部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文1-6單元單元練習(xí)含答案

部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)xiāo(),可媽媽卻給我煮了jiǎozi(),里面的餡兒是老臘肉。媽媽從菜缸里撈出色如翡翠的蒜頭，再用tāngchí()舀了一點(diǎn)兒chéncù()倒在碟子里當(dāng)作料。我用kuàizi()夾了一個(gè)嘗了嘗，真是美味極了!(二)下面的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()。(4分)A.萬(wàn)象更新張燈結(jié)采殘燈末廟C.別無(wú)所求隨心所欲牛郎織女分)1.哪里有壓迫，哪里就有反抗。()3.春節(jié)是老北京人最閑在的時(shí)候。()(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(22分)1.以“月亮”為描寫(xiě)對(duì)象，分別寫(xiě)一個(gè)比喻句和擬人句。(10分)(1)比喻句：(2)擬人句：2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后仿寫(xiě)一句話。(4分)有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。3.用下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。(2分)這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。4.把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。(2分)世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?5.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。(4分)春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“",錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)1.“元旦的光景與除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公歷一月一日。()2.《北京的春節(jié)》重點(diǎn)寫(xiě)了臘八、臘月二十三、除3.《臘八粥》主要寫(xiě)了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥二、積少成多。(10分)1.寫(xiě)出下面習(xí)俗的寓意。(3分)(1)過(guò)年吃魚(yú)寓意：(2)門(mén)上貼倒“?！痹⒁猓?3)中秋節(jié)賞月寓意：2.古詩(shī)名句填空。(7分)(1),札札弄機(jī)杼。終日不成0(2)日暮漢宮傳蠟燭， o(5)百川東到海，?三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)zhēng)月十五，處處張燈結(jié)(采彩),整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪(pùpū)都要掛出幾百盞燈來(lái)，各紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這1.用“”從文中選出正確的漢字和音節(jié)。(2分)2.用“”畫(huà)出選文中的一個(gè)排比句。(2分)3.文中畫(huà)浪紋線的句子()一個(gè)比喻句。(2分)A.是B.不是(二)課外閱讀。(12分)黃梅戲的抒情性(節(jié)選)黃梅戲音樂(lè)唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)，既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重要內(nèi)容，又是其重要的表現(xiàn)形式。黃梅戲的音樂(lè)唱腔是一個(gè)豐富而完整的音樂(lè)體系，它的花腔小調(diào)直接來(lái)源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，表現(xiàn)的是廣大人民群眾在勞作中的歡樂(lè)和憂愁。它以平詞為核心的板腔體套曲代表著黃梅戲音樂(lè)主腔的整體風(fēng)貌。這一體系由平詞、數(shù)板、對(duì)板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、陰司腔、仙腔等組成。每一個(gè)腔體都能獨(dú)立地表達(dá)一個(gè)特定的音樂(lè)形象，即戲曲唱詞的某種思想內(nèi)容，而且把它們耦合交叉等聯(lián)系起來(lái)就更能表達(dá)更加豐富深刻、復(fù)雜多變的思想內(nèi)容。如彩腔、花腔、仙腔榜中狀元”,較好地表達(dá)了主人公在特定情境中的歡樂(lè)愉悅之情。平詞一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說(shuō)、表白、介紹忍淚往前走”,就是以平詞為主調(diào)揉進(jìn)了其他腔調(diào)的唱段，觀之聽(tīng)之，哀怨惆悵、悲涼苦悶之情立即涌上心1.用“”畫(huà)出選段的中心句。(2分)2.根據(jù)選段內(nèi)容填空。(8分)(1)黃梅戲的直接來(lái)源于民歌等鄉(xiāng)野小曲小調(diào)，它的板腔體套曲以為核心。(2)彩腔、花腔、仙腔等，具有表現(xiàn)的特點(diǎn)；一般用于表現(xiàn)劇情和人物的訴說(shuō)、表白、介紹原委等。3.作者列舉《女駙馬》《天仙配》,是為了說(shuō)明 (A.腔體耦合交叉能表達(dá)深刻復(fù)雜的思想B.唱腔是豐富而完整的體系)。(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)每個(gè)地方都有不同的食品。即使是同一食品，在不同的地方做法和吃*也會(huì)有所不同。請(qǐng)以《家鄉(xiāng)的風(fēng)味食品》為題，介紹你家鄉(xiāng)的一種美食，注意抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。第一單元提升練習(xí)答案一、(一)元旦元宵餃子湯匙陳醋筷子(三)1.反對(duì)2.收攏3.悠閑4.迥然不同(四)1.示例：(1)圓圓的月亮像一個(gè)大玉盤(pán)。(2)月亮婆婆笑瞇瞇地從地平線上爬了上來(lái)。4.世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的。5.春天的京城到處都是柳絮飛舞，楊花飄散。寒食節(jié)，皇家花園的楊柳在春風(fēng)中飄拂。二、1.(1)年年有余(2)福氣到了(3)合家團(tuán)圓2.(1)纖纖擢素手泣涕零如雨(2)輕煙散入五侯家(3)河漢清且淺脈脈不得語(yǔ)(4)中庭地白樹(shù)棲鴉(5)何時(shí)復(fù)西歸三、(一)1.宵zhēng彩pù2.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。3.B4.元宵節(jié)觀花燈(二)1.黃梅戲音樂(lè)唱腔的個(gè)性特色和格調(diào)2.(1)花腔小調(diào)平詞(2)愉悅、歡樂(lè)平詞四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)家鄉(xiāng)的一種美食。家鄉(xiāng)美食眾多，寫(xiě)之前要選擇自己熟悉的、最有特色的來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)的時(shí)候，可以從美食的材料準(zhǔn)備、制作過(guò)程、色、香、味等方面來(lái)展開(kāi)具體地寫(xiě)，還可以寫(xiě)一寫(xiě)跟美食有關(guān)的故事，注意抓住其中部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)jìmò()之感xírǎo()著她，讓她感到有一點(diǎn)兒kǒngjù(),甚至想找一個(gè)人liáotiān(),她努力kòngzhì()著自己的情緒，繞過(guò)沙灘上的zhàlán(),迅速地回到了賓館的房間。(8分)聚精()神躍躍()試垂頭()氣_分)1.向好友傾訴了愁悶(),心里就舒服()多2.看著文明()在漸漸消失，他感到有些絕望(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(17分)1.大黑貓得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng)。(8分)2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(4分)既然……就……即使……也……雖然……但是……不但……而且……()我沒(méi)有衣服穿，()我是在一個(gè)熱帶氣候分)(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)的。”讀到這里，我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子。2.抓住描寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，從中可以體會(huì)到3.《魯濱遜漂流記》是按照“流落荒島一建房定居一救“星期五”—畜牧種植一回到英國(guó)”的順序來(lái)寫(xiě)的。4.湯姆·索亞是英國(guó)作家笛福筆下著名的兒童形象。二、積少成多。(寫(xiě)出詩(shī)句、對(duì)聯(lián)中加點(diǎn)詞語(yǔ)所代表的年2.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)沒(méi)有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷瞧脰艡趪饋?lái)的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，但是把它們運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多。所以我需要花兩天時(shí)間砍成一根先用一根很沉的木棒，后來(lái)想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。1.用“"畫(huà)出選文的中心句。(2分)2.為了說(shuō)明“沒(méi)有工具，干什么都困難重重”,魯濱遜舉了一個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明?(2分)3.選文中有很多詞句表現(xiàn)了“困難重重”,請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面的橫線上。(2分)4.你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?(2分)(二)課外閱讀。(12分)過(guò)了幾天，湯姆的同學(xué)貝奇過(guò)生日，家里決定在山上給她舉行野餐會(huì)，讓孩子們都參加。餐后，孩子們都到山上的一個(gè)山洞里去了，聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)也不知道里面有多深，他們想進(jìn)去探險(xiǎn)。湯姆和貝奇走在最前面，他倆舉著蠟燭，順著黑乎乎的通道，津津有味地欣賞著洞里的景(觀關(guān))。當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開(kāi)始占據(jù)(jūjù)他們的心靈，他們不顧同學(xué)們的勸好多蝙蝠，一大團(tuán)一大團(tuán)地聚集在一起。受到亮光的驚(攏擾),蝙蝠鋪(pūpù)天蓋地地飛下來(lái)，尖叫著向蠟燭光猛撲過(guò)來(lái)。嚇得他倆趕快跑開(kāi)，拐過(guò)好幾個(gè)洞才躲開(kāi)了蝙蝠的追擊。突然，貝奇說(shuō)：“咱們這是到哪里了?”湯姆一愣，他發(fā)現(xiàn)自己也迷路了。兩個(gè)人開(kāi)始在里面亂走，還大聲呼叫了好久?？墒牵葲](méi)有人答應(yīng)，也沒(méi)有找到回去的路。帶的食物已經(jīng)吃完，蠟燭也快用光了。兩人又累又餓，艱難地在洞中摸索前行，希望能找到出口。有時(shí)實(shí)在困了，就躺下歇一會(huì)兒。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，貝奇越來(lái)越覺(jué)得沒(méi)有希望了，可湯姆知道不能泄氣。他總是對(duì)貝奇說(shuō)：“你放心，我們馬上就會(huì)找到出口的，你很快就可以回到父母的身邊了?！?.在括號(hào)里正確的漢字和音節(jié)下面畫(huà)“”。(2分)2.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)(1)黑乎乎：(2)津津有味：3.當(dāng)小探險(xiǎn)家的念頭開(kāi)始占據(jù)他們的心靈。(2分)4.湯姆和貝奇進(jìn)洞探險(xiǎn)，他們遇到了什么情景才迷路的?用“”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(2分)5.哪些語(yǔ)句的描寫(xiě)說(shuō)明湯姆和貝奇真的迷路了?用”畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。(2分)6.湯姆是一個(gè)怎樣的孩子?你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)的?(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)相信你一定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，你或許讀過(guò)很多古今中外的名著。哪一本給你留下了極為深刻的印象?選擇你最喜歡的一本書(shū)寫(xiě)故事梗概，注意做到故事完整、脈絡(luò)清楚、語(yǔ)言精練，表達(dá)連貫。第二單元提升練習(xí)答案一、(一)凄涼寂寞襲擾恐懼聊天控制柵欄(三)1.喜悅難受2.野蠻希望2.雖然……但是……即使……也……見(jiàn)五指。(五)1.2.3.X4.×三、(一)1.沒(méi)有工具，干什么都困難重重。2.布置用柵欄圍起來(lái)的小小的住所。3.(1)“花了一年工夫”。(2)“花了好長(zhǎng)的時(shí)間”。(3)“運(yùn)回家去的時(shí)間更要長(zhǎng)得多”。(4)“需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁”。(5)“打起樁來(lái)還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩”。4.魯濱遜是一個(gè)面對(duì)困難毫不氣餒，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，(二)1.觀jù擾pū2.(1)綠油油金燦燦(2)斤斤計(jì)較頭頭是道3.念頭占據(jù)心靈。4.受到亮光的驚擾，蝙蝠鋪天蓋地地飛下來(lái)，尖叫著向蠟燭光猛撲過(guò)來(lái)。嚇得他倆趕快跑開(kāi)，拐過(guò)好幾個(gè)洞才躲開(kāi)了蝙蝠的追擊。5.兩個(gè)人開(kāi)始在里面亂走，還大聲呼叫了好久?？墒?，既沒(méi)有人答應(yīng)，也沒(méi)有找到回去的路。6.湯姆是一個(gè)有愛(ài)心、勇敢頑強(qiáng)、樂(lè)于助人的孩子?？梢詮摹翱蓽分啦荒苄箽狻Ｋ偸菍?duì)貝奇說(shuō)：‘你放心，我們馬上就會(huì)找到出口的，你很快就可以回到父母的身邊了?！钡恼Z(yǔ)句中體會(huì)出來(lái)。四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)一本名著的故事梗概。寫(xiě)之前想一想，在你讀過(guò)的名著中，哪一本給你留下了深刻的印象。寫(xiě)的時(shí)候，想一想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的，哪些內(nèi)容應(yīng)該作為重點(diǎn)寫(xiě)得詳細(xì)些，哪些內(nèi)容應(yīng)該大膽地舍去。注意部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(一)讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)安的心終于安定了下來(lái)。(二)用“”選擇下面句中加點(diǎn)字的正確音節(jié)。(6分)bóbáo)荷的香味。3.“你挨(áiāi)我這么近干嘛?是不是想挨(áiāi)揍啊?”車廂里突然傳來(lái)一陣兇狠的叫嚷聲。事情做。明白()了什么。1.根據(jù)要求，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)看到下面這種情景時(shí)的心情。(8分)小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上鳴叫。2.對(duì)下面句子的理解，正確的選項(xiàng)是()(4分)A.用疑問(wèn)的語(yǔ)氣，說(shuō)明人生道路坎坷不平，白走一遭會(huì)摔跤的。B.用反問(wèn)的語(yǔ)氣，反省自己過(guò)去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。3.把下面錯(cuò)亂的句子排成一段通順的話。(5分)()婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。出悅耳的聲音。()一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。()溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“",錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(51.《匆匆》這篇課文的中心句是“我們的日子一去不4.《陽(yáng)光的兩種用法》一文以“陽(yáng)光”為線索，寫(xiě)了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽(yáng)的二、積少成多。(10分)的時(shí)候：桃花了，有的時(shí)候。三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。1.從下面選擇合適的詞語(yǔ)，填在文中的括號(hào)內(nèi)。(填序號(hào))(2分)2.這一段文字，作者運(yùn)用了()的修辭手法。(多選)(2分)3.作者描寫(xiě)了哪些生活細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)日子的來(lái)去“匆匆"?你從中體會(huì)到了什么?(4分)(二)課外閱讀。(12分)上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一在)像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次(連聯(lián))歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教(jiāojiào)她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”1.用“”從文中括號(hào)內(nèi)選出正確的音節(jié)和漢字。(2分)了英子什么樣的心情?(2分)3.英子前后有怎樣的情感變化?將表示英子情感變化的詞語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。(2分)4.短文一共寫(xiě)到了幾次掌聲?分別代表著什么含義?(4分)5.英子為什么“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”?結(jié)合文章內(nèi)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)生活中一定會(huì)有讓你高興，讓你難過(guò)，讓你煩惱，讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過(guò)眼云煙，也許你早就忘記；有的卻恍如發(fā)生在昨天，讓你永生難忘……請(qǐng)你選擇印象最深的一、(一)徘徊原諒耽誤惶恐(三)1.愚蠢充實(shí)2.真實(shí)糊涂二、1.去再來(lái)枯再青謝再開(kāi)2.輕煙微風(fēng)吹散薄霧初陽(yáng)蒸融4.兩次。第一次掌聲，代表著同學(xué)們對(duì)英子的期待與支持；5.英子“永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲”,是因?yàn)槟钦坡暣碣澷p、理解、支持、鼓勵(lì)，傳遞了同學(xué)們對(duì)英子的關(guān)愛(ài)。英子四、提示：這次習(xí)作要求寫(xiě)一件能表現(xiàn)真情實(shí)感的記事作為哪一件事情引起的?寫(xiě)的時(shí)候，注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言或者心理活動(dòng)來(lái)直接表現(xiàn)。部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)愚公不愿意bānqiān()房屋。為了走出piānpì()的大山，他不怕xīshēng(),套上shēngkǒu(),拉著開(kāi)山用的tiěchuí()和záozi(),踏上了挖山不止的漫漫征程。(二)在加點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)橫線。(4分)1.面對(duì)同學(xué)們的埋(máimán)怨，小明感到左右為難2.由于天降大雨，娛(yúwú)樂(lè)場(chǎng)暫(zǎnzàn)時(shí)不對(duì)游客開(kāi)放。(三)選擇合適的詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(4分)嚴(yán)峻嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)肅李老師對(duì)同學(xué)們的要求非常()。期末復(fù)習(xí)時(shí)，他()地對(duì)我們說(shuō)：“這次期末考試是對(duì)大家的一次些浪費(fèi)時(shí)間、不努力學(xué)習(xí)的同學(xué)提出()的批評(píng)!”(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(22分)1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，填在句中的括號(hào)里。(8分)只要……就……因?yàn)椤浴?)人固有一死，(),我們()有任何能創(chuàng)造價(jià)值的能力，()要運(yùn)用。()有多大的困難，我們()要努力克服。()能對(duì)人民有好處，我們()要做。2.下面的詩(shī)句運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?選擇合適的答案填在括號(hào)里。(8分)A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古諷今3.改成反問(wèn)句。(3分)我是不能輕易離開(kāi)北京的。4.改成轉(zhuǎn)述句。(3分)老班長(zhǎng)摸摸嘴說(shuō)：“我早就吃過(guò)了?！?五)判斷正誤。正確的畫(huà)“”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)1.《十六年前的回憶》一課是按照“被捕前—被捕時(shí)3.《為人民服務(wù)》一文中，黨外人士李鼎銘提出了“勤4.《金色的魚(yú)鉤》中的老班長(zhǎng)是一個(gè)忠于革命、舍己二、積少成多。(10分)1.填空。(8分)(1)。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 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2.選擇。(2分)小紅想選擇一條名言警句來(lái)警醒自己努力學(xué)習(xí)。下面三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)2.舉例說(shuō)明你對(duì)司馬遷說(shuō)的那句話的理解。(2分)3.選文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的?用“”畫(huà)出相關(guān)的句子。(2分)(二)課外閱讀。(12分)草地夜行(節(jié)選)說(shuō)什么也不同意。這一下他可火了：“別磨蹭了!你想叫咱們倆都喪命嗎?”他不容分說(shuō)，背起我就往前走。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來(lái)。我一再(祈求請(qǐng)求)他放下我，怎么說(shuō)他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」恚祀x開(kāi)我!”他急忙說(shuō)，“我掉進(jìn)泥潭里了?！蔽倚睦镆惑@，不知怎么辦好，只覺(jué)得自己也隨著他往下聲說(shuō)：“快離開(kāi)我，咱們兩個(gè)人不能都犧牲!……要……要記住革命!……”我使勁伸手去拉他，可是什么也沒(méi)有抓住。他陷下去我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。多么(堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)定)的同志!為了我這樣的小鬼，為了革命，他被這可惡的草地奪去了生命!1.用“\”畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語(yǔ)。(4分)2.文中省略號(hào)的作用是()。(2分)A.內(nèi)容的省略B.列舉的省略C.說(shuō)話的斷斷續(xù)續(xù)4.“我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。”這一句應(yīng)該用()的語(yǔ)氣來(lái)朗讀。(2分)A.輕快高亢B.低沉緩慢5.短文中的“他”是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方體會(huì)出來(lái)的?(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)就有可能結(jié)出累累的碩果。你的夢(mèng)想是什么?是想當(dāng)一名宇航員，還是想當(dāng)一名科學(xué)家?是想當(dāng)一名教師，還是想當(dāng)一名解放軍……請(qǐng)以《我的夢(mèng)想》為題寫(xiě)一篇作文，圍繞主題選第四單元提升練習(xí)答案一、(一)搬遷偏僻犧牲牲口鐵錘鑿子(三)嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)峻嚴(yán)厲(四)1.因?yàn)椤浴绻汀还堋肌灰汀?.我怎么能輕易離開(kāi)北京呢?(五)1.2.3.X4.二、1.(1)大漠沙如雪燕山月似鉤(2)粉骨碎身渾不怕要留清白在人間輕微的、沒(méi)有價(jià)值沒(méi)有意義的人或事物。3.人總是要死的，但死的意義有不同。3.(1)“天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒(méi)了”,說(shuō)明天色支，走不動(dòng)了5.從短文中描寫(xiě)“他”語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句中，可以體會(huì)到“他”是一個(gè)樂(lè)于助人、不怕?tīng)奚?、忠于革命的人。想》。?xiě)之前，想一想你的夢(mèng)想是什么,為什么會(huì)有這個(gè)夢(mèng)作詩(shī)歌，等等。部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元提升練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)(二)用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)1.爸爸用圖釘(dìngding)把年畫(huà)釘(dìngdīng)在了墻上。2.小明屏(bǐngpíng)息凝神地盯著電視屏(bǐngA.洪亮清脆拒絕司空見(jiàn)慣B.花圃偉度測(cè)量無(wú)獨(dú)有偶C.機(jī)遇靈感促使見(jiàn)危知著(2分)A.走馬觀花(奔跑)B.不以為然(正確)C.赴湯蹈火(熱水)D.過(guò)猶不及(及格)1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的兩句話連接成一句話。(4分)地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)。不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。(8分)(2)兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?” 3.瑪琪好奇地問(wèn)：“人怎么能當(dāng)老師呢?”(改為轉(zhuǎn)述句)(4分) 4.在下面句中的橫線上，填入恰當(dāng)?shù)拿跃洹?8分)(1)我們要做一個(gè)品德高尚，對(duì)人類有貢獻(xiàn)的,.?！泵鎸?duì)困難和(2)爸爸勉勵(lì)我在生活中要做到“茍日(六)判斷正誤。正確的畫(huà)“",錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(4分)3.《表里的生物》一文，題目中的“生物”指的是秒4.《三門(mén)記》是元代著名書(shū)法家趙孟頻的楷書(shū)代表作之二、積少成多。(10分)1.雖矣。為是與?曰：2.一兒曰：“日初出,及其日中此不為者而者乎?”三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)洗澡是一件非常普通的事情。然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。這是為什么呢?謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果是在南半球，洗澡水的漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見(jiàn)解，引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論是完全正確的。1.結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。(3分) 0(2)“謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放”,句中的“這”指的是。(3)“他的這個(gè)見(jiàn)解”中的“這”指的是2.簡(jiǎn)要概括，這個(gè)事例是按照怎樣的順序來(lái)介紹的。(2分)3.這個(gè)事例是為了說(shuō)明()這個(gè)中心意思。(3分)A.放洗澡水形成的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)B.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后(二)課外閱讀。(12分)種瓜得豆(節(jié)選)但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。有一種叫棉鈴蟲(chóng)的昆蟲(chóng)，它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)，是棉鈴蟲(chóng)的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)。棉鈴蟲(chóng)吃了棉花的葉子，自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。美國(guó)科學(xué)家把牽?；ɡ锏乃{(lán)色基因“搬”到玫瑰花中，結(jié)果培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰。這種玫瑰使愛(ài)花的人們樂(lè)不可支。此外，科學(xué)家還培育出了可殺死雜*的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿，等等。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)。有的小朋友可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù)，首先要有心臟，但是目前心臟“供不應(yīng)求”,許多病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)豬的心臟跟人的心臟比較相似，可豬的心臟與人體“不和”。于是，科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)，這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”,移植到人體后，可以與人體“和平共處”。目前，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，科學(xué)家正在研究中。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。(4分)2.以下選項(xiàng)中，()不是短文介紹的內(nèi)容。(多選)(2分)A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)的危害3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)短文主要運(yùn)用了等說(shuō)明方法，列舉了等事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大有用武之地；列舉了的事例來(lái)說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上派上了用談?wù)勀銓?duì)轉(zhuǎn)基因的看法。(2分)四、習(xí)作平臺(tái)。(30分)倒流”“我成了一名科學(xué)家"“人類不得不移居月第五單元提升練習(xí)答案一、(一)犧牲鍥而不舍(五)1.如果地球停止轉(zhuǎn)動(dòng)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2.(1)另一個(gè)人雖然也在聽(tīng)講，一心想著天上有天鵝將要飛(2)兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)您十分有智慧呢?”3.瑪琪好奇地說(shuō)，人不能當(dāng)老師。4.(1)或重于泰山或輕于鴻毛要留清白在人間(2)日日新又日新藍(lán)藍(lán)二、1.與之俱學(xué)弗若之其智弗若非然2.滄滄涼涼如探湯近熱遠(yuǎn)涼三、(一)1.(1)每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)(2)這是為什么呢(3)1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有漩渦將朝順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦2.這個(gè)事例是按照“從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題—不斷發(fā)問(wèn)一不斷解決問(wèn)題—追根求源，找到真理”的順序來(lái)介紹的。(二)1.(1)快樂(lè)到不能撐持的地步。形容欣喜到極點(diǎn)。(2)供應(yīng)不能滿足需求。3.舉例子打比方作比較轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因玫瑰轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因西紅柿心臟移植手術(shù)4.轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)人類有利有弊，我們要合理地利用它對(duì)人類有利的一面，嚴(yán)格控制它對(duì)人類可能產(chǎn)生的不利的一面，讓它更好地為人類服務(wù)。四、提示：這次習(xí)作要求編寫(xiě)一個(gè)科幻故事，也就是帶有科學(xué)技術(shù)含量的故事，注意不要寫(xiě)成了神話故事或者童話故事。寫(xiě)之前要想一想：你準(zhǔn)備要寫(xiě)的故事是什么?里面包含了哪些現(xiàn)在不存在，將來(lái)有可能出現(xiàn)的科技元素?寫(xiě)的時(shí)候注意把這項(xiàng)科學(xué)技術(shù)與人類的生產(chǎn)生活及命運(yùn)前途緊密地聯(lián)系起來(lái)。寫(xiě)完后讀一讀，看你的故事編得是否生動(dòng)，是否能讓人信服。部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元提升練習(xí)時(shí)間：90分鐘滿分：100分得分：一、基礎(chǔ)知識(shí)。(40分)()。(4分)A.堤坡(di)語(yǔ)重心長(zhǎng)(zhòng)B.河畔(bàn)歪歪扭扭(niǔ)C.赫然(chì)用其所長(zhǎng)(cháng)D.模仿(mó)誤入歧途(zhī)A.生涯擅抖紅摩紙嘎然而止B.折騰亨受紅雙圈迫不及待C.憧憬洋溢雙刃劍不能自拔D.熏陶持教策畫(huà)書(shū)無(wú)怨無(wú)悔(三)給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。(12分)1.身臨其境()A.來(lái)，到。B.挨著，靠近。C.遇到，碰到。2.迫不及待()A.逼迫，脅迫。B.急促，急迫。C.接近，狹窄。3.引人入勝()C.優(yōu)美的。(四)根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。(15分)1.以“老師、學(xué)生”為主題，分別寫(xiě)一個(gè)比喻句。(6分)2.讀句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后仿寫(xiě)一句話。(3分)有的同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑；有的同學(xué)因每天長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致視力嚴(yán)重下降；有的同學(xué)受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，竟鋌而走險(xiǎn)，誤入歧途。3.根據(jù)下面的情境，寫(xiě)臨別贈(zèng)言。(6分)(1)給你最喜歡的一位老師：(2)給你最友好的一位同學(xué)：(五)判斷正誤。正確的畫(huà)“”,錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(5分)1.田老師的“插柳之恩，終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了，田老師以折柳枝的形式送別“我們”。2.《作文上的紅雙圈》一文中，老師給“我”的作文一3.《給老師的一封信》主要寫(xiě)了方老師“迎接新生、教‘我’寫(xiě)字、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、上課編故事”四件事情，表達(dá)了“我”對(duì)方老師的喜歡和熱愛(ài)之情。()4.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，他喜歡唱歌給少男少女們聽(tīng)。()二、積少成多。(10分)6O03.我為少男少女們歌唱。我歌唱,我歌唱_,我歌唱那些我歌三、閱讀感悟。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(8分)獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶?，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。1.“我”寫(xiě)的作文的題目是()。(2分)A.《作文上的紅雙圈》B.《補(bǔ)考》2.解釋下面的詞語(yǔ)，并用這個(gè)詞語(yǔ)造句。(2分)迫不及待3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，概括出征文在報(bào)欄里張貼出來(lái)后“我”的心情。(4分)