《善良》教案六篇

《善良》教案《善良》教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個(gè)人的品質(zhì)，更是一個(gè)人快樂的源泉。善良，會(huì)讓人學(xué)會(huì)寬容；善良，會(huì)讓人得到一分收獲；善良，會(huì)讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會(huì)讓人生活得更充實(shí)、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它借助小兔子的形象不僅生動(dòng)地表達(dá)了善待別人的情境和做法，同時(shí)也表達(dá)了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精致的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設(shè)計(jì)、組織了"我很善良"這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學(xué)習(xí)善待他人和自己的方法，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察繪本封面，自主交流關(guān)于善良的含義，初步感知善良的內(nèi)涵，萌發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。第二環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在對(duì)畫面的觀察中思考、發(fā)現(xiàn)小兔子所說的善良的含義，體驗(yàn)善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活，發(fā)現(xiàn)善待自己就是讓自己更加健康快樂。第三環(huán)節(jié)，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對(duì)善良含義尤其是對(duì)善待自己的理解。幼兒在此環(huán)節(jié)中以講述為主，體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。第四環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"并非一定是驚天動(dòng)地的大事，生活中的區(qū)區(qū)小事恰恰是善良的本色。目標(biāo)：1．了解善良的含義，學(xué)習(xí)善待別人和自己。2．體驗(yàn)擁有善良之心的愉悅感受。準(zhǔn)備：繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學(xué)習(xí)的照片。過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，老師這里有一本很好的書想跟你們分享?？?，這是書的封面。上面有誰?幼：小兔子。師：小兔子在說什么?幼：它在說："我很善良"。師：誰來說說善良是什么意思呢?幼：善良就是不打架／善良就是幫助別人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起來。師：有的小朋友知道什么是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎么說的吧！二、走進(jìn)繪本，了解善良的含義1．出示圖1。師：想想小兔子為什么說自己很善良呢?幼：因?yàn)樗趲椭媚棠滩敛Ａ?。師：小兔子認(rèn)為善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那么，小兔子又是怎么幫助其他的親人、朋友的呢?2．出不圖2。師：小兔子在干什么?看到小兔子這樣做，你們認(rèn)為善良是什么?幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑。師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當(dāng)好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)大大的、暖暖的擁抱。3．出示圖3。師：小兔子在干什么?你們認(rèn)為善良是什么?幼：善良就是幫助媽媽掃地。師：對(duì)，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。4．出示圖4。師：猜猜小兔子在干什么?幼：它們好像在說悄悄話。師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認(rèn)為善良是什么?幼：善良就是幫助別人解決困難。師：很好，善良也是當(dāng)別人遇到困難不開心時(shí)，安靜地聽一聽別人訴說困難是什么。5．出示圖5。師：看到小兔子了碼?它在干什么?幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認(rèn)為善良是什么?幼：善良就是在朋友受傷的時(shí)候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。師(小結(jié))：對(duì)啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛(wèi)生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心?。∷媸且恢簧屏嫉耐米?！你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎么幫助的?幫助了別人，你們心里感覺怎么樣?幼：畫畫時(shí)，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。6．出示圖6。師：我們不但要用善良的心對(duì)待別人，也要用善良的心對(duì)待自己！要為自己的能干而驕傲，自己不能干也不要苦惱！這張圖上小兔子怎么了?幼：小兔子在彈琴，彈得不太好，吵到別人了，別人覺得難聽。師：那怎么辦呢?幼：讓小兔子好好練習(xí)-下就好了。師：好主意。7．出示圖7。師：小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法，我們一起來看看吧！師：小兔子告訴我們要怎樣善待自己呢?(吃健康干凈的食物；做運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)累了、出汗了就休息一下；要早睡早起，中午要午睡，下午就有精神做游戲了。)你們這樣善待自己了嗎?你還想怎樣善待自己，照顧好自己的身體呢?幼：我不吃壞掉的食物，吃壞掉的食物會(huì)生病的／我早起鍛煉，不睡懶覺／我每天早上都會(huì)刷牙，牙齒就不會(huì)生蟲子了。8．出示圖8。師：小兔子在需要的時(shí)候說"請(qǐng)"和"謝謝"，你們認(rèn)為它是一只什么樣的小兔子呢?幼：很有禮貌。師：對(duì)，善良也是有禮貌。"贈(zèng)人玫瑰，手留余香。"這是什么意思呢?幼：是說玫瑰花很香。師：這句話的意思是，當(dāng)我們把手上的玫瑰送給別人的時(shí)候，手上還會(huì)有玫瑰的香味，就像幫助了別人，我們自己心里也會(huì)覺得很快樂一樣。三、情感遷移，學(xué)習(xí)善待自己的方法1．師幼一起完整講述繪本，進(jìn)一步理解善良的含義。2．幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行為。師：老師這里有一些小朋友在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的照片，照片上的行為有的是善待自己的行為，有的不是。請(qǐng)你們看看哪些是善待自己的行為，哪些不是，將照片貼在相應(yīng)的表情娃娃的下面。3．請(qǐng)各組推一個(gè)代表說出自己組選出的結(jié)果，并說明為什么。幼：這個(gè)小朋友在睡午覺，這是善待自己的行為，旁邊的小朋友在吃玩具，這不是善待自己的行為。師：是的，午睡可以讓小朋友們休息好，下午就有精神做游戲。玩具是給小朋友玩的，上面有細(xì)菌，吃了容易生病，這不是善待自己的行為。師(小結(jié))：善良能讓我們身邊的每一個(gè)人感受到溫暖。我們要關(guān)愛身邊的人，還要用善良的心對(duì)待自己，好好照顧自己。這樣，我們就會(huì)更加快樂！延伸活動(dòng)：將幼兒在園生活的更多照片貼在班級(jí)區(qū)角，請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察討論。附繪本文字(略有改動(dòng))：我很善良我好乖哦，因?yàn)槲矣幸活w善良的心。我對(duì)一切都很友好，我的心又溫暖又明亮。我是善良的小乖乖，我愿意去幫助所有需要幫助的人。我愿意在好朋友傷心的時(shí)候，給他一個(gè)大大的、暖暖的擁抱。我愿意去做點(diǎn)什么，我愿意幫助媽媽打掃房間。我愿意傾聽好朋友訴說他們的困惑和難題。我愿意去安慰他們，我愿意去理解別人的心。我也愿意用同樣善良的心對(duì)待自己。善待自己就是--為自己的能干而驕傲。當(dāng)然啦，即使自己不能干，也不必苦惱。善待自己，也要--照顧好自己的身體。吃健康和干凈的食品，每天做一些運(yùn)動(dòng)，還要早睡早起。做個(gè)善良的小乖乖真好！我彬彬有禮，溫文爾雅。詢問前我先說一聲--請(qǐng)，要是感激，我就說--謝謝！贈(zèng)人玫瑰，手留余香。這才是人見人愛的、善良的小乖乖！《善良》教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)、品德理清本文的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)嚴(yán)密的思維習(xí)慣。把握善良的含義，做一位善良的人，樹立正確的道德觀。2、能力：反復(fù)閱讀，揣摩作者的思維流程，并掌握文章的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：善良過時(shí)了嗎？教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，教師：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間；只要人人都堅(jiān)守善良，幸福之花將處處開放。當(dāng)代有這樣一位作家：他在強(qiáng)調(diào)斗爭的年代，被劃為右派，然后被自我流放到新疆生活了十幾年才得以回到北京?？墒撬谝粓?chǎng)場(chǎng)的政治的運(yùn)動(dòng)中劫后余生，并沒有因此而放棄善良，而是更加感到善良的可貴，升華了對(duì)善良的認(rèn)識(shí)。他就是王蒙”。二、王蒙及其作品的介紹三、整體感知1、學(xué)生閱讀課文，揣摩作者的思維流程。2、字詞積累：①字音：不足恃（shì）濫（làn）惡圭（guī）臬（niè）稚（zhì）弱②字形：恃才傲物對(duì)峙凄厲勵(lì)精圖治弘揚(yáng)一泓深潭參透滲透迷彩服興高采烈負(fù)隅抵抗喁喁私語3、理清文章思路：（請(qǐng)學(xué)生歸納，教師點(diǎn)撥）第一部分（1―4）針對(duì)社會(huì)生活中善良似乎過時(shí)，善良被看作愚蠢的情況，提出自己的思考。第二部分（5―11）闡述自己對(duì)善良的理解與認(rèn)識(shí)，并把善良與兇惡作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了善良的力量和作用。第三部分（12）總結(jié)強(qiáng)調(diào)自己喜歡善良，并且相信國人會(huì)變得越來越善良。四、重點(diǎn)探究，分析理解（學(xué)生思考，舉手發(fā)言）1、本文為什么用大量篇幅深入挖掘兩個(gè)寓言故事？明確：作者從兩個(gè)有關(guān)善良的傳統(tǒng)故事切入話題，這樣不僅能獲得讀者情感上的共鳴，而且這樣切入，使自己的觀點(diǎn)和看法不突兀,有說服力，這也恰恰是作者獨(dú)具匠心之處，從逆向的角度使人們認(rèn)識(shí)到施與善良的必要性，為下文的論述做了準(zhǔn)備。2、第6自然段運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？明確：排比喜歡―歡迎―向往表現(xiàn)迫切之情?！啊牛ㄓ校┠堋背浞终故旧屏嫉墓δ茏饔茫硎旧屏际潜匾臈l件，強(qiáng)調(diào)了善良對(duì)于幸福和平、天下太平的重要性。3、在文中找出“善良”和“兇惡”作對(duì)比的段落。①第5自然段：兇惡善良強(qiáng)大稚弱毫不猶豫不設(shè)防無所不為有所不為武器多武器少作用：取材于生活，讓人產(chǎn)生共鳴。②第8自然段闡述了作者自己的看法。兇惡每戰(zhàn)勝一次善良就把自己壓縮了一次，善良每敗于兇惡一次，就把自己弘揚(yáng)了一次。見解獨(dú)到，醒人耳目。這是作者根據(jù)自己坎坷的生活經(jīng)歷悟出的哲理，它能幫助人們解開心中的郁結(jié)，更堅(jiān)信善良，堅(jiān)守善良。4、小結(jié)主旨：本文圍繞善良這一話題，通過對(duì)比論證，闡明了善良的重要意義、作用、屬性和本質(zhì)，暗示了新形勢(shì)下人們應(yīng)該學(xué)會(huì)善良的道理，具有很強(qiáng)的哲理性和時(shí)代感。五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，發(fā)散思維1、說說課文中你最有感觸的一句話。（學(xué)生思考，自由發(fā)言）2、聯(lián)系生活，討論交流：①請(qǐng)說說在你周圍發(fā)生過有關(guān)善良的故事。②你曾經(jīng)有過“好心沒好報(bào)”的經(jīng)歷嗎？你是怎么對(duì)待的？（學(xué)生分組討論，請(qǐng)代表發(fā)言，教師適時(shí)加以情感上的引導(dǎo)）3、思維的詩意拓展：善良是什么顏色？（學(xué)生可各抒己見，只要言之成理即可。）4、朗讀有關(guān)善良的名言。六、教師提出希望：從今天起堅(jiān)持做一個(gè)善良的人！《善良》教案「篇三」《善良》話題作文教案【教學(xué)目標(biāo)】1、選擇一個(gè)社會(huì)性的、道德兩難的話題，訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維；2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活，學(xué)會(huì)道德判斷，提高自己的思想覺悟，形成正確的態(tài)度和高尚的價(jià)值觀；3、促進(jìn)學(xué)生形成個(gè)性化的思想主見和多元價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維?！窘虒W(xué)內(nèi)容】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。當(dāng)我們?cè)谌诵刑鞓蛏峡吹秸壑珨嗤鹊膬和比A街頭的“失學(xué)少年”，毫無疑問地，我們內(nèi)心的善良被深深地觸動(dòng)著。然而，如果說當(dāng)年“中國母親案”胡曼莉借撫孤之名，行斂財(cái)之實(shí)讓我們憤怒的話，西安福利彩票詐騙案卻讓我們出離了憤怒。不斷推陳出新的欺騙花樣，有時(shí)對(duì)我們的良心的確是一種煎熬和考驗(yàn)，我們的善良被人以最大的惡意利用了，我們的善良在一點(diǎn)點(diǎn)地萎縮，不知最終會(huì)不會(huì)幾近于無？善與不善，給與不給，這真是一個(gè)問題。（材料編自《中國青年》2004年24期）請(qǐng)以“善良”為話題，自擬標(biāo)題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

善良，成就你的蕙質(zhì)良心（“文心杯“全國作文大賽一等獎(jiǎng)）南靈寶五高

蘇勝華“風(fēng)送花香紅滿地，雨滋春樹碧連天。”是的，世界很美，不僅是因?yàn)橛写旱臒煵ó嫶?，有夏的朝云暮卷，有秋的云霞絢爛，有冬的冰肌玉骨，更是因?yàn)橛猩屏嫉淖虧?，有關(guān)愛的呵護(hù)，有理解的支撐，有祝福的陪伴。善良，不是容顏的閉月羞花，不是舉止的溫文爾雅，不是財(cái)富的腰纏萬貫；更不是權(quán)勢(shì)的叱咤風(fēng)云。善良，是黑暗凄冷中的如豆星火，是干涸枯竭時(shí)的點(diǎn)滴甘露，是迷惘徘徊時(shí)的一句點(diǎn)化，是沉迷無助時(shí)的一把攙扶。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜，無私的關(guān)愛與祝福。真正的善良，無須剪紅刻翠，無須粉黛雕飾，它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種純樸的純潔的感情精華。人之初，性本善?？墒窃诮?jīng)歷了太多的錘煉之后，我們?cè)趯W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)也逐漸變得冷漠起來。我們匆匆地在人潮洶涌中尋找適合自己的角色，漠然地與一切和自己不相關(guān)的人與事擦肩而過，我們似乎早已習(xí)慣了“各自打掃門前雪，休管他人瓦上霜”的處世哲學(xué)，而不愿再牽掛別人的任何困苦。于是，眼看著那顆曾經(jīng)晶瑩的善良之心在紅塵碧紅之中慢慢被塵土侵蝕包裹，而后結(jié)成厚厚的繭，于是，我又不得不負(fù)載著這顆結(jié)繭的沉重的心孤獨(dú)地在冷漠中艱難跋涉……

當(dāng)歲月的風(fēng)塵將皺紋刻上人們的額頭，將雪鬢遷上人們的青絲，當(dāng)我們不知不覺地在孤獨(dú)與冷漠中逐漸老去時(shí)，在夕陽殘照下，剝?nèi)バ撵`的堅(jiān)冰，去打開心靈的一隅時(shí)，才忽而發(fā)覺沒有了善良，沒有了那顆原本容易受感動(dòng)的心，而只剩下麻木的干枯的軀殼和永無止境的疲勞與困頓。善良，是人生大廈的基礎(chǔ)，是人性品質(zhì)中的瑰麗珍品。擁有善良的人才會(huì)懂得去感激，去回報(bào)，才會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，才會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚，才會(huì)有“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的執(zhí)著，才會(huì)有“知君有意凌寒色，羞共千花一樣春”的堅(jiān)韌和那份“寵辱不驚，閑看亭前花開花落，去留無意，漫隨天外云卷云舒”的氣度與胸懷。善良的人，即使沒有巍峨高山的冷峻與清峭，也可以有平川凡壑的踏實(shí)與穩(wěn)??；即使沒有牡丹玫瑰的雍容絢麗，也可以有芙蓉夕醉的高潔與典雅。善良的人，即使不能居廟堂之高來兼濟(jì)天下，也可以處江湖之遠(yuǎn)獨(dú)善其身。擁有善良，就擁有了生命的方向，即使在物欲橫流燈紅酒綠中穿梭，也會(huì)永遠(yuǎn)來去從容，兩袖清風(fēng)。善良，不需要太多的詮釋，它是寒風(fēng)中的一只火把，失意處的一句安慰，痛苦中的一絲愛撫，無助時(shí)的一點(diǎn)支援。把善良給別人，也給自己，那么人類將與日月同輝；留一份善良給世界，那么世界將與星宇同壽。珍愛善良，擁有善良，灑播善良，那么，你將會(huì)開一樹燦爛的紅花，既使自己美麗，也使別人溫暖。陳千里《善良》教案「篇四」一、教學(xué)要求：1、探討把握文章的基本觀點(diǎn)，樹立正確的道德觀。2、抓住關(guān)鍵句，揣摩作者的思維流程，領(lǐng)會(huì)重要句子的含義。3、理清本文的論證結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)嚴(yán)密的思維習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句，揣摩作者的思維流程，領(lǐng)會(huì)重要句子的含義。三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，簡介作者。（二）整體感知，理清結(jié)構(gòu)。1、學(xué)生速讀，思考：對(duì)善良的評(píng)價(jià)是一個(gè)古老的話題，王蒙對(duì)善良的議論有哪些新意？2、理清結(jié)構(gòu)。（三）品味語言，理解句子。1、找出文中的排比句子和對(duì)比句。2、品味相關(guān)句子。①“在生存競(jìng)爭中，在各種各樣的人際關(guān)系中，利益原則與實(shí)力原則似乎早已代替了道德原則”。②“善良也是一種智慧……一種樂觀”。③“事情往往是這樣……而一瓶子不滿半瓶子晃蕩的人最不善良”。3、理解句群?！渡屏肌方贪浮钙濉挂弧⒔虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，其中會(huì)寫“傳、掉、星、助、滅、趕、別、所”8個(gè)字。能力目標(biāo)：練習(xí)分角色朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)男孩的善良，懂得應(yīng)做一個(gè)心地善良的人。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握8個(gè)生字的音、形；分角色朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)男孩的善良。四、教具準(zhǔn)備錄音、生字卡片、幻燈五、教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入全文。1、出示課題，齊讀課題。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：看到課題，你想知道什么？（如：“善良”是什么意思？這個(gè)“善良的孩子”是誰？為什么說他是“善良的孩子”）3、帶著上面的問題，自由輕聲讀課文，整體感知課文內(nèi)容。4、匯報(bào)交流：讀了課文，你知道了什么？二、細(xì)讀課文，朗讀感悟。1、出示課文第1自然段句子：“有個(gè)男孩，他有許多愿望”。引導(dǎo)學(xué)生思考：“愿望”是什么？想想：小男孩會(huì)有什么愿望？（小男孩會(huì)有什么愿望，學(xué)生可以隨意想像，只要合理就行）2、再讀課文第2――――5自然段，找出小男孩與媽媽的對(duì)話，練習(xí)朗讀，加以理解體會(huì)。1）思考：從他們的對(duì)話中，你讀懂了什么？還有什么不懂的嗎？小組討論交流。2）指導(dǎo)朗讀，著重指導(dǎo)讀問句，注意讀出疑問的語氣，師生分角色讀，激發(fā)學(xué)生興趣。3、自讀課文第6―――――10自然段，以小組的形式找出小男孩與星星的對(duì)話。學(xué)生相互交流：從它們的對(duì)話中，你體會(huì)到了什么？談?wù)勛约旱南敕ā?）練習(xí)朗讀小男孩與星星的對(duì)話，在此過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞句的體會(huì)。思考：句子中“趕緊”去掉后，意思會(huì)有什么不同？你可以換一個(gè)詞嗎？從這里你體會(huì)到了什么？（“趕緊”是馬上的意思，表現(xiàn)了男孩的毫不猶豫，“快”表現(xiàn)了男孩害怕星星熄滅的急切心理，這兩個(gè)詞用在這里充分表現(xiàn)了男孩的善良）練習(xí)用“趕緊”說話。指導(dǎo)朗讀。2）拓展想象：星星知道自己可以回到天空，它會(huì)有什么表現(xiàn)？（加上表情或動(dòng)作加以理解）飛回到天空后，它會(huì)對(duì)伙伴們說些什么？3）引導(dǎo)學(xué)生扣住課題，體會(huì)關(guān)鍵詞“善良”（心腸好，關(guān)心別人）。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)“善良”的理解，可以舉事例來說一說在我們生活的周圍，或在電影、電視、課外書上見過的善良的人。三、拓展延伸，練習(xí)鞏固。1、練習(xí)分角色朗讀課文。2、排練課本劇。3、課外語文實(shí)踐活動(dòng)。（學(xué)生可以選一項(xiàng)完成）星星飛回天空以后，會(huì)對(duì)伙伴們說些什么？想一想，寫下來。《善良》教案「篇六」活動(dòng)目標(biāo)1、通過角色對(duì)話及形象的描述，感受善良品質(zhì)給人帶來的歡樂。2、隨著故事情節(jié)自然地認(rèn)識(shí)昆蟲與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。3、嘗試根據(jù)圖片上的昆蟲和動(dòng)物的線索，講述簡短有情節(jié)的故事。重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受故事人物善良的品質(zhì)。難點(diǎn)：幫助幼兒理解昆蟲與其他動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：主題活動(dòng)開展兩周時(shí)間幼兒對(duì)昆蟲之間的生態(tài)關(guān)系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到這種溫馨快樂的氛圍物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、PPT《善良的小飛蟲》2、小飛蟲、蜘蛛、小飛蟲媽媽、小燕子頭飾各一個(gè)活動(dòng)過程一、提問導(dǎo)入小飛蟲，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己知道哪些昆蟲能飛，并簡單描述它的樣子，然后引出故事中的小飛蟲，突出這只小飛蟲的樣子以及和媽媽之間深深的依戀之情。師：有這樣一只小飛蟲，它又輕又小，比羽毛還輕，比米粒還小。每天早上，它讓陽光照著自己，去樹林里玩。每天傍晚，它讓風(fēng)兒吹著自己，回到媽媽身邊，陪著媽媽聊聊天，講講有趣的事兒。有了小飛蟲，它的媽媽每天都過得很開心。二、完整講述故事一遍，幼兒初步把握故事情節(jié)發(fā)展。理解故事的角色關(guān)系，通過完整的情節(jié)感受它們的善良品質(zhì)，讓幼兒嘗試模仿小飛蟲、蜘蛛、小燕子之間的對(duì)話。一天傍晚，小飛蟲讓風(fēng)兒吹著自己回媽媽身邊去。突然，它撞到一張蜘蛛上。小飛蟲被粘得牢牢的，它拼命地拍動(dòng)翅膀，可是怎么也飛不起來。小飛蟲著急地哭了。這時(shí)一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺著大肚子一步一步地爬過來。小飛蟲害怕地說：“蜘蛛，求求你別吃我！媽媽正在家里等著我。如果沒有我，她會(huì)很難過的呀！”蜘蛛同情地說：“你是個(gè)善良的小飛蟲，我會(huì)放