山西省部分地市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山西省部分地市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：花是春天的象征，花的盛開(kāi)意味著春天的到來(lái)。然而，日漸發(fā)展的城市，與純真的大自然有了一層淡淡隔膜。都城內(nèi)的詩(shī)人，未必能第一時(shí)間感知春天降臨，反倒要經(jīng)由賣(mài)花者的活動(dòng)來(lái)獲得春天降臨的真實(shí)感。陳師道《和謝公定雨行逢賣(mài)花》云：“逢花駐馬尚多情，天不違人旋作晴。不使近詩(shī)增紙價(jià)，得知春入鳳凰城?！贝禾靵?lái)到都城的訊息，是經(jīng)由被賣(mài)的花朵傳遞到詩(shī)人那里的。對(duì)于都城之內(nèi)的詩(shī)人而言，賣(mài)花不只是單純的商業(yè)活動(dòng)，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體。以賣(mài)花書(shū)寫(xiě)春日風(fēng)物，成為城市尤其是都城詩(shī)人的常見(jiàn)手法?！熬熛锬靶虑绾?，賣(mài)得風(fēng)流更一般”（林逋《杏花》），“三月名園草色青，夢(mèng)回猶聽(tīng)賣(mài)花聲”（趙葵《柳花》），“海棠陰淺日黃昏……賣(mài)花聲過(guò)忽開(kāi)門(mén)”（呂夏卿《春陰》），等等，這樣的詩(shī)句實(shí)在不勝枚舉。賣(mài)花給人帶來(lái)的不只是視覺(jué)的享受，還有聽(tīng)覺(jué)上的獨(dú)特美感?！稏|京夢(mèng)華錄》的“賣(mài)花者以馬頭竹籃鋪排，歌叫之聲，清奇可聽(tīng)”，就是真實(shí)寫(xiě)照。叫賣(mài)是宋代城市發(fā)展起來(lái)的特色。自北宋開(kāi)封時(shí)就已如此，南宋亦仿照北宋。叫賣(mài)聲甚至演化為專(zhuān)門(mén)的技藝。耐得翁《都城紀(jì)勝》“瓦舍眾伎”條稱(chēng)：“叫聲，自京師起撰，因市井諸色歌吟賣(mài)物之聲，采合宮調(diào)而成也?！辟u(mài)花聲的存在，從聽(tīng)覺(jué)上也給予文人一種新鮮的刺激。這類(lèi)賣(mài)花聲通常來(lái)自流動(dòng)性的商販。正所謂“帝城只賣(mài)擔(dān)頭枝”，都城內(nèi)流動(dòng)性的賣(mài)花者極多。這類(lèi)花販所賣(mài)之花，多為朵花、把花，不會(huì)是大型盆栽和花窠。輕巧的貨品，讓賣(mài)花人可以輕松穿越街巷，以叫賣(mài)聲招攬客人。聲音具有穿透性，就算隔著高墻，也能由戶(hù)外傳播到室內(nèi)。街巷的錯(cuò)落，又增加了賣(mài)花聲的幽深感，賣(mài)花聲的響起與遠(yuǎn)去，都牽動(dòng)著居室內(nèi)的聽(tīng)者。這讓深處居室之內(nèi)的文人獲得了一種新的感受外界的方式，不必看到花擔(dān)上五顏六色的花朵，只憑耳中傳來(lái)的叫賣(mài)聲，就能感知時(shí)令的變化和城市節(jié)奏的展開(kāi)。對(duì)于寓居都城的詩(shī)人而言，賣(mài)花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞。戴復(fù)古《都中冬日》的賣(mài)花書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)了都城客居的情境：“脫卻鹴裘付酒家，忍寒圖得醉京華。一冬天氣如春暖，昨日街頭賣(mài)杏花?！本┤A之地，居大不易。對(duì)于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此。典當(dāng)衣裘，只圖得一醉。幸而臨安的冬季天氣和暖，街頭已有杏花叫賣(mài)?！白蛉战诸^賣(mài)杏花”，不只是臨安冬日的風(fēng)景，同時(shí)也是對(duì)京華客子的撫慰?！叭毯畧D得醉京華”則有著江湖游士的辛酸無(wú)奈。對(duì)任職都城的士大夫而言，美麗的鮮花不但裝點(diǎn)著他們的生活，也調(diào)整著他們的心態(tài)?！读辉?shī)話》稱(chēng)：“士大夫牽于事役，良辰美景，罕獲宴游之樂(lè)。其詩(shī)至有‘賣(mài)花擔(dān)上看桃李，拍酒樓頭聽(tīng)管弦’之句?！倍汲敲髅鲹碛凶钐貏e的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無(wú)暇游賞，只能從賣(mài)花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放。賣(mài)花帶來(lái)了四季流轉(zhuǎn)的美好，安慰著王事鞅掌的士大夫。楊萬(wàn)里《初夏清曉赴東宮講堂，行經(jīng)和寧門(mén)外賣(mài)花市》：“眾紅半霎聊經(jīng)眼，不枉皇州第二年?！倍汲腔ㄊ械纳唐肪o緊呼應(yīng)著四季花時(shí)，讓詩(shī)人不必執(zhí)念于回歸故園、退居鄉(xiāng)里?；ㄊ凶寳钊f(wàn)里感受到了都城特有的繁華，也紓解了他渴盼回鄉(xiāng)的寂寞。賣(mài)花書(shū)寫(xiě)中所折射的時(shí)序變換、所承載的客居心緒，是宋代作者對(duì)都城時(shí)間與空間的真切感知，是宋代作者對(duì)都城生活節(jié)奏的新鮮體驗(yàn)，更隱含著他們關(guān)于都城的新思考：該如何自處于都城之中？是在自我與都城的碰撞中傷感，還是努力融入都城生活的節(jié)奏？宋人的感受與思考，促使花卉買(mǎi)賣(mài)成為體察都城生活及世態(tài)人情的精妙視角，而賣(mài)花也日漸成為表達(dá)都城時(shí)序變換與詩(shī)人居處心態(tài)的成熟事象。（摘編自周劍之《花擔(dān)上的帝京：宋代賣(mài)花詩(shī)詞的都城感知及文學(xué)意蘊(yùn)》）材料二：南宋都城臨安，氣候溫暖，城市里面購(gòu)買(mǎi)鮮花的非常多。宋代種花業(yè)之所以昌盛，是因?yàn)椴粌H買(mǎi)花的人多，而且購(gòu)買(mǎi)的量也大，婉約派大詞人柳永在《剔銀燈·何事春工用意》中形容道：“漸漸園林明媚，便好安排歡計(jì)。論籃買(mǎi)花，盈車(chē)載酒?！笨梢韵胂?，在那明媚的春光下，一輛輛裝滿(mǎn)鮮花的馬車(chē)從花園里出來(lái)，喧闐而又熱鬧。商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛，使得揚(yáng)州、成都、洛陽(yáng)等宋代名城的花市也各有“色彩”。宋人家鉉翁《上元夜》也寫(xiě)道：“沙河紅燭暮爭(zhēng)然，花市清簫夜徹天?！奔t燭爭(zhēng)燃，簫聲連夜，洛陽(yáng)花市的繁華與熱鬧程度自可想象。成都則二月舉辦花市，尤以海棠花為最好；揚(yáng)州的開(kāi)明橋“春月有花市”，市上賣(mài)的芍藥的價(jià)格有時(shí)會(huì)比洛陽(yáng)牡丹還要貴。為了方便鮮花買(mǎi)賣(mài)，南宋政府甚至還專(zhuān)門(mén)設(shè)置了用于鮮花交易的花市。北宋邵伯溫在《邵氏聞見(jiàn)錄》中回憶北宋時(shí)的洛陽(yáng)風(fēng)俗。文中對(duì)當(dāng)時(shí)人們賞花、購(gòu)花的情景作出細(xì)致的描寫(xiě)。在鮮花開(kāi)放之際，吸引了各方人士來(lái)到花圃，面對(duì)群芳，舉杯暢飲，縱情放歌。暮色降臨，花農(nóng)們用竹籠小籃盛著鮮花來(lái)到花市“唱賣(mài)”?？梢?jiàn)，北宋花市，當(dāng)以夜間最為熱鬧。尤其是在每年正月十五的元宵之夜，在火光交錯(cuò)間，鮮花爭(zhēng)妍。這盛大美景成為宋代文人雅士筆下的一幅美景。詩(shī)人文彥博曾夜游花市，在《游花市示之珍》中寫(xiě)道：“去年春夜游花市，今日重來(lái)事宛然。到肆千燈多閃爍，長(zhǎng)廊萬(wàn)蕊斗鮮妍?！痹跓艄忾W爍間，詩(shī)人夜游花市，故地重游，恍惚間，去年美景再現(xiàn)眼前。（摘編自賈璽增《四季花與節(jié)令物：中國(guó)古人頭上的一年風(fēng)景》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.都城內(nèi)的詩(shī)人，不能第一時(shí)間感知春天降臨，因此要經(jīng)由賣(mài)花者的活動(dòng)來(lái)獲得春天降臨的真實(shí)感。B.賣(mài)花帶來(lái)了四季流轉(zhuǎn)的美好，不僅裝點(diǎn)了任職都城的士大夫的生活，同時(shí)也安慰了公事繁忙的他們。C.宋代作者對(duì)都城的真切感受與思考，使花卉成為了表達(dá)都城時(shí)序變換與詩(shī)人居處心態(tài)的成熟事象。D.宋代名城的花市各有特點(diǎn)，不僅有商業(yè)發(fā)達(dá)和文化昌盛的因素，更與政府的全方位支持密切相關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代文人依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、對(duì)都城的認(rèn)識(shí)，賦予了賣(mài)花活動(dòng)以多姿多彩的文學(xué)意蘊(yùn)。B.“帝城只賣(mài)擔(dān)頭枝”說(shuō)明北宋都城只有流動(dòng)性的花販，因?yàn)檩p巧的貨品便于花販走街串巷。C.無(wú)論是流動(dòng)性的商販，還是南宋政府專(zhuān)門(mén)設(shè)置的花市，都為宋人買(mǎi)花和賞花提供了便利。D.在宋代，買(mǎi)花賞花不是統(tǒng)治階層或文人騷客的專(zhuān)利，而是普通人家也可興之所至的事情。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.“年年二月賣(mài)花天，唯有小桃偏占先。”——梅堯臣《和江鄰幾省中賞小桃》B.“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣(mài)杏花?！薄鲝?fù)古《都中冬日》C.“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽(tīng)賣(mài)花?！薄醢彩洞螚顦?lè)道韻六首其六》D.“咸陽(yáng)親戚長(zhǎng)安里，無(wú)限將金買(mǎi)花子?！薄?jiǎng)⒀允贰顿I(mǎi)花謠》4.引用論證在材料一、材料二中頻繁使用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其論證效果。5.陸游《臨安春雨初霽》是宋代賣(mài)花詩(shī)詞代表性的作品，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中“賣(mài)花”的獨(dú)特內(nèi)涵?！敬鸢浮?.B2.B3.A4.①本文廣泛引用了宋代文人的詩(shī)歌、散文、筆記、詩(shī)論等來(lái)論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。②本文引用古代詩(shī)歌、散文作品時(shí)，貼合其語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行賞析評(píng)點(diǎn)，使論證語(yǔ)言典雅有文采。5.①賣(mài)花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩(shī)人帶來(lái)視覺(jué)上的享受?！按河辍薄靶踊ā弊屧?shī)人獲得春天降臨的真實(shí)感。②賣(mài)花給詩(shī)人帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)上的獨(dú)特美感。“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”，深處居室之內(nèi)的詩(shī)人獲得了一種新的感受外界的方式，只憑耳中傳來(lái)的雨聲和叫賣(mài)聲，就能感知時(shí)令的變化和城市節(jié)奏的展開(kāi)。③對(duì)于寓居都城的詩(shī)人而言，賣(mài)花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)客居的落寞。“客京華”點(diǎn)明了詩(shī)人寓居的現(xiàn)狀，詩(shī)人用“春雨”“杏花”構(gòu)成的明媚春光為背景，與自己落寞的情懷構(gòu)成了鮮明的對(duì)照?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】文章通過(guò)對(duì)宋代花市與賣(mài)花詩(shī)詞的描述，勾勒出城市生活中賣(mài)花活動(dòng)所承載的豐富文化意蘊(yùn)。材料一強(qiáng)調(diào)賣(mài)花聲對(duì)詩(shī)人感知四季變換、抒發(fā)心境的深刻影響，尤其在都城環(huán)境中，賣(mài)花不僅是商業(yè)現(xiàn)象，更反映了士人心態(tài)與生活節(jié)奏的調(diào)整。材料二則從社會(huì)角度展現(xiàn)了南宋都城臨安及其他名城花市的繁榮景象，花市的盛行得以彰顯城市繁榮和市井文化的發(fā)展，這種詩(shī)意表達(dá)豐富了宋代文學(xué)作品的內(nèi)涵?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“不能第一時(shí)間感知春天降臨”錯(cuò)。原文是“都城內(nèi)的詩(shī)人，未必能第一時(shí)間感知春天降臨”，“未必”是“不一定”的意思，選項(xiàng)“不能”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C.“花卉成為……成熟事象”錯(cuò)。原文是“賣(mài)花也日漸成為表達(dá)都城時(shí)序變換與詩(shī)人居處心態(tài)的成熟事象”，“賣(mài)花”才是“事象”，選項(xiàng)的“花卉”偷換概念，而且“成為了”混淆時(shí)態(tài)，原文是“日漸”。D.“更與政府的全方位支持密切相關(guān)”錯(cuò)。文中只說(shuō)“揚(yáng)州、成都、洛陽(yáng)等宋代名城的花市也各有‘色彩’”，沒(méi)提到政府的扶持，選項(xiàng)無(wú)中生有。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“說(shuō)明北宋都城只有流動(dòng)性的花販”錯(cuò)，原文說(shuō)的是“都城內(nèi)流動(dòng)性的賣(mài)花者極多”，而且前文提到“這類(lèi)賣(mài)花聲通常來(lái)自流動(dòng)性的商販”，可見(jiàn)還有其他的賣(mài)花形式，“只有”說(shuō)法絕對(duì)。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的主要觀點(diǎn)是“對(duì)于都城之內(nèi)的詩(shī)人而言，賣(mài)花不只是單純的商業(yè)活動(dòng)，還是春日風(fēng)物的真實(shí)載體”。A.梅堯臣《和江鄰幾省中賞小桃》“年年二月賣(mài)花天，唯有小桃偏占先”，“二月”表明初春時(shí)節(jié)，“賣(mài)花天”和“小桃占先”表現(xiàn)出初春市集賣(mài)花多是小桃的春日風(fēng)物，符合材料一第二段觀點(diǎn)。B.戴復(fù)古《都中冬日》“一冬天氣如春暖，昨日街頭賣(mài)杏花”，寫(xiě)的是冬日。C.王安石《次楊樂(lè)道韻六首其六》“匆匆殿下催分首，擾擾宮前聽(tīng)賣(mài)花”，宮廷與市井，仿佛只有一墻之隔，真實(shí)勾勒出宋代都城內(nèi)各階層各行業(yè)互存共榮的畫(huà)卷。D.劉言史《買(mǎi)花謠》“咸陽(yáng)親戚長(zhǎng)安里，無(wú)限將金買(mǎi)花子”，書(shū)寫(xiě)了貴族占有大量的金錢(qián)用于奢侈享樂(lè)，體現(xiàn)了作者的憂(yōu)思與批判。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生賞析論證方法的作用及效果的能力。①文本中，引用陳師道的詩(shī)論證“反倒要經(jīng)由賣(mài)花者的活動(dòng)來(lái)獲得春天降臨的真實(shí)感”，引用戴復(fù)古的散文論證“賣(mài)花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，引用邵伯溫的筆記論述宋代的花市，引用歐陽(yáng)修的詩(shī)話論述美麗的鮮花裝點(diǎn)、調(diào)整心情的作用?？梢?jiàn)，材料廣泛引用了宋代文人的詩(shī)歌、散文、筆記、詩(shī)論等來(lái)論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。②“京華之地，居大不易。對(duì)于一生未仕、漫游江湖的戴復(fù)古而言，更是如此”“都城明明擁有最特別的風(fēng)景，士大夫卻因公務(wù)繁忙無(wú)暇游賞，只能從賣(mài)花擔(dān)上欣賞桃花李花的盛放”“紅燭爭(zhēng)燃，簫聲連夜，洛陽(yáng)花市的繁華與熱鬧程度自可想象”等引文的賞析評(píng)點(diǎn)，凝練生動(dòng)，典雅有文采，貼合相關(guān)詩(shī)文的語(yǔ)言特點(diǎn)，增強(qiáng)了文本的可讀性?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①材料一第三段首句“賣(mài)花給人帶來(lái)的不只是視覺(jué)的享受，還有聽(tīng)覺(jué)上的獨(dú)特美感”，這句話承上啟下，可依此歸納兩個(gè)答題要點(diǎn)：“賣(mài)花是春日風(fēng)物的真實(shí)載體，能給詩(shī)人帶來(lái)視覺(jué)上的享受”和“賣(mài)花給詩(shī)人帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)上的獨(dú)特美感”。②再結(jié)合詩(shī)歌中鮮明的視覺(jué)意象“春雨”“杏花”和“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”展現(xiàn)的聽(tīng)覺(jué)感受分析即可：“春雨”“杏花”是春天的獨(dú)特風(fēng)物，讓詩(shī)人獲得了春天降臨的真實(shí)感，給詩(shī)人帶來(lái)了視覺(jué)上的享受；“小樓一夜聽(tīng)春雨”一句，詩(shī)人身居室內(nèi)，通過(guò)耳中傳來(lái)的雨聲、叫賣(mài)聲，感知到京城的獨(dú)特生活和天氣時(shí)節(jié)的變化，有獨(dú)特的聽(tīng)覺(jué)上的美感。③根據(jù)材料一第四段首句“對(duì)于寓居都城的詩(shī)人而言，賣(mài)花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)思鄉(xiāng)的心緒和客居的落寞”，并結(jié)合陸游寫(xiě)作《臨安春雨初霽》時(shí)的寓居身份歸納第三個(gè)答題要點(diǎn)：賣(mài)花傳遞的時(shí)令變換，往往會(huì)牽動(dòng)客居的落寞。陸游“客京華”點(diǎn)明了寓居他鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，牽動(dòng)他的思鄉(xiāng)情“猶及清明可到家”。明媚的春天背景的反襯出詩(shī)人的落寞，形成鮮明的對(duì)照。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題?；剜l(xiāng)記江子五十多年前，我的伯父曾水保高中畢業(yè)，考入了一所地區(qū)主辦的四年制中專(zhuān)學(xué)校。在四年的時(shí)間里，伯父擔(dān)任了學(xué)生會(huì)文體部部長(zhǎng)之職，并且品學(xué)兼優(yōu)。對(duì)這樣優(yōu)秀的學(xué)生，人人都認(rèn)為會(huì)有一個(gè)好前途在等著他。那時(shí)正當(dāng)少年的共和國(guó)百?gòu)U待興，伯父這樣優(yōu)秀的年輕人，正是國(guó)家基層最需要的人才?？墒遣缸隽艘粋€(gè)讓無(wú)數(shù)人無(wú)比遺憾的選擇，回家當(dāng)了農(nóng)民。究其原因，乃是伯父有一個(gè)極其迂腐、固執(zhí)的父親。是他在伯父念書(shū)的四年時(shí)光里，不斷地催促著他回鄉(xiāng)。隨著伯父臨近畢業(yè)，這種催促更是一日緊過(guò)一日。那條聯(lián)系著故鄉(xiāng)與遠(yuǎn)方的無(wú)名公路應(yīng)該依然記得他回村的景象：他挑著書(shū)箱，踉踉蹌蹌地在路上走著。由于走了幾十里遠(yuǎn)的路，他全身都浸在了汗水里，濕漉漉的頭發(fā)緊貼著前額。他的步履是這個(gè)年齡所不該有的沉重，好像此行的目的地不是他的家鄉(xiāng)，而是一個(gè)舉目無(wú)親、前途未卜的異鄉(xiāng)。伯父一回到村里，就加入到村里的集體勞動(dòng)。這個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中專(zhuān)生，也是一個(gè)干農(nóng)活的好手，抄犁打耙樣樣都拿得起放得下。他像個(gè)真正的農(nóng)民那樣，在田地里肩挑手提，揮汗如雨。并沒(méi)有花費(fèi)多少時(shí)間，伯父看起來(lái)就跟真正的農(nóng)民沒(méi)什么兩樣了：他原本白皙的膚色變成了跟鄉(xiāng)親們一樣的醬紫色，原本潔凈的衣服沾滿(mǎn)了泥點(diǎn)與灰塵。他的手上布滿(mǎn)繭子。他的褲腳從早到晚都胡亂挽起，腿上總有泥巴。如此形象的伯父，哪里還有一丁點(diǎn)兒讀書(shū)人的樣子？可只有伯父知道，他沒(méi)有一分鐘忘記自己是一名讀書(shū)人。他依然對(duì)遠(yuǎn)方懷著最初的信念。他從未停止讀書(shū)。每到夜晚，不管自己多困、明天的活兒多重，他都會(huì)打開(kāi)書(shū)本閱讀。那是他從學(xué)校帶回來(lái)的教材，以及已經(jīng)在城里上班的同學(xué)給他捎來(lái)的新書(shū)。他在一盞臟兮兮的煤油燈下閱讀。夜色無(wú)邊，伯父在燈光下閱讀的樣子，如同茫茫大海中拒絕沉淪的島嶼。村莊的灌溉平常依靠的是全村勒緊褲帶置辦的一套電力設(shè)備，這設(shè)備就安裝在離村莊幾百米遠(yuǎn)的贛江邊一個(gè)叫排灌站的小屋里，由專(zhuān)人掌管。設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)了好幾年，從來(lái)也沒(méi)有出過(guò)故障?？蛇@年夏天，設(shè)備的發(fā)動(dòng)機(jī)停止了轉(zhuǎn)動(dòng)，直接探進(jìn)贛江的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵管黑如深淵，抽不出哪怕一滴水。天氣炎熱，烈日當(dāng)空，萬(wàn)里無(wú)云，蟬叫得人心煩意亂，整個(gè)天地間干得仿佛擦根火柴就可以點(diǎn)著。想靠老天下一場(chǎng)暴雨來(lái)解渴毫無(wú)可能，想靠村里水量不多的幾口井也不可能。農(nóng)業(yè)講究時(shí)令，如果不能在立秋之前把田地抄耙開(kāi)來(lái)，把秧苗栽下去，晚稻就會(huì)大面積減產(chǎn)，全村人的口糧就會(huì)成為問(wèn)題。立秋一天天逼近。村支書(shū)孔明清急得滿(mǎn)嘴泡，可村里半桶子水的電工滿(mǎn)手污黑卻毫無(wú)辦法，他的嘴里嘟嘟囔囔，不過(guò)是為了掩飾內(nèi)心的無(wú)措和焦慮。有人向孔明清推薦了伯父。伯父穿過(guò)孔明清狐疑的目光來(lái)到了機(jī)器面前。他用耳朵聽(tīng)了聽(tīng)里面的動(dòng)靜，然后將一把起子十分果斷地伸向了機(jī)器的某個(gè)部位。只幾分鐘，機(jī)器就迅速恢復(fù)了正常，原本黑洞洞的排灌管口在人們的歡呼聲中嘩嘩嘩地往外冒著水花。設(shè)備的成功修理讓伯父在村里名聲大振。可這對(duì)伯父來(lái)說(shuō)不過(guò)是小菜一碟，他在學(xué)校學(xué)的就是農(nóng)機(jī)專(zhuān)業(yè)。事后，村支書(shū)孔明清毫不猶豫地把村里最重要的財(cái)產(chǎn)——贛江邊排灌站的鑰匙交給了伯父，同時(shí)交給他的，還有村莊整個(gè)電力系統(tǒng)的維護(hù)權(quán)責(zé)。從此伯父經(jīng)常一個(gè)人待在贛江邊的排灌站小屋里。他甚至在小屋里放置了一張小床，夜里也常在那里睡覺(jué)。他的理由是，排灌站的設(shè)備需要看管，村里把這么大的事兒交給他，責(zé)任如山，他得時(shí)不時(shí)地守在那里。而真相不過(guò)是伯父想給自己一個(gè)獨(dú)處的空間。他要讀書(shū)、思考。他要獨(dú)自理一理自己凌亂的心。他要好好想一想，幾年的鄉(xiāng)村生活是不是已經(jīng)把他的心磨起了繭？他要問(wèn)問(wèn)自己，他離開(kāi)村莊到遠(yuǎn)方去的信念，是不是依然強(qiáng)烈。伯父經(jīng)常在月光下走出排灌站，看著不遠(yuǎn)處那條進(jìn)出村莊的唯一的路。它如此簡(jiǎn)陋，坑坑洼洼。它兩旁的草叢污穢而蓬勃?？墒窃诓秆劾?，它是可以將他射向遠(yuǎn)方的一支響箭，是可以渡他到理想彼岸的一根葦草。它的不遠(yuǎn)處就是繁華的小鎮(zhèn)西沙埠，也是千里贛江的一個(gè)古老碼頭。那里岔道眾多，可以通往縣城、市府、省城，乃至無(wú)數(shù)有名和無(wú)名的遠(yuǎn)方。伯父會(huì)在月光下望著這條仿佛可以通向云端和天際的路，歷數(shù)這些年來(lái)從這條路上走出村莊的人們：他的堂叔曾文治去了武漢；住在村中心禮堂邊的地理先生孔冠德老人的兒子孔三豆，因?yàn)榭紝W(xué)去了衡陽(yáng)的一家大型國(guó)有企業(yè)；住村北邊的劉令香因?yàn)楫?dāng)兵提了干，復(fù)員在縣公安局當(dāng)了公安；他的另一個(gè)堂叔曾學(xué)易，當(dāng)兵去了鄱陽(yáng)，后來(lái)做了一名獄警；與他家毗鄰的曾昭明，也是通過(guò)當(dāng)兵去了新疆，成為村里走得最遠(yuǎn)的人；村中心井邊的劉學(xué)稷，因讀書(shū)成了整個(gè)吉安地區(qū)知名的教書(shū)先生，成為學(xué)問(wèn)深厚、人人敬重的儒者……皓月當(dāng)空，不遠(yuǎn)處的下隴洲村陰影重重。伯父背后的贛江在月光下如水銀瀉地，美麗得驚人?？刹笌缀鯖](méi)有看一眼的心思。他只是反復(fù)盯著那條路。他要時(shí)時(shí)守著這條未來(lái)可以渡他遠(yuǎn)行的路。他擔(dān)心自己一轉(zhuǎn)身，它就消失不見(jiàn)，從此自己的未來(lái)無(wú)可憑依。簡(jiǎn)陋的排灌站懸浮在贛江邊，仿佛一座因害怕失足落水而緊緊扒住堤岸的小小孤島。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.文章以“我”為敘述視角，講述了伯父高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)的一段人生經(jīng)歷，筆調(diào)客觀冷靜，沒(méi)有摻雜個(gè)人情感。B.村里排灌站機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，伯父依靠他的專(zhuān)業(yè)技能贏得了全村人的信賴(lài)，說(shuō)明他已經(jīng)主動(dòng)融入農(nóng)村生活。C.作者寫(xiě)進(jìn)出村莊的那條路時(shí)突出它的丑，寫(xiě)贛江時(shí)突出它的美，其目的都是為了渲染氛圍，烘托伯父的心情。D.作者詳細(xì)地列舉了那些已走出村莊的人們，他們作為社會(huì)環(huán)境的組成部分，對(duì)伯父的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。7.關(guān)于文中“伯父”形象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.伯父作為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)前途光明的學(xué)生，卻在父親的逼迫下極不情愿地回到農(nóng)村，可見(jiàn)伯父的性格中有著老實(shí)或者懦弱的一面。B.伯父生性豁達(dá)，能夠積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，讀書(shū)時(shí)刻苦讀書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真做名好學(xué)生，回家務(wù)農(nóng)后不怕勞累，全心全意做個(gè)真正的農(nóng)民。C.電力設(shè)備發(fā)生故障時(shí)，村支書(shū)的焦慮、電工的狼狽與伯父的從容淡定形成鮮明的對(duì)比，動(dòng)作干脆利落，突顯了伯父技術(shù)的高超。D.文中多次對(duì)伯父的心理進(jìn)行剖析，直觀展現(xiàn)其豐富的內(nèi)心世界的同時(shí)，也便于讀者更加全面了解“伯父”這一人物的形象特點(diǎn)。8.文章結(jié)尾畫(huà)橫線的比喻句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.你認(rèn)為伯父后來(lái)是選擇留在村里還是離開(kāi)了故鄉(xiāng)？請(qǐng)結(jié)合文本闡述你的觀點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?.D7.B8.①?gòu)沫h(huán)境角度看，排灌站象征著伯父在鄉(xiāng)村的處境孤獨(dú)。②從伯父的心理狀態(tài)看，表現(xiàn)出伯父內(nèi)心的不安和對(duì)未來(lái)的不確定。③從主題表達(dá)看，深化了文章的主題，即個(gè)人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的掙扎和堅(jiān)守。9.伯父后來(lái)會(huì)離開(kāi)故鄉(xiāng)。理由：①伯父一直懷有對(duì)遠(yuǎn)方的信念。②伯父對(duì)進(jìn)出村莊的路充滿(mǎn)期待。③伯父在排灌站獨(dú)處是為了堅(jiān)守信念。④伯父所處的時(shí)代背景也為他的離開(kāi)提供了可能?！窘馕觥俊菊w分析】這篇文章通過(guò)敘述伯父曾水保的回鄉(xiāng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個(gè)在理想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎的知識(shí)分子形象。伯父在父親的逼迫下回到農(nóng)村，盡管他在農(nóng)活中表現(xiàn)出色，但內(nèi)心始終未放棄對(duì)知識(shí)和遠(yuǎn)方的追求。文章通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)比，刻畫(huà)了伯父的堅(jiān)韌與執(zhí)著，反映了那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的困境與無(wú)奈。結(jié)尾處對(duì)排灌站的比喻，象征了伯父在現(xiàn)實(shí)與理想之間的孤獨(dú)與堅(jiān)持，富有深意?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“筆調(diào)客觀冷靜，沒(méi)有摻雜個(gè)人情感”錯(cuò)誤。文章中雖然以“我”為敘述視角，但在敘述過(guò)程中能感受到作者對(duì)伯父的情感，并非沒(méi)有摻雜個(gè)人情感。B.“說(shuō)明他已經(jīng)主動(dòng)融入農(nóng)村生活”錯(cuò)誤。伯父修理機(jī)器后在排灌站獨(dú)處，是為了讀書(shū)、思考，堅(jiān)守自己離開(kāi)村莊到遠(yuǎn)方去的信念，并非主動(dòng)融入農(nóng)村生活。C.“目都是為了渲染氛圍，烘托伯父的心情”不準(zhǔn)確。寫(xiě)路的簡(jiǎn)陋突出伯父對(duì)遠(yuǎn)方的向往，寫(xiě)贛江的美襯托伯父對(duì)路的專(zhuān)注，并非單純?yōu)榱虽秩痉諊⒑嫱行那?。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。B.“伯父生性豁達(dá)，能夠積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)”錯(cuò)誤。伯父并未積極順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，他雖然干農(nóng)活像個(gè)真正的農(nóng)民，但從未停止讀書(shū)，內(nèi)心一直堅(jiān)守離開(kāi)村莊到遠(yuǎn)方去的信念，并非順應(yīng)現(xiàn)實(shí)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力?！案≡谮M江邊”，從環(huán)境角度看，排灌站位于贛江邊，位置孤立，象征著伯父在鄉(xiāng)村的處境孤獨(dú)。伯父回到農(nóng)村后，雖干著農(nóng)活，但內(nèi)心一直向往遠(yuǎn)方，與周?chē)沫h(huán)境格格不入，就像排灌站孤立在江邊一樣。從伯父的心理狀態(tài)看，“害怕失足落水而緊緊扒住堤岸”表現(xiàn)出伯父內(nèi)心的不安和對(duì)未來(lái)的不確定。他一方面堅(jiān)守著離開(kāi)村莊的信念，另一方面又被現(xiàn)實(shí)所困，只能在排灌站這個(gè)小小的空間里尋找獨(dú)處的機(jī)會(huì)，思考自己的未來(lái)。“仿佛一座因害怕失足落水而緊緊扒住堤岸的小小孤島”，從主題表達(dá)看，這個(gè)比喻句深化了文章的主題，即個(gè)人在現(xiàn)實(shí)與理想之間的掙扎和堅(jiān)守。伯父代表著那些有理想有追求的人，他們?cè)诶Ь持信ふ页雎?，如同小小的孤島在江邊堅(jiān)守著自己的位置?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先表明：伯父后來(lái)會(huì)離開(kāi)故鄉(xiāng)。理由：伯父一直懷有對(duì)遠(yuǎn)方的信念，文章中多次提到伯父從未停止讀書(shū)（“每到夜晚，不管自己多困、明天的活兒多重，他都會(huì)打開(kāi)書(shū)本閱讀”“他要讀書(shū)、思考”），他在夜晚堅(jiān)持在煤油燈下閱讀，說(shuō)明他心中始終向往著遠(yuǎn)方，沒(méi)有放棄自己的理想?！安笗?huì)在月光下望著這條仿佛可以通向云端和天際的路”，他經(jīng)常在月光下看著那條可以通向遠(yuǎn)方的路，歷數(shù)從這條路上走出村莊的人們，這表明他渴望像他們一樣離開(kāi)村莊，去追尋自己的夢(mèng)想?！八?dú)自理一理自己凌亂的心。他要好好想一想，幾年的鄉(xiāng)村生活是不是已經(jīng)把他的心磨起了繭？他要問(wèn)問(wèn)自己，他離開(kāi)村莊到遠(yuǎn)方去的信念，是不是依然強(qiáng)烈”，伯父在排灌站獨(dú)處是為了堅(jiān)守信念。他把排灌站當(dāng)作獨(dú)處的空間，讀書(shū)、思考，理一理自己凌亂的心，問(wèn)問(wèn)自己離開(kāi)村莊的信念是否依然強(qiáng)烈。這說(shuō)明他一直在為離開(kāi)村莊做準(zhǔn)備?！澳菚r(shí)正當(dāng)少年的共和國(guó)百?gòu)U待興，伯父這樣優(yōu)秀的年輕人，正是國(guó)家基層最需要的人才”，伯父所處的時(shí)代背景也為他的離開(kāi)提供了可能。五十多年前，共和國(guó)百?gòu)U待興，需要像伯父這樣的人才，而伯父本身品學(xué)兼優(yōu)，有專(zhuān)業(yè)技能，一旦有機(jī)會(huì)，他很可能會(huì)離開(kāi)村莊去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓、魏聞楚之困，乃南襲至鄧，楚王引歸。后三國(guó)①謀攻楚，恐秦之救也，或說(shuō)薛公：“可發(fā)使告楚曰：‘今三國(guó)之兵且去楚，楚能應(yīng)而共攻秦，雖藍(lán)田豈難得哉！況于楚之故地？’楚疑于秦之未必救己也而今三國(guó)之辭去則楚之應(yīng)之也必勸是楚與三國(guó)謀出秦兵矣。秦為知之，必不救也。三國(guó)疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，則是我離秦而攻楚也，兵必有功?！毖唬骸吧??！彼彀l(fā)重使之楚，楚之應(yīng)果勸。于是三國(guó)并力攻楚，楚果告急于秦，秦遂不敢出兵。大勝有功。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦取楚漢中》）材料二：千乘能以守者，自存也；萬(wàn)乘能以戰(zhàn)者，自完也；雖桀為主，不肯詘半辭以下其敵。外不能戰(zhàn)，內(nèi)不能守，雖堯?yàn)橹鳎荒芤圆怀贾C所謂不若之國(guó)。自此觀之，國(guó)之所以重，主之所以尊者，力也。于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？使民之所苦者無(wú)耕，危者無(wú)戰(zhàn)。二者，孝子難以為其親，忠臣難以為其君。今欲驅(qū)其眾民，與之孝子忠臣之所難，臣以為非劫以刑而驅(qū)以賞莫可。而今夫世俗治者，莫不釋法度而任辯慧，后功力而進(jìn)仁義，民故不務(wù)耕戰(zhàn)。彼民不歸其力于耕，即食屈于內(nèi)；不歸其節(jié)于戰(zhàn)，則兵弱于外。入而食屈于內(nèi)，出而兵弱于外，雖有地萬(wàn)里、帶甲百萬(wàn)，與獨(dú)立平原一貫也。且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲為之？非。如學(xué)之，所以避害。故吾教令：民之欲利者，非耕不得；避害者，非戰(zhàn)不免。境內(nèi)之民莫不先務(wù)耕戰(zhàn)，而后得其所樂(lè)。故地少粟多，民少兵強(qiáng)。能行二者于境內(nèi)，則霸王之道畢矣。（節(jié)選自《商君書(shū)·慎法》）〖備注〗①三國(guó)：指齊、韓、魏三國(guó)。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。楚疑A于秦之B未必救己也C而今D三國(guó)之辭去E則楚之應(yīng)之也F必勸G是楚與三國(guó)H謀出I秦兵矣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.引，文中指帶領(lǐng)，與《歸去來(lái)兮辭》中“引壺觴以自酌”的“引”意思不同。B.疾，快速，與《屈原列傳》中“疾痛慘怛，未嘗不呼父母也”的“疾”意思不同。C.善，文中指好，與《蘇武傳》中“因厚賂單于，答其善意”的“善”意思不同。D.畢，文中指完成，與《蘭亭集序》中“群賢畢至，少長(zhǎng)咸集”的“畢”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦國(guó)奪取了楚國(guó)的漢中后，又在藍(lán)田大敗楚軍，韓國(guó)、魏國(guó)趁機(jī)襲擊楚國(guó)一直打到鄧地，后來(lái)齊國(guó)、韓國(guó)、魏國(guó)又想要合謀攻打楚國(guó)。B.有人建議薛公派使者游說(shuō)楚王，如果楚國(guó)一起攻打秦國(guó)，不僅可以?shī)Z回藍(lán)田這一失地，還能得到更多的土地。C.如果擁有千輛戰(zhàn)車(chē)或萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)，桀就不會(huì)屈服而對(duì)敵國(guó)說(shuō)軟話；如果沒(méi)有對(duì)外作戰(zhàn)、對(duì)內(nèi)防守的能力，堯也不得不低姿態(tài)和敵國(guó)講和。D.材料二認(rèn)為，通過(guò)刑罰強(qiáng)迫、賞賜誘惑可以讓孝子做到盡力為父做事、忠臣盡力為君主做事，這樣孝子忠臣一心，國(guó)家才不會(huì)有戰(zhàn)事。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）于此二者力本，而世主莫能致力者，何也？（2）且先王能令其民蹈白刃，被矢石。其民之欲為之？非。14.材料二認(rèn)為國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？需要用什么方法增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】10.CEG11.D12.D13.（1）在這兩點(diǎn)上實(shí)力是根本，但國(guó)君卻不能盡力，為什么呢？

（2）況且古代帝王能讓他的百姓踩刀刃，冒飛箭和飛石。他的百姓想做這些嗎？不是。14.第一問(wèn)：充足的糧食、精良的士兵是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第二問(wèn)：統(tǒng)治者要注重法度，看重功勞實(shí)力，鼓勵(lì)百姓努力耕戰(zhàn)?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：楚國(guó)懷疑秦國(guó)未必肯救助自己，如今又聽(tīng)說(shuō)三國(guó)退兵攻秦，那么楚國(guó)的響應(yīng)必定會(huì)更加賣(mài)力，這就造成楚國(guó)想和三國(guó)謀劃進(jìn)攻秦國(guó)的局面了?！扒刂幢鼐燃阂病弊觥耙伞钡馁e語(yǔ)，語(yǔ)意完整，故AB處不斷開(kāi)，C處需要斷開(kāi)?！岸瘛笔恰叭龂?guó)之辭去”的時(shí)間狀語(yǔ)，且“三國(guó)之辭去”為主謂結(jié)構(gòu)，語(yǔ)意完整，故D處不斷開(kāi)，E處需要斷開(kāi)?！皠t楚之應(yīng)之也必勸”的“也”是表句中停頓，“是”為下句主語(yǔ)，故F處不斷開(kāi)，G處需要斷開(kāi)。故選CEG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。帶領(lǐng)；舉起，端起。句意：楚王領(lǐng)著軍隊(duì)失敗而歸。/我端起酒壺酒杯自斟自飲。B.正確?？焖?；疾病。句意：這樣三國(guó)再反過(guò)來(lái)加緊進(jìn)攻楚國(guó)。/遇到病痛或內(nèi)心憂(yōu)傷悲痛的時(shí)候，沒(méi)有不呼喚父母的。C.正確。表示應(yīng)諾，好；作定語(yǔ)，好的。句意：薛公說(shuō)：“好?！?并贈(zèng)以單于豐厚的禮物回報(bào)他的好意。D錯(cuò)誤。完成；全，都。句意：那么就成就王道霸業(yè)了。/眾多賢才都匯聚到這里，年齡大的小的都聚集在這里。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“這樣孝子忠臣一心，國(guó)家才不會(huì)有戰(zhàn)事”錯(cuò)，曲解文意，國(guó)家有戰(zhàn)事的原因有很多，孝子忠臣一心不是充要條件。故選D?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“本”，根本；“莫”，不；“致力”，盡力。（2）“蹈”，踩；“被”，冒，冒著；“為”，做?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。第一問(wèn)：由原文“故地少粟多，民少兵強(qiáng)。能行二者于境內(nèi)，則霸王之道畢矣”可知，充足的糧食、精良的士兵是國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。第二問(wèn)：由原文“臣以為非劫以刑而驅(qū)以賞莫可……民之欲利者，非耕不得；避害者，非戰(zhàn)不免。境內(nèi)之民莫不先務(wù)耕戰(zhàn)，而后得其所樂(lè)”可知，統(tǒng)治者要注重法度，看重功勞實(shí)力，鼓勵(lì)百姓努力耕戰(zhàn)。參考譯文：材料一：秦國(guó)奪取楚國(guó)的漢中之后，又與楚軍在藍(lán)田交戰(zhàn)，大敗了楚軍。韓、魏兩國(guó)聽(tīng)到楚國(guó)陷入困境，就向南面襲擊楚國(guó)一直打到鄧地，楚王領(lǐng)著軍隊(duì)失敗而歸。后來(lái)齊、韓、魏三國(guó)又合謀進(jìn)攻楚國(guó)，唯恐秦兵救助楚國(guó)，有人建議薛公：“可以先派使者告訴楚王說(shuō)：‘現(xiàn)在三國(guó)的軍隊(duì)準(zhǔn)備離開(kāi)楚國(guó)，如果楚國(guó)能夠響應(yīng)我們共同攻打秦國(guó)，即使是藍(lán)田，難道難以得到嗎？更何況楚國(guó)從前失去的土地？’楚國(guó)懷疑秦國(guó)未必肯救助自己，如今又聽(tīng)說(shuō)三國(guó)退兵攻秦，那么楚國(guó)的響應(yīng)必定會(huì)更加賣(mài)力，這就造成楚國(guó)想和三國(guó)謀劃進(jìn)攻秦國(guó)的局面了。若是秦國(guó)知道了這件事情，必定不肯救助它。這樣三國(guó)再反過(guò)來(lái)加緊進(jìn)攻楚國(guó)，楚國(guó)一定要到秦國(guó)去告急；秦國(guó)就越發(fā)不敢出兵，這就是我們離間秦國(guó)攻打楚國(guó)之計(jì)，此次出兵必建大功?！毖f(shuō)：“好?！庇谑蔷团沙鎏厥钩鍪钩?guó)，楚國(guó)果然極力響應(yīng)。到這時(shí)三國(guó)才合力攻打楚國(guó)，楚國(guó)真的向秦國(guó)告急，秦國(guó)自然不敢出兵。結(jié)果三國(guó)大勝，戰(zhàn)果輝煌。材料二：有千輛戰(zhàn)車(chē)能夠用來(lái)保家衛(wèi)國(guó)，自然能夠存活；有萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)能夠用來(lái)征戰(zhàn)，自然能夠完好；即使桀為君主，也不肯向敵人說(shuō)半句軟話。對(duì)外不能作戰(zhàn)，對(duì)內(nèi)不能防守，即使堯?yàn)榫鳎膊荒芤圆怀挤膽B(tài)度與所謂比不上自己國(guó)家的國(guó)家講和。由此可見(jiàn)，國(guó)家之所以被重視，君主之所以被尊重，是因?yàn)橛袑?shí)力。在這兩點(diǎn)上實(shí)力是根本，但國(guó)君卻不能盡力，為什么呢？讓百姓感到痛苦的無(wú)非耕種，使他們危險(xiǎn)的無(wú)非戰(zhàn)爭(zhēng)。有了這兩種情況，孝子不能盡力為父做事，忠臣不能盡力為君主做事?，F(xiàn)在想驅(qū)使百姓，讓他們做孝子忠臣都難以做到的事情，我認(rèn)為除非用刑罰來(lái)強(qiáng)迫、用賞賜來(lái)驅(qū)使不可?，F(xiàn)在世俗的統(tǒng)治者，沒(méi)有不放棄法度而任用善辯機(jī)智的人，功勞實(shí)力靠后而仁義靠前，所以百姓不努力農(nóng)耕與戰(zhàn)爭(zhēng)。百姓不能集中力量從事耕種，國(guó)內(nèi)就會(huì)缺少糧食；不集中力量作戰(zhàn)，對(duì)外兵力就弱。國(guó)內(nèi)糧食短缺，對(duì)外兵力衰弱，即使有萬(wàn)里疆域、百萬(wàn)兵甲，和一個(gè)人獨(dú)自立于平原一樣。況且古代帝王能讓他的百姓踩刀刃，冒飛箭和飛石。他的百姓想做這些嗎？不是。不如教他們這樣，從而免于刑罰。所以我們教令：百姓想追求利益，不耕田就得不到；想避免刑罰，不去作戰(zhàn)就不能免除。國(guó)內(nèi)的人民沒(méi)有不先致力于農(nóng)耕與戰(zhàn)爭(zhēng)，然后才得到他們的安樂(lè)的。所以田地少而糧食多，人民少而兵力強(qiáng)。能在國(guó)內(nèi)做到這兩點(diǎn)，那么就成就王道霸業(yè)了。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。別嚴(yán)士元?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿春風(fēng)倚棹闔閭城，水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。東道若逢相識(shí)問(wèn)，青袍〖備注〗今已誤儒生?！紓渥ⅰ角嗯?，又稱(chēng)青衿。唐代規(guī)定，八品九品官員的官服為青色。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代送別時(shí)間和地點(diǎn)，借天氣的變幻不定表現(xiàn)與友人分別時(shí)的復(fù)雜心情。B.頸聯(lián)寫(xiě)夕陽(yáng)下孤帆遠(yuǎn)去，碧草如茵，由近及遠(yuǎn)描寫(xiě)眼前之景，抒發(fā)不舍之情。C.詩(shī)歌的最后一句抒寫(xiě)了詩(shī)人不被朝廷重用，滿(mǎn)腹才華卻無(wú)從施展的苦悶之情。D.全詩(shī)用一連串的“景語(yǔ)”來(lái)描寫(xiě)送別的場(chǎng)景，畫(huà)面生動(dòng)，景中含情，詩(shī)意濃厚。16.頷聯(lián)營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①送別之際，飄來(lái)了一陣毛毛細(xì)雨，雨細(xì)得連看也看不見(jiàn)，衣服卻分明覺(jué)得微微濕潤(rùn)；樹(shù)上，偶爾飄下幾朵殘花，輕輕漾漾，落到地上連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有；②頷聯(lián)營(yíng)造了一種十分沉寂的意境；③以這種靜烘托出二人分別時(shí)心中的不靜、不舍和無(wú)限憂(yōu)郁之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《別嚴(yán)士元》以細(xì)膩筆觸描繪送別場(chǎng)景，春風(fēng)、細(xì)雨、閑花等意象交織，營(yíng)造出靜謐而略帶哀愁的氛圍。詩(shī)中寓情于景，既表達(dá)了對(duì)友人的不舍，又隱含了詩(shī)人對(duì)自身境遇的無(wú)奈與感慨，情感深沉，意境悠遠(yuǎn)?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“眼前之景”錯(cuò)誤。由“草綠湖南萬(wàn)里情”可知，是在詩(shī)人想象之中，但也摻雜著游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析、鑒賞詩(shī)歌意境的能力。①“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。”這兩句詩(shī)描繪了一幅細(xì)膩而幽靜的離別畫(huà)面。在春風(fēng)拂面的時(shí)節(jié)，詩(shī)人與友人即將分別，此時(shí)天空下起了細(xì)雨。這雨是如此之細(xì)，以至于連看也看不見(jiàn)，但衣服卻分明感受到了微微的濕潤(rùn)。與此同時(shí)，樹(shù)上偶爾飄落幾朵殘花，它們輕輕地、無(wú)聲無(wú)息地落在地上，仿佛連一點(diǎn)聲音都不愿發(fā)出，以免打擾到這即將離別的時(shí)刻。②頷聯(lián)所營(yíng)造的意境。通過(guò)“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)”和“閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”的描繪，詩(shī)人成功地營(yíng)造出了一種十分沉寂、寧?kù)o的意境。這種靜謐的氛圍不僅反映了自然界的寧?kù)o，更映射出詩(shī)人內(nèi)心的波瀾不驚與深深的離愁別緒。③探討這種意境所表達(dá)情感。在這樣的沉寂氛圍中，詩(shī)人與友人的離別之情顯得尤為沉重。盡管細(xì)雨無(wú)聲、落花無(wú)言，但它們卻以這種獨(dú)特的方式烘托出了二人分別時(shí)心中的不靜與不舍。詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將內(nèi)心的憂(yōu)郁與無(wú)奈寄托于這無(wú)聲的細(xì)雨和落花之中，使得整首詩(shī)的意境更加深遠(yuǎn)、情感更加真摯。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中告誡唐太宗不可濫用嚴(yán)刑峻法、橫施威權(quán)，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致“___________，_________”的結(jié)果。（2）宋代文人在創(chuàng)作中常常運(yùn)用借古諷今的手法，蘇洵在《六國(guó)論》中認(rèn)為六國(guó)破亡的根本原因是“___________”，并以此告誡宋朝統(tǒng)治者“___________”。（3）“流水”這一意象蘊(yùn)含豐富，如“流動(dòng)的水”“水向低處流”“流逝的歲月”等，在古詩(shī)詞中常用來(lái)表達(dá)世事變遷或人生虛幻的感慨，如“___________，___________”。【答案】（1）終茍免而不懷仁貌恭而不心服（2）弊在賂秦也為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（世間行樂(lè)亦如此古來(lái)萬(wàn)事東流水/不知江月待何人但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。重慶來(lái)的公共汽車(chē)司機(jī)，捎來(lái)了報(bào)紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱(chēng)。他像個(gè)小學(xué)生一樣，大喊大叫地把報(bào)紙拿給窩囊廢看。彩排那天，他們?cè)缭绲鼐推饋?lái)了，穿上最好的衣服。______。末了，他把髯角和腦后的頭發(fā)也修了修。他穿了件深藍(lán)的大褂，正好跟兄弟的灰大褂相配。為了顯得利落，他用長(zhǎng)長(zhǎng)的寬黑綢帶把褲腳扎了起來(lái)。中午時(shí)分，他們進(jìn)了城。寶慶打算好好請(qǐng)大哥吃上一頓，報(bào)答大哥成全他的一番美意。但轟炸后的重慶那么荒涼，劫后余燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒毀的房子已經(jīng)重建起來(lái)了，有些還是黑糊糊的一堆破爛，有些孤零零地只剩了一堵墻，人們用茅草靠著這堵墻搭起了小棚棚，繼續(xù)干他們的營(yíng)生。滿(mǎn)眼令人心酸的戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，一堆堆發(fā)黑的斷磚殘瓦。寶慶覺(jué)著眼前是一具巨大的尸體，瘡痍密布。他一個(gè)勁地打顫。18.文中畫(huà)波浪線句也可改成“他和哥哥的名字都在上面”，但原文表達(dá)效果更好，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析有哪些好處。19.請(qǐng)將下列句子填到文中橫線上，正確的順序是______①他難得刮胡子②刮得非常認(rèn)真仔細(xì)③窩囊廢刮了胡子④今天特別鄭重其事⑤一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)20.下列句子中的“靠”與文中加點(diǎn)的“靠”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.寶玉低著頭，一徑走到瀟湘館來(lái)，只見(jiàn)黛玉靠在桌上看書(shū)。B.老人把繞著帆的桅桿靠在墻上，孩子把木箱和其他家什擱在它的旁邊。C.靠水識(shí)魚(yú)性，近山知鳥(niǎo)音。D.這位末代皇后前半生享盡榮華富貴，最后靠變賣(mài)珠寶維持生活?！敬鸢浮?8.①加上頓號(hào)略做停頓，有強(qiáng)調(diào)之意，更能表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個(gè)人的名字時(shí)得意、興奮的心情；②“他”字出現(xiàn)兩次，凸顯寶慶視角，刻畫(huà)出寶慶先看到自己名字，再看到哥哥名字的情景，細(xì)節(jié)更生動(dòng)。19.③①④②⑤20.B【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。①原句中“他、他哥哥的名字都在上面”，在“他”和“他哥哥”之間使用了頓號(hào)，起到了略作停頓的效果，這種停頓能夠突出強(qiáng)調(diào)后面所接的內(nèi)容，即“名字都在上面”。而這種強(qiáng)調(diào)，更能生動(dòng)地表現(xiàn)出寶慶看到劇目廣告上有他們兩個(gè)人名字時(shí)那種得意、興奮的心情，仿佛寶慶看到自己名字后，又驚喜地看到哥哥名字的那種激動(dòng)瞬間被定格了下來(lái)，讓讀者更能感受到寶慶當(dāng)時(shí)的情緒。②句中“他”字出現(xiàn)了兩次，從表達(dá)效果上看，明顯是凸顯了寶慶的視角。讀者可以從中感受到，是寶慶先看到了自己的名字，然后目光移動(dòng)，又看到了哥哥的名字，這樣就刻畫(huà)出了一個(gè)非常具體、生動(dòng)的情景，使這個(gè)細(xì)節(jié)更加鮮活，讓讀者更容易代入寶慶的角色，去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情，增強(qiáng)了文本的畫(huà)面感和感染力?！?9題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接與排序能力。首先，應(yīng)交代刮胡子的人，因此，③“窩囊廢刮了胡子”應(yīng)在最前，其次說(shuō)明他平時(shí)的習(xí)慣，①“他難得刮胡子”說(shuō)明平時(shí)不常刮胡子，接下來(lái)④說(shuō)明今天的特殊情況，“今天特別鄭重其事”，再接下來(lái)說(shuō)明刮胡子的過(guò)程，“刮得非常認(rèn)真仔細(xì)”應(yīng)放在④之后，最后是刮胡子的結(jié)果，“一根胡子也沒(méi)漏網(wǎng)”。所以正確的順序是③①④②⑤?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。A.動(dòng)詞，意思是倚靠，即人坐著或站著時(shí)讓身體一部分重量由別人或者物體支持著。B.動(dòng)詞，和文中均是（物體）憑著別的東西的支持立著或者豎起來(lái)。C.動(dòng)詞，是挨著、接近的意思。D.動(dòng)詞，是依靠、依賴(lài)、憑借的意思。故選B。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。延遲滿(mǎn)足效應(yīng)是一種重要的心理現(xiàn)象，亦稱(chēng)“糖果效應(yīng)”。延遲滿(mǎn)足指的是一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿(mǎn)足的抉擇取向，以及在等待期中展現(xiàn)的自我控制能力。這個(gè)概念最早是由斯坦福大學(xué)的心理學(xué)家沃爾特·米歇爾提出的，他通過(guò)著名的“棉花糖實(shí)驗(yàn)”證明了這種耐心等待能力與未來(lái)的成功職業(yè)生涯之間的關(guān)系。棉花糖實(shí)驗(yàn)是這樣的：研究人員在每個(gè)孩子面前放一顆糖果，告訴他們可以立即吃掉，或者①。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，那些能夠耐心等待的孩子在未來(lái)的學(xué)業(yè)、工作和人際關(guān)系中表現(xiàn)更好，更有創(chuàng)造力，情緒控制力也更強(qiáng)。研究表明，延遲滿(mǎn)足效應(yīng)②。具有延遲滿(mǎn)足能力在學(xué)業(yè)、工作以及人際關(guān)系中往往能夠表現(xiàn)出更好的表現(xiàn)和更高的成功率。此外，這種能力還有助于緩解自我控制上的焦慮和壓力，增強(qiáng)個(gè)體的幸福感和自信心。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意