科學(xué)的力量將人類美好的愿望變?yōu)楝F(xiàn)

實。讓我們開動大腦,發(fā)揮無窮的想象吧!看看你腦海里未來的生活是怎樣

的。請以“未來生活”為話題寫一篇想象作文。不少于500字。

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參考答案

一、

1.蟋蟀清脆洗澡漩渦逆時針

司空見慣疑問鍥而不舍真理

2.A

3.示例：(1)百聞不如一見不分青紅皂白

(2)無事不登三寶殿君子之交淡如水

(3)全神貫注聚精會神

4.、①致志②根源③見微④見慣⑤獨偶⑥而不

（1）司空見慣（2）見微知著（3）專心致志

5.（1）波義耳向?qū)嶒炇易呷ァ?/p>

（2）你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，不應(yīng)該得分。

（3）沒有大膽的猜測能做出偉大的發(fā)現(xiàn)嗎？

（4）你們記在筆記本上的，無不是錯誤的信息。

（5）嚴謹?shù)目茖W(xué)家開始兢兢業(yè)業(yè)的探索。

6.[示例]“網(wǎng)課”是一種既方便又高效的上課形式線上教學(xué)可以讓我們足

不出戶就能聽老師講授知識；有問題時，也可以及時向老師請教，請老師

解答。同時，“網(wǎng)課”視頻可以保存下來，復(fù)習(xí)比較方便，有助于我們對

一些不太理解、掌握不牢固的知識點發(fā)起討論、重復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果較好。

二、、1.茍日新日日新又日新

2．青取之于藍而青于藍

3．窮則變變則通通則久

三、（一）、1.méngzhē

2．答應(yīng)——拒絕丑惡——美麗

3．為什么還蒙著一層玻璃呢？為什么呢？為什么把那樣可怕的東西

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放在這么好的表里？A

4．示例：太