湖北省咸寧市嘉魚縣、通城縣、通山縣2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷（含答案）

第第頁湖北省咸寧市嘉魚縣、通城縣、通山縣2023-2024學年七年級下學期語文期末考試試卷一、積累與運用（20分）1．小華的學習從朗讀開始，請你選出朗讀處理不合適的一項（）A．小華注意到多音字的讀音，他這樣讀：嗚咽yàn鮮xiǎn為人知忍俊不禁jīn氣沖斗dǒu牛B．小華想讀出《臺階》中父親的疑惑及“我”的心酸，他這樣處理節(jié)奏：好久/之后，父親/又像問自己/又像是問我：“這人/怎么了？”怎么了呢，父親/老了。C．小華想讀出普希金對美好未來堅定的信念，他這樣處理重音：憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。D．小華想表現(xiàn)出聞一多先生作為革命家的大無畏形象，朗讀“說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！”一句時，語速較快，語調高昂。2．小言說“肖”字加上偏旁可以組成許多新的漢字，下面方框內應該填什么字呢？請你幫小言完成。（）A．俊□美麗B．懸崖□壁C．通□達旦D．□然無聲3．“尋找最美對聯(lián)小組”走進一個寧靜的鄉(xiāng)村，村莊道路寬闊平坦，古樸而又充滿新農村建設的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是寨門上的對聯(lián)已經被雨水沖刷得模糊不清，只留下上下聯(lián)的上半部分，請你根據(jù)下面給出的詞語，運用所學對聯(lián)知識補全對聯(lián)。詞語：扮靚鋪就鄉(xiāng)村道路康莊美麗上聯(lián)：勤勞和汗水；下聯(lián)：智慧與真情；4．語文老師在報刊上發(fā)現(xiàn)下列句子有語病，請幫他找出來并改正。①隨著網(wǎng)絡餐飲市場規(guī)模不斷增多，外賣用戶規(guī)?？焖僭鲩L。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②二十四節(jié)氣是中國歷法的獨特創(chuàng)造，幾千年來對推動中國農牧業(yè)發(fā)展起到了關鍵性的重要作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________③他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．小雨發(fā)現(xiàn)，同一語意既可用網(wǎng)絡語言表達，也可用古詩詞來表達。請對比閱讀下面一組網(wǎng)絡語言與古詩詞，說說你更喜歡哪種表達方式，并簡要說明理由。網(wǎng)絡語言：今晚約飯吧。古詩：晚來天欲雪，能飲一杯無？（白居易《問劉十九》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．小明打算以“古詩文之美”為專題編撰一本詩集，他將七下的一些古詩文分類輯錄于其中，請你補全詩句。整理角度古詩文名句出處自然美景草樹知春不久歸，①。韓愈《晚春》深林人不知，②。王維《竹里館》思鄉(xiāng)念親③，送兒還故鄉(xiāng)?！赌咎m詩》馬上相逢無紙筆，④。岑參《逢入京使》借古諷今⑤，不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》商女不知亡國恨，⑥。杜牧《泊秦淮》啟迪哲思⑦，柳暗花明又一村。陸游《游山西村》不畏浮云遮望眼，⑧。王安石《登飛來峰》二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成各題。南軒①松李白南軒有孤松，柯葉②自綿冪③。清風無閑時，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當凌云霄，直上數(shù)千尺?！咀⑨尅竣倌宪帲褐府斈系拇巴?。②柯葉：枝葉。③綿冪：密密層層的樣子。7．品讀此詩時，體會到首聯(lián)中的一個“①”字，突出了松樹的不同凡俗；頸聯(lián)中一個“②”字，化靜為動，將景物著上了迷人的色彩。8．細細品讀此詩，你會發(fā)現(xiàn)詩歌運用借物抒懷的手法，通過描繪詩人所見“孤松”之景抒發(fā)自己如松之志。其尾聯(lián)的內涵、意境與杜甫《望岳》詩“，”有異曲同工之妙，傳神地表現(xiàn)出了詩人渴望施展凌云壯志的情懷。閱讀下面文言文選段，完成各題?！炯住筷惪得C公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟（A）?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇啃酡俸蒙洌f②人之謂己能用強弓（B），其實所用不過三石③。以示左右，左右皆引試之，中關④而止，皆曰：“此不下九石，非大王敦能用是⑤？”宣王悅之。宣王之情所用不過三石而終身自以為九石。豈不悲（C）？三石實也，九石名也。宣王說其名而喪其實?！咀⑨尅竣傩酰杭待R宣王，戰(zhàn)國時期齊國國君。②說：同“悅”，喜歡。③石：重量單位，一石為一百二十斤。④中關：弓拉半滿。關，同“彎”。⑤是：代詞，此，這。9．請參照“方法提示”，解釋文中加點詞語。詞語方法提示解釋睨之久而不去結合字形推測①宣王說其名而喪其實。用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞②左右皆引試之遷移課內字詞（下車引之）③宣王悅之根據(jù)語境推測④10．請將“也”“哉”“爾”還原到文中括號內。A（）B（）C（）11．請為乙文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標示，限兩處。）宣王之情所用不過三石而終身自以為九石12．請翻譯甲文中畫橫線的句子。

見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請從甲文中摘錄一句話，形容乙文中的宣王對自己拉弓技藝的認知。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．“當局者迷，旁觀者清?！弊鳛椤芭杂^者”的賣油翁和宣王的左右近臣，面對陳康肅公和宣王這兩位“當局者”，有何不同的表現(xiàn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。材料一：古代先人把龍當作圖騰來敬畏和崇拜，以求云雨，潤澤萬物。隨著社會的轉型與更迭，龍開始兼具強烈的政治意義。而后，龍馬精神、筆走龍蛇等衍生詞的出現(xiàn)，又賦予了龍文化獨特的審美旨趣。傳統(tǒng)的中國龍，凝聚古人智慧，承載民族信仰，精神底蘊豐厚。在中華五千年的歷史長河中，龍逐漸演變?yōu)橹腥A民族的精神象征與文化符號。材料二：十二生肖中，唯有龍是人們創(chuàng)造出來的形象。它在國人眼中是天下太平的征兆，是天下間最大的吉祥瑞符。古語有云：“龍有九似”。即：角似鹿、頭似駝（馬）、眼似兔（龜）、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛。它的各部位都有特定的寓意：鹿角象征長壽，牛耳象征名列魁首，前額高聳象征聰明智慧，馬齒象征勤勞和善良……材料三：2023年12月2日，央視發(fā)布2024年春晚主題和主標識“龍行龘龘欣欣家國”，第一時間登上了微博熱搜，引發(fā)熱議。@自由女神：哇！這個“龘”字，理解起來老外做不到??！@浩然正氣：漢字中有不少“三疊字”，有些字疊起來以后能夠表達比原字更強烈的情感和更壯觀的場面。“龘”就是群龍騰飛的意思。中國文化博大精深著呢！@時間煮雨：主題里的“龍行龘龘”描摹了中華兒女昂揚向上的精神風貌，“欣欣家國”表達了龍的傳人對家國的深深熱愛和美好祝愿。@新新人類：我最喜歡方方正正的這個主標識。它既像“龘”字印章，又像電腦芯片，結合了古老漢字與現(xiàn)代科技，融通未來。15．選出下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）A．中國龍文化內涵豐富，涉及信仰、政治、文化等諸多方面。B．生肖龍的形象，是由許多不同動物糅合成的一種虛擬綜合體。C．傳統(tǒng)的中國龍，一直都代表著民族的精神象征與文化符號。D．“龘”字能比單字“龍”表達的情感更強烈，呈現(xiàn)的畫面更壯觀。16．2024年春晚主題和主標識第一時間沖上熱搜的原因有哪些？請根據(jù)材料簡要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．龍年開春第一課，班級開展“繪龍送?！被顒?，請你為下列任一對象創(chuàng)作一幅漫畫。你想重點突出龍的哪個部位來寄寓美好祝福？結合材料說明理由。備選項：A爺爺奶奶（外公外婆）B叔叔阿姨C同學____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文本，完成各題。愛的防彈衣①兒子去買菜了，一個多小時還沒回來。②妻子開始埋怨我，說，鍛煉孩子，也不是這個法子呀！十一二歲的孩子，能獨自去買菜嗎？去那個菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。③起初，我對妻子的話不以為意，琢磨了一會兒，竟也有了擔心，而且這擔心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。④屋外風雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，不算太冷。對著風來的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。⑤可能是下雨的原因，平時人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經爛了，白色的地板上沾有星星點點的黃色汁液，不遠處還有個藍色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠遠地看著。⑥“小家伙，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的半圓形攤位內，里面站著一個穿著藍色圍裙的中年男人，年紀約莫三十一二歲，中等身材，四方臉龐，可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚，他雙手按在攤位上，拽著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。⑦“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經過的時候，它恰巧歪倒了?！眱鹤诱f。⑧“不是你撞倒的，那你干嗎撿拾呀？”⑨“我是幫你呀?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了。⑩“橘子難道長腿了？它自己會跑到地上嗎？你這個小家伙不但很笨，而且還很不誠實。”?妻子有點兒沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點兒委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀。?“我還是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說。?“你這個小壞蛋，看你一身臟的，是個乞丐吧，犯了錯，還不敢承認？”胖男子從半圓形攤位內走了出來。?這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對?！?“哎喲！”胖男子轉臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”?“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關系呀。他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的依據(jù)呀?！逼拮永鴥鹤酉胱?，被胖男人伸出的胳膊攔住。胖男人說：“繼續(xù)撿吧，我不會錯怪任何一個好人！”?我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”?“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！迸帜凶哟謿?，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。?錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點兒歪，才倒的。橘子筐倒時，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經過。?“師傅，看清楚了吧？”我撇著嘴說。?“對不起，小兄弟，怪我沒看清。”胖男子給兒子道了歉。?回家的路上，妻子問兒子：“孩子，胖男人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”?兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤?！?妻子很納悶，又問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”?兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說：“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經?？湮沂且粋€善良、勇敢的人嗎？”。?我和妻子相視一笑。18．“防彈衣”在本文中指對抗①和②的能力。（用文中的兩個詞語填寫）19．梳理全文，完成下表。情節(jié)發(fā)展兒子久未歸兒子撿（拾）橘子②兒子顯大度父母的心情埋怨、擔心①氣憤、傷心（疑惑）③20．第?段畫線句子中，“連……都……”強調了什么？有什么作用？聯(lián)系上下文，簡要分析。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．本文前有伏筆，后有照應，使得結構圓合，故事流暢合理?！霸瓉硎情僮涌疝锰?，又有點歪，才倒的”照應前文“①”這句話；“你們不是經?？湮沂且粋€善良、勇敢的人嗎”中的“善良”一詞照應前文兒子說的“②”這句話。22．文中的父母用哪些教子之道為兒子織就“愛的防彈衣”？請通讀全文，分條概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面名著選段，完成各題。【甲】羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動一動，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉回走入洞里，將門緊緊關上。行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：“渴了，渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關了前門否？”俱說：“關了?！彼终f：“既關了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩?！绷_剎道：“孫行者，你在那里弄術哩？”行者道：“老孫一生不會弄術，都是些真手段，實本事，已在尊嫂尊腹之內耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一登。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個點心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手腳道：“你才認得叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命。快將扇子拿來我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇，有扇。你出來拿了去?！保ü?jié)選自《西游記》）【乙】“當然啰，”尼摩艇長胸有成竹地回答道，“今天人們在狹長的地峽上面所做的事，大自然早就在其下面做過了。”“什么！下面有通道！”“是呀，是一條我命名為‘阿拉伯隧道’的地下通道。它就在蘇伊士下面，一直通到佩魯茲灣。”“可是，這個地峽全都是流沙呀！”“在一定的深度確實是流沙，但是，下到五十米深處，就是非常堅硬的巖石了?！薄澳羌儗倥既坏匕l(fā)現(xiàn)這個通道的嗎？”我越發(fā)地感到驚奇，不免追問道?！凹仁桥既?，又靠推理，教授先生，甚至可以說推理多于偶然?！薄巴чL，說實在的，我的耳朵一邊聽您在說，一邊卻在拒不接受它所聽到的事?！薄鞍?！先生！‘人有耳，卻不聽’，這種人在任何時代都是大有人在的。這條通道不僅存在，而且我還多次利用過它。如果沒有它的話，我今天恐怕是絕不會鉆進這個死胡同里來冒險的?！薄拔铱煞衩懊恋貑栆粏?，您是如何發(fā)現(xiàn)這條通道的？”“先生，”艇長回答道，“在永遠不再會分開的人之間，是不會存在什么秘密的?！蔽也]去理會艇長的話中有話，只是等著聽他說出發(fā)現(xiàn)這條通道的秘密來?！敖淌谙壬彼麑ξ艺f道，“是一個博物學家的一個簡單推理使我得以發(fā)現(xiàn)了這條唯有我一個人知曉的通道的。我曾經注意到，在紅海和地中海里，存在著相當數(shù)量的品種完全相同的魚類，諸如蛇魚、車魚、紀魚、簇魚、飛魚等等。我確定了這一點之后，便開始琢磨起來，這兩個海是否是相通的呢？如果是的話，地下的水流必然是從紅海向地中海流，因為紅海海面高于地中海海面。于是，我便在蘇伊士地區(qū)捕撈了不少的魚，在魚尾上給它們套上銅環(huán)，然后再把它們放歸大海。幾個月之后，我在敘利亞海岸捕捉到了幾條這種尾巴上帶著銅環(huán)的魚。因此，紅海與地中海相通的猜想便得到了證實。我便駕駛著鸚鵡螺號去尋找這條地下通道，它終于被我找到了，于是，我便冒險進入到通道里去。教授先生，您很快就會穿越我的這條阿拉伯隧道了?！保ü?jié)選自《海底兩萬里》）23．情節(jié)理一理。下面選項與以上兩段名著選文的故事情節(jié)相對應的是（）A．孫行者一調芭蕉扇

B．孫行者二調芭蕉扇C．紅海對話

D．通過阿拉伯隧道24．人物評一評：結合選文內容，請你評一評尼摩船長所體現(xiàn)出來的性格特點?！段饔斡洝愤x文《海底兩萬里》選文通過孫行者與羅剎女的戰(zhàn)斗，羅剎女不敵行者后，躲進洞里閉門不出，孫行者窮追不舍，變作蟲兒鉆進她的肚子，逼她交出芭蕉扇，表現(xiàn)了孫行者的勇敢和機智。25．方法試一試：讀書方法有很多，如圈點批注、精讀與略讀、快速閱讀、跳讀……請參照示例說明你是借助哪種讀書方法來閱讀《西游記》的?！段饔斡洝贰逗５變扇f里》

我采用快速閱讀的方法閱讀《海底兩萬里》，我抓住書中的關鍵信息和主要線索，有所取舍，如尼摩船長，是全書的核心人物，對涉及他的語段，就需要格外關注，而對文中大段的景物描寫、知識介紹，或暫時不能理解的內容，可以先跳過去。26．特點品一品：想象是兩部作品共同的藝術特色，但兩部作品的想象又各不相同，請結合乙文品一品?！段饔斡洝贰逗５變扇f里》《西游記》是“神魔小說”，它的想象是建立在宗教神話上的，想象大膽，富有神秘色彩。如甲文段中孫行者變成蟲兒鉆進羅剎女的肚子里，不符合科學常理的，但又是一種大膽新奇的想象。三、表達與交流（55分）27．“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”聽著熟悉的旋律，你是否也會想起熟悉的朋友呢？請從下面兩項任務中選擇一項完成。任務一：請你采用正面描寫、側面描寫等手法，向大家介紹你的朋友。（80字左右）任務二：請你仿照下面這節(jié)詩的樣式，再寫一節(jié)詩。朋友呵，朋友呵/如果你有哀愁/請托明月告訴我/不要擔心/明月也有凄涼……28．請從下面三項任務中選擇一項，寫一篇作文。任務一：照片記錄了生活的瞬間，也記載了你和朋友的故事，請以“照片里的故事”為題，寫一篇作文介紹你和朋友的故事。任務二：生活中我們會遇到各種各樣的朋友，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……請將“這樣的朋友讓我▲”補充完整，以此為題寫一篇作文。任務三：聽到上題中的歌響起時你會有哪些感觸呢？請自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①篇幅不少于600字，書寫整潔，文體不限（詩歌除外）。②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。③不得抄襲和套作。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.“嗚咽”的“咽”應讀“yè”，而不是“yàn”，該項多音字讀音處理錯誤，A錯誤；

BCD.正確。故答案為：A【點評】本題考查的是朗讀設計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。2．【答案】俏；峭；宵；悄【解析】【分析】“俊□美麗”：“俏”有容貌美好、漂亮的意思，“俊俏”常用來形容人的容貌美麗，所以此處填“俏”。“懸崖□壁”：“峭”形容山勢又高又陡，“懸崖峭壁”指高聳陡峭的山崖，突出山崖的險峻，故填“峭”?！巴ā踹_旦”：“宵”指夜，“通宵達旦”意思是整整一夜，從天黑到天亮，所以填“宵”?！啊跞粺o聲”：“悄”表示寂靜無聲，“悄然無聲”形容安靜而沒有一點聲音，此處填“悄”。

故答案為：俏；峭；宵；悄

【點評】本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。3．【答案】上聯(lián)：鋪就康莊道路；下聯(lián)：扮靚美麗鄉(xiāng)村【解析】【分析】對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、結構相應、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、意義相關。本題重點考查對詞性、結構和意義的把握，需要從給定詞語中選擇合適的進行搭配，使其符合對聯(lián)規(guī)則。要理解“勤勞和汗水”“智慧與真情”所表達的行為和情感，以及“鋪就”“扮靚”“鄉(xiāng)村”“道路”“康莊”“美麗”這些詞語之間的邏輯關系，從而正確組合成上下聯(lián)。

故答案為：上聯(lián)：鋪就康莊道路；下聯(lián)：扮靚美麗鄉(xiāng)村

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。4．【答案】①“增多”改為“擴大”；②刪掉“關鍵性的”；③“不以為意”改為“不以為然”【解析】【分析】（1）“市場規(guī)?！迸c“增多”搭配不當，“增多”一般用于描述數(shù)量的增加，而“規(guī)?！蓖ǔＳ谩皵U大”來搭配，這樣才能準確表達市場范圍的拓展。

（2）“關鍵性”和“重要”都表達了非常重要的意思，同時使用造成語義重復，使句子表達不夠簡潔明了。

（3）“不以為意”意思是不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態(tài)度；而句子要表達的是心里不認為是對的，應使用“不以為然”。此處是詞語使用錯誤，導致句子意思與語境不符。

故答案為：①“增多”改為“擴大”；②刪掉“關鍵性的”；③“不以為意”改為“不以為然”

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】示例一：我喜歡用網(wǎng)絡用語表達，網(wǎng)絡用語簡潔，通俗易懂，更有利于年輕人之間的交流。示例二：我喜歡用古詩詞表達，因為古詩詞含蓄委婉，意蘊豐富，引人聯(lián)想，能顯示一個人深厚的文化底蘊?！窘馕觥俊痉治觥烤W(wǎng)絡語言具有簡潔明了、通俗易懂的特點?！敖裢砑s飯吧”，簡單直接，年輕人在日常交流中能快速理解對方意圖，節(jié)省交流時間，符合快節(jié)奏的現(xiàn)代生活方式，所以喜歡網(wǎng)絡語言表達的人會從交流的便捷性出發(fā)闡述理由。古詩詞有著含蓄委婉的表達風格，蘊含豐富的文化內涵和情感?！巴韥硖煊茱嬕槐瓱o”，描繪出傍晚將要下雪的情景，在這樣的氛圍下邀請友人共飲，含蓄地傳達出對友人的情誼，富有畫面感和詩意，能引發(fā)讀者聯(lián)想，展現(xiàn)個人文化素養(yǎng)，因此喜歡古詩詞表達的人會從其文化價值和表意的豐富性方面說明理由。

故答案為：示例一：我喜歡用網(wǎng)絡用語表達，網(wǎng)絡用語簡潔，通俗易懂，更有利于年輕人之間的交流。示例二：我喜歡用古詩詞表達，因為古詩詞含蓄委婉，意蘊豐富，引人聯(lián)想，能顯示一個人深厚的文化底蘊。

【點評】本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。6．【答案】百般紅紫斗芳菲；明月來相照；愿馳千里足；憑君傳語報平安；可憐夜半虛前席；隔江猶唱后庭花；山重水復疑無路；自緣身在最高層【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：菲、愿、虛、庭、疑

故答案為：①百般紅紫斗芳菲；②明月來相照；③愿馳千里足；④憑君傳語報平安；⑤可憐夜半虛前席；⑥隔江猶唱后庭花；⑦山重水復疑無路；⑧自緣身在最高層

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！敬鸢浮?．孤；染8．會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【點評】（1）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

（2）本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．考查對詩歌煉字的賞析能力，需要從字詞對詩歌意境、形象塑造等方面的作用進行分析。首聯(lián)“南軒有孤松，柯葉自綿冪”，一個“孤”字，不僅點出松樹獨自生長在南軒的狀態(tài)，更賦予其一種與眾不同、卓然獨立的氣質，突出了松樹的不同凡俗；頸聯(lián)“陰生古苔綠，色染秋煙碧”，“染”字把松樹的顏色對周圍環(huán)境的影響生動地展現(xiàn)出來，仿佛是松樹的翠色主動將秋煙都染上了碧綠，化靜為動，讓畫面充滿動態(tài)感，使景物富有迷人色彩。

故答案為：①孤；②染8．考查對詩歌借物抒懷手法的理解，以及對不同詩歌相似情感和意境的對比分析能力。《南軒松》尾聯(lián)“何當凌云霄，直上數(shù)千尺”，詩人借孤松渴望高聳入云的形象，表達自己渴望施展抱負、實現(xiàn)凌云壯志的情懷。杜甫《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”，通過描繪自己想象中登上泰山頂峰俯瞰群山的情景，展現(xiàn)出詩人勇于攀登、俯視一切的雄心和氣概，與《南軒松》尾聯(lián)一樣，都傳達出積極向上、追求高遠目標的情感，在意境和內涵上有異曲同工之妙。

故答案為：會當凌絕頂；一覽眾山小【答案】9．斜著眼看；喪失；拉；喜悅，高興10．爾；也；哉11．宣王之情/所用不過三石/而終身自以為九石12．（賣油的老頭）看見他射十支箭中了八九支，只是微微地點點頭。13．公亦以此自矜或吾射不亦精乎14．作為旁觀者的賣油翁，以當場展示高超的酌油技術，啟迪陳康肅公認識到問題本質，從而能夠正確認識自我；作為旁觀者的宣王左右近臣，曲意逢迎，使宣王受蒙蔽，不能正確看待自己?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，在當時沒有第二個人能和他相比，他也憑借射箭的本領自夸。他曾經在自家的園子里射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老翁看他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了?！疽摇魁R宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強弓，實際上他所用的弓不過三石的力氣就能拉開。他把這張弓拿給身邊的人看，身邊的人都試著拉這張弓，拉到一半就停下來了，都說：“這張弓的力氣不少于九石，不是大王誰能用它呢？”齊宣王聽了很高興。齊宣王的實際情況是，他所用的弓不過三石的力氣就能拉開，然而他卻終生以為自己能拉開九石的弓。這難道不是很可悲的嗎？三石是真實的，九石是虛名。齊宣王喜歡虛名而喪失了真實的情況。9．本題考查文言實詞含義的理解。①“睨”從“目””，“兒”聲，本義是斜視。句意為：斜著眼看他（射箭），很久都沒有離開。睨：斜著眼看。②“喪”可以用“喪失”來替換。句意為：齊宣王喜歡的是徒有虛名，而失去了真實的水平。喪：喪失。③下車引之：（友人）下車去拉元方。句意為：身邊的人都試著拉。引：拉。④“此不下九石，非大王敦能用是”除了大王以外，誰還能夠使用這張弓呢？這是奉承的話，齊宣王聽了很高興。據(jù)此推斷，“悅”意思是喜悅，高興。

故答案為：①斜著眼看；②喪失；③拉；④喜悅，高興10．本題考查文言虛詞用法。A處位于句末，表示限制，意思是“罷了””，應填“爾”；B處位于句末，表示陳述語氣，應填“也”。C處位于句末，表示反問語氣，應填“哉”。

故答案為：A爾；B也；C哉11．“宣王之情”中“宣王”是定語，修飾“情”，這里的“情”指實際情況，是句子的主語，表明整個句子圍繞宣王的實際情況展開描述，所以在此處斷開，引出后面關于他實際用弓情況的闡述；“所用不過三石”，“所用”是主語，表示所使用的（弓的力氣），“不過三石”是謂語部分，描述所用弓的力氣大小，這是一個完整的主謂結構，表達了一個相對獨立的意思，即宣王實際所用弓的力氣只是三石，所以在此處斷開；“而終身自以為九石”，“而”在這里是表示轉折關系的連詞，連接前后兩個句子，“終身自以為九石”是一個新的主謂結構，“自以為”是謂語，“九石”是賓語，表達宣王主觀上一直認為自己能用九石的弓，與前面他實際用弓情況形成轉折對比。

故答案為：宣王之情/所用不過三石/而終身自以為九石12．本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：但，只；頷，點頭。

故答案為：（賣油的老頭）看見他射十支箭中了八九支，只是微微地點點頭。13．本題考查內容理解和概括。從“說人之謂己能用強弓”“宣王悅之”“三石實也，九石名也”可知，齊宣王認為自己能拉開九石的強弓，可以用【甲】文中的“公亦以此自矜””，或“吾射不亦精乎”

來概括齊宣王對自己的評價。

故答案為：公亦以此自矜或吾射不亦精乎14．本題考查內容理解和概括。根據(jù)【甲】文第二段“翁日：‘無他，但手熟爾?！得C忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’翁曰：‘以我酌油知之?！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，面對陳康肅公的質問，賣油翁冷靜應對，質疑他只是手法嫻熟罷了，并用自己的酌油技術教育了陳康肅公；根據(jù)【乙】文“其嘗所用不過三石。以示左右，左右皆試引之，中關而止。皆曰：‘此不下九石，非王其孰能用是”可知，齊宣王拉弓技藝并不高超，但面對齊宣王，大臣們都不說實話，阿諛奉承，恭維齊宣王技藝超群。

故答案為：作為旁觀者的賣油翁，以當場展示高超的酌油技術，啟迪陳康肅公認識到問題本質，從而能夠正確認識自我；作為旁觀者的宣王左右近臣，曲意逢迎，使宣王受蒙蔽，不能正確看待自己?！敬鸢浮?5．C16．①蘊含美好寓意，寄托國家未來美好期望。②展示中華兒女精神風貌和中國文化的博大精深。③龍是中華民族的精神象征和文化符號，備受青睞和關注。17．示例一：為爺爺奶奶（外公外婆）設計漫畫，我想突出龍的角。因為龍角似鹿角，象征長壽，我希望長輩們能夠身體健康，延年益壽。

示例二：為叔叔阿姨設計漫畫，我想突出龍耳朵。因為龍耳似牛耳，象征名列魁首，我希望叔叔阿姨的工作順利，各方面都能夠出類拔萃。

示例三：為同學設計漫畫，我想突出龍的額頭。因為前額象征聰明智慧，我希望同學能夠智力過人，來年學業(yè)更上一層樓?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。15．ABD.正確。

C.材料一說“在中華五千年的歷史長河中，龍逐漸演變?yōu)橹腥A民族的精神象征與文化符號”，并非“一直都代表”，C錯誤。

故答案為：C16．考查對材料內容的概括能力，需要從材料中提取關鍵信息，總結春晚主題和主標識沖上熱搜的原因。從材料三“‘龍行龘龘’描摹了中華兒女昂揚向上的精神風貌，‘欣欣家國’表達了龍的傳人對家國的深深熱愛和美好祝愿”，能得出它展示中華兒女精神風貌，寄托對家國的美好期望；“‘龘’就是群龍騰飛的意思。中國文化博大精深著呢”體現(xiàn)出展示了中國文化的博大精深；結合材料一，龍是中華民族精神象征和文化符號，本身就備受關注，所以春晚主題和主標識沖上熱搜。

故答案為：①蘊含美好寓意，寄托國家未來美好期望。②展示中華兒女精神風貌和中國文化的博大精深。③龍是中華民族的精神象征和文化符號，備受青睞和關注。17．考查對材料內容的運用能力，結合材料中龍各部位的寓意，為不同對象設計漫畫并闡述理由，考查知識遷移和創(chuàng)意表達。根據(jù)材料二龍各部位的寓意，如“鹿角象征長壽”，為長輩設計漫畫突出龍角，表達對長輩健康長壽的祝福；“牛耳象征名列魁首”，為叔叔阿姨設計突出龍耳，祝愿工作出色；“前額高聳象征聰明智慧”，為同學設計突出龍的額頭，希望同學學業(yè)進步。根據(jù)不同對象的特點，選擇合適的龍的部位寓意來創(chuàng)作。

故答案為：示例一：為爺爺奶奶（外公外婆）設計漫畫，我想突出龍的角。因為龍角似鹿角，象征長壽，我希望長輩們能夠身體健康，延年益壽。示例二：為叔叔阿姨設計漫畫，我想突出龍耳朵。因為龍耳似牛耳，象征名列魁首，我希望叔叔阿姨的工作順利，各方面都能夠出類拔萃。示例三：為同學設計漫畫，我想突出龍的額頭。因為前額象征聰明智慧，我希望同學能夠智力過人，來年學業(yè)更上一層樓。【答案】18．委屈；挫折19．驚訝、不解；兒子遭斥罵；贊美、關切20．強調了胖男子說的話很傷人，襯托出（側面突出）兒子的堅強勇敢（為下文我們沖出去與胖男子理論做鋪墊）。21．①他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形；②我是幫你啊。22．放手鍛煉兒子勞動（獨立）能力；經常鼓勵夸獎兒子；有意讓兒子經受挫折。在兒子有困難時，適時出手相幫?！窘馕觥俊军c評】（1）（5）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。18．考查對文中關鍵概念的理解，通過對文章主旨和內容的把握，找出與“防彈衣”相關的對應詞語。文中提到“小孩順風順水地長大，承受能力會很差，遇到點兒委屈和挫折便會受不了。讓他接受點挫折教育也好”，結合后文兒子面對胖男人的指責時的表現(xiàn)，可知“防彈衣”指的是對抗“委屈”和“挫折”的能力。

故答案為：委屈；挫折19．考查對文章情節(jié)和人物情感變化的梳理與概括能力，要求準確把握文章發(fā)展脈絡和人物內心活動。在兒子撿橘子時，父母看到兒子狼狽的樣子，且不明白兒子為何蹲著撿橘子，此時心情是驚訝、不解；之后兒子被胖男子斥罵，這是一個重要情節(jié)；最后兒子表現(xiàn)出大度，說自己不難受只是氣憤，父母聽到兒子的回答，流露出贊美、關切的心情。

故答案為：①驚訝、不解；②兒子遭斥罵；③贊美、關切。20．考查對文中重點語句的賞析，分析句子中特定詞語的表達效果和作用，從修辭、表現(xiàn)手法等角度理解句子對人物和情節(jié)的作用。“連……都……”這個句式強調了胖男子的話傷害性極大，連大人都難以承受。這里運用了襯托的手法，通過妻子的反應側面突出兒子的堅強勇敢，同時也為下文父母沖出去與胖男子理論做了鋪墊。

故答案為：強調了胖男子說的話很傷人，襯托出（側面突出）兒子的堅強勇敢（為下文我們沖出去與胖男子理論做鋪墊）。21．考查對文章伏筆與照應寫作手法的理解，找出前后呼應的語句，體會這種手法對文章結構和內容的影響。“原來是橘子筐摞得太高，又有點歪，才倒的”與前文“他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形”相照應，說明橘子筐倒的原因；“你們不是經常夸我是一個善良、勇敢的人嗎”中“善良”與兒子說的“我是幫你啊”相照應，體現(xiàn)兒子的善良品質。

故答案為：①他周圍的橘子等水果圍成了一米多高的半圓形②我是幫你啊。22．考查對文章主題和教育理念的理解，分析文中父母的教育方式，總結他們的教子之道。父母讓兒子獨自去買菜，是放手鍛煉兒子的勞動（獨立）能力；經?？鋬鹤由屏?、勇敢，是對兒子的鼓勵夸獎；看到兒子被斥罵，先旁觀讓兒子接受挫折教育，在兒子有困難時又適時出手，如看監(jiān)控幫兒子證明清白。

故答案為：放手鍛煉兒子勞動（獨立）能力；經常鼓勵夸獎兒子；有意讓兒子經受挫折。在兒子有困難時，適時出手相幫?！敬鸢浮?3．A；C24．通過推理和實驗發(fā)現(xiàn)海底地道，可以看出尼摩船長善于思考、勇于探索、敢于開拓的求知精神。25．我采用“精讀”和“跳讀”并用的方法閱讀《西游記》。對于我感興趣的、情節(jié)曲折、人物個性鮮明的進行精讀，如三調芭蕉扇、三打白骨精、大鬧天宮等；對于書中一些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，我選擇略而不讀。26．《海底兩萬里》是科幻小說，它的想象是建立在科學之上的，是科學與幻想的結合。如乙文中關于阿拉伯隧道，就是尼摩船長在一個博物學家的一個簡單推理啟發(fā)下，經過觀察、猜想、驗證被發(fā)現(xiàn)的。【解析】【點評】（1）本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（3）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

(4)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。23．考查對名著關鍵情節(jié)的熟悉程度，要求準確識別選段對應的故事情節(jié)。甲選段中，孫悟空與羅剎女為借芭蕉扇而打斗，羅剎女用扇子扇孫悟空無果后躲進洞里，孫悟空變作蟭蟟蟲兒鉆進她肚子里逼她交扇，這是“孫行者一調芭蕉扇”的情節(jié)，所以A選項正確；乙選段主要是尼摩船長與“我”關于紅海和地中海是否相通以及發(fā)現(xiàn)阿拉伯隧道的對話，C選項“紅海對話”符合內容，而“通過阿拉伯隧道”在選段中未體現(xiàn)。故答案為：AC24．考查對名著中人物性格特點的分析能力，需要從人物的行為、語言等方面提煉性格特點。從乙文中尼摩船長注意到紅海和地中海魚類品種相同，進而思考兩海是否相通，通過在魚尾巴套銅環(huán)實驗來驗證猜想，最后成功發(fā)現(xiàn)阿拉伯隧道，這些行為充分展現(xiàn)出他善于思考，不滿足