2025屆廣東省汕頭市高三第三次模擬考試歷史試卷（含答案）

12025年高三第三次模擬考試一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一和榮譽(yù)。圖1、圖2分別是周代、秦漢時(shí)期“五服”體系示意圖，其變化反映了----海---要服賓服海要服荒服(夷)荒服賓服賓服海A.秦漢時(shí)期“五服”體系有待完善B.“華夷一體”的格局初步形成C.秦漢時(shí)期“五服”制度趨于解體D.“五服”制度不符合中國國情2.三國時(shí)期，魏國的王肅注經(jīng)，主張回歸經(jīng)典原義，其《孔子家語注》被西晉列為官學(xué)教材。北朝儒者顏之推著《顏氏家訓(xùn)》,推崇孝道等禮制，成為士族家學(xué)的典范。上述現(xiàn)象A.體現(xiàn)出鄉(xiāng)約制度的世俗化B.促進(jìn)了玄學(xué)的形成C.增強(qiáng)了社會(huì)階層的流動(dòng)性D.推動(dòng)了儒學(xué)的復(fù)興3.唐代從皇室諸宮到各級官府，都配備有專門的文書工作人員。中書省423人中，令史、書令史、制敕匠、掌函掌案等文書人員為165人。地方機(jī)構(gòu)中，下都督府設(shè)錄事2人，中、下州設(shè)錄事1人，縣設(shè)主簿1人、錄事1人，這些人員歸各級各部門直接管理。這說明唐代C.機(jī)構(gòu)設(shè)置體現(xiàn)分權(quán)思想D.行政運(yùn)行機(jī)制較為完善4.元代青花瓷在中國瓷器發(fā)展史上占有重要一頁。下表可用來說明，元青花伊斯蘭美術(shù)反對出現(xiàn)人物或動(dòng)物形象，而多用繁密纏繞、以白藍(lán)二元青花異于傳統(tǒng)單色瓷，其白底藍(lán)花，紋飾豐富而少留白，傳和伊朗地區(qū)2A.外銷導(dǎo)向的生產(chǎn)模式B.成為民族文化符號(hào)C.見證了中歐經(jīng)濟(jì)交流D.標(biāo)志制瓷技術(shù)成熟5.1567年，明穆宗解除海禁，在福建漳州月港設(shè)督餉館，允許私人商船出海。此前走私猖獗的閩粵海商轉(zhuǎn)為合法經(jīng)營，迅速開辟了前往日本、呂宋(菲律賓)、暹羅(泰國)A.削弱十三行的壟斷地位B.引發(fā)了鄭和下西洋的壯舉C.有利于商業(yè)資本的集聚D.擴(kuò)展了海上絲路輻射范圍A.以疆域一統(tǒng)重構(gòu)“正統(tǒng)”論述B.實(shí)現(xiàn)了對邊疆地區(qū)的有效治理C.奠定了現(xiàn)代中國的版圖基礎(chǔ)D.地圖測繪技術(shù)近代化程度較高7.1876年，江南制造局翻譯館翻譯并出版英國新式航道輿圖《海道圖說》,參照英國海軍測繪資料，編制《八省沿海全圖》,系統(tǒng)、全面地介紹各海區(qū)A.英國侵略方式的轉(zhuǎn)變B.救亡圖存成為社會(huì)共識(shí)C.西學(xué)東漸的不斷深入D.清政府海權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)8.下表是近代中國不同群體提出的關(guān)于女性的主張。據(jù)此可得出的正確結(jié)論是具體主張男呼兄弟，女呼姊妹，不列尊卑，不分貴賤；男將女將盡持刀，同心放膽盡殺妖維新派人士女子與男子同為人體，同為天民，亦同為國民，并明確提出“推女學(xué)之源，國家興衰存亡之系焉”辛亥革命時(shí)期民主人士“天下興亡，匹婦亦有責(zé)焉”“人權(quán)天賦原無別，男女還須一列擔(dān)”A.近代女性解放與救亡圖存相結(jié)合C.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期新舊文化沖突加劇D.專制與共和思潮的激烈較量3入比上年增入比上年增注：城鄉(xiāng)居民人均可支配收入比值=城鎮(zhèn)居民人均可支配收入/農(nóng)村居民人均可支配收入。4A.帝國擴(kuò)張促進(jìn)了區(qū)域文明的交融B.古代埃及文明具有主體性和延續(xù)性C.東西方政治文化呈現(xiàn)統(tǒng)一化趨勢D.古代埃及宗教信仰影響力持續(xù)擴(kuò)大12.1231年開始，巴黎大學(xué)逐漸從羅馬教皇和國王手中獲得了司法自治權(quán)、罷課罷教和遷A.法國是科學(xué)革命的中心B.辦學(xué)自主與學(xué)術(shù)自由并行C.市民階層主導(dǎo)城市自治D.天主教會(huì)的權(quán)威受到挑戰(zhàn)13.1571年后，為控制日益增長的華人群體，西班牙殖民當(dāng)局強(qiáng)制要求華人集中居住于馬A.跨太平洋貿(mào)易的影響B(tài).西班牙原始資本積累加速C.中日絲銀貿(mào)易的發(fā)展D.傳統(tǒng)歐14.1897年，德國地理學(xué)家拉采爾首次所在的環(huán)境，如同生物一樣，需要一定的“生存空間”這些學(xué)說A.發(fā)展了現(xiàn)代國家主權(quán)理論B.加速德意志帝國統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)C.迎合了壟斷資本擴(kuò)張需要D.得益于近代科學(xué)革命的興起15.下表為蘇聯(lián)個(gè)別年份人均消費(fèi)表(單位：盧布)。下表現(xiàn)象的出現(xiàn)主要緣于全體人均農(nóng)場人均非農(nóng)場人均一一A.新經(jīng)濟(jì)體制的大力推行B.社會(huì)主義公有制優(yōu)勢的凸顯C.國家工業(yè)化戰(zhàn)略的實(shí)施D.農(nóng)業(yè)集體化挫傷農(nóng)民積極性516.下表摘選了美國歷史上幾次大幅增加關(guān)稅的信息。由此可知，美國此舉時(shí)間相關(guān)影響1897年丁利關(guān)1901年，美國鋼鐵公司控制全美65%的鋼鐵1930年斯穆特平均稅率達(dá)59.1%1932年，美國出口額從1929年的54億美元暴障關(guān)稅2002～2003年，美國鋼鐵價(jià)格上漲30%,通用汽車損失6億美元采購成本。A.增加了政府財(cái)政稅收B.重塑了資本主義經(jīng)濟(jì)模式C.維護(hù)了美國國家利益D.破壞了美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序二、非選擇題(本大題共4小題，第17題14分，第18題12分，第19題12分，第20題14分，共52分。)17.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(14分)材料一西夏文古稱番(蕃)書、番(蕃)文、河西字等，是11世紀(jì)初黨項(xiàng)族創(chuàng)制的文字，歷史上關(guān)于西夏文的創(chuàng)制存在不同的觀點(diǎn)。如下表所示：觀點(diǎn)出處備注李德明時(shí)期創(chuàng)制說德明曉佛書、通法律、制番書(西夏文)十二卷，又制年)西夏國王，臣于宋脫脫(1314年—1355年),元朝官員李元昊時(shí)期創(chuàng)制說元昊自制蕃書，命野利仁榮方整1038年，建國號(hào)大夏，自稱皇帝西夏第一文士備給宋朝所上表章鳳角城皇帝(李元昊),以自國語言興起蕃禮，創(chuàng)造文字，翻譯經(jīng)典(西夏)西夏文撰寫的《妙法蓮華經(jīng)序》6(野利仁榮)完成新制番文(西夏)沒息義顯《夫沒息義顯(生卒年不詳),西夏人，現(xiàn)存詩歌5首(李仁孝)始封制蕃字師野利仁榮為廣惠王年)西夏仁宗，李元昊——摘編自史金波《西夏文珍貴典籍史話》壁題款、錢幣印章、符牌器物上也都使用了西夏文字。例如，現(xiàn)存的西夏文文獻(xiàn)有《論語》(1)有學(xué)者推斷西夏文字創(chuàng)制的時(shí)間為李元昊時(shí)期，根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其推斷理由。(8分)(2)說明現(xiàn)存各類西夏文文獻(xiàn)對研究11—13世紀(jì)我國民族交融概況的史料價(jià)值。(6分)18.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(12分)1802年，英國議會(huì)通過第一個(gè)工廠法案，其中規(guī)定廠主應(yīng)對童工進(jìn)行讀、寫、算的教育，1833年的工廠法規(guī)定，14歲以下在紡織工廠勞動(dòng)的童工必須每天接受2小時(shí)的義務(wù)教育。廠主若雇傭無教師簽字的入學(xué)證明書的童工須受罰，廠主從每個(gè)童工一周工資中扣除1便士支付教師薪金。1844年工廠法規(guī)定，8—13歲童工每周須在校學(xué)習(xí)6個(gè)半天或3天，否則不得受雇。另外從1833年起，英國政府開始為初等教育撥款，主要通過作為民間組織的——摘編自【英】麥克·山得斯《教育、經(jīng)濟(jì)變革與1780—1870年間的英國社會(huì)》英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿爾弗雷德·馬歇爾(1842—1924年)認(rèn)為：人類習(xí)慣于每天8小時(shí)甚至12小時(shí)的繁重勞動(dòng)，這種司空見慣的事實(shí)支配了我們的精神和思維，阻礙了人類的生長——摘編自杜君立《現(xiàn)代的歷程：機(jī)器改變世7(1)根據(jù)材料一，歸納英國政府在工業(yè)革命時(shí)期推動(dòng)初等教育發(fā)展舉措的特點(diǎn)，并從“人的發(fā)展”的角度分析這些舉措的影響。(6分)(2)綜合上述材料，談?wù)勀銓Σ牧隙嘘P(guān)于“工業(yè)時(shí)代與人的素質(zhì)關(guān)系”觀點(diǎn)的看法。(619.閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。(12分)材料線路一安門廣場線路二線路四古田會(huì)議舊址慶桂園(“雙十協(xié)定”簽署地)任選或另定一條線路，自擬廣告標(biāo)語，結(jié)合中國近代史加以闡述。路序號(hào)或自行設(shè)計(jì)線路，標(biāo)語鮮明準(zhǔn)確，闡述應(yīng)史論結(jié)合，邏輯清晰)20.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一1949年，美國杜魯門政府頒布的《援助落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)計(jì)劃》成為美國援助非洲的依據(jù)，而美國對非洲的援助面臨著蘇聯(lián)與前宗主國的競爭。20世紀(jì)60年代，大量非洲國家獨(dú)立，美國加大了援助力度，援助額占美國對外經(jīng)濟(jì)援助比重從20世紀(jì)50年代初的1%提8升至1963年的10%。美國自1961年開始實(shí)施“糧食用于和平”計(jì)劃，這使得大量援非資為主導(dǎo)的方針，使工業(yè)援助與農(nóng)業(yè)援助相結(jié)合”。這種做法在當(dāng)時(shí)十分罕見。從20世紀(jì)50比亞某紡織廠項(xiàng)目等。20世紀(jì)80年代，中國為非洲國家援建了一批大中型項(xiàng)目，如1981—1983年中國在贊比亞銅帶省建立了欽戈拉玉米磨粉廠，年產(chǎn)量6萬噸，減少了贊比亞多地對進(jìn)口精玉米粉的依賴。又如，從1985年起，在盧旺達(dá)某水泥廠，中國企業(yè)派遣中高層——摘編自宋微《中國對非援助70年——理念與實(shí)踐創(chuàng)新》(1)根據(jù)材料一、二，對比20世紀(jì)中后期中美兩國援助非洲的差異。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明20世紀(jì)50—80年代中國大力開展對非援助的原因和意義。(8分)12025年高三第三次模擬考試題號(hào)123456789BDDACADADD17.(14分)(1)李德明創(chuàng)制西夏文僅有《遼史》這一孤證，李德明時(shí)期創(chuàng)制說難以成立。上述三點(diǎn)有力支撐了李元昊時(shí)期創(chuàng)制說。(每點(diǎn)2分，共8分)(2)綜合運(yùn)用以上文獻(xiàn)，可用于研究中華文明多元一體發(fā)展情況；會(huì)生活習(xí)俗的相互影響等。(每點(diǎn)2分，答出3個(gè)角度即可得6分)18.(12分)(1)特點(diǎn)：以立法的形式進(jìn)行；工讀結(jié)合；政府和民間力量相結(jié)合。(每點(diǎn)2分，任答1點(diǎn)得2分)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。(每點(diǎn)2分，任答2點(diǎn)得4分)(2)示例1:我認(rèn)同材料二的觀點(diǎn)，工業(yè)時(shí)代，繁重的勞動(dòng)阻礙了人的素質(zhì)的發(fā)展。(1分)代的產(chǎn)物，自身的獨(dú)立性出現(xiàn)缺失。(每點(diǎn)2分，共4分)的素質(zhì)無法得到發(fā)展。(1分)2示例2:我不認(rèn)同材料二的觀點(diǎn)，工業(yè)時(shí)代，人們的生活水平與生活質(zhì)量得到提升，為個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。(1分)闡釋：工業(yè)革命后建立起工廠制度，產(chǎn)品的數(shù)量大大增加、質(zhì)量大大提高。從長遠(yuǎn)來看，工人及其他社會(huì)個(gè)體的生活水平也得到改善，這為個(gè)人素質(zhì)的提高創(chuàng)造了物質(zhì)條件。同時(shí)，物質(zhì)財(cái)富的充裕，也使得政府有條件推動(dòng)教育的發(fā)展與普及，這也有助于人的素質(zhì)的發(fā)展。(每點(diǎn)2分，共4分)因此，從唯物史觀的角度看，工業(yè)時(shí)代，物質(zhì)財(cái)富的豐富為個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件，推動(dòng)了個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展。1分)19.(12分)示例一：線路：線路四廣告標(biāo)語：“尋革命火種，走紅色征途——從南昌到古田的熱血之路”闡述：1927年南昌起義，打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派第一槍，是黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭的開端。井岡山革命根據(jù)地建立，開創(chuàng)“農(nóng)村包圍城市”道路。瑞金成為中華蘇維埃共和國首都，政權(quán)建設(shè)起步。1929年古田會(huì)議，確立思想建黨、政治建軍原則，強(qiáng)化黨對軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，見證黨在艱難中開拓前行。結(jié)論：線路四串聯(lián)起黨革命進(jìn)程的重要地標(biāo)，彰顯先輩堅(jiān)定信念與無畏精神，是傳承紅色基因、汲取奮進(jìn)力量的絕佳路線。示例二：線路：線路六廣告標(biāo)語：“探歷史轉(zhuǎn)折，悟延安精神——從西安事變到圣地延安”闡述：1936年西安事變和平解決，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。延安時(shí)期，南泥灣大生產(chǎn)打破封鎖。吳起縣見證紅軍長征勝利會(huì)師。瓦窯堡會(huì)議制定抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線策略。黨在這一時(shí)期凝聚力量，引領(lǐng)抗戰(zhàn)方向。結(jié)論：線路六呈現(xiàn)黨在民族危亡時(shí)的擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)黨為民族解放所作的不懈努力，激勵(lì)我們傳承延安精神，為國家發(fā)展拼搏。3告標(biāo)語：“啟思想覺醒，赴建黨征程——從新文化運(yùn)動(dòng)評分要求：選擇或自定線路1分；標(biāo)語