探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
探究加速度與力質(zhì)量的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
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幻燈片1出示課題課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)幻燈片2復(fù)習(xí)上一節(jié)知識(shí)引入新課幻燈片3由上一節(jié)的學(xué)習(xí)我們知道“力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因”通過運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變與加速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系得出：加速度與力有關(guān)?；脽羝?再有慣性與質(zhì)量的關(guān)系以及慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易的對(duì)應(yīng)性得出加速度與質(zhì)量有關(guān)。三者到底有什么樣的定量關(guān)系，下面通過個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究?；脽羝?學(xué)生回答實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⑺伎际褂煤畏N實(shí)驗(yàn)方法？介紹控制變量法及本實(shí)驗(yàn)對(duì)此法的應(yīng)用?；脽羝?實(shí)驗(yàn)前要解決的問題及怎樣解決主要是怎么提供恒力？幻燈片7介紹實(shí)驗(yàn)裝置，并讓學(xué)生思考繩子上的拉力是不是小車所受的合力？幻燈片8摩擦力是不好計(jì)算的，如果讓繩子上的拉力等于小車所受的合力就好了？怎樣才能達(dá)到此目的呢？進(jìn)而引出平衡摩擦力及其方法?；脽羝?檢測(cè)摩擦力被平衡掉的方法。說明：只有當(dāng)鉤碼質(zhì)量比小車質(zhì)量小很多時(shí)，繩子拉力近似等于鉤碼重力?；脽羝?0視頻展示該實(shí)驗(yàn)的操作過程并得出結(jié)論。幻燈片11教學(xué)反思：由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的限制，學(xué)生不能親手實(shí)驗(yàn)，是本節(jié)課不夠完美！

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