【7道期末】安徽省合肥市包河區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省合肥市包河區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題第一部分選擇題（共30分）一、單項(xiàng)選擇題（下列各題4個(gè)備選答案中，只有1個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)選出正確答案并將其序號(hào)填入上方表格內(nèi)。共30分，15小題，每小題2分）1．在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記寄語(yǔ)廣大青年要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。”為此，我們要（

）A．調(diào)適心態(tài)，隨遇而安 B．磨礪意志，自負(fù)自強(qiáng)C．靜待奇跡，坐等好運(yùn) D．追夢(mèng)前行，不負(fù)韶華2．安徽好少年朱晴雨，在自家姜田通過(guò)不斷地創(chuàng)新、觀察和記錄，從種植方法入手提高了白姜的產(chǎn)量，為村民們帶去了豐收的喜悅。下列說(shuō)法不正確的是（

）A．青春蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力 B．每個(gè)人都能成為發(fā)明家C．要爭(zhēng)當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年 D．社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉3．青澀的少年時(shí)光，同學(xué)之間感情純潔而美好，偶爾，也會(huì)遇到來(lái)自異性同學(xué)特別的關(guān)愛(ài)和問(wèn)詢。此時(shí)的你，可以選擇的回復(fù)有（

）①我不想讓小船過(guò)早地?cái)R淺，請(qǐng)收回你熾熱的目光②失去我你不等于失去一切，請(qǐng)?jiān)徫业某聊徽Z(yǔ)③請(qǐng)把我連同你青春的心事，塵封在那記憶的深處

④載不動(dòng)的是你的款款深情，從此以后你我是路人A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④4．在講解《青春的證明》這一課時(shí)，老師出示了下列圖片，其中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)的是（

）A．

B．

C．

D．

5．在學(xué)習(xí)《情緒面面觀》時(shí)，小敏即時(shí)誦讀“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，向全班發(fā)起挑戰(zhàn)：請(qǐng)誦讀一句與之表達(dá)情緒一致的詩(shī)詞。下面詩(shī)詞中，你認(rèn)為挑戰(zhàn)成功的是（

）A．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳 B．長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱C．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠 D．怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇6．下列調(diào)節(jié)情緒的方法不相匹配的是（

）A．小澤在緊張時(shí)會(huì)做幾個(gè)深呼吸以穩(wěn)定自己的情緒——放松訓(xùn)練B．小文考試失利，和好朋友談心、傾訴后，她的心情好多了——合理宣泄C．小新在外遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，回到房間里大哭一場(chǎng)——轉(zhuǎn)移注意D．小天被老師批評(píng)心情不好，好朋友安慰他：老師也是為你好——改變認(rèn)知評(píng)價(jià)7．包河區(qū)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)身邊榜樣作為開(kāi)展主題教育的重要抓手，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)全社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。此活動(dòng)的開(kāi)展有利于（

）①樹立道德榜樣，引導(dǎo)人們止于至善②培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德③體味美好情感，認(rèn)識(shí)榜樣的完美無(wú)缺，減少犯錯(cuò)④培養(yǎng)公民的責(zé)任意識(shí)，提升思想道德素質(zhì)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．下列選項(xiàng)中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性的是（

）A．小明參加學(xué)校的合唱團(tuán)，陶冶了情操B．小美在閑暇時(shí)喜歡看短視頻，放松心情C．小博經(jīng)常邀請(qǐng)其他同學(xué)和他一起去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲D．小言放學(xué)后積極做家庭作業(yè)9．小米在班里有一幫出了名的“鐵哥們兒”。一次，小米的一個(gè)朋友敲詐了一位小同學(xué)，當(dāng)學(xué)校調(diào)查時(shí)，小米幫他隱瞞了事實(shí)真相。你覺(jué)得小米的做法（

）A．正確，是集體主義的體現(xiàn) B．正確，真正的友誼會(huì)促進(jìn)進(jìn)步C．錯(cuò)誤，是小團(tuán)體主義的體現(xiàn) D．錯(cuò)誤，小群體都會(huì)危害集體利益10．一次考試時(shí)，小杰找同桌明明要答案，明明沒(méi)有搭理他。小杰對(duì)此一直耿耿于懷。一天，為了陷害明明，小杰偷偷往明明負(fù)責(zé)的清潔區(qū)扔垃圾。結(jié)果，他們所在的班級(jí)沒(méi)評(píng)上文明班級(jí)。如果你是小杰的好朋友，你會(huì)對(duì)他說(shuō)（

）①在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)正確處理與他人的關(guān)系②明明不提供答案的做法是堅(jiān)守原則的正確之舉③當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞舰懿荒芤騻€(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④11．2024年1月10日，是北斗衛(wèi)星立項(xiàng)整整30年的日子，許多北斗人在采訪中流露出對(duì)于家人的愧疚?！白怨胖倚㈦y兩全”,北斗人舍小家為大家，為了共同的夢(mèng)想，接續(xù)前行。這表明（

）①集體能解決我們的所有困難 ②集體中的成員應(yīng)識(shí)大體顧大局③集體的力量來(lái)源于成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作 ④要堅(jiān)持集體主義放棄個(gè)人利益A．①③ B．①④ C．②③ D．②④12．刑法修正案，對(duì)低齡未成年人刑事責(zé)任范圍進(jìn)行了重大修改，規(guī)定已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。降低刑事責(zé)任年齡（

）A．可以全方位地展開(kāi)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)B．削弱了對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)力度C．可以從根本上杜絕未成年人違法犯罪行為D．在一定程度上可以指引未成年人遵守法律13．快期末考試了，很想安安靜靜復(fù)習(xí)的小李卻非常煩惱。每當(dāng)夜幕降臨，周圍廣場(chǎng)舞音樂(lè)此起彼伏。為此，他不明白，不是有“治安管理處罰法”和“民法典”等法律的約束嗎，怎么還有這些擾民現(xiàn)象呢？對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）①法律與我們的日常生活息息相關(guān) ②日常生活中的矛盾不需要法律來(lái)調(diào)整③好的法律制度還需要得到有效落實(shí) ④法律能解決生活中的一切問(wèn)題A．②③ B．①③ C．①④ D．③④14．各地人民檢察院與教育行政等部門聯(lián)動(dòng)，共建青少年法治教育實(shí)踐基地。數(shù)萬(wàn)名法官、檢察官和民警擔(dān)任學(xué)校法治副校長(zhǎng)，走進(jìn)課堂播下法治種子……這說(shuō)明（

）A．可以杜絕未成年人犯罪 B．未成年人不具備自我保護(hù)的能力C．家庭保護(hù)助力未成年人健康成長(zhǎng) D．我國(guó)對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)15．菲菲的媽媽在網(wǎng)絡(luò)主播處購(gòu)買了化妝品，但發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不如自己在實(shí)體店購(gòu)買的，經(jīng)證實(shí)是假冒偽劣商品，菲菲應(yīng)勸說(shuō)媽媽（

）①自認(rèn)倒霉

②向有關(guān)部門投訴 ③在網(wǎng)上攻擊辱罵網(wǎng)絡(luò)主播

④依靠法律維權(quán)A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非選擇題（共70分,6小題）16．【漫畫探析，理性生活】(1)漫畫一體現(xiàn)了對(duì)未成年人什么特殊保護(hù)?(2)結(jié)合漫畫一，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)漫畫二中兒子的言行進(jìn)行評(píng)析。17．【青春飛揚(yáng)，助力成長(zhǎng)】青春，是人生畫卷中最華美的篇章。某校七年級(jí)(1)班同學(xué)圍繞青春展開(kāi)主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【青春煩惱】已是初中生的我不喜歡爸媽干涉我的事情，對(duì)他們的意見(jiàn)有抵觸情緒?？捎龅綗┬氖?，我還是希望從他們那里得到精神上的理解、支持與呵護(hù)。(1)我們應(yīng)如何正確處理青春期的心理矛盾?【青春有格】“雖不能至，然心向往之”。有同學(xué)卻認(rèn)為“止于至善”是一個(gè)到達(dá)不了的目標(biāo)，既然到達(dá)不了，就不要做。(2)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！厩啻簞?chuàng)造】“雙減”背景下，為了不讓“減負(fù)”變成“減智”，國(guó)家給愛(ài)好科技創(chuàng)新的青少年學(xué)生提供了廣闊舞臺(tái)，寒暑假期間的全國(guó)青少年高校科學(xué)營(yíng)、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)越來(lái)越多青少年積極參與，勇于探索，保持著對(duì)科學(xué)的一份好奇和熱愛(ài)。(3)青春的創(chuàng)造多姿多彩，我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力?18．【閱讀經(jīng)典名著，品味美好情感】包河區(qū)高度重視青少年閱讀工作，始終把閱讀作為立德樹人的重要途徑，多措并舉打造“書香校園”。為響應(yīng)這一活動(dòng)，某校七(9)班開(kāi)展了讀書分享活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合情境回答問(wèn)題：【品】小勤閱讀經(jīng)典名著《西游記》，當(dāng)看到悟空被菩提祖師趕出師門，無(wú)家可歸，他感到傷心難過(guò)；當(dāng)看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時(shí)，小勤恨得牙癢癢。(1)材料中依次體現(xiàn)了小勤的哪些基本情緒?影響情緒的因素有哪些?【評(píng)】在閱讀名著時(shí)，同學(xué)們對(duì)以下兩位人物的命運(yùn)印象深刻：故事一

《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉，敏感聰穎，美貌多情。但由于寄人籬下，終日愁云籠罩，體弱多病，較少與人交往，更因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)與賈寶玉的愛(ài)情，憂心如焚，因恨而死。故事二

《三國(guó)演義》里，東吳名將周瑜才華出眾，但妒忌心很強(qiáng)，諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，“三氣周瑜，使他怒不可遏”，吐血而亡。周瑜死時(shí)年僅36歲。(2)結(jié)合材料中兩位主人公(黛玉、周瑜)的人生結(jié)局談?wù)勀銓?duì)消極情緒的認(rèn)識(shí)?！疚颉靠赐辍度龂?guó)演義》后，同學(xué)們分享了自己的情感體會(huì)：小安：我要學(xué)習(xí)劉備歷經(jīng)艱難卻越挫越勇的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)；小徽：我欣賞曹操?gòu)V攬英才、努力改變天下大勢(shì)的果敢……(3)同學(xué)們的體會(huì)可以給我們傳遞情感帶來(lái)哪些感悟?19．【心有榜樣行有力量】“青春由磨礪而出彩，人生因奉獻(xiàn)而升華”。在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，某中學(xué)舉辦了一次“青春正能量”的榜樣人物推薦會(huì)，以下是同學(xué)們推薦的榜樣人物。榜樣一：“感動(dòng)中國(guó)2023年度人物”——蕭凱恩。出生三個(gè)月的她因眼癌摘除眼球。她是首位考入香港中文大學(xué)音樂(lè)系和英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂(lè)比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。多年來(lái)，即使身體殘疾，她依舊經(jīng)常參加義演籌集善款，甚至不怕艱苦去貧困山區(qū)當(dāng)義工。她看不見(jiàn)這個(gè)世界，卻始終笑對(duì)人生。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析蕭凱恩被推薦的理由。榜樣二：校園環(huán)保之星林林：課余時(shí)間她經(jīng)常跟著科學(xué)老師觀察自然，感受生命的神奇、大自然的美好；每年，她都會(huì)跟著學(xué)校環(huán)保社團(tuán)一起參加“心系巢湖，守護(hù)白鷺”志愿者活動(dòng)。她說(shuō)：保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的共同使命把我們聯(lián)結(jié)在一起，過(guò)程中，我們分工合作，各盡其責(zé)，雖然辛苦，但覺(jué)得特別有意義，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。(2)運(yùn)用所學(xué)，仿照示例，完成下列內(nèi)容。示例：十年知道角卜丷丷簡(jiǎn)述一段林林的經(jīng)歷情緒或情感產(chǎn)生的影響課余時(shí)間跟著科學(xué)老師進(jìn)行自然觀察獲得感感受美好、增長(zhǎng)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲每年都會(huì)跟著學(xué)校環(huán)保社團(tuán)一起參加“心系巢湖，守護(hù)白鷺”志愿者活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境出力①②(3)運(yùn)用所學(xué)，至少?gòu)膬蓚€(gè)方面說(shuō)明林林值得我們學(xué)習(xí)的地方，并簡(jiǎn)述理由。20．【美好集體，你我共建】向心力產(chǎn)生力量，凝聚力誕生希望。材料一

小海：班里我們幾個(gè)喜歡踢球的同學(xué)經(jīng)常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學(xué)便一起踢球。我們幾個(gè)成了球隊(duì)的頂梁柱，還為班級(jí)贏得了學(xué)校足球賽冠軍。通過(guò)足球比賽我們收獲了很多……。小浩：我們的爸爸媽媽常年在外地工作。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來(lái)越好，生活中也互相幫助。(1)結(jié)合小海的觀點(diǎn)，運(yùn)用集體的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)參加足球比賽有哪些收獲?(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勔陨蟽蓚€(gè)小群體分別是由于什么原因形成的?材料二

麗麗的班級(jí)被老師推薦參加學(xué)校組織的合唱比賽。在排練過(guò)程中，麗麗由于緊張，經(jīng)常唱錯(cuò)歌詞，其他同學(xué)并沒(méi)有嘲笑她，而是耐心地鼓勵(lì)和幫助她；排練中同學(xué)們都能及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議；遇到困難，大家也能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作一起克服。在大家共同努力下，同學(xué)們獲得了合唱比賽的一等獎(jiǎng)。(3)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料分析，麗麗的班級(jí)具備了美好集體的哪些特征?材料三

集體中沒(méi)有旁觀者，人人都要積極參與。班長(zhǎng)成成這樣說(shuō)：建設(shè)美好班集體不僅是老師和班委的事情，每個(gè)人都要承擔(dān)集體事務(wù)，大家在承擔(dān)中也會(huì)得到成長(zhǎng)！(4)請(qǐng)你為建設(shè)美好的班集體建言獻(xiàn)策。21．【與法同行，健康成長(zhǎng)】某中學(xué)以“與法同行”為主題開(kāi)展校園法治宣傳周活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中?！疚夷芰信e】法律就在我們身邊。我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等都離不開(kāi)法律。(1)寫出兩部與我們生活密切相關(guān)的法律名稱(不得重復(fù)試卷中出現(xiàn)的法律名稱)。【我會(huì)分析】班會(huì)課上，為了考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，老師向同學(xué)們展示了兩條法律時(shí)事新聞，要求同學(xué)們用法律知識(shí)填寫表格。時(shí)事熱點(diǎn)體現(xiàn)的法律特征2024年4月26日第十四屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)《關(guān)于修改<中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法>的決定》①2023年，全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕侵害未成年人犯罪53286人。國(guó)家嚴(yán)厲打擊侵犯未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。②(2)請(qǐng)你將上面表格填寫完成?！疚襾?lái)護(hù)“未”】2024年4月16日，包河區(qū)包公司法所走進(jìn)同心大講堂，開(kāi)展年少無(wú)“欺”，向暴力說(shuō)“不”法治專題講座，向校園欺凌說(shuō)“不”！(3)向校園欺凌說(shuō)“不”，作為青少年的我們應(yīng)該如何行動(dòng)?【我們倡議】為弘揚(yáng)法治精神，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者，法治小組的成員發(fā)出了以下倡議：倡議書國(guó)無(wú)法不治，民無(wú)法不立。青少年不僅是法治建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為法治建設(shè)的參與者和推動(dòng)者。作為一名法治時(shí)代的中學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)與法同行，在生活中做到：①。②。(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為同學(xué)們擬定的倡議書補(bǔ)充兩條具體做法。

參考答案與解析1．D【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。D：題干中，“廣大青年要立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！眴⑹疚覀兦嗌倌曜穳?mèng)前行，不負(fù)韶華，故D符合題意；A：要努力奮斗，不能隨遇而安，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：我們要自信自強(qiáng)，不是自負(fù)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：要努力拼搏，不是坐等，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。2．B【詳解】本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。B：“每個(gè)人都能成為發(fā)明家”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；ACD：題干中，朱晴雨通過(guò)不斷地創(chuàng)新、觀察和記錄，從種植方法入手提高了白姜的產(chǎn)量，這啟示我們要善于觀察思考，敢于實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，青春蘊(yùn)含著巨大的創(chuàng)造力，要爭(zhēng)當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年，ACD說(shuō)法正確；本題是逆向選擇題，故本題選B。3．B【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)男女交往的認(rèn)識(shí)。①②③④：根據(jù)教材知識(shí)，男女同學(xué)交往，既要互相尊重，又要自尊自愛(ài)，既有開(kāi)放自己，又要掌握分寸，既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的場(chǎng)合、方式、時(shí)間和頻率，所以排除④，①②③說(shuō)法正確；故正確答案選B。4．C【詳解】本題考查自強(qiáng)。ABD：分析圖片，圖片A體現(xiàn)獨(dú)立思考，圖片B體現(xiàn)自信，圖片D體現(xiàn)“止于至善”，均不符合題意；C：自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持，圖片C中“堅(jiān)持不懈”體現(xiàn)自強(qiáng)，符合題意；故本題選C。5．A【詳解】本題考查情緒的類型。A：題干中，“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”表達(dá)喜的情緒；“劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳”意思是劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶，高興之余，淚滿衣裳，表達(dá)喜的情緒，A說(shuō)法正確；B：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”意思是我長(zhǎng)嘆一聲啊，止不住那眼淚流了下來(lái)，我是在哀嘆那人民的生活是多么的艱難，表達(dá)哀的情緒，B說(shuō)法不符合題意；C：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”意思是月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天,江邊楓樹與船上漁火,難抵我獨(dú)自傍愁而眠，表達(dá)哀的情緒，C說(shuō)法不符合題意；D：“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”意思是我怒發(fā)沖冠登高倚欄桿，一場(chǎng)瀟瀟細(xì)雨剛剛停歇，表達(dá)怒的情緒，D說(shuō)法不符合題意；故本題選A。6．C【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。C：小新遇到不開(kāi)心的事情，大哭一場(chǎng)，調(diào)控情緒方法是合理宣泄，C說(shuō)法錯(cuò)誤；A：小澤在緊張時(shí)會(huì)做幾個(gè)深呼吸以穩(wěn)定自己的情緒，這屬于放松訓(xùn)練，A說(shuō)法正確；B：小文考試失利后，和好朋友談心、傾訴，這屬于合理宣泄，B說(shuō)法正確；D：小天心情不好時(shí)，好朋友安慰他：老師也是為你好是改變認(rèn)知評(píng)價(jià)調(diào)控情緒，D說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選C。7．B【詳解】本題考查止于至善。①②④：題文包河區(qū)堅(jiān)持把學(xué)習(xí)身邊榜樣作為開(kāi)展主題教育的做法，有利于樹立道德榜樣，引導(dǎo)人們止于至善，培養(yǎng)公民的責(zé)任意識(shí)，提升思想道德素質(zhì)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，①②④說(shuō)法錯(cuò)誤；③：榜樣并不是完美無(wú)缺，③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。8．A【詳解】本題考查集體生活發(fā)展個(gè)性的作用。A：集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的各項(xiàng)，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。小明參加學(xué)校的合唱團(tuán)，陶冶了情操，體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性，A說(shuō)法正確；B：小美的做法是個(gè)人行為，不屬于集體中發(fā)展個(gè)性，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：小博經(jīng)常邀請(qǐng)其他同學(xué)和他一起去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧玩游戲，是不可取的，不利于身心健康發(fā)展，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：小言的行為是積極履行受教育的義務(wù)，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。9．C【詳解】本題考查小團(tuán)體主義。C：小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。小米在班里有幫鐵哥們兒，他們是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)，小團(tuán)體主義與集體主義的宗旨相背離，它沒(méi)有集體的全面性、公益性，它常常容易產(chǎn)生一些狹隘的和片面的想法，從而對(duì)集體、他人和小團(tuán)體內(nèi)部的個(gè)人都可能會(huì)造成不可估量的影響，所以小米的做法是錯(cuò)誤的，他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益，他沒(méi)有堅(jiān)持原則、分清是非，故C正確；AB：選項(xiàng)本身判斷錯(cuò)誤，沒(méi)有理解小團(tuán)體主義的行為實(shí)質(zhì)，故排除AB；D：“都會(huì)”說(shuō)法絕對(duì)，故排除D；故本題選C。10．D【詳解】本題考查正確與其他集團(tuán)成員的關(guān)系。①②③④：小杰偷偷往小丁負(fù)責(zé)的清潔區(qū)扔垃圾，導(dǎo)致班級(jí)沒(méi)評(píng)上文明班級(jí)，作為小杰的好朋友，我會(huì)感受他在集體生活中，我們要學(xué)會(huì)正確處理與他人的關(guān)系，明明不提供答案的做法是堅(jiān)守誠(chéng)信的正確之舉，當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí)，要選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?，不能因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情，①②③④說(shuō)法正確；故本題選D。11．C【詳解】本題考查集體力量的來(lái)源。②③：分析題文，北斗人舍小家為大家，為了共同的夢(mèng)想，接續(xù)前行，這說(shuō)明集體中的成員應(yīng)識(shí)大體顧大局；集體的力量來(lái)源于成員共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；故②③符合題意；①：“所有”說(shuō)法絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：堅(jiān)持集體主義并不意味著放棄個(gè)人利益；故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。12．D【詳解】本題考查對(duì)未成年人的保護(hù)。AC：“全方位”“從根本上杜絕”觀點(diǎn)絕對(duì)化，是錯(cuò)誤的，故排除AC；B：沒(méi)有正確理解刑法修正案修改的目的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：依據(jù)教材知識(shí)，刑法修正案減低刑責(zé)年齡，在一定程度上可以指引未成年人遵守法律，故D說(shuō)法正確；故本題選D。13．B【詳解】本題考查法律的作用。①③：題干材料表明法律與我們的日常生活息息相關(guān)，好的法律制度還需要得到有效落實(shí)，故①③符合題意；②：日常生活中的矛盾需要法律來(lái)調(diào)整，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；④：選項(xiàng)夸大了法律的作用。故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。14．D【詳解】本題考查保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。D：題干中各地人民檢察院與教育行政等部門聯(lián)動(dòng)，共建青少年法治教育實(shí)踐基地，這體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)，故D符合題意；A：杜絕，說(shuō)法絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：未成年人的自我保護(hù)的能力還不高，但不是沒(méi)有，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：題干未涉及家庭保護(hù)。故C不符合題意；故本題選D。15．C【詳解】本題考查依法辦事。②④：題干中，菲菲的媽媽在網(wǎng)絡(luò)主播處購(gòu)買了化妝品，經(jīng)證實(shí)是假冒偽劣商品，她應(yīng)該向有關(guān)部門投訴，依靠法律維權(quán)，故②④符合題意；①：選項(xiàng)的行為會(huì)縱容違法行為的產(chǎn)生，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：選項(xiàng)會(huì)產(chǎn)生新的違法行為。故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。16．(1)網(wǎng)絡(luò)保護(hù)。(2)兒子言行是錯(cuò)誤的，是沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)。沉迷網(wǎng)絡(luò)不利于未成年人身心健康發(fā)展或不利于構(gòu)建和諧的親子關(guān)系；兒子既要看到國(guó)家通過(guò)制定法律對(duì)未成年人的保護(hù)作用，也要看到法律的規(guī)范作用；或未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)；兒子應(yīng)主動(dòng)接受媽媽監(jiān)督和提醒，按時(shí)休息；應(yīng)該遵守法律的規(guī)定，依法自律。【分析】考點(diǎn)考查：特殊保護(hù)。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問(wèn)題能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、法治觀念?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要調(diào)用未成年人保護(hù)防線有關(guān)知識(shí)分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：國(guó)家發(fā)布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》→可聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)保護(hù)；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：有《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》保護(hù)我，不用你瞎操心；第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：兒子言行是沉迷網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)；沉迷網(wǎng)絡(luò)不利于未成年人身心健康成長(zhǎng)；論據(jù)②：《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》既保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，也規(guī)范未成年人上網(wǎng)的行為；論據(jù)③：未成年人健康成長(zhǎng)離不開(kāi)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的保護(hù)；論據(jù)④：未成年人要主動(dòng)接受媽媽監(jiān)督，依法自律，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。第三步：整合信息，組織答案。17．(1)①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。③培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意，接納和調(diào)試青春期的矛盾心理。④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。(2)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。(3)①我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。②要關(guān)注他人和社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力、止于至善。能力考查：運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題。核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：“止于至善”是一個(gè)到達(dá)不了的目標(biāo)，既然到達(dá)不了，就不要做。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)：止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。18．(1)哀、怒；個(gè)人的生理周期，對(duì)某件事情的預(yù)期，周圍的輿論氛圍，自然環(huán)境。(2)材料中林黛玉憂心而死、周瑜被氣送命，說(shuō)明了現(xiàn)實(shí)生活中人們難免會(huì)產(chǎn)生憂傷、憤怒等消極情緒。從材料也可以看出消極情緒如果得不到及時(shí)消除，則可能危害身心健康，影響人際交往，應(yīng)該學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，做情緒的主人。(3)傳遞美好的情感可以讓我們身心愉悅，體味到生活和生命的美好；讓我們內(nèi)心世界更加豐富，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；我們可以通過(guò)閱讀書籍、與他人交往、積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式傳遞美好情感。【分析】考點(diǎn)考查：基本情緒，影響情緒的因素，消極情緒的影響，感受美好情感；能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問(wèn)題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！驹斀狻浚?）小問(wèn)1：第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要調(diào)用基本情緒有關(guān)知識(shí)分析，可從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：當(dāng)看到悟空被菩提祖師趕出師門，無(wú)家可歸，他感到傷心難過(guò)→可聯(lián)系哀；關(guān)鍵詞②：當(dāng)看到悟空三打白骨精被唐僧冤枉時(shí)，小勤恨得牙癢癢→可聯(lián)系怒；第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2：本題考查影響情緒的因素的知識(shí)，結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要調(diào)用消極情緒的影響有關(guān)知識(shí)分析，可從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：林黛玉憂心而死、周瑜被氣送命→可聯(lián)系生活中精彩出現(xiàn)消極情緒+消極情緒得不到及時(shí)消除，可能危害身心健康，影響人際交往+積極面對(duì)負(fù)面情緒，做情緒的主人。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要調(diào)用傳遞情感正能量有關(guān)知識(shí)分析，可從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：閱讀《三國(guó)演義》，同學(xué)們情感體會(huì)→可聯(lián)系傳遞美好情感可以讓我們身心愉悅，體味生活和生命的美好+豐富內(nèi)心世界，促進(jìn)我們的精神發(fā)展+通過(guò)閱讀書籍、與他人交往、積極參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。第三步：整合信息，組織答案。19．(1)①發(fā)掘生命的力量，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)生命的韌性。②自尊自信自立自強(qiáng)，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上。③用熱情和行動(dòng)，傳遞了情感正能量。(2)①情緒或情感：使命感：責(zé)任感。②產(chǎn)生的影響：可以從體味到美好情感，促進(jìn)了精神發(fā)展；落實(shí)到行動(dòng)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力。(3)可以從成長(zhǎng)的不僅僅是身體、青春飛揚(yáng)、青春有格、在品味情感中成長(zhǎng)、集體生活成就我、我與集體共成長(zhǎng)等方面進(jìn)行說(shuō)明?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春自強(qiáng)、感受美好情感、集體生活成就我、傳遞情感正能量能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是公民，需要運(yùn)用青春自強(qiáng)的知識(shí)，從理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：感動(dòng)中國(guó)2023年度人物”——蕭凱恩，幼年時(shí)期遭遇人生的重大挫折，頑強(qiáng)拼搏，取得重大錯(cuò)就。她看不見(jiàn)這個(gè)世界，卻始終笑對(duì)人生→可鏈接勇于戰(zhàn)勝挫折、青春自強(qiáng)；用熱情和行動(dòng)，傳遞了情感正能量。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用情感或情緒的知識(shí)，從影響類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：每年都會(huì)跟著學(xué)校環(huán)保社團(tuán)一起參加“心系巢湖，守護(hù)白鷺”志愿者活動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境出力→可鏈接使命感、責(zé)任感，產(chǎn)生的影響可以從體味到美好情感，促進(jìn)了精神發(fā)展；落實(shí)到行動(dòng)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力等方面進(jìn)行分析。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用青春飛揚(yáng)、青春有格、集體生活的影響的知識(shí)，從結(jié)論及理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：課余時(shí)間她經(jīng)常跟著科學(xué)老師觀察自然，感受生命的神奇、大自然的美好→可鏈接青春飛揚(yáng)、青春有格、在品味情感中成長(zhǎng)等方面，闡述其影響。關(guān)鍵詞②：每年，她都會(huì)跟著學(xué)校環(huán)保社團(tuán)一起參加“心系巢湖，守護(hù)白鷺”志愿者活動(dòng)→可鏈接集體生活的影響。第三步：整合信息，組織答案。20．(1)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體聯(lián)結(jié)度；集體榮譽(yù)感；責(zé)任意識(shí)等。(2)小海的小群體是因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好形成的；小浩所在的小群體是因?yàn)樯畋尘邦愃菩纬傻摹?3)①“其他同學(xué)并沒(méi)有嘲笑她，而是耐心地鼓勵(lì)和幫助她”體現(xiàn)了美好集體是充滿關(guān)懷與友愛(ài)的，美好集體是充滿活力的；②“同學(xué)們都能及時(shí)提出自己的意見(jiàn)和建議”體現(xiàn)了美好集體是民主的、公正的；③“遇到困難的時(shí)候，大家也能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難”體現(xiàn)了美好集體是善于合作的。(4)①集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。②悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)。③勇于擔(dān)責(zé)。④樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作精神，學(xué)會(huì)接納、理解、包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：在集體共建中成長(zhǎng)，小群體，美好集體特特征；能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力和分析問(wèn)題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問(wèn)。明確主體，作答范圍及作答角度。本問(wèn)的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要調(diào)用在集體共建中成長(zhǎng)有關(guān)知識(shí)分析，可從收獲類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小海和幾個(gè)愛(ài)踢球同學(xué)經(jīng)常聚在一起，還為班級(jí)贏得足球賽冠軍→可聯(lián)系團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)+增強(qiáng)集體凝聚力+集體榮譽(yù)感+