《月是故鄉(xiāng)明》教案

《月是故鄉(xiāng)明》教案一、古詩導(dǎo)入。1.自古以來，月亮就寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情。古人最愛用詩詞吟誦月亮，你們想到了哪一首詩？（出示有關(guān)月亮的詩句）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇表達(dá)思鄉(xiāng)之情的散文《月是故鄉(xiāng)明》。（板書：月是故鄉(xiāng)明）2.走近作者。（出示季羨林的資料）過渡：讓我們一起走進(jìn)這篇散文，走進(jìn)季羨林爺爺?shù)膬?nèi)心世界?！驹O(shè)計(jì)意圖】詩歌導(dǎo)入，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。了解題目的出處，為感悟課文中作者表達(dá)的思想感情打下基礎(chǔ)。了解作者，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。二、初讀課文。1.自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字和不懂的詞語、句子做上記號(hào)。（出示詞語）（1）指名學(xué)生讀，相機(jī)正音，再齊讀。（2）讀準(zhǔn)多音字“燕”。燕京燕園燕山姓燕2.根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，在文中做批注。默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，抒發(fā)了哪些內(nèi)心感受？作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？你能用課文中的詞語簡(jiǎn)要概括作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷嗎？【語文要素】預(yù)設(shè)：板書：數(shù)星星、捉知了、看月亮、做夢(mèng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是一篇略讀課文，出示閱讀提示，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，老師相機(jī)指導(dǎo)。初讀課文，感知作者由月亮想到的往事和經(jīng)歷。三、品讀課文?！菊Z文要素】1.交流：作者寫了哪些地方的月亮？品讀描寫外國(guó)月亮的部分。在這期間，我曾到過將近三十個(gè)國(guó)家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。（1）交流：你有什么體會(huì)？作者的內(nèi)心感受又是怎樣的？（2）師生合作朗讀。2.品讀描寫北京燕園月亮的部分。北京燕園的月亮又是怎樣的呢？我們可以體會(huì)到什么？作者內(nèi)心的感受是怎樣的？我現(xiàn)在年事已高，住的朗潤(rùn)園是燕園勝地?？浯笠稽c(diǎn)兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山點(diǎn)綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。3.品讀描寫故鄉(xiāng)月亮的部分。季羨林爺爺心中故鄉(xiāng)的小月亮又是怎樣的呢？在文中找出描寫故鄉(xiāng)的月亮的語句，用橫線畫出來。（出示課文第4自然段）小結(jié)：外國(guó)的月亮再美，北京的月亮再好，我永遠(yuǎn)忘不掉故鄉(xiāng)的小月亮。季羨林爺爺走出了魯西北那個(gè)小村莊，走出了國(guó)門，但沒有走出那植根心底的愛國(guó)情結(jié)；他走進(jìn)燕園，走上了大學(xué)的講臺(tái)，但沒有走出那融入生命的鄉(xiāng)土情結(jié)；他走上了社會(huì)的高層，步入了人生的輝煌，但沒有走出那刻骨銘心的平民情結(jié)。季羨林爺爺即使功成名就，即使身在他鄉(xiāng)，依然對(duì)自己的故鄉(xiāng)念念不忘。【設(shè)計(jì)意圖】再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把外國(guó)的月亮、北京的月亮和故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對(duì)比，領(lǐng)悟作者對(duì)比的寫作手法。四、感悟表達(dá)。1.作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，故鄉(xiāng)的小月亮為什么那么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過與其他場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比來表現(xiàn)：從濟(jì)南到北京，一直說到世界上三十多個(gè)國(guó)家，見過的月亮都美妙絕倫，但在作者看來，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)的，月始終是故鄉(xiāng)的明。（1）仿照這句話寫一個(gè)對(duì)比句。（2）展示臺(tái)上展示寫得好的對(duì)比句。2.季羨林爺爺已經(jīng)功成名就，為什么還對(duì)那個(gè)小山村念念不忘呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槟抢镉屑玖w林爺爺童年的快樂和美好的回憶，那里是他的故鄉(xiāng)。3.作者只記得那些由月亮想到的往事和經(jīng)歷嗎？除了記得在故鄉(xiāng)發(fā)生的事，他還記得故鄉(xiāng)的什么？預(yù)設(shè)：他還記得故鄉(xiāng)的景色，比如故鄉(xiāng)的水。4.在作者心中故鄉(xiāng)的水又是怎樣的呢？至于水，我故鄉(xiāng)的小村子里卻到處都是。幾個(gè)大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個(gè)小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢(shì)。5.作者寫故鄉(xiāng)的月亮是為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情，他為何要寫故鄉(xiāng)的水呢？但是，如果只有孤零零一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。因此，在中國(guó)古代詩文中，總有什么東西給月亮當(dāng)陪襯，最多的是山和水。小結(jié)：原來故鄉(xiāng)的水是給故鄉(xiāng)的月亮當(dāng)陪襯的。作者寫家鄉(xiāng)的月也好，水也好，都是為了借物抒情。借故鄉(xiāng)的月亮，借故鄉(xiāng)的水來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。故鄉(xiāng)的一切都是他無法割舍、無法忘掉的。自古以來，月亮就寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情。季羨林爺爺心中的那個(gè)小月亮，寄托了多少他對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念?。　驹O(shè)計(jì)意圖】訓(xùn)練學(xué)生寫對(duì)比句，重視語言表達(dá)的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生回讀課文，感悟襯托和借物抒情的表達(dá)方法。五、課外拓展。1.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@是唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》中的一句詩。（出示《月夜憶舍弟》）（1）指名學(xué)生讀這首詩。（2）了解背景：這首詩寫了杜甫兄弟幾人因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信，于是思念之情油然而生，特別是在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜的月亮，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。2.課下搜集一些思鄉(xiāng)的其他古詩，和同學(xué)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回扣課文題目，交流杜甫所寫的思鄉(xiāng)的詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，加深對(duì)課文所表達(dá)的思想感情的體會(huì)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這是一篇略讀課文，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)。出示閱讀