健康領(lǐng)域教案

健康領(lǐng)域教案

健康領(lǐng)域教案1

lo學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

2。在作畫過程中能細(xì)心操作、掌握吹畫的方法、步驟。

3。感受畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣。

4。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5o讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

lo物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號(hào)

筆，畫紙，抹布，〃草地〃展板一塊，母雞圖片一張。

（2）小雞出殼PPT,音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。

2o經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

一、PPT故事導(dǎo)入，揭示主題。

師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它

多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，

可愛的小雞終于出殼了?。ń處煵シ判‰u出殼錄像并配音：〃小雞用尖尖的嘴巴

啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦！快瞧，可愛的小雞’嘰嘰嘰

’地叫著走來了。〃）師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同

歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅

膀，和兩只腳。

師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）

教師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱

歌；有的面對(duì)面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說悄悄話……師：

多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？

（評(píng)析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對(duì)小雞外形和動(dòng)

態(tài)的認(rèn)識(shí)，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）

二、師幼合作示范

1。教師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。

師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自

由回答。）今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認(rèn)識(shí)一下（重點(diǎn)介紹吸

管和黃色泡泡水）

2o師幼合作示范吹泡泡。

（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。

（引導(dǎo)幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多

余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個(gè)

泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）

（2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。

師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？

（如幼兒示范成功了，教師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范

未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為葉么吹不出泡泡？為什么吹出

來的泡泡很小……有人發(fā)現(xiàn)問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸

水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡

泡等。）

（3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。

教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了

一首兒歌，一起來學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一

吹。）

3o教師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。

師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細(xì)看喲?。◣熡缀?/p>

作添畫。）（評(píng)析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策

略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要

點(diǎn)；再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。）

三、幼兒吹畫，教師指導(dǎo)。

1。教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來；吸管不

要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會(huì)美。小心泡泡水弄到衣

服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。

2。幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。（播放輕音樂）

四、展示作品，共同講評(píng)

lo教師請(qǐng)幼兒將作品展示到〃草地〃上。

師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到〃草地〃上來吧。

2。師幼共同欣賞。

師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜歡這些小雞嗎？

為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。）師：這些小雞真可愛，讓

我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧?。ㄔ谝魳贰缎⌒〉皟喊验T開》

中結(jié)束活動(dòng)。）（評(píng)析：教師事先制作的〃草地〃背景可以讓幼兒的每幅作品都得

到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感：教師以雞媽媽的口吻展開講評(píng)，提高了幼兒

參與講評(píng)的積極性。）

五、拓展延伸

師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個(gè)連在一起的泡泡變成了小雞，如

果是三個(gè)泡泡、四個(gè)泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請(qǐng)小

朋友們回去研究研究，下次我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

教學(xué)反思

lo在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2。師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3。如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意

力。

健康領(lǐng)域教案2

幼兒園有許多淘汰下來的泡沫板。用泡沫板能做什么游戲呢？剛開始，有的

孩子把泡沫板當(dāng)墊子，坐在上面休息；有的孩子乃它當(dāng)成了遮陽傘，頂在了頭

上；還有的孩子把泡沫板當(dāng)成了飛碟扔著玩兒，這個(gè)游戲吸引了許多小朋友。

抓住孩子的興趣，我思考著如何更好地發(fā)揮泡沫板的游戲價(jià)值。

?扔飛碟

孩子們最喜歡的活動(dòng)是扔飛碟，比誰扔得遠(yuǎn)。有的孩子嘴里還不時(shí)發(fā)出

“嗖、嗖、嗖”的聲音，好像自己真的在發(fā)射飛碟一樣?？吹剿麄儗?duì)扔這樣感

興趣，我就把泡沫板剪成了圓形、六邊形、八邊形，并畫上線條，真的好像是

飛碟。孩子們把自己當(dāng)成“奧特曼”戰(zhàn)士，把泡沫板當(dāng)成自己的武器，玩起了

“奧特曼和怪獸”的游戲。游戲中孩子們自由地追逐，躲避閃讓的動(dòng)作更加靈

活了，游戲充滿了歡樂。

?比搬運(yùn)

“頭頂泡沫板向前走”的游戲，能鍛煉孩子們的平衡能力。后來，我們加

大了游戲難度，逐步增加了頭頂泡沫板的數(shù)量。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“不

用手，快速搬運(yùn)泡沫板”的游戲。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)想出了各種辦法，有的

孩子把泡沫板頂在頭上，有的孩子把泡沫板夾在兩腿中間，還有的孩子把泡沫

板背在背上，更有意思的是，有的孩子把泡沫板放在肩膀上，腦袋一歪夾著泡

沫板跑C在游戲中，孩子們大聲為自己的隊(duì)友加油，體驗(yàn)到了與同伴游戲的快

樂，發(fā)展了動(dòng)作，提高了解決問題的能力。

?搭積木

孩子們?nèi)膫€(gè)人一組，利用手中的泡沫板先組成三角形體或是正方體，再

一起搭積木，或者利用搭建好的形體，練習(xí)跳過障礙物。后來，孩子們又用五

六塊泡沫板搭出了各種各樣的建筑作為障礙物，練習(xí)立定跳、分腿跳、助跑

跳、跨眺等。他們玩泡沫板的方法越來越多。

?青蛙跳

我們把泡沫板裁剪成荷葉，并畫上葉脈，挪動(dòng)荷葉板，讓孩子練習(xí)向前跳

的動(dòng)作。在游戲中，為了快速?gòu)暮舆@邊向河那邊搬家，有的孩子加快擁幀的速

度，有的孩子把板的距離擺得很近，以便快速地從這塊板跳到那塊板。

在日常游戲中，泡沫板的玩兒法不斷創(chuàng)新。有的老師將許多泡沫板隨意地

擺在小河中；讓小青蛀選擇最近的路線眺過河；有的老師編排了泡沫板操、墊

上操，增加了操的趣味性，發(fā)展了孩子的動(dòng)作。作為老師，只要善于利用身邊

的廢舊材料，充分挖掘其再利用的價(jià)值，同樣能達(dá)到引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉的目

的。

健康領(lǐng)域教案3

活動(dòng)名稱：

健康《我愛洗手》

執(zhí)教年齡班：大班

執(zhí)教教師：劉某某

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)幼兒5歲的成長(zhǎng)過程中，幼兒已熟知怎樣講究衛(wèi)生，如何

洗手，但本節(jié)課主要講讓幼兒知道冠狀病毒的傳染性有多厲害。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合動(dòng)畫，讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

2、教會(huì)幼兒正確洗手。

3、提高幼兒的安全意識(shí)與能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解新型冠狀病毒的傳播。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒的安全意識(shí)與能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相關(guān)繪本故事（新型冠狀病毒的故事）洗手視頻

2、毛巾洗手液洗臉盆。

3、洗手兒歌。

活動(dòng)過程：

1、課題導(dǎo)入

（1）小朋友，你們有沒有注意到這個(gè)假期有點(diǎn)長(zhǎng)呢？是為什么呢？（幼兒

分別回答）

（2）對(duì)了，是因?yàn)樾滦凸跔畈《镜挠绊?，我們才?huì)延遲開學(xué)，那大家知道

這個(gè)病毒是什么嗎？

2、播放新型冠狀病毒的故事讓幼兒了解，并且思考我們?cè)趺醋霾艜?huì)戰(zhàn)勝病

毒呢？（幼）分別回答勤洗手，不出門，多吃蔬菜，堅(jiān)持午睡）

3o（1）師提問：我們需要怎么正確洗手呢？我們一起來看動(dòng)畫中的小朋友

是怎么洗手的吧。

（2）播放洗手兒歌

生回答用洗手液，小手搓一搓，用水沖一沖，還要用干毛巾擦干凈。

（3）教師示范正確洗手步驟。

4、游戲：我會(huì)洗手

游戲介紹：找兩位小朋友做示范，手臟了應(yīng)該怎么辦，看誰洗的干凈。

四、活動(dòng)結(jié)束：

《洗手兒歌》

小手先沾濕，抹一抹肥皂

搓一搓雙手，好多的泡泡

大家一起這樣做，預(yù)防最重要

活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)小朋友到生活區(qū)體會(huì)洗手的樂趣，并且提示小朋友每天要

保持衛(wèi)生，勤洗手

教學(xué)反思：

教學(xué)資源：

涵蓋教案設(shè)計(jì)中涉及的故事、兒歌、游戲、歌曲等內(nèi)容，若是繪本教學(xué)，

具體要求如下：

《洗手兒歌》

小手先沾濕，抹一抹肥皂

搓一搓雙手，好多的泡泡

健康領(lǐng)域教案4

營(yíng)養(yǎng)金字塔

今天，我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了食堂，看到了食堂里的阿姨忙著洗菜、切菜、做

飯等等，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們產(chǎn)生了爭(zhēng)論：我們每天吃的菜到底是怎樣搭配的?是

不是想吃什么就吃什么？有的小朋友認(rèn)為肉、魚、雞蛋應(yīng)該多吃些;有的認(rèn)為蔬

菜要多吃，丁是我們就生成了《健康寶塔》的活動(dòng)，讓孩子了解健康的膳食搭

配。

1、了解合理的'飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）

2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜。（難點(diǎn)）

合理膳食示意圖

1、你最喜歡吃什么？（幼兒自由發(fā)言）

2、你覺得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?怎樣最合適？

3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少

吃。（觀看示意圖）

4、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、水果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不能吃太多）

7、吃的最少的是什么？（油炸食品、碳酸飲料等）

8、小結(jié)：看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個(gè)合理的膳

食搭配。

9、延伸活動(dòng)：

在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。

健康領(lǐng)域教案5

活動(dòng)名稱：我喝水我健康

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解喝水對(duì)身體的重要性，知道多喝水有益于身體健康。

2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事：奇奇感冒了

2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

3、三張圖片：小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運(yùn)動(dòng)后喝水

活動(dòng)過程：

一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花，比較不同。

1、討論：為什么一盆花枯萎了？引導(dǎo)幼兒猜想，可能是因?yàn)闆]澆水，所

以枯死了。

2、繼續(xù)討論：“植物生長(zhǎng)離不開水，我們?nèi)瞬缓人胁恍?？為什么？?/p>

幼兒討論后教師總結(jié)：我們?nèi)撕椭参镆粯樱x不開水，如果不喝水就會(huì)生

病甚至死亡。

二、聽故事：奇奇感冒了

1、幼兒討論：奇奇的病為什么好的這么快？

2、請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因：人感冒了，身體里有好多病菌，

多喝白開水，就可以多排尿，把病菌排出來，這樣，奇奇的病很快就好了。

3、請(qǐng)小朋友們?nèi)霂?，觀察比較尿液顏色的不同，（深淺不同），請(qǐng)保健醫(yī)

給大家講解原因，使幼兒明白身體健康的人，尿液的顏色很淺，身體不舒服或

是生病了，尿液的顏色就會(huì)發(fā)黃，所以小朋友要多喝水，那樣能預(yù)防疾病的發(fā)

生。

三、看圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。

圖一：一名小朋友口渴了，喝生水C

圖二：一名小朋友邊說笑邊喝水。

圖三：一名小朋友剛跑回來馬上喝水。

幼兒判斷討論，師總結(jié)，使幼兒明白：1、生水里面有好多細(xì)菌，喝到肚

子里可能會(huì)肚子痛，要喝涼開水。2、喝水時(shí)不能說笑，不然會(huì)嗆到氣嗓里，發(fā)

生危險(xiǎn)。3、劇烈運(yùn)動(dòng)后不能馬上喝水。

四、請(qǐng)兒名幼兒演示喝水的正確方法，并提醒幼兒喝多少接多少，養(yǎng)成節(jié)

約用水的好習(xí)慣。

附故事《齊齊感冒了》

奇奇感冒了，打噴嚏、流鼻涕，可嚴(yán)重了。醫(yī)生除了讓他吃藥，還特別囑

咐他多喝水，奇奇聽了醫(yī)生的話，每天都喝幾杯白開水，過了幾天，感冒真的

好了。

活動(dòng)反思：良好的習(xí)慣從小開始培養(yǎng)，幼兒園的健康活動(dòng)不是僅僅一堂教

育活動(dòng)就能完成的，要貫穿于一口生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在課上孩子們雖然能明白

喝水對(duì)身體的重要意義了，可是在生活中不一定能做到，所以還需要我們教師

多多督促，指導(dǎo)。

健康領(lǐng)域教案6

活動(dòng)目標(biāo)

能感知糖的軟和硬并能用語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已感知過軟和硬的物體。

物質(zhì)準(zhǔn)備：軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉

教師活動(dòng)

一、請(qǐng)寶寶們分別摸摸這兩個(gè)袋子，然后說說自己的感覺。

師：我們來看看里面到底裝的是什么？

-鼓勵(lì)寶寶大膽說一說，并猜測(cè)布袋里裝的是什么？

一將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵(lì)寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

一請(qǐng)寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么？

師我們來看看袋子里裝的到底是什么？

三、請(qǐng)寶寶人選一塊糖果品嘗。

--師：寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢？

（鼓勵(lì)寶寶說出自己糖的軟硬）

--師：現(xiàn)在再請(qǐng)寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的？

鼓勵(lì)寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。）

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課是充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的，活動(dòng)內(nèi)

容具有探索性與科學(xué)性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對(duì)

新奇的事情特別的好奇

健康領(lǐng)域教案7

活動(dòng)名稱：

我為家鄉(xiāng)出把力（大班健康領(lǐng)域）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)從小熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦。

2、學(xué)會(huì)相互傳遞的搬運(yùn)方法。

3、培養(yǎng)相互合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：”各種各樣的房屋”、場(chǎng)地布置“建筑工地”。

2、錄音機(jī)、《兔子舞》、《加油干》音樂磁帶，動(dòng)物胸卡若干。

3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

活動(dòng)過程：

一、熱身教師帶幼兒開汽車進(jìn)入活動(dòng)室，隨音樂《兔子舞》進(jìn)行熱身活

動(dòng)。

師：孩子們，我們隨著音樂一起開著小汽車進(jìn)入活動(dòng)室好不好？

幼：好！

（隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地后作“擦汽車”的熱身律動(dòng)。）

二、引發(fā)興趣，自由討論

1、請(qǐng)幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動(dòng)了身體，是不是感覺身上暖暖的？

幼：是。

師：接下來該活動(dòng)一下我們的小腦筋了，老師有個(gè)小問題“你們的家住在

樓房還是平房？”

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房里。

幼：我的家也是樓房。

……師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各

樣的房屋，你們想不想看看？

幼：想！

師：老師給你們帶來了一段關(guān)于各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求

“看的時(shí)候要安靜，不說話，否則會(huì)打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪

些房屋，一會(huì)兒告訴老師?！?/p>

2、提問，幼兒自由談話師：你在錄象里看到了什么樣的房屋？

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

……師：是嗎?你們觀察的真仔細(xì)。那如果你是小小建筑師，你想建造什么

樣的房子？

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂?shù)姆孔印?/p>

幼：我想建有圓頂?shù)姆孔印?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情景，嘗試搬運(yùn)

1、出示材料，引發(fā)興趣師：

你們的想法真是不錯(cuò)，瞧，這是什么？

（幼兒觀察）幼：茶葉罐幼：小藥盒幼：酒盒幼：奶箱……師：還有膠帶、

繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好？

幼：好！

2、幼兒分組并討論如何搬運(yùn)磚塊師：這就是我們的建筑工地，我呢?就是

你們的隊(duì)長(zhǎng)。你們就是小隊(duì)員，我們來分成兩隊(duì)，“老虎隊(duì)”和“飛馬隊(duì)”，

分別負(fù)責(zé)運(yùn)送工地兩側(cè)的磚塊到指定位置一一建筑工地，在運(yùn)送之前，先來討

論一下你們各自的方法。

（幼兒分組討論，教師適時(shí)參與并鼓勵(lì)肯定幼兒的方法。）

3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運(yùn)師：你們剛才都說了好多辦法，一會(huì)兒我

們要行動(dòng)了，不過隊(duì)員們一定要聽從“隊(duì)長(zhǎng)”的指揮，哨聲響起，就馬上停止

工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，并擺放整齊。好，隊(duì)員們，開始行動(dòng)

吧！

（幼兒嘗試用自己的方法搬運(yùn)磚塊。）

4、教師引導(dǎo)幼兒用相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)送材料。

師：（吹口哨）隊(duì)員們你們真能干，用了好多辦法，有的自己搬運(yùn)，有的兩

人合作，還有的三人合作，真是不錯(cuò)。有個(gè)聰明的隊(duì)員告訴我個(gè)好辦法，咱們

試一試：請(qǐng)兩隊(duì)隊(duì)員分別站成一排，靠近磚塊的負(fù)責(zé)搬磚，然后傳給下一個(gè)

人，這樣依次傳遞，直到最后一個(gè)緊挨工地的隊(duì)員負(fù)責(zé)把磚擺放整齊，明白了

嗎？

幼：明白了！

師：Areyouready?

幼：Ready!

（放背景音樂）（幼兒嘗試相互交錯(cuò)傳遞的方法運(yùn)磚頭）

5、小結(jié)：

師：你們覺得這個(gè)方法怎么樣？

幼：這個(gè)方法很快，不費(fèi)勁。

師：只要我們團(tuán)結(jié)起來，同心合力，事情就能做的又快又好。

四、自由創(chuàng)造師：我們的材料準(zhǔn)備齊了，下面該做什么了？

幼：建造房子。

師：對(duì)，在使用剪刀時(shí)要注意安全，不用后先收起來。要愛護(hù)我們的材

料，建完后請(qǐng)示意一下，我們?cè)诜孔忧傲魝€(gè)影！

（幼兒自由建造房屋。）（教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒，并

適時(shí)幫助能力稍差的幼兒，引導(dǎo)其同伴間相互合作。）五、活動(dòng)結(jié)束幼兒展示自

己建造的房屋，并合影留念。

師：我們今天建造了這么多漂亮的房子，高興嗎？

等爸爸媽媽來時(shí)讓他們看看我們的照片，一起分享我們的快樂和成功！

健康領(lǐng)域教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道白開水是兒童最佳的飲品

2、鼓勵(lì)幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康

3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法

活動(dòng)內(nèi)容：常識(shí)活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、搜集短片?（世界各地、生命之源一水）圖片、粘貼版、

紙、筆。

活動(dòng)過程：

（一）欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人一奶茶，藏族一青棵酒、酥油茶，西方人一咖啡、可樂、啤

酒，東方人一茶

師：你們最喜歡喝什么？

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶.....

游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人

數(shù)，貼在粘貼板上”

（二）白開水，益處大

師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么？

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源一水”

教師小結(jié)

A：白開水含有豐富的礦物質(zhì)

能幫助人身體進(jìn)行代謝

C：白開水也是一種營(yíng)養(yǎng)素

兒歌“多喝水好處多”

（三）引導(dǎo)幼兒制作飲水表格

1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)

比

2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上（喝白開水人數(shù)居多）

3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格

4、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康

（四）延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

活動(dòng)自評(píng)：

幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對(duì)人體的好處，在兩次游戲后通過對(duì)

比法，由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進(jìn)

一步了解到白開水對(duì)人的益處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)

計(jì)并制作，延伸活動(dòng)中滿足大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)能

力，培養(yǎng)幼兒能自覺主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒逐漸從教師的被動(dòng)提醒督促轉(zhuǎn)化為

一種自覺地行為。

健康領(lǐng)域教案9

計(jì)劃意圖：

中班幼兒的均衡、爬行正處于生長(zhǎng)階段，憑據(jù)我班幼兒想象力富厚，喜好

玩游戲的特色，我計(jì)劃用泡沫板讓幼兒邊玩邊締造，生長(zhǎng)幼兒均衡、及爬行本

領(lǐng)。

目的：

1、經(jīng)由過程玩泡沫板讓幼兒試著創(chuàng)編弄法，訓(xùn)練均衡及爬行本領(lǐng)。

2、造就幼兒互助游戲的本領(lǐng)。

預(yù)備：灌音機(jī)、泡沫板、天線寶寶圖案、籃球架、大積木等大型東西。

歷程：

一、聽音樂進(jìn)課堂

1、我們是智慧的天線寶寶，一路去玩游戲好嗎？幼兒手工制作先說個(gè)天線

寶寶的童謠吧c

2、說童謠：

天線寶寶真醒目，

智慧無比聰明大。

神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

高開心興跳起來。

（放音樂做預(yù)備運(yùn)動(dòng)讓幼兒自由做）

二、創(chuàng)編演示玩泡沫板

1、我知道天線寶寶很智慧，本日看誰拿泡沫板玩得格式最多，讓我們來嘗

嘗。

2、巡回引導(dǎo)實(shí)時(shí)勉勵(lì)勇于創(chuàng)編的幼兒。

3、開導(dǎo)引誘：寶寶們看運(yùn)動(dòng)室里另有許多工具，你都可以操縱去。（讓幼

兒繼承玩，勉勵(lì)幼兒勇丁創(chuàng)編，先生也到場(chǎng)創(chuàng)編。）

4、快來神奇的風(fēng)車轉(zhuǎn)了，由于天線寶寶都開動(dòng)了頭腦，創(chuàng)編了很多風(fēng)趣的

弄法，都有什么弄法呢？（總結(jié)適才幼兒創(chuàng)編的弄法）。

5、這么多弄法你喜好那種弄法？

6、用幼兒喜好的弄法舉行比賽游戲。

7、我剛傳聞天線寶寶樂土的巷子壞了，我們背著幼兒園教育隨筆天線寶寶

爬已往給它鋪一條路吧，路鋪好了我們從巷子爬到天線寶寶樂土去吧。

三、竣事：

寶寶們都累了，我們?nèi)ヌK息一下吧！

健康領(lǐng)域教案10

幼兒園健康體育領(lǐng)域教案

活動(dòng)領(lǐng)域：語言

活動(dòng)名稱：識(shí)字女教老師：陳澤紅

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的詞語，提高幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

2、知道上小學(xué)必須遵守的一些課堂要求。

3、體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片

活動(dòng)過程：

1、與幼兒聊天，讓幼兒知道活動(dòng)的要求。

“小朋友，我們已經(jīng)是大班的小朋友，下學(xué)期你們即將上小學(xué)了，你們知

道作為小學(xué)生，上課有什么要求嗎？"（讓幼兒自己回答）

“是的，上小學(xué)了我們就要學(xué)好多的知識(shí)，認(rèn)識(shí)很多字，今天老師就帶來

了一些字卡，讓我們來認(rèn)識(shí)一下它們吧?！?/p>

2、出示字卡，讓幼兒每次跟讀兩三次，再請(qǐng)幼兒觀察圖畫，講出圖畫的內(nèi)

容，說出圖畫與詞語的關(guān)系，并提醒幼兒每次記憶時(shí)，一定要邊看圖片，邊看

字卡。

3、詞語全部認(rèn)識(shí)完后，教師通過迅速抽字卡的方式，鞏固幼兒對(duì)詞語的記

憶。（幼兒比較難記憶的詞語，教師加以解釋，讓幼兒加深對(duì)詞語的印象）

4、反面練習(xí)，加深難度。通過沒有圖片的反面字卡，讓幼兒不依靠圖片進(jìn)

行識(shí)宇練習(xí)。

5、游戲：

0每次三張字卡，第一次先用字卡的正面，老師說一個(gè)詞語，讓幼兒逐個(gè)

拍出正確的字卡。

2）每次三張字卡，用字卡的方面，老師說一個(gè)詞語www.,讓幼兒逐個(gè)拍

出正確的字卡。

3）,分組進(jìn)行，每次六張字卡，請(qǐng)本組的幼兒搶拍字卡，看誰記得快，反

應(yīng)快。

活動(dòng)延伸：將于字卡有關(guān)的故事與幼兒分享，讓幼兒能夠看懂故事里的部

分詞語，增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們對(duì)識(shí)字的興趣。

健康領(lǐng)域教案11

活動(dòng)目標(biāo)

U練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2。培養(yǎng)幼兒能按口令進(jìn)行游戲。

3。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

4o使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

寬闊、平坦的場(chǎng)地.

活動(dòng)過程

教師扮演〃雞媽媽"，幼兒扮演〃雞蛋〃（后來變成〃小雞〃），另一名教師扮演

〃老鷹。

雞媽媽〃帶領(lǐng)〃雞蛋〃雙手叉腰，在場(chǎng)地上隨意行走。

〃老鷹〃跟在全部〃雞蛋〃的最后走雞媽媽〃和〃雞蛋〃齊聲問〃老鷹〃：〃小雞小

雞多大啦？〃〃老鷹〃回答：〃一天了?！u媽媽〃和"雞蛋〃繼續(xù)齊聲問：〃小雞小雞

多大啦？〃〃老鷹〃回答：〃兩天了！〃雞媽媽〃和〃雞蛋〃繼續(xù)問：〃小雞小雞多大

啦？〃直到〃老鷹〃回答說：〃孵出來啦！

〃雞媽媽〃帶領(lǐng)〃小雞〃在場(chǎng)地上四散跑開，躲避〃老鷹”的追逐四散跑一會(huì)兒

后，〃雞媽媽〃對(duì)所有〃小雞〃說〃小一雞一變一成一小一雞一蛋。〃〃小雞〃停止奔

跑，雙手叉腰在場(chǎng)地上行走，〃老鷹捉不到〃小雞"，只好〃飛〃回家此游戲可反復(fù)

進(jìn)行2—3次結(jié)束。

游戲規(guī)則：

lo幼兒聽到〃孵出來啦〃才可以四散奔跑。

2。幼兒聽到〃小一雞一變一成一小一雞一蛋”要停止奔跑，雙手叉腰行走，

否則會(huì)被〃老鷹〃抓走。

3。幼兒變成〃小雞蛋〃雙手叉腰行走后，〃老鷹〃〃飛〃回家中體息指導(dǎo)建議:

Io此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進(jìn)行。

2o教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實(shí)際能力調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。

3o教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略，如變向跑甩開〃老鷹〃跑向人群，分散目

標(biāo)等。

4?！ɡ销棥ㄔ谧分?小雞〃時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐，促使幼兒四散跑開。

5?！ɡ销棥ㄔ谧分?小雞〃時(shí)應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒，提高幼兒四散

跑的能力。

6o游戲初期，〃老鷹〃盡量不抓〃小雞〃，以免幼兒害怕。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正

確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問

題c

健康領(lǐng)域教案12

設(shè)計(jì)思路：

幼兒處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習(xí)慣，如：偏食挑

食等，都會(huì)影響幼兒的健康?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出：“健

康是人身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！睘榱舜龠M(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)和發(fā)

育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，形成均衡飲食結(jié)構(gòu)，選擇健康的食品具有

重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的

故事讓幼兒認(rèn)識(shí)到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲

活動(dòng)，準(zhǔn)確區(qū)分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中

做到選擇健康食品，養(yǎng)成不挑食不偏食的健康飲食習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。

2、技能目標(biāo):能夠區(qū)分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標(biāo):增強(qiáng)食品安全意識(shí),有初步的食品安全自我保護(hù)能力,養(yǎng)成良

好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備與重難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT,紙

盤，食品教具

活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì)對(duì)身體有益，垃圾食品會(huì)對(duì)身體有傷害。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)區(qū)分食品類別的興趣

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品，加工的肉類食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物?。?/p>

（通過提問，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對(duì)我們的身體都有好

處，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分健康的食物和垃圾食品）

（二）展開

I.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

（讓同學(xué)們通過故事了解到垃圾食品對(duì)人們的改變，危害）

2.做一做：游戲環(huán)節(jié)

“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”

（1）讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)

故事中嘟嘟愛吃的食物。

（第一環(huán)節(jié)的游戲是對(duì)故事內(nèi)容的鞏固，并讓幼兒識(shí)別故事中的垃圾食

品）

（2）讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐

點(diǎn)嘟嘟后來吃的食物（水果沙拉）

（第二環(huán)節(jié)的游戲是讓幼兒區(qū)分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品）

（3）教師在盤子下面做標(biāo)記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒

自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

（讓幼兒通過選擇，減少對(duì)垃圾食品的選擇，為日后的知識(shí)遷移做鋪墊）

3.說一說：評(píng)價(jià)分析幼兒的作品

教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾

食品，垃圾食品吃了以后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成一定是傷害。

教師展示垃圾食品制作過程的圖片。（原料?，制作方法，制作環(huán)境都不健

康）

（讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，會(huì)

讓人們生病，缺乏營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體造成傷害）

4.鞏固:

聽一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)身體的益處。并能夠復(fù)

述一至兩種蔬果對(duì)人們的好處。

活動(dòng)延伸：

教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙及，請(qǐng)幼兒品嘗健康的食物。

要讓幼兒明白有營(yíng)養(yǎng)的食物才是最好吃的。

健康領(lǐng)域教案13

1、讓幼兒知道牙齒的構(gòu)造，能說出牙齒的名稱。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方

法。

3、通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

1、重點(diǎn)：知道如何保護(hù)牙齒。

2、難點(diǎn)：知道為什么會(huì)蛀牙。

1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。

2、護(hù)牙圖片若干、牙模型、牙刷一把。

1、猜謎，激發(fā)幼兒興趣。

謎語：“大紅門，打開來，白姑娘，站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨

樣樣行?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

①幼兒相互觀察，討論。

教師：你們都有牙齒嗎？讓我們張開嘴看看牙齒是什么顏色的？是什么樣

的？它們什么地方一樣？什么地方不一樣？（讓幼兒知道：每個(gè)人都有牙

齒，牙齒是白色的。知道牙齒的名稱：磨牙、切牙）。

②教師小結(jié)：牙齒有上下兩部分，他們是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，

旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

3、了解蛀牙產(chǎn)生的原因。

①請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒：“看看牙寶寶上有沒有洞洞？”

②討論：“怎么會(huì)有洞洞的？”

③觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。

教師：請(qǐng)小朋友看看它們有什么不同？幼兒自由討論。

④討論：“為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞

醋的味道）”

教師小結(jié)：“酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟?！?/p>

⑤請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？

?教師小結(jié)：“我們吃過東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來，不馬

上

漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的

蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞?！?/p>

4、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽骸坝辛酥罆?huì)怎么樣呢？”

5、討論：“怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？”（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖

片）

①早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。

②健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期檢查牙齒。

6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

①請(qǐng)小朋友說說做做。

②教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。

③幼兒跟教師一起做。

第3課《刷牙》選自上海輔讀學(xué)校實(shí)用語文教材第四冊(cè)第一單元《口腔的

衛(wèi)生》，注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)讀詞語“漱口、刷牙”，

會(huì)用“我用什么干什么”說一句話，使學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口，早晚刷牙的好習(xí)

慣。智障學(xué)生理解能力低下，直觀形象占優(yōu)勢(shì)。所以我在設(shè)計(jì)《刷牙》一課

時(shí)，采取生活化教學(xué)，注重分層教學(xué)，并通過圖片、實(shí)物、演示、游戲多種教

學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

根據(jù)培智二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語，謎面是

“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！?/p>

學(xué)生很快就猜出了謎底是牙齒，老師讓同學(xué)們觀察同學(xué)的牙齒，有的孩子說某

某的牙齒黃黃的、黑黑的，有的人牙齒痛，那么有效地保護(hù)牙齒健康的方法就

是早晚刷牙、飯后漱口，很自然導(dǎo)入主題，學(xué)生也明白如何保持口腔【J生c

學(xué)習(xí)詞語“漱口、刷牙”時(shí)，通過實(shí)物及演示，采取生活化教學(xué)，直觀形

象，讓學(xué)生學(xué)以致用。不過有的學(xué)生刷牙方法不對(duì)，老師糾正半天也沒有改過

來。在用“我用什么干什么”句式仿說句子時(shí)，老師出示實(shí)物牙刷、梳子、鉛

筆、杯子、碗，讓學(xué)生選一樣實(shí)物進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，效果還不錯(cuò)，這與他們的生

活緊密聯(lián)系，董正苗盡管不會(huì)寫字，但是課堂上他非?；钴S，充分調(diào)動(dòng)了他的

表達(dá)欲望。

總的來說，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能讓每位孩子學(xué)有所獲。

健康領(lǐng)域教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解〃送紙盒〃游戲規(guī)則，知道頭頂紙盒順利通過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.能夠運(yùn)用爬、鉆、跳等基本動(dòng)作順利通過各種隙礙傳送紙盒。

3.喜歡與同伴共同合作，感受游戲的快樂。

4.了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙盒若干；情景教具；平衡木、紙盒箱、

泡沫墊若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過鉆、爬的經(jīng)驗(yàn)三、活動(dòng)過程（一）開始部分故事導(dǎo)

入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

教師通過講小熊運(yùn)東西的故事，引出游戲主題，引導(dǎo)幼兒參與本次游戲活

動(dòng)。

師：森林里的小熊遇到困難，想請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。小熊要搬家，但缺少裝

東西的盒子，需要小朋友們幫忙送盒子，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

（二）基本部分一活動(dòng)展開1.教師示范頭頂盒子過獨(dú)木橋，幼兒學(xué)習(xí)。

（1）教師提出問題，引導(dǎo)幼兒討論并探索如何運(yùn)紙盒才能又快又安全。

（2）教師總結(jié)幼兒討論的結(jié)果，得出一種最為合適的方法，自己進(jìn)行動(dòng)作

示范，幼兒觀察，動(dòng)作要領(lǐng)；帶盒帽、手放平、眼看前、慢慢走。

注意事項(xiàng)：幼兒必須頭頂紙盒行走，與前一個(gè)小朋友保持拳頭大的距離，

不要踩到前一個(gè)小朋友的小腳。

2.幼兒練習(xí)頭頂盒子過橋，教師指導(dǎo).

（1）教師在前面進(jìn)行鏡面示范，幼兒跟隨練習(xí)頭頂紙盒過平衡木。

（2）幼兒學(xué)習(xí)，教師在旁邊指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)，并注意幼兒的安全。

3.增加游戲難度，進(jìn)行小組競(jìng)賽游戲。

（1）教師隨機(jī)將幼兒分為兩組，每組由均等人數(shù)構(gòu)成，進(jìn)行小組競(jìng)賽游

戲，并交代游戲的安全和注意事項(xiàng)。

（2）游戲規(guī)則：每組幼兒需要蹲下來將頭上的小紙盒放在背上，然后爬行

鉆過〃山洞〃，然后再將紙盒拿在手中，站起來跳過〃小河〃，到達(dá)小熊家，由于

路途坎坷，因此每組一次只能運(yùn)送一個(gè)紙盒。紙盒運(yùn)送完，游戲結(jié)束，最終哪

組運(yùn)的最多，哪組就獲勝。

（三）結(jié)束部分一放松結(jié)束游戲結(jié)束后，教師對(duì)于幼兒在運(yùn)紙盒的游戲中

表現(xiàn)做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒一起在輕柔音樂《小雪人融化了》的伴奏下，舒

展身體，做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延申

請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。

活動(dòng)反思

鞋盒是生活中常見的物品，輕便且容易收集。它們也是孩子們喜歡的玩

具，?？吹絽^(qū)角中的鞋盒子成了“小拖車”叫房子，孩子們樂此不疲地用它們

來堆砌、拖拉。為幫助孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分大小，并按照物體的特征配對(duì)，我借助

大小不同的盒子、球、雪花積木、筐子等多組物體，在游戲的情境中讓幼兒反

復(fù)操作、比較、分類、配對(duì)，感知物體的大小及數(shù)量。

健康領(lǐng)域教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌（認(rèn)知目

標(biāo)）

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣（情感目

標(biāo)）

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嚼叭”（能力目

標(biāo)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間準(zhǔn)備：幼兒包成兩排，中間分開呈兩組

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么

聲音啊？

2、教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,

嘀叭”

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音

的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘲~叭”的響，我們來學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~

時(shí)，語氣加重）

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊

做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡

教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老

鼠：今天真熱鬧，我要耍親啦?。┮?？耍親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老

婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩

的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！

（出示老鼠娶親的圖片）都什么好看好玩的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）

2、教師：王老師犯老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看?。ń?/p>

師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友

可以跟著老師輕輕地念！（教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半部分，手指著圖

譜念兒歌）

4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立

正?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？

（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。（掀開圖譜后半部分念

兒歌）

3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把

老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親

大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀"，你們念“抬花轎”（教

師把兒歌的分配講清楚）好，請(qǐng)準(zhǔn)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀”幼:“來吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀"幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘲叭”

師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)

字，比如說……，我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小

朋友念的又整齊乂好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！

四、游戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，

請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等

念到“劈里啪啦、劈生啪啦，嘲叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來

啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們T萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出

聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃

掉呀全吃掉"，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎

么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小

朋友先呆在洞里面，來幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出

發(fā)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)

也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘲叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。

2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié)。

2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。

（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快

樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語句：“我愿意……

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

3、教師朗誦散文的最后兩句。

（1）教師朗誦散文最后兩句。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。

4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。

（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼

兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的

對(duì)話和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦.

6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)?！拔⑿Α眴?？生活

中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

中班語言活動(dòng)：蝸牛搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。

活動(dòng)過程：

一、通過提問，導(dǎo)入活動(dòng)

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎？（請(qǐng)3、4名幼兒說一說）

嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話

（1）傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了

石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他