教科版小學一年級語文上冊教案

教科版小學一年級語文上冊教案

教科版小學一年級語文上冊教案1

教學目標：

1、知識與技能

學會本課的生字和新詞

感知漢字與拼音的關(guān)系

2、過程與方法

朗讀、背誦課文

學習公雞勤勞、不懶惰的精神

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對這首詩歌的學習，讓學生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)自己勤勞的習慣

通過對本課生字的學習，讓學生體會拼音對我們識字的重要性

教學重難點：

1、掌握本課生字詞、聽讀識字。

2、利用生字，引導學生體會拼音與漢字的關(guān)系

教具準備：

掛圖、小黑板、多媒體課件、生字卡片

課時安排：一課時

教學步驟：

一、復習導入

同學們，我們學習拼音已經(jīng)有一段時間了，下面老師像考考大家拼音學的怎么

樣，老師呀，想和同學們做一個游戲，游戲的.名字叫“我說你猜”。

（圓圓臉蛋梳小辮a一根小棍1一把椅子h

左上半圓q右上半圓p左下半圓d右下半圓b）

同學們真棒?。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琷）同學們認識這個拼音嗎？（出示生字卡片雞），認

識這個字嗎?今天，有一只大公雞也走進我們的課堂，要和我們一起學習呢！

二、運用實物，創(chuàng)設(shè)情境

新課開始時，教師出示一只大公雞圖片，用逗趣的教學語言提問：（1）同學們

知道這是什么動物嗎？（2）它有哪些生活習性呢？（學生能說多少是多少）大家說的真

好，古時候有位詩人叫唐寅，寫了一首詩叫《畫雞》。這首詩寫的就是這只大公

雞，你們想學嗎?想學就請大家把書翻到47頁（這樣導入新課，真實具體，形象直

觀。）

三、初讀古詩，趣學生字

（1）聽課文錄音，把不認識的字圈下來

（2）指名學生讀，學生齊讀

（3）認識生字：畫雞雪生千門平戶開

（漢字結(jié)構(gòu)復雜，難學難記,因此，在識字教學時，教師根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律和

學生的年齡特征，可采用靈活多樣的教學方法，讓學生在有趣的活動中識字。）

例如：1、猜字謎。平：一字五筆，有些出奇，六十又差，八十有余;千：一個

字，有十撇。

2、編故事。生（牛一）：它是牛小壯，在跑道上奔跑。

3、看實物。門：觀察教室的門框，學習“門”字。

4、練習，填生字。

畫雞

頭戴紅冠不用裁，滿身。白走將來。

（）不敢輕言語，一叫（）門萬0。

⑷學寫生字：平戶開

學筆順

平：一筆橫，二筆點，三筆撇，四筆橫，五筆豎

戶：一筆點，二筆橫折，三筆橫，四筆撇

開：一筆橫，二筆橫，三筆撇，四筆豎

（5）學生練習寫生字，教師邊巡視，邊指導

四、再讀古詩，整體感知

1、學生自由讀詩。教師激疑：同學們讀了這首詩，說一說知道了什么。

2、學生一邊說，教師一邊歸納并板書。

樣子：頭上紅冠

大公雞顏色：滿身雪白

打鳴：一叫門開

3、出示表格練習（口答）。

五、品詞賞句，感悟詩情

1、自由讀第一句，看圖想一想：這只大公雞的冠子和羽毛有什么特點？（頭上

紅冠，滿身雪白。）

（D出示圖片，讓學生看一看大公雞的冠子和羽毛，理解“頭上紅冠”和“滿

身雪白”。（2）指名表演大公雞“走”的神態(tài)。（3）教師小結(jié)：同學們已經(jīng)認識了這

只大公雞，你們在日常生活中聽見過大公雞的叫聲嗎?有誰知道它一般在什么時候

叫？我們學習第二句就知道了。

2、指名讀第二句，聯(lián)系生活實際想一想：大公雞怎樣叫？

⑴理解“叫”。

（2）提問：大公雞一叫，人們就去干什么？農(nóng)民伯伯就要起床干活了，農(nóng)民伯伯

勤勞嗎?那么，大公雞比農(nóng)民伯伯起的更早，同學們，你們覺得大公雞勤勞嗎?那

么，我們小朋友要不要學習大公雞這種勤勞的品質(zhì)??？（學生據(jù)古詩內(nèi)容回答后，教

師再引導學生聯(lián)系生活實際展開想象）

（3）說一說這句詩的大意。（4）體會大公雞的勤勞：這首詩的喜歡這只大公雞嗎?

為什么？

大公雞

樣子顏色打鳴

六、感情朗讀，背誦古詩

1、老師范讀

2、學生自由讀

七、總結(jié)全詩，簡筆作畫，激發(fā)興趣

唐寅看到大公雞很喜歡，就為大公雞做了一首詩。老師呀，也很喜歡這個大公

雞，可是老師不會作詩，老師就把它畫下來了，（出示圖片），那么同學們，你們喜

歡公雞嗎?那讓我們也動手畫一畫吧！

七、作業(yè)布置

1、學寫生字：平戶開

2、背誦《畫雞》這首詩

教科版小學一年級語文上冊教案2

教學目標

知識目標：認識“飄。鮮”等六個字。學寫“北”“家”等5個字。并積累詞

語，選擇喜歡的詞語說話。

能力目標：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。

情感目標：通過有感情的朗讀課文詩歌，使學生了解“我們的祖國真大激發(fā)學

生熱愛祖國的情感

內(nèi)容分析

教學重點：正確流利有感情的朗讀課文

教學難點：通過有感情的朗讀課文使學生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學生熱

愛祖國的情感。

教學準備

課件圖片

教學流程

第一課時

一、導入新課

出示中國地圖

小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎？（中國）那么你知道有關(guān)于祖國的一些

費料?嗎？

今天我們學習第二課《我們的祖國真大》板書課題齊讀

二、初讀課文詩歌，隨文識字

1自讀詩歌

借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每個字的.字音，遇到你認為難得字就多讀幾

遍，不認識的字做記號。

2小組合作讀

合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。

選一小組匯報讀。其他同學做小評委，評議朗讀詩歌的同學的優(yōu)點與不足。

3檢查字音和認字情況

“開火車”形式讀生字，后用生字卡片反復讀組詞，選詞說話

4再讀詩歌加深理解

邊讀邊想我們的祖國有多大。

三、教師小結(jié)

四、課外作業(yè)

搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

第二課時

一、檢查.上節(jié)課學習內(nèi)容

1出示生字組成的詞語卡片認讀。

2同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

二、交流收集的圖片

1在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國的什么地方C

2全班交流

小組內(nèi)推薦一名說得好的同學在全班匯報。

3編寫練習

4匯報

學生匯報編寫的一段話，鼓勵學生暢所欲言，及時糾正語病。

三、寫字練習

1在黑板上田字格口，教師范寫“北”讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫。

2仔細觀察課本田宅格中范寫的字后，討論其余4個字應(yīng)該怎樣書寫。

3指名學生說說這幾個字怎樣書寫，書空筆順,說說寫在田字格中的位置，

4教師范寫，學生練寫。

四、課外作業(yè)

把詩歌讀給爸爸媽媽聽，把自己編寫的一段文字整理好，保留下來

板書設(shè)計

我們的祖國真大

北方，有冬爺爺?shù)募?，南方，有春姑娘的家，有的……有的……有的?/p>

教科版小學一年級語文上冊教案3

一、激情引趣，導入新課。

同學們，你們見過升國旗嗎?在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描

述給同學們聽，好嗎？

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍

2、同桌合作讀，相互評價

3、文中有幾句話

三、細讀課文，感悟內(nèi)涵

1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？

2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？

3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？

你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護國旗？

4、指導朗讀

自由讀指名讀

四、實踐活動：

1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。

2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的‘有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。

五、小結(jié)

教科版小學一年級語文上冊教案4

一、導入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

多媒體課件：百鳥爭鳴，引入課題

師：每個人都有好多希望，希望好比夜晚的明燈，希望產(chǎn)生前進的動力，沒有

希望的生活就沒有目標，沒有方向。但希望種種，大到拯物物濟世，小到得到一塊

硬幣，那么這篇散文的的希望是什么呢？他的希望真的很小嗎？讓我們共同走進課

文吧：

二、學習課文

1,打開課文，借助拼音讀課文

2,根據(jù)拼音對照漢字讀課文

3,讀自己喜歡的話

4,找學生讀自己喜歡的自然段。

師：誰想讀讀自己喜歡的段落？（指生讀）

師：通過閱讀你讀懂了什么？

生：我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去，那片樹林里有舉彈弓的人：

不要到這里來，這里有靈鳥的網(wǎng)。

師：還有誰讀懂了這些內(nèi)容？

生：我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們，小鳥不要過去。

生：“我”告訴小鳥要注意安全。

師：你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的事呢？

（學生根據(jù)自己收集的資料自由暢談）

師：教師引導：“我”為什么要保護小鳥？

（學生利用資料：鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法）

師：鳥類是人類的朋友，它們消滅了那么多的害蟲：而且小鳥長的多可愛呀，

叫起來好聽，給人類帶來許多的快樂。可是，卻有人要捉它們，我們要告訴它們什

么？（學生自由說）

生：小鳥快跑

生：小鳥，有人要受你，你快飛呀。！

生：壞人來了，小鳥快逃！

師：那就讓我們快來告訴小鳥，遠離彈弓和網(wǎng)。

5,師生齊讀課文

6,暢談希望，升華主題

說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象，你打算怎樣保護鳥類，保護身邊的環(huán)

境？

（學生暢談）

7,檢查文中會認的,字

多媒體出示：本課需要認識的字

出示字卡：聽講弓靈

帶拼音，指學生認讀。

去掉拼音，學生讀。開火車讀。

三、大屏出示：文前提示（學生說說）

義中小朋友的希望是保護鳥類，共建美好家園的希望：

（他希望能與小鳥對話：希望可以提醒小鳥避開危險：希望與小鳥共同生活在

一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。）

四、總結(jié)本課

通過本課的學習，同學們能把課文讀得很好，并能在讀中體會文中小朋友的希

望和情感。你們可真了不起。老師相信同學們今后既能不去傷害小鳥，同時又能保

護我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸，而是大海。

教科版小學一年級語文上冊教案5

（-）聯(lián)系實際，導入新課

師：開學初，班里沒立了“紅花園地”。經(jīng)過努力，很多同學得到了小紅花，

誰能告訴老師，得了小紅花，心里高興嗎？沒得到小紅花的同學心里是怎么想的？

那們們知道小紅花也有真假嗎？今天我們就來學習第8課《小紅花》（板書課題，

齊讀課題）

（二）初讀課文，學習生字

1、讀了課題，同學們一定迫不急待地想讀讀課文了吧？下面請同學們自己讀

課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字要想辦法認識它，用自己喜歡的

方式讀課文。

2、大家讀得真熱鬧，看把小松鼠都吸引過來了，你瞧，他給大家?guī)砹耸?/p>

么？你愿意讀嗎？把生詞讀給你的同桌聽，讀不準的，請同桌幫助改過來。（出示

生詞）

把你們讀的情況匯我給大家，誰愿意讀？（請對同桌起立讀詞，出現(xiàn)問題及時

糾正。）

生詞大家都認識了，我把生字單獨拿出來，你還認識它們嗎？（課件出示生

字）單個讀生字，齊讀生字。

（三）學習課文，加深理解

1、指名讀第一自然段，從哪可以看出佳佳也想得到小紅花。

2、學習二、三、四自然段

①佳佳也想得到一朵小紅花，可是沒得到。一天，她看見地上有一朵小紅花，

悄悄地撿了起來，同學們注意看掛圖，看看佳佳在撿小紅花的表情怎樣。試著自己

讀讀這一段，“悄悄”一詞要讀得輕，讀得慢一些。

②誰能用“悄悄”說一句話。

③指名讀三、四自然段，用自己的話說說什么是真正的小紅花，怎樣才能得

到。

④指導朗讀，分角色讀。

3、學習五、六自然段

①觀察第四幅圖，有什么感受？

②想像“佳佳”進步很大會有什么樣的進步？

③為什么說佳佳得到的是一朵真正的小紅花。

④指導誦讀，評讀。

4、賞讀全文，選擇自己喜歡的段落給同學聽，并相互評價。

5、分角色表演課文情節(jié)。

（四）實踐活動，寸展延伸

1、以“一朵真正的‘小紅花”為題，展開想像，想想佳佳自從接受了爸爸的教

育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小紅花，自編一

個小故事，講給同學們聽。

2、課后閱讀《誠實的孩子》

教科版小學一年級語文上冊教案6

一、借助拼音，學習生字，揭示課題：

1、（出示落葉紛飛的畫面）

小朋友，現(xiàn)在已進入深秋了，瞧！樹上的葉子都紛紛落下來了，看！這也是什

么？

我們把這些落下來的樹葉稱為落葉。

（媒體出示：luoye）拼一拼音節(jié)。

2、生自由拼讀、個別拼讀。

（出示：落葉）

學習生字“落”

指讀，齊讀。

3、風姑娘把落葉吹向空中，吹向大地，還把落葉送到各個地方去呢?。ǔ鍪?/p>

風吹的聲音）

4、（媒體出示：區(qū)姑娘）指名讀。誰能準確地來讀讀這個詞？

5、學生字：姑娘（出示生字卡片）

（1）指名讀單個字：姑娘

（2）當他們合在一起，變成詞語的時候，又該怎么讀呢？（指名多人讀）

（3）姑娘就是女孩子的意思，所以他們都是女字旁。

開小火車讀。

齊讀。

過渡：風姑娘把落葉當作信送到了各個地方，今天我們就來學習第46課風姑

娘送信。

6、出示課題：（媒體出示：46、風姑娘送信）。

學習生字“信”（出示信封，教師簡單介紹信）

［教學說明］:本環(huán)節(jié)通過讓學生看圖片，直觀地感受到深秋的到來，同時出示

課題，學習生字。

二、學習課文：

1、人們可以通過信來傳遞消息，風姑娘把信送給誰？要傳遞什么信息呢？請

小朋友們豎起耳朵仔細聽，邊聽邊想，記住風姑娘把信送給了誰？（看動畫）

2、風姑娘把信送給了o

3、個別學生回答。（出示：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽）

師：小朋友聽的可真仔細，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師的提示把下面的話說完整。

4、練習說話。

出示：風姑娘把信送給了（）、（）、（）和（）。

同桌之間互相討論。

指名回答。

（出示：風姑娘把信送給了燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽。）

齊讀。

5、對，小朋友說的真棒，風姑娘把信送給了燕子、青蛙、松鼠和小女孩的媽

媽，那么燕子收到風姑娘送來的信，又是怎么說的，我們先來看看第二小節(jié)。

6、出示第二小吊。

（1）自由讀第二小節(jié)

（2）請小朋友找一找哪一句是燕子說的話。

（3）學生回答，老師示范用直線劃出句子。

指名讀，男生女生讀。

小朋友讀的真不錯，現(xiàn)在拿出筆和尺把燕子的話用直線劃出來。

（4）這里有個生字寶寶“啊”，跟老師一起讀。

這里面還有個生字，誰帶領(lǐng)大家讀。南的反義詞是什么？那么東的反義詞呢？

練習反義詞的口令。

（5）對??！南對北，秋天到了，燕子從北方飛到南方過冬去了，現(xiàn)在讓我們

一起來讀讀這一節(jié)吧！老師來讀前面的話，小朋友來讀小燕子的話，好嗎？

7、小燕子收到信后說要到南方去，那么松鼠、青蛙和小女孩的'媽媽收到信后

又會說些什么呢？

（1）小小組學習要求：

在組長的帶領(lǐng)下，讀讀課文第3、4、5小節(jié)。

用不同的方法學習生字。

劃出松鼠、青蛙和小女孩媽媽收到信后說的話。

（2）交流反饋（出示：第三、四、五小節(jié)）

交流生字：

學習“些”字。（上下結(jié)構(gòu)）

學習“寶”字，滲透寶蓋頭。指導書寫，學生在課本上書寫一遍。

學習“件”、“衣”、“服”。

8、分組讀三、四、五小節(jié)，交流松鼠、青蛙和小女孩的媽媽說的話。

9、出示三句話，指導朗讀：

選一句你喜歡的話讀給你的同桌聽。注意要讀出各種小動物說話的語氣。

指名讀、分組讀、齊讀、分角色讀。

［教學說明］:故事中的這些角色在收到風姑娘的信后，可能會有幾種反應(yīng)，這

可以通過不同的語氣在朗讀中表現(xiàn)出來。因此，只要孩子的理解合理，都可以讓他

們根據(jù)自己的理解大膽、有感情地朗讀出來，

10、是呀，收到風姑娘的信后，動物們都忙活起來，為的是好好的去過冬，現(xiàn)

在你知道它們是怎么過冬的了嗎？（學生交流）

11、分角色朗讀課文。

對呀，小動物們過冬的方法是各不相同的。

現(xiàn)在讓我們帶著對它們的喜愛之情讀讀課文吧！誰愿意當小燕子（松鼠、青

蛙、小女駭?shù)膵寢專?/p>

三、鞏固生字：

小朋友讀的可真棒！現(xiàn)在我們把生字寶寶叫出來，看看小朋友還認識不認識？

四、課后拓展：

1、呼，呼，呼，區(qū)姑娘又把信送到誰那里去了呢？

2、出示圖片及文字拼音，生拼讀后回答

（出示：圖片片圖片大雁螞蟻蛇）

3、它們接到落葉信后又會說些什么呢？你能學著課文的樣子也來說一說嗎？

請小朋友們選擇其中的一幅圖，說一說。請在四人小組內(nèi)先交流。

（媒體出示：風姑娘送了一片落葉給大雁，大雁一看，說：”

風姑娘送了一片落葉給螞蟻，螞蟻一看，說：”

風姑娘送了一片落葉給蛇，蛇一看，說：）

4、指名全班交流。

5、小朋友剛才說的都很棒。現(xiàn)在請你想一想，風姑娘把信還可以送給誰呢？

仿照課文中的樣子，跟爸爸媽媽說一說。

教科版小學一年級語文上冊教案7

一、揭示課題

1、同學們，今天我們要學習一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，

再讀一邊。

2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）

3、那么你在什么時候最快樂？（學生自由發(fā)言）

二，講解新知

1、我記的在你們開學的第一天，老師就告訴過你們，我們的學校叫一一大家

一起說（人民路學校）

2、對，說得非常好，走進學校的大門，首先看到什么？

師：對，是馬路，那么什么樣的馬路？誰來補充一下

生：寬闊的馬路、寬寬的馬路，長長的馬路

師：說的都很好。跟著老師說一遍。

3、馬路左邊是什么呀？

生：是草坪

師：什么樣的草坪?

生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、

師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪

師“馬路的右邊是葉么呢？

生：樓房

師：什么樣的樓房？

生：高高的、高大的、、

師：很好，再往前走，又是什么呢？

生：操場

師：跟著老師說，寬廣的操場。再往前走，是我們的教學大樓一一希望樓，教

學樓前面飄揚著鮮艷的五星紅旗，我們每個星期一的7；30都要舉行隆重的.升旗

儀式，希望我們每個同學按時參加，不要遲到。我們的教室在操場的南邊，同學們

我們的教室有什么呀？（同學們自由發(fā)言）

教師小結(jié)：同學們，我們?nèi)嗣衤穼W校，有寬闊的馬路；有綠油油的草坪；有雄

偉的希望樓；校園的上空還飄揚著鮮艷的五星紅旗，教師里有電腦、有大背投，我

們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽：我們可以通過它看我們喜歡的課本劇和動

畫片：還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞，我們的學校美不美呀？你愛我們的學校

嗎？

4、同學們，我們學校不但環(huán)境優(yōu)美，而且還有好多好多的老師和活潑可愛的

同學們。你們升入一年級以后，有結(jié)識了好多的小伙伴，我們在一起快樂的學習、

游戲。就像它們一樣。（出示課件）大家看，這是同學們在上手工課，他們相互合

作，把他們的作品貼在了墻上，這是課間休息，同學們在一起做游戲：這是他們在

做操。

過度：同學們，你們覺的在這樣一所學校上學快樂嗎？那么，我們打開課本看

看課文是怎樣描寫的？

三、讀課文

1,老師范讀課文

2,學生只看拼音不看漢字自由讀一遍

3,漢字和拼音結(jié)合讀一遍

4,只看漢字不看拼音讀一遍

5,指名讀

四、講解親親熱熱

（出示課件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌（出示

課件）

五、（出示課件）檢查生字學習情況

六，學寫生字

教科版小學一年級語文上冊教案8

教學目標：

1.知識目標：認識本課13個生字，會寫2個字，學會1個偏旁部首

2.能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3.情感目標：讓學生體會看地圖的樂趣，培養(yǎng)學生喜愛地圖的情感。

教學過程：

一、導入：

老師真高興和一年八班的小朋友一同學習，在語文課上你一定學會了很多漢

字，快看，王老師在黑板上寫了一個什么字？（板書：圖）真了不起，老師沒教你就

認識了，再跟老師讀讀，誰能組個詞，（圖畫，板書地圖）今天老師也給大家?guī)硪?/p>

張地圖，跟老師讀讀一一世界地圖。這上面還藏著許多有趣的事情呢，這節(jié)課我們

就來學習《看地圖的樂趣》,齊讀課題。

二、初讀課文，集中識字。

1.看地圖有哪些樂趣呢?想知道嗎?快端好語文書，聽老師讀一讀，注意要聽準

字音。

2.這篇課文多有趣呀，老師從你們的表情發(fā)現(xiàn)你們也很喜歡這篇文章，那好給

你一個自己讀的機會，但是讀之前老師有個小要求，請你借助拼音讀準字音，并圈

出本課生字。開始吧。

3.同學們學的真認真，老師呀把這些詞語請了出來，看看誰認識他們？

a.（帶拼音讀詞語）指名讀。讀的真好，不僅聲音洪亮，而且這兩個字的字音

讀的也特別準確（課件變大）它們都是平舌音，跟老師讀一讀。所有的小朋友一起讀

讀。誰能再讀。

b.剛才我們帶著拼音都讀對了，那老師把拼音都藏起來，誰能讀準確？

c.詞語我們都讀準了，老師這里還有個長長的句子能讀好嗎？

第三段，每個國家一一大公雞，自己先試著讀讀，指名讀，指導意大利和索馬

里這兩個詞的發(fā)音。三.再讀課文，指導感情，隨文識字

這么短的時間我們把詞語和句子都讀準了，老師再把他們送回到課文中相信你

們一定能讀的更好。分自然段朗讀

1.第一自然段注意感嘆號的語氣。

2.第二段，這里面有字要我們認呢，學習彩，出示字卡。徒有好辦法記住這個

字。彩的右邊就是指圖畫的紋路。誰能給彩組詞：彩虹，五彩繽紛等，這個彩字表

示顏色很多很多，文中也有個這樣的詞，對了，是五彩。（貼五彩詞卡）五彩是什么

樣呢?學生說一說（課件：五彩的花朵）地圖上也是一個五彩的天地。

看藍的是大海。（引讀并出示課件）

綠的是平原。（貼平原詞卡）理解平原，知道平原是什么樣呢?快看看。

課件出示平原的圖片一一東北平原，華北平原（平原指遼闊平坦的陸地）

黃的是高山，讀詞卡（貼高山詞卡），這個高字可有意思了，高字