地理－撒哈拉以南的非洲教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版地理七年級(jí)下冊(cè)VIP

教案課題撒哈拉以南的非洲授課日期教學(xué)目標(biāo)（1）區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)讀圖分析，描述撒哈拉以南非洲的位置、地形和氣候特征，形成對(duì)該區(qū)域自然環(huán)境的整體認(rèn)知。（2）人地協(xié)調(diào)觀：舉例分析撒哈拉以南非洲面臨的人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題，并提出建設(shè)性措施，理解人地關(guān)系協(xié)調(diào)的重要性。（3）綜合思維：通過(guò)分析撒哈拉以南非洲的自然資源和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，結(jié)合具體案例，探討該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件與方向，培養(yǎng)綜合分析能力。（4）地理實(shí)踐力：通過(guò)探究活動(dòng)，如分析熱帶草原氣候?qū)鹘y(tǒng)茅草屋建筑的影響，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)（1）通過(guò)分析熱帶草原氣候的特點(diǎn)，探究其對(duì)撒哈拉以南非洲農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活方式的影響，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力和人地協(xié)調(diào)觀。（2）結(jié)合真實(shí)情境，探討撒哈拉以南非洲單一商品經(jīng)濟(jì)的形成原因及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的必要性，提升綜合思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)（1）熱帶草原氣候?qū)r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活影響的深入理解。（2）撒哈拉以南非洲人地關(guān)系問(wèn)題的復(fù)雜性及其解決措施的探索。教法學(xué)法講授法、合作學(xué)習(xí)法、案例分析法、實(shí)踐探究法教具學(xué)具準(zhǔn)備（1）地理信息系統(tǒng)軟件（GIS），用于展示撒哈拉以南非洲的地形、氣候分布和自然資源。（2）互動(dòng)式電子白板，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)標(biāo)注和討論，提高學(xué)生的參與度和理解力。（3）非洲歷史和文化紀(jì)錄片，如《非洲大裂谷的奇跡》，用以補(bǔ)充學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲人文背景的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整（二次備課）一、導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：播放紀(jì)錄片《非洲大草原上的生存之戰(zhàn)》，讓學(xué)生身臨其境地感受非洲草原的獨(dú)特魅力。（學(xué)生：觀看視頻，驚嘆于非洲草原的壯麗景色和豐富多樣的生物種群。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在觀看視頻后，分享自己對(duì)非洲草原的第一印象。（生：非洲草原是世界上非常特殊的生態(tài)系統(tǒng)之一，充滿了各種各樣的動(dòng)物，如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿等。）二、探究一：熱帶草原廣布1.位置教師活動(dòng)：展示撒哈拉以南非洲的地圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并描述該地區(qū)的地理位置特征。（學(xué)生：海陸位置——撒哈拉以南非洲主要位于撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西瀕大西洋；緯度位置——赤道穿過(guò)非洲中部，大部分地區(qū)位于南北回歸線之間，因此被稱為“熱帶大陸”。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在地圖上標(biāo)記撒哈拉以南非洲的位置，并詳細(xì)描述其地理位置特點(diǎn)。（學(xué)生：撒哈拉以南非洲地處赤道兩側(cè)，氣候炎熱，適合多種熱帶植物生長(zhǎng)。）2.地形教師活動(dòng)：展示撒哈拉以南非洲的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地等地理事物。（學(xué)生：埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在地圖上標(biāo)注這些地理事物，并描述該地區(qū)的地形特征。（學(xué)生：撒哈拉以南非洲以高原為主，地勢(shì)東南高西北低，被稱為“高原大陸”。）3.氣候教師活動(dòng)：展示撒哈拉以南非洲的氣候類型圖，要求學(xué)生識(shí)別主要的氣候類型及面積最大的氣候類型，并討論其特征。（學(xué)生：主要?dú)夂蝾愋桶釒Р菰瓪夂?、熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候和高原山地氣候；其中熱帶草原氣候分布最廣，是世界面積最大的熱帶草原分布區(qū)。）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析猴面包樹能在熱帶草原地區(qū)生長(zhǎng)的原因。（學(xué)生：熱帶草原地區(qū)干濕季節(jié)分明，猴面包樹通過(guò)厚實(shí)的樹干儲(chǔ)存水分，以適應(yīng)干旱的環(huán)境。）教師活動(dòng)：以思賈梅納為例，詳細(xì)介紹熱帶草原氣候的特點(diǎn)。（學(xué)生：全年高溫，分干濕兩季；干季干燥少雨，濕季降水集中且多雷陣雨。）學(xué)生活動(dòng)：討論撒哈拉以南非洲傳統(tǒng)茅草屋與自然環(huán)境的適應(yīng)性。（學(xué)生：茅草屋結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，能夠順應(yīng)地形特征；茅草具有良好的保溫和防雨性能，能有效調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，在雨季，茅草屋頂?shù)钠露扔兄谘杆倥潘?，防止雨水積聚。）4.河流教師活動(dòng)：展示尼羅河和剛果河的地圖，要求學(xué)生對(duì)比分析兩條河流的特征，并完成表格內(nèi)容。（學(xué)生：尼羅河是世界上最長(zhǎng)的河流，發(fā)源于東非高原，注入地中海；剛果河水量豐富，流經(jīng)剛果盆地，最終注入大西洋。）三、探究二：人口、糧食與環(huán)境1.人口問(wèn)題教師活動(dòng)：展示非洲人口增長(zhǎng)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析非洲的人口問(wèn)題。（學(xué)生：非洲的人口自然增長(zhǎng)率在世界各大洲中居首位，尤其是撒哈拉以南非洲的增長(zhǎng)率更高。）2.糧食問(wèn)題教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生探討人口快速增長(zhǎng)對(duì)糧食供應(yīng)的影響及自然災(zāi)害對(duì)糧食生產(chǎn)的影響。（學(xué)生：人口的迅速增長(zhǎng)加劇了糧食供應(yīng)問(wèn)題，特別是在旱災(zāi)多發(fā)的情況下，糧食短缺問(wèn)題更加嚴(yán)重。）學(xué)生活動(dòng)：思考中國(guó)的雜交水稻為什么能在非洲推廣，并分享自己的見解。（學(xué)生：中國(guó)的農(nóng)業(yè)專家選育了適合當(dāng)?shù)丨h(huán)境的水稻品種，帶去了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)設(shè)備和技術(shù)培訓(xùn)，從而提高了當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量。）3.環(huán)境問(wèn)題教師活動(dòng)：講解非洲面臨的糧食問(wèn)題與生態(tài)環(huán)境問(wèn)題之間的關(guān)系。（學(xué)生：過(guò)度耕種和開墾土地導(dǎo)致土壤退化，森林砍伐和過(guò)度放牧導(dǎo)致水土流失，這些都影響了生態(tài)環(huán)境，進(jìn)一步加劇了糧食問(wèn)題。）學(xué)生活動(dòng)：了解并討論“綠色長(zhǎng)城”計(jì)劃的意義和實(shí)施情況。（學(xué)生：“綠色長(zhǎng)城”計(jì)劃是在撒哈拉沙漠南緣修建一條橫貫非洲大陸的防護(hù)林帶，旨在防止沙漠化蔓延，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。）四、探究三：快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)1.資源豐富教師活動(dòng)：介紹撒哈拉以南非洲豐富的自然資源，如礦產(chǎn)資源和農(nóng)業(yè)資源。（學(xué)生：撒哈拉以南非洲擁有石油、黃金、鉆石等豐富的礦產(chǎn)資源，以及豐富的農(nóng)業(yè)資源。）2.經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)教師活動(dòng)：分析撒哈拉以南非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題及其原因。（學(xué)生：長(zhǎng)期受殖民主義者的占領(lǐng)和掠奪，以及不合理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，使得經(jīng)濟(jì)單一依賴初級(jí)農(nóng)礦產(chǎn)品的出口。）學(xué)生活動(dòng)：研究肯尼亞的花卉旅游業(yè)和尼日利亞的石油生產(chǎn)，分享案例分析。（學(xué)生：肯尼亞依靠獨(dú)特的地理環(huán)境和氣候條件，發(fā)展起了花卉旅游業(yè)；尼日利亞則依靠豐富的石油資源，發(fā)展起了石油工業(yè)。）3.中國(guó)的支持教師活動(dòng)：介紹中國(guó)在撒哈拉以南非洲的投資和支持情況。（學(xué)生：中國(guó)在這里的投資逐漸增多，主要集中在采礦、基礎(chǔ)設(shè)施和制造業(yè)等領(lǐng)域，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。）學(xué)生活動(dòng)：討論加納經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件和發(fā)展方向。（學(xué)生：加納位置優(yōu)越、資源豐富；近年來(lái)，加納增加了出口產(chǎn)品種類，減少了進(jìn)口產(chǎn)品類型，從而使出口額超過(guò)了進(jìn)口額，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。）五、課堂小結(jié)教師活動(dòng)：總結(jié)歸納本節(jié)課的主要知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。（學(xué)生：撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、氣候和河流；人口、糧食與環(huán)境問(wèn)題；經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)及未來(lái)發(fā)展方向。）學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深理解和記憶。（學(xué)生：撒哈拉以南非洲是一個(gè)地理