【7道期末】安徽省滁州市天長(zhǎng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題（含解析）

答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)安徽省滁州市天長(zhǎng)市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。2.本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。3.答題過(guò)程中可以參考教科書(shū)和其他資料。請(qǐng)獨(dú)立思考，誠(chéng)信答題。一、選擇題（本題共12小題，每小題3分，共36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的）1．青春充滿了彩色與幻想，是書(shū)的第一章，青春期的我們開(kāi)始產(chǎn)生特有的生理變化。這些變化帶來(lái)的積極影響是（

）①帶給我們旺盛的生命力②對(duì)我們的健康成長(zhǎng)沒(méi)有影響③使我們擁有充沛的精力、敏捷的思維④讓我們產(chǎn)生諸多心理煩惱A．①② B．②④. C．①③ D．③④2．圓圓自進(jìn)入初中以后，有心里話不愿意對(duì)別人講，但還希望有人能夠理解他。在家里他不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情，可是，當(dāng)他遇到麻煩時(shí)，還是渴望父母出現(xiàn)。圓圓的這些想法和舉動(dòng)（

）①表明他內(nèi)心有閉鎖的一面②體現(xiàn)了青春期的矛盾心理③需要正確面對(duì)和積極處理④表現(xiàn)出他鮮明的批判精神A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．學(xué)校團(tuán)支部就“異性同學(xué)交往”等問(wèn)題對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查問(wèn)題渴望與異性同學(xué)交往認(rèn)為與異性同學(xué)交往是必要的能夠主動(dòng)大方的和異性同學(xué)交往調(diào)查結(jié)果99.60%97.7%18.9%調(diào)查結(jié)果說(shuō)明（

）A．中學(xué)生非?？释c異性交往，不利于健康成長(zhǎng)B．中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到與異性交往的必要性，但是很少主動(dòng)去交往C．異性交往不需要主動(dòng)大方的交往方式D．與異性交往是對(duì)我們的考驗(yàn)，不能萌生朦朧情感4．現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人高爾基說(shuō)，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。下列名言警句中與這句話蘊(yùn)含道理一致的是(

)A．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海B．強(qiáng)者容易堅(jiān)強(qiáng)，正如弱者容易軟弱C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還D．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲5．小華同學(xué)在日記中這樣寫(xiě)道：我們班的很多同學(xué)的情緒就像六月的天，說(shuō)變就變：剛剛還是萬(wàn)里無(wú)云，艷陽(yáng)高照，一會(huì)就變成陰云密布，烏云籠罩。真讓人傷不起??！這段日記告訴我們青春期的情緒具有（

）A．波動(dòng)性 B．閉鎖性 C．細(xì)膩性 D．表現(xiàn)性6．下圖展現(xiàn)調(diào)控情緒的方法屬于（

）A．轉(zhuǎn)移注意法 B．改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法 C．放松訓(xùn)練法 D．合理宣泄法7．老孫和老劉是鄰居，二人退休后，老孫在家里養(yǎng)花弄草，忙里偷閑還去茶社聽(tīng)?wèi)颉⒊獞?，生活過(guò)得有滋有味，整個(gè)人精神抖擻、容光煥發(fā)。老劉退休后在家里卻無(wú)所事事，整天悶悶不樂(lè)，總是打不起精神來(lái)。這說(shuō)明（

）①熱愛(ài)生活的人能從日常生活中體味美好情感②美好的事物能夠愉悅身心，豐富美好的情感③參加有意義的活動(dòng)能讓我們獲得美好的情感④體驗(yàn)負(fù)面感受能豐富人生閱歷，讓生命更豐盈A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④8．小明在復(fù)習(xí)《集體生活邀請(qǐng)我》時(shí)，在筆記本上寫(xiě)了一句話：一滴水，只有放進(jìn)大海，才永不干涸；一個(gè)人，只有和集體融合在一起，才最有力量。下列古語(yǔ)與這句話主旨相符的是（

）A．耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之B．政之所興在順民心，政之所廢在逆民心C．役其所長(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則世無(wú)棄材矣D．千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用9．張聰同學(xué)經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議，“每位同學(xué)都要準(zhǔn)備垃圾回收袋”“用競(jìng)選的方式產(chǎn)生班委”“班級(jí)內(nèi)增設(shè)手機(jī)集中保管箱”。張聰?shù)淖龇▎⑹疚覀儯?/p>

）①集體建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的主動(dòng)行動(dòng)②集體的力量是強(qiáng)大的，為個(gè)人發(fā)展提供條件③堅(jiān)持集體利益至上，正確處理矛盾和沖突④集體成員要在共建中盡責(zé)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)A．①② B．①④ C．②③ D．③④10．心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。關(guān)于建設(shè)美好集體的階段任務(wù)邏輯順序正確的是（

）

①鑄造思想靈魂，群體活力盎然②尋求共同目標(biāo)，分工各負(fù)其責(zé)③溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致A．①—②—③ B．①—③—② C．②—①—③ D．②—③—①11．黃河是中華民族的母親河。2022年10月30日，《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議表決通過(guò)，將于2023年4月1日起施行。這部法律為在法治軌道上推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供有力保障。這體現(xiàn)法律的特征是（

）A．法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 B．法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的C．法律與我們的生活息息相關(guān) D．法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力12．未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛(ài)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。下列做法符合這一觀點(diǎn)的有（

）①某游戲平臺(tái)上線未成年人防沉迷系統(tǒng)②某老板懷疑到店購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的女孩沒(méi)付錢(qián)，將其個(gè)人信息張貼在店門(mén)口③某市啟動(dòng)“全環(huán)境立德樹(shù)人家庭教育提質(zhì)行動(dòng)”④某校開(kāi)展“護(hù)苗成長(zhǎng)筑夢(mèng)未來(lái)”心理健康講座A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題（本題共5小題，共64分）13．【青春時(shí)光】進(jìn)入中學(xué)，我們正處于青春拔穗期，為了引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，復(fù)興中學(xué)就此開(kāi)展以“高揚(yáng)青春格調(diào)書(shū)寫(xiě)青春底色”為主題的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)。青春飛揚(yáng)逐夢(mèng)成長(zhǎng)◆青春是高飛的白鴿，載著夢(mèng)想和希望在碧空飛翔；青春像一首名曲，充滿激情的旋律，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)花季少年的心。我們?cè)谇啻旱穆猛旧蠟⑾乱宦窔g歌和笑語(yǔ)，留下美好的記憶。(1)青春的憧憬無(wú)限美好，青春的探索永不停息！自強(qiáng)青春須早為。你打算以怎樣的實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自強(qiáng)人生?止于至善心向往之三國(guó)時(shí)期，蜀國(guó)皇帝劉備討伐東吳兵敗，病逝于白帝城。臨終前他留書(shū)叮囑兒子劉禪：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！薄浴度龂?guó)志·劉備敕劉禪遺詔》漢代楊震到東萊當(dāng)太守，途經(jīng)昌邑，昌邑縣令是他從前舉薦的王密。晚上，王密懷揣十斤金子來(lái)送給楊震，楊震很生氣。王密說(shuō)：“天黑，沒(méi)有人知道?！睏钫鹫f(shuō)：“天知，神知，我知，你知，怎么能說(shuō)沒(méi)有人知道呢?”王密慚愧地走了。后人因此稱(chēng)楊震為“四知太守”?！浴逗鬂h書(shū)·楊震列傳》對(duì)于兩位古人的故事，同學(xué)們很感興趣，紛紛發(fā)表了自己的看法。(2)以上同學(xué)的觀點(diǎn)你是否贊同?請(qǐng)說(shuō)明理由。14．【青春情緒】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。醫(yī)學(xué)上的“情緒中暑”，又叫“夏季情感障礙”，指的是當(dāng)氣溫超過(guò)35℃、日照超過(guò)12小時(shí)、濕度高于80%時(shí)，氣象條件對(duì)人體下丘腦的情緒調(diào)節(jié)中樞的影響就明顯增強(qiáng)，人容易情緒失控的現(xiàn)象。生活情境炎炎夏季，小鵬的情緒變得煩躁、易怒，常常對(duì)身邊的人發(fā)火，導(dǎo)致很多朋友疏遠(yuǎn)了他。經(jīng)過(guò)診斷才知道，原來(lái)小鵬患了“情緒中暑”。(1)結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勑※i的經(jīng)歷說(shuō)明了什么。解決措施在持續(xù)的極端高溫天氣中，除了要做好物理防暑降溫之外，預(yù)防“情緒中暑”也很重要。在感到煩躁、易怒的時(shí)候，遵從醫(yī)生的建議，保持充足的休息、多做閉目靜養(yǎng)、多深呼吸，最關(guān)鍵的是，意識(shí)到此刻的煩躁可能是“情緒中暑”，從而有意識(shí)地抑制情緒爆發(fā)，避免矛盾。(2)掌握預(yù)防“情緒中暑”的法寶會(huì)帶來(lái)哪些好處?15．【與法同行健康成長(zhǎng)】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一

2023年5月28日，是《中華人民共和國(guó)民法典》頒布三周年紀(jì)念日。日常生活中，幾乎所有的民事活動(dòng)都能在民法典中找到依據(jù)，其中高空拋物必須追責(zé)、電梯廣告收益業(yè)主共享等與每個(gè)公民密切相關(guān)。法律為我們提供了自由生存和發(fā)展的空間。(1)請(qǐng)結(jié)合材料一談?wù)劮傻淖饔谩２牧隙?/p>

近年來(lái)，中小學(xué)校園安全事件時(shí)有發(fā)生，引起國(guó)家相關(guān)部門(mén)的高度重視。教育部去掉了原《中小學(xué)生守則》中的“敢于斗爭(zhēng)”“見(jiàn)義勇為”等要求；公安機(jī)關(guān)加強(qiáng)對(duì)校園及周邊環(huán)境的治理，為未成年人健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。(2)材料二體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析國(guó)家這么做的原因。材料三

刑法修正案（十一）下調(diào)了未成年人犯罪的法定最低刑事責(zé)任年齡。對(duì)已滿十二周歲、不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡，或者以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。(3)結(jié)合所學(xué)法律知識(shí)，說(shuō)說(shuō)下調(diào)最低刑事責(zé)任年齡對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的作用。16．【憧憬美好集體與集體共成長(zhǎng)】某校七年級(jí)（2）班的同學(xué)們積極整理班級(jí)的優(yōu)秀事跡材料，準(zhǔn)備代表學(xué)校申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀班集體。以下是該班同學(xué)整理出來(lái)的優(yōu)秀事跡。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題?！炯w的溫暖】班級(jí)的集體活動(dòng)分為兩類(lèi)：一是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，二是班級(jí)組織的各種教育活動(dòng)。班集體作為展示和鍛煉學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)上述兩類(lèi)活動(dòng)的配合，發(fā)揮互動(dòng)作用，讓學(xué)生作為活動(dòng)的主人，去展示和鍛煉個(gè)性。①在班級(jí)的集體活動(dòng)中，可以讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生大顯身手。同時(shí)，②在集體生活中可以發(fā)展學(xué)生正直、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取和善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)，克服松懈、忌妒等消極的個(gè)性和心理。(1)談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子中第①部分的理解。(2)通過(guò)理解畫(huà)線句子中第②部分，請(qǐng)你分析集體生活如何成就自我?！炯w的建設(shè)】一學(xué)期快結(jié)束了，小亮發(fā)現(xiàn)班級(jí)中還存在一些問(wèn)題，就提出了自己的建議。為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)校生活，他建議建立家長(zhǎng)交流群……他的建議大都被班級(jí)采納，有的甚至在全校推廣。在他的帶動(dòng)下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才智，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。(3)向七年級(jí)（2）班的同學(xué)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該怎樣為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)力量?17．【發(fā)揮榜樣力量促進(jìn)自我成長(zhǎng)】閱讀材料，回答下列問(wèn)題。在我們身邊，有無(wú)數(shù)立足本職、默默奉獻(xiàn)的榜樣人物，彰顯了向上向善的社會(huì)正能量?！锔形蚓窳α坎牧弦?/p>

國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者錢(qián)七虎，60多年戰(zhàn)斗在大山深處、戈壁荒漠、邊防海島等工程一線，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護(hù)一系列關(guān)鍵技術(shù)難題，為我國(guó)的防御工程裝上了“金鐘罩”。(1)材料一中錢(qián)七虎用行動(dòng)向我們傳遞了怎樣的精神力量?學(xué)習(xí)榜樣模范材料二

“萬(wàn)能電工”錢(qián)海軍，從事電力工作30年，為社區(qū)提供用電等便民服務(wù)，結(jié)對(duì)幫助100多位空巢、孤寡老人，幫扶學(xué)生27名；黃山風(fēng)景區(qū)的工作人員李培生、胡曉春長(zhǎng)年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗黃山……他們?cè)诓煌墓ぷ鲘徫唬畛錾木省?2)向榜樣致敬。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)榜樣具有怎樣的作用。★促進(jìn)自我成長(zhǎng)(3)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，傳遞情感正能量。

參考答案與解析1．C【詳解】本題考查青春期生理變化帶來(lái)的影響。①③：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺(jué)生活充滿無(wú)限可能，①③說(shuō)法正確；②：青春期的生理變化對(duì)我們的影響很大，②錯(cuò)誤；④：一些生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱，④錯(cuò)誤；故本題選C。2．A【詳解】本題考查青春期的矛盾心理、成長(zhǎng)的不僅是身體的相關(guān)知識(shí)。①②：圓圓自進(jìn)入初中以后，有心里話不愿意對(duì)別人講，說(shuō)明他內(nèi)心有閉鎖的一面；希望有人能夠理解他，他不喜歡爸爸媽媽干涉他的事情，當(dāng)他遇到麻煩時(shí)，還是渴望父母出現(xiàn)，體現(xiàn)了青春期的矛盾心理，①②說(shuō)法正確；③：圓圓的青春期的矛盾心理要正確面對(duì)和積極處理，③說(shuō)法正確；④：題文中沒(méi)有表現(xiàn)出圓圓的批判精神，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。3．B【詳解】本題考查異性交往。B：調(diào)查結(jié)果中“認(rèn)為與異性同學(xué)交往是必要的”占97.7%，這說(shuō)明中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到與異性交往的必要性；“能夠主動(dòng)大方的和異性同學(xué)交往”這說(shuō)明很少主動(dòng)去交往。B說(shuō)法正確，符合題意；A：異性之間正常交往有利于促進(jìn)男女同學(xué)身心健康，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：異性交往需要主動(dòng)大方的交往方式，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是正常的心理現(xiàn)象，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。4．A【詳解】根據(jù)教材所學(xué)可知A項(xiàng)意喻相信盡管前路障礙重重，但將會(huì)有一天乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸，體現(xiàn)自信品質(zhì)；B項(xiàng)弱者對(duì)自己沒(méi)有信心,所以做什么都做不好,因此也容易軟弱下去。而強(qiáng)者就剛剛相反,有了過(guò)去的成功,做什么都敢大膽的嘗試,也容易變得堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)自強(qiáng)的品質(zhì)，不符合題意；C項(xiàng)黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，意思是歷經(jīng)百戰(zhàn)黃沙磨穿了鐵鎧甲，不攻破樓蘭始終堅(jiān)決不回鄉(xiāng)。表達(dá)的是堅(jiān)定的保家衛(wèi)國(guó)的意志，不符合題意；D項(xiàng)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲主要?jiǎng)裎咳藗冊(cè)谀贻p時(shí)要努力學(xué)習(xí)，不虛度光陰，不符合題意；故選A。5．A【詳解】本題考查青春期的情緒特點(diǎn)。ABCD：“六月天說(shuō)變就變，剛才還是晴空萬(wàn)里轉(zhuǎn)眼就烏云密布，不一會(huì)兒下起了傾盆大雨”說(shuō)明青春期的情緒是多變的，體現(xiàn)了情緒波動(dòng)的特點(diǎn)，故A說(shuō)法正確，BCD說(shuō)法與題干無(wú)關(guān)；故本題選A。6．C【詳解】本題考查學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。C：通過(guò)漫畫(huà)及漫畫(huà)中的文字可以看出，深呼吸屬于通過(guò)放松訓(xùn)練來(lái)調(diào)節(jié)情緒，故C符合題意；ABD：轉(zhuǎn)移注意、改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、合理宣泄與漫畫(huà)內(nèi)容無(wú)關(guān)，故ABD不符合題意；故本題選C。7．A【詳解】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。①②③：分析題干聯(lián)系教材內(nèi)容可知，美好事物讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感，促進(jìn)我們的精神發(fā)展；我們可以在日常生活中體味美好情感，通過(guò)參加有意義的活動(dòng)來(lái)獲得美好的情感，故①②③符合題意；④：“體驗(yàn)負(fù)面感受能豐富人生閱歷，讓生命更豐盈”在題干中并未體現(xiàn)出來(lái)，故④不符合題意；故本題選A。8．D【詳解】本題考查集體力量的相關(guān)知識(shí)。D：“一滴水，只有放進(jìn)大海……才最有力量”這句話強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，分析選項(xiàng)，“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用”強(qiáng)調(diào)的是集體力量的重要性，符合題意，故D正確；A：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，故排除A；B：強(qiáng)調(diào)的是以民為本思想，故排除B；C：強(qiáng)調(diào)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短，故排除C；故本題選D。9．B【詳解】該題考查集體相關(guān)知識(shí)。①④：題文材料中，張聰同學(xué)經(jīng)常給班級(jí)提合理化建議，“每位同學(xué)都要準(zhǔn)備垃圾回收袋”“用競(jìng)選的方式產(chǎn)生班委”“班級(jí)內(nèi)增設(shè)手機(jī)集中保管箱”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張聰?shù)淖龇▎⑹疚覀兗w建設(shè)有賴(lài)于每個(gè)成員的主動(dòng)行動(dòng)；集體成員要在共建中盡責(zé)，在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)；①④符合題意；②：不符合題意，材料體現(xiàn)的是個(gè)人對(duì)集體的作用；③：不符合題意，材料沒(méi)有體現(xiàn)正確處理矛盾和沖突；故本題選B。10．D【詳解】本題考查建設(shè)美好集體。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，尋求共同目標(biāo)，推選組織機(jī)構(gòu)，分工各負(fù)其責(zé)，是美好集體的初建階段；溝通合作順暢，行動(dòng)協(xié)調(diào)一致，相互平等接納，是美好集體的成長(zhǎng)階段；鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長(zhǎng)，是美好集體的成熟階段；故正確順序?yàn)棰凇邸?，故D說(shuō)法正確，ABC說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。11．A【詳解】本題考查法律的特征。A：《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十七次會(huì)議表決通過(guò)，將于2023年4月1日起施行，這體現(xiàn)了法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，A正確；BD：選項(xiàng)是法律的特征，但是不符合題意，BD排除；C：不屬于法律的特征，C排除；故本題選A。12．C【詳解】本題考查對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。①③④：分析可知，某游戲平臺(tái)上線未成年人防沉迷系統(tǒng)；某市啟動(dòng)“全環(huán)境立德樹(shù)人家庭教育提質(zhì)行動(dòng)”；某校開(kāi)展“護(hù)苗成長(zhǎng)筑夢(mèng)未來(lái)”心理健康講座；均體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，故①③④正確；②：某老板侵犯了女孩的名譽(yù)權(quán)，不符合題干的主旨，故②錯(cuò)誤；故本題選C。13．(1)不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己；自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志，進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。(2)兩位同學(xué)觀點(diǎn)正確。止于至善要求我們從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；在生活尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為；以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：自強(qiáng)、止于至善能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）本題考查怎樣做到自強(qiáng)，可以結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行回答。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：甲：止于至善，要求我們勿以善小而不為。觀點(diǎn)②：乙：止于至善，要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①②正誤。正誤判斷：觀點(diǎn)正確。論據(jù)①：止于至善要求我們從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。論據(jù)②：在生活尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量。論據(jù)③：通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)①自然環(huán)境影響我們的情緒；②情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往。(2)①有助于我們保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓生活更加美好；②有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；③運(yùn)用預(yù)防“情緒中暑”的方法，可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：情緒能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)闡述事實(shí)，解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用影響情緒的因素、情緒的表達(dá)的影響有關(guān)知識(shí)，從說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：氣溫超過(guò)35℃、日照超過(guò)12小時(shí)、濕度高于80%時(shí)，人容易情緒失控的現(xiàn)象→可鏈接自然環(huán)境影響我們的情緒。關(guān)鍵詞②：夏季小鵬的情緒變得煩躁、易怒，常常對(duì)身邊的人發(fā)火→可鏈接情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用調(diào)節(jié)情緒的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：做好物理防暑降溫、有意識(shí)地抑制情緒爆發(fā)→可鏈接調(diào)控情緒的積極作用。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)①法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。②法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。法律也為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。③法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。(2)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，給予未成年人特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類(lèi)文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。(3)①發(fā)揮法律的規(guī)范作用，為青少年的行為提供了準(zhǔn)繩，避免青少年走上違法犯罪；②發(fā)揮法律的保護(hù)作用，通過(guò)制裁違法犯罪，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，更好地保護(hù)未成年人安全和健康；③有助于青少年樹(shù)立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法辦事?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：法律的作用、未成年需要特殊保護(hù)的原因、學(xué)會(huì)依法辦事的要求能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析材料，解答問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：法治觀念【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用法律的有關(guān)知識(shí)，從意義類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：提供了自由生存和發(fā)展的空間→可聯(lián)系法律的作用作答。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用法律的有關(guān)知識(shí)，從原因類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：加強(qiáng)對(duì)校園及周邊環(huán)境的治理→可聯(lián)系未成年需要特殊保護(hù)的原因作答。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為國(guó)家，需要運(yùn)用法律的有關(guān)知識(shí)，從分析類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：刑法修正案對(duì)“最低刑事責(zé)任年齡”做了調(diào)整→可聯(lián)系法律的作用+樹(shù)立法治意識(shí)+學(xué)會(huì)依法辦事作答。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。(2)①集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。在集體中，每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌心軌驅(qū)W會(huì)彼此尊重、理解、寬容、接納，學(xué)會(huì)友好相處。②集體生活給予我們與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。(3)①積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力；②自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；③在集體中積極承擔(dān)責(zé)任，做到對(duì)集體負(fù)責(zé)；④在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人，關(guān)愛(ài)他人，互相幫助等?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：集體的力量、共建美好集體。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、道德修養(yǎng)。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用共建美好集體的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：在班級(jí)的集體活動(dòng)中，可以讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生大顯身手→可鏈接作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體生活成就我的有關(guān)知識(shí)，從道理說(shuō)明類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：在集體生活中可以發(fā)展學(xué)生正直、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取和善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)，克服松懈、忌妒等消極的個(gè)性和心理→可鏈接集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；集體生活給予我們與他人、與周?chē)澜缃煌钠脚_(tái)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用共建美好集體的有關(guān)知識(shí)，從做法類(lèi)習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材