地理－美國課件-2024-2025學年七年級地理下學期（人教版2024）VIP

朱迪的追夢之旅---從兔子鎮(zhèn)到瘋狂動物城同學們，看完這好萊塢電影片段，你們能猜到我是哪個國家的？第十章西半球的國家第一節(jié)美國第1課時移民國家農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化人教版七年級下冊核心素養(yǎng)目標【區(qū)域認知】能在地圖上準確指出美國的位置、領土組成與人口特點，形成對美國疆域清晰的認知?！揪C合思維】針對美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化，綜合分析農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位條件，學會全面、系統(tǒng)地分析地理問題?！镜乩韺嵺`力】根據(jù)美國農(nóng)業(yè)特點，為本地農(nóng)業(yè)發(fā)展提供可行方案，鍛煉運用地理知識解決實際問題的能力?！救说貐f(xié)調觀】分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系，樹立因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的理念。1.朱迪的“地理坐標”---美國領土構成和位置范圍除本土外，美國國土還包括北美洲西北部的阿拉斯加和太平洋中的夏威夷，面積居世界第四位?！咀灾鲗W習】在地圖中描出美國的領土范圍，找出美國的兩個海外州，并找出其本土瀕臨的海域及鄰國。根據(jù)特殊緯線，判斷美國的緯度位置。陸地面積居世界前六位的國家

美國的位置和地形位置美國本土橫貫美洲大陸，東臨大西洋、西瀕太平洋，北、南分別與加拿大、墨西哥相鄰。本土位于北溫帶，地跨寒溫熱三帶。【自主學習】在地圖中描出美國的領土范圍，找出美國的兩個海外州，并找出其本土瀕臨的海域及鄰國。根據(jù)特殊緯線，判斷美國的緯度位置。北極圈北回歸線1.朱迪的“地理坐標”---領土構成和位置2.動物城的”多元身份證“----移民國家的地理密碼【自主學習】讀圖，歸納美國的人口特點。1、美國是世界第____人口大國，是發(fā)達國家中人口增長較快的國家。2、美國的原住居民是________。3、作為發(fā)達國家，美國人口增長較快的主要原因是_________。想一想結合材料，說說移民給美國的發(fā)展帶來的哪些貢獻？文化融合與創(chuàng)新移民長期以來承擔了美國本土勞動力不愿從事的艱苦工作，例如：19世紀鐵路建設中的華工、農(nóng)業(yè)中的墨西哥移民，以及現(xiàn)代服務業(yè)和制造業(yè)中的基礎崗位。據(jù)美國勞工統(tǒng)計局數(shù)據(jù)2022年移民占美國勞動力比例達18%。美國政策基金會研究顯示，財富500強企業(yè)中44%由移民或其后裔創(chuàng)立(如蘋果、谷歌、特斯拉)，移民創(chuàng)業(yè)率高于本土居民，這些企業(yè)創(chuàng)造了數(shù)百萬就業(yè)崗位。移民帶來了多元的語言、建筑、宗教、藝術和飲食文化，例如：中國的“唐人街”、意大利披薩、墨西哥卷餅、印度瑜伽等，豐富了美國的文化版圖。好萊塢電影、爵士樂等藝術形式也深受移民影響。填補勞動力缺口科技創(chuàng)新與促進就業(yè)在哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之前，北美大陸約有500萬印第安人。自1800年到1900年，美國的印第安人從約60萬減少到不足24萬?，F(xiàn)在，在美國很難見到印第安人。美國的印第安人去哪兒了？歐洲殖民者到來后，為搶占土地，屠殺、驅逐印第安人。美國建國以后，這樣的慘劇仍然在發(fā)生。成千上萬印第安人因饑寒交迫、勞累過度疾病或瘟疫而死，幸存者被迫遷人西部由政府劃定的“保留地”。大部分印第安人只能終身生活在“保留地”中。美國的印第安人去哪兒了思與學1、結合材料，分析美國社會中存在著什么問題？2、我國實行的民族政策是什么樣的？美國社會存在著根深蒂固的種族歧視，少數(shù)族裔在求學、求職、就醫(yī)等方面會遭受歧視?；顒游覈鴮嵭忻褡鍏^(qū)域自治制度，各民族不論大小，一律平等。在新疆，各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。2020年5月，美國黑人男子弗洛伊德在街頭被白人警察殘忍跪壓致死2019年8月，一名白人男子因仇視拉美裔移民，在美國南部邊境城市持槍襲擊了超市，造成23人死亡3.朱迪的“農(nóng)場管理方案”----農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化探究【自主合作學習】(1)找出美國的乳畜帶、玉米帶、小麥區(qū)。(2)分析美國農(nóng)業(yè)的顯著特點。(3)分析這一特點的優(yōu)勢。地區(qū)專門化便于推廣先進的生產(chǎn)技術發(fā)揮大規(guī)模、機械化的優(yōu)勢，提高生產(chǎn)效率【小組合作探究】讀圖，描述小麥農(nóng)場、玉米農(nóng)場、乳畜農(nóng)場的優(yōu)勢區(qū)位條件。3.朱迪的“農(nóng)場管理方案”----農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化探究【小組展示評價】小麥農(nóng)場案例建模自然條件：地形氣候河流社會經(jīng)濟條件：市場交通3.朱迪的“農(nóng)場管理方案”----農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化探究【小組展示評價】玉米農(nóng)場案例建模自然條件：地形氣候河流社會經(jīng)濟條件：市場交通適合玉米生長機械化程度高市場廣闊玉米帶A.主要位于中央平原，地形平坦E.降水豐沛，春夏氣溫較高B.工業(yè)水平高，科技發(fā)達D.農(nóng)業(yè)勞動人口少，勞動力素質高C.可供食用和作飼料，工業(yè)用途廣泛3.朱迪的“農(nóng)場管理方案”----農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化探究【小組展示評價】乳畜農(nóng)場案例建模自然條件：地形氣候河流社會經(jīng)濟條件：市場交通科技勞動力資料：美國東北部，屬于溫帶大陸性氣候，夏季涼爽(平均氣溫15-20℃)，冬季寒冷，年降水量500-1000毫米，且降水季節(jié)分配較均勻。這種氣候不利于谷物成熟，但適合多汁牧草(如苜蓿、黑麥草)的生長，為奶牛提供了優(yōu)質飼料。同時，美國東北部是美國人口最密集、城市化水平最高的地區(qū)，城市居民對乳畜產(chǎn)品的需求量大。此外，五大湖及密西西比河航運、鐵路網(wǎng)和公路系統(tǒng)發(fā)達，便于鮮乳和乳制品的快速運輸。19世紀后期冷藏保鮮技術的普及，進一步擴大了市場輻射范圍。3.朱迪的“農(nóng)場管理方案”----農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化探究【學以致用】請結合新疆的地理環(huán)境，簡要分析，巴州如何因地制宜發(fā)展特色農(nóng)業(yè)？3.朱迪的“農(nóng)場管理方案”----農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化探究朱迪的述職報告---歸納總結農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化移民國家位置和范圍：人口特點：社會問題：生產(chǎn)特點：地區(qū)專門化自然條件：社會條件：有利條件1．據(jù)材料可知，美國人種復雜，以（）A．黑種人為主B．白種人為主C．混血種人為主D．黃種人為主2．美國種族和民族構成特點對其文化的影響表現(xiàn)在（）A．多元文化交融B．物質文化豐富C．亞洲文化顯著D．飲食文化優(yōu)越朱迪的業(yè)務考核---當堂檢測據(jù)美國2020年人口普查數(shù)據(jù)顯示，非拉美裔白人占57.8%，拉美裔占18.7%，非洲裔占12.4%，亞裔占6%，印第安人和阿拉斯加原住民占1.1%，夏威夷原住民或其他太平洋島民占0.2%（以上比例存在重疊）。美國的爵士樂是從非洲裔美國人的民間音樂發(fā)展起來的，美國人喜歡的“漢堡包”來源于德國漢堡，披薩餅源自意大利，棒球是由英國人的立柱式代壘游戲演化而來的……據(jù)此完成4-5題。BA朱迪的業(yè)務考核---當堂檢測美國是世界農(nóng)業(yè)最發(fā)達的國家之一，該國充分利用自然、社會條件發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成獨具特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。圖為美國本土農(nóng)業(yè)帶、工業(yè)區(qū)和城市分布示意圖。讀圖，完成6-7題。3．美國乳畜帶分布在東北部的有利社會經(jīng)濟條件是（）A．氣候冷濕，適宜牧草生長B．農(nóng)業(yè)人口多，勞動力充足C．城市人口集中，市場廣闊C4．美國農(nóng)業(yè)帶的形成主要體現(xiàn)了（）A．地區(qū)生產(chǎn)專業(yè)化 B．對生態(tài)環(huán)境的保護C．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械化 D．對產(chǎn)品多樣化的追求D．海陸交通便捷，便于出口A作業(yè)自選超市基礎型作業(yè)：完成《能力培養(yǎng)與測試》基礎鞏固。提升型作業(yè)：預習美國第二課時《資源消耗大國》，搜集美國資源消耗的素材。拓展型作業(yè)：查閱資料，中美關稅戰(zhàn)對我們日常生活有哪些影響？撰寫1篇200字的小短文。教學闡釋目錄一、課標要求

運用地圖和其他資料，聯(lián)系美國自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。02根據(jù)地圖歸納某國家的種族、人口、語言和宗教的特點。

舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經(jīng)驗、教訓。本課時聚焦美國作為移民國家的人文特征，以及農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化的自然與社會經(jīng)濟因素分析。0103二、教材解析本課是人教版七年級下冊第十章第一節(jié)內容，是需要了解的西半球第一個國家，在學法上具有指導地位。0102美國“移民國家”部分通過人口構成、文化多元性體現(xiàn)美國獨特的人文特征，是理解美國社會的基礎；“農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化”從自然條件、社會經(jīng)濟因素等角度，展現(xiàn)美國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化與高效化特點，是分析區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的典型案例。三、學情分析七年級學生已具備一定的地理學習基礎，掌握了基本的讀圖、析圖能力和區(qū)域地理學習方法。認知基礎

學生對美國的流行文化、電影等較為熟悉，可借此激發(fā)學習興趣，引導其深入探究地理知識。興趣愛好

對于較復雜的地理現(xiàn)象和原理，如農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化形成的原因，理解起來仍有一定難度。思維盲區(qū)四、目標定位目標區(qū)域認知地理實踐力人地協(xié)調觀綜合思維樂學

會學

善學

志學能在地圖上準確指出美國的位置、領土組成與人口特點，形成對美國疆域清晰的認知。根據(jù)美國農(nóng)業(yè)特點，為新疆農(nóng)業(yè)發(fā)展提供可行方案，鍛煉運用地理知識解決實際問題的能力。針對美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化，綜合分析農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位條件，學會全面、系統(tǒng)地分析地理問題。分析美國農(nóng)業(yè)地區(qū)專門化與當?shù)刈匀画h(huán)境的關