第13課橋（類文閱讀）-六年級(jí)語文上冊閱讀理解（統(tǒng)編版）

第13課《橋》類文閱讀知識(shí)點(diǎn)：讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·河南洛陽·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀，作答習(xí)題。①水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。②老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。③小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。④木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。⑤水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。⑥小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！雹呃蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。⑧突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。⑨老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。⑩一片白茫茫的世界。?五天以后，洪水退了。?一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。?她來祭奠兩個(gè)人。?她丈夫和他兒子。1．寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。A．水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。()B．老漢兇得像只豹子。()C．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟。()D．你還算是個(gè)黨員嗎？()2．選文②段是對(duì)老漢、、和的描寫，表現(xiàn)了老漢的品德。3．文中畫“______”句子是描寫，這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用是。4．關(guān)注情節(jié)：（1）文中老漢有兩次“吼”：第一次“吼”是站在角度，第二次“吼”是站在角度；（2）選文中老漢對(duì)“小伙子”前后矛盾的兩個(gè)動(dòng)詞是和。（3）這些情節(jié)，讓我們感受到老漢兩種不同的情感，即5．“老漢似乎要喊什么”，如果他還來得及喊，他會(huì)喊些什么呢？【答案】1．?dāng)M人比喻擬人反問2．語言動(dòng)作神態(tài)不徇私情3．環(huán)境襯托出老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象4．黨支部書記父親揪推對(duì)人民群眾的大愛和對(duì)兒子的真愛5．兒子，我對(duì)不起你，但我必須這么做，來生我們還做父子，我把欠你的都補(bǔ)上【分析】1．考查了對(duì)修辭手法的理解。A．從“漸漸竄上來，放肆地舔著”可知，運(yùn)用了擬人的修辭方法。B．把“老漢”比作“豹子”，運(yùn)用比喻的修辭方法。C．從“發(fā)抖”“痛苦的呻吟”可知運(yùn)用了擬人的修辭方法。D．從“你還算是個(gè)黨員嗎”可知，這是無疑而問，運(yùn)用了反問的修辭方法。2．考查了學(xué)生對(duì)描寫方法的理解。從“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。”句子的“沖、揪”“吼道”“兇得像只豹子”可知，運(yùn)用動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老漢大公無私的品德。3．考查了對(duì)選文內(nèi)容的理解。從“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰”“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦的呻吟”“水，爬上了老漢的胸膛”“一個(gè)浪頭也吞沒了他”“一片白茫茫的世界”等可知，這是環(huán)境描寫，寫出了洪水的瘋狂、放肆，烘托了人物的臨危不懼。4．考查了學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容的理解。（1）從“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？”可知，第一次“吼”是站在黨員的角度，從“老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了?！笨芍诙巍昂稹笔钦驹诟赣H的角度。（2）從“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子”“他用力把小伙子推上木橋”可知，選文中老漢對(duì)“小伙子”前后矛盾的兩個(gè)動(dòng)詞是“揪”“推”。（3）這些情節(jié)，讓我們感受到老漢兩種不同的情感，即：老漢以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無私無畏、無徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。對(duì)人民群眾的大愛和父親對(duì)兒子的愛。5．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知小伙子是老漢的兒子，看到兒子遇險(xiǎn)，老漢既擔(dān)心又內(nèi)疚?？赡軙?huì)喊：兒子快游啊，是爸爸對(duì)不起你。（二）（2021秋·上海普陀·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成小題橋①黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。③村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。④東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。⑤死亡在洪水的獰笑聲中逼近。⑥人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。⑦木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。⑧老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。⑨人們停住腳，望著老漢。⑩老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”?有人喊了一聲：“黨員也是人?！?老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?竟沒人再喊。一百多人很快排成一隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。?水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。?老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。?小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。?木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。?水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。?小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?老漢吼道：少廢話，快走！”他用力把小伙子推上木橋。?突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。?老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。?一片白茫茫的世界。?五天以后，洪水退了。?一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。?她來祭奠兩個(gè)人。?她丈夫和她兒子。6．第⑤段畫線句運(yùn)用的修辭手法，其表達(dá)效果是7．讀第⑦到?段。面對(duì)突發(fā)的洪水，“只有北面有座窄窄的木橋”，但全村一百多號(hào)人最終全部有序撤離，老漢做了什么，才創(chuàng)造了堪稱奇跡的結(jié)果？請分條概括。（1）（2）8．以下對(duì)選文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．第⑩段的三個(gè)感嘆句都是短句，若前后顛倒，也能強(qiáng)調(diào)情況之緊急。B．第?段和第?段的兩個(gè)“吼”，都抒發(fā)老人對(duì)小伙子的憤怒和不滿。C．第?段“老漢似乎要喊什么”，他后悔自己不該把小伙子留在最后。D．第?段“一個(gè)老太太，被人攙扶著”，暗示其內(nèi)心悲痛，命運(yùn)悲慘。9．題目《橋》除了實(shí)指那座危險(xiǎn)的木橋，還有哪些含義？聯(lián)系全文談?wù)劺斫?。?）（2）【答案】6．?dāng)M人生動(dòng)寫出肆虐的洪水逼近村莊時(shí)聲音響亮，渲染當(dāng)時(shí)情況的危急、兇險(xiǎn)或緊張的氣氛，側(cè)面寫出人們驚慌失措、萬分恐懼的心理。7．老支書關(guān)注天氣變化，老早守在村里唯一的木橋旁。當(dāng)村民驚慌失措、萬分恐懼，場面混亂的時(shí)候，冷靜指揮、鐵面無私地維持秩序。8．D9．危急時(shí)刻，心系群眾、鎮(zhèn)定如山、讓全村人撤離險(xiǎn)境的“生命之橋”。在肆虐的洪水面前，老漢把生死置之度外，剛正無私、捍衛(wèi)生命，將黨和人民群眾緊密聯(lián)系在一起，這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨密切聯(lián)系群眾的“連心橋”?！窘馕觥?．本題考查修辭手法的掌握。閱讀第⑤段中“死亡在洪水的獰笑聲中逼近”可知，從“獰笑聲”可以看出這個(gè)句子把“洪水”當(dāng)做人來寫，運(yùn)用了擬人的修辭方法。這句話生動(dòng)寫出肆虐的洪水逼近村莊時(shí)緊迫，當(dāng)時(shí)情況的危險(xiǎn)，人們驚慌的心理。7．本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理概括。閱讀第⑦到?段，了解主要內(nèi)容。抓住對(duì)老漢描寫的句子分析老漢的具體做法。閱讀短文，第⑦到?段主要講了德高望重的老支書臨危不亂，指揮大家安全過橋。閱讀第⑦段中“木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢”可知，老支書時(shí)刻關(guān)注天氣變化，早早來到木橋旁守著﹔閱讀第⑩段“老漢沙啞地喊話：‘橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！’”結(jié)合第?段“老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’”閱讀第?段中“一百多人很快排成一隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋”可知，當(dāng)村民驚慌失措的時(shí)候，也是老支書在維持秩序，才能讓全村一百多號(hào)人最終全部有序撤離。8．本題考查文章內(nèi)容的理解。A．錯(cuò)誤。“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”三個(gè)感嘆句由淺入深，層層遞進(jìn)。橋窄，才能“只能排成一隊(duì)”，然后強(qiáng)調(diào)“黨員在后面”，不能顛倒。B．錯(cuò)誤。閱讀可知，第一個(gè)“吼”是對(duì)年輕黨員插隊(duì)?wèi)嵟筒粷M，表現(xiàn)老漢不徇私情的一面；第二個(gè)“吼”是著急，用力把兒子推上大橋，讓他活下去，表現(xiàn)了對(duì)兒子生命的愛護(hù)。C．錯(cuò)誤。聯(lián)系上下文可知，“老漢似乎要喊什么”他是在痛恨自己沒能救兒子，并非后悔把小伙子留在最后。故選D。9．本題考查題目的含義。結(jié)合文章的內(nèi)容和主題分析題目的深層含義，言之有理即可。閱讀短文，本文以“橋”為題，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨的光輝形象，①面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信、沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的“生命橋”。②他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的肉血之軀筑起了一座橋梁，這也是一座悲痛時(shí)刻，舍己為人、永生不朽的“精神之橋”。③在洪水面前，老支書剛正無私，捍衛(wèi)生命，這也是一座將黨和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的“連心橋”。二、類文閱讀（一）（2022秋·山東菏澤·六年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀短文，完成練習(xí)。雨還在下李德霞①嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷，暴雨傾盆，天地間混沌一片……②老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。老大拉亮燈，推推身邊的媳婦。媳婦一骨碌爬起來，咋？屋里進(jìn)水了？③“我是擔(dān)心咱爹娘……”④“說夢話吧！”媳婦縮縮身子，“爹娘不是住在咱家嗎？咱住的可是爹娘的老屋。要塌，也是這里塌，咱那屋，結(jié)實(shí)著呢！”⑤老大和媳婦是三天前從城里的工地上回來的，收完秋就走。他們常年不在家，就把房子留給了爹娘住。老大和媳婦回來那天，爹娘是要騰出房子來的，可老大不讓。老大知道，今年雨水多，老屋不牢靠……⑥“咱那屋結(jié)實(shí)歸結(jié)實(shí)，可那邊地勢低，萬一進(jìn)了水，也不是鬧著玩的……”⑦“門前有土埂，屋后有排水……哪能呢？睡吧，睡吧?！毕眿D拉滅燈。⑧嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。暴雨傾盆，天地間混沌一片……⑨老大撲騰騰坐起來，心也跟著撲騰騰地跳。這回，媳婦沒用推，也跟著坐起來。⑩媳婦嘟嘟囔囔地說：“你到底折騰個(gè)啥？還讓不讓人睡覺？”?“我還是不放心……咱爹娘都七十多歲的人了，屋里一旦進(jìn)了水，跑又跑不得……”?媳婦說：“要不你去看看？”?“嗯，看看?！崩洗笳f著，麻利地穿衣，下地。?“把我一個(gè)人撇屋里？我也去！”?穿好雨衣，摁亮手電，老大和媳婦擰開門，一頭扎進(jìn)暴雨里。?嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。暴雨傾盆，天地間混沌一片……?老大和媳婦跌跌撞撞來到自家門前，一切安好。?老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就讓他們驚呆了——屋子塌了……?老大和媳婦緊緊地相擁在一起，臉上淌著的，不知是雨水，還是淚……?嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷。雨還在下……（有刪改）10．根據(jù)短文內(nèi)容填寫小說的三要素。小說的主要人物：；小說的自然環(huán)境：；小說的主要內(nèi)容：下大雨的一天夜里，一對(duì)住在父母的老屋里的夫妻，前去查看，回來后發(fā)現(xiàn)，他們因此。11．文中多次對(duì)雨進(jìn)行了描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。請你根據(jù)全文內(nèi)容，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。12．“老大和媳婦緊緊地相擁在一起，臉上淌著的，不知是雨水，還是淚……下列對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（

）A．老大和媳婦的臉上淌著的既有雨水，也有淚水，因?yàn)檫@樣的夜晚太可怕。B．因?yàn)榉孔铀?，老大和媳婦很傷心，所以哭了。C．老大和媳婦沒有想到會(huì)因?yàn)槌鋈タ吹镒〉奈葑佣舆^一劫，所以感慨萬分，流下了激動(dòng)的淚水。D．因?yàn)樽约旱姆孔記]有塌，塌的是父母的房子，他們慶幸，流下淚水。13．短文中多次出現(xiàn)了“嘩，一道閃電：轟，一個(gè)響雷”，說一說這樣的環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象有何作用。《橋》一文中也多次運(yùn)用了環(huán)境描寫，試分析其作用?！敬鸢浮?0．老大和他的媳婦閃電、響雷、暴雨之夜因不放心爹娘住的房子自己的住處塌了逃過一劫11．老大夫婦起床去看爹娘

爹娘安好，返回時(shí)見老屋倒塌，老大夫婦逃過一劫12．C13．閃電、響雷烘托了夜晚天氣的惡劣，老大夫婦在這樣的夜晚依然冒雨去看父母，突出了他們孝順父母的美好品質(zhì)?！稑颉芬晃闹幸捕啻芜\(yùn)用了環(huán)境描寫，襯托出老支書無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的形象?！窘馕觥?0．本題考查的是文章內(nèi)容理解和概括。讀文章，③④段和⑥至?主要對(duì)老大和他的媳婦的對(duì)話進(jìn)行了描寫。由此可知，這篇小說的主要人物是老大和他的媳婦；根據(jù)第①段“嘩，一道閃電；轟，一個(gè)響雷，暴雨傾盆，天地間混沌一片……”可知，小說的自然環(huán)境是：閃電、響雷、暴雨之夜；根據(jù)文章第③段“我是擔(dān)心咱爹娘……”可知，在這個(gè)雷雨之夜，老大和他的媳婦擔(dān)心爹娘住的房子，根據(jù)第?段“老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就讓他們驚呆了——屋子塌了……”可知，他們查看房子回來后發(fā)現(xiàn)，自己的房子塌了；由第?段“老大和媳婦緊緊地相擁在一起，臉上淌著的，不知是雨水，還是淚……”可知，老大和他的媳婦逃過一劫。11．本題考查的是文章內(nèi)容提取。根據(jù)文章第??段“‘嗯，看看?！洗笳f著，麻利地穿衣，下地?！盐乙粋€(gè)人撇屋里？我也去！’”可知，再降暴雨之后，老大和他的媳婦起床去看爹娘；根據(jù)文章第?段“老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就讓他們驚呆了——屋子塌了……”可知，老大和媳婦在看完爹娘返回后，發(fā)現(xiàn)自己的房子塌了，因此逃過一劫。12．本題考查的是句子理解。根據(jù)文章第?段“老大和媳婦磕磕絆絆地原路返回。剛到院門口，眼前的一幕就讓他們驚呆了——屋子塌了……”可知，老大和媳婦因?yàn)槌鋈タ吹镒〉奈葑佣舆^一劫，因此他們的心情應(yīng)該是感慨萬分的。故選C。13．本題考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫可以渲染文章的氣氛，烘托人物此時(shí)此刻的心情，烘托了人物的的形象，展現(xiàn)了人物的性格。在這篇文章中，第①⑧??段都是對(duì)環(huán)境的描寫。聯(lián)系老大和他媳婦的語言和行為“我是擔(dān)心咱爹娘……”“老大知道，今年雨水多，老屋不牢靠……”“我還是不放心……咱爹娘都七十多歲的人了，屋里一旦進(jìn)了水，跑又跑不得……”“把我一個(gè)人撇屋里？我也去”可知，在如此惡劣的環(huán)境下，在老大和老人已經(jīng)互換了房屋的條件下，老大和他的媳婦依然冒雨前去看爹娘，突出了他們夫婦的孝順、善良。《橋》這一課也多次運(yùn)用了環(huán)境描寫，如“像潑。像倒”“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)”“沒腿深的水里”“水漸漸躥上來”“一片白茫茫的世界”等，對(duì)洪水、雨、橋的環(huán)境描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的緊急，進(jìn)而反襯出老支書無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神品質(zhì)。（二）（2023秋·山東德州·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀小說，完成相關(guān)練習(xí)。①我們的軍艦停泊在非洲的海岸邊。白天很涼快，海上拂著涼風(fēng)，但是傍晚的時(shí)候，從撒哈拉沙漠吹來了干燥的熱空氣，天氣突然變了，變得悶熱起來。②太陽落山之前，艦長走到甲板上，大聲喊道：“游泳吧！”于是水兵們馬上跳進(jìn)水里去，放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里練習(xí)游泳。③兵艦上還有兩個(gè)男孩跟我們在一起。這兩個(gè)孩子是最先跳入水里去的，他們覺得救生圈里人多擁擠，想在大海里比誰游得快。④兩個(gè)孩子活像兩條蜥蜴在水里伸開四肢，拼命朝錨上邊有個(gè)小桶的地方游去。⑤一個(gè)孩子起先追過了他的伙伴，但是后來落后了。這孩子的父親是個(gè)老炮手，他站在甲板上很高興地看著自己心愛的兒子。當(dāng)他看見兒子開始落后的時(shí)候，就嚷著鼓勵(lì)他的兒子：“別泄氣！加把勁呀！”//⑥甲板上突然有人大叫一聲：“鯊魚！”我們在水里馬上看到了這海上魔王的脊梁。⑦鯊魚朝孩子們這邊游過來。⑧“回頭游呀！回頭游呀！游回來呀！有鯊魚吶！”炮手扯開嗓子喊叫。但是孩子們沒聽見，仍繼續(xù)向前游。他們笑著，嚷著，比起先還要快樂，還要喧鬧。//⑨炮手嚇得臉色發(fā)白，一動(dòng)也不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。⑩水兵們放下小艇，跳了進(jìn)去，劃著槳，拼命朝孩子那邊飛也似的劃去。這時(shí)候，鯊魚離孩子至多不過20步遠(yuǎn)，可是他們離孩子還遠(yuǎn)著呢。?起先，孩子們沒聽到有人喊自己，也沒看到鯊魚，但是后來，有一個(gè)回頭看了看，馬上就聽到一聲尖叫，孩子們已經(jīng)朝不同的方向游開了。?也許是尖叫聲提醒了炮手吧。他忽然離開甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下彎，瞄準(zhǔn)好了，馬上安上引火線。?軍艦上的人，個(gè)個(gè)都嚇呆了，大家都擔(dān)心著出事故。//?炮一響，我們就見到炮手倒在炮旁邊，雙手捂著臉。至于鯊魚和孩子們的情形怎么樣，我們沒看見，因?yàn)槲覀兊难劬σ粫r(shí)給硝煙遮住了。?當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來了低沉而含糊的聲音，后來這聲音愈來愈響。終于年老的炮手放開了捂臉的手，站起身來，往海上望望。?死鯊魚黃色的肚皮順著浪潮漂蕩著。一會(huì)兒，小艇劃到兩個(gè)孩子身邊，把他們帶到軍艦上來。（列夫?托爾斯泰）14．小說中的“老炮手”經(jīng)歷了一件驚心動(dòng)魄的事。請根據(jù)“//”分好的段落提煉小標(biāo)題：鼓勵(lì)兒子，加速游泳——————。15．“當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來了低沉而含糊的聲音，后來這聲音愈來愈響?！闭埬懵?lián)系上下文，推想一下這聲音會(huì)包括哪些內(nèi)容？最少寫兩點(diǎn)。16．文中多處寫到“老炮手”，請根據(jù)下列描寫把他的心理活動(dòng)寫下來。①他忽然離開甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下彎，瞄準(zhǔn)好了，馬上安上引火線。②炮一響，我們就見到炮手倒在炮旁邊，雙手捂著臉。17．你認(rèn)為老炮手是一個(gè)怎樣的人？請聯(lián)系具體情節(jié)寫一寫。18．小說的第1自然段屬于什么描寫？它在小說中有什么作用？19．“鯊魚”與“老炮手”，你認(rèn)為哪一個(gè)選作小說的題目更好？為什么？【答案】14．看到鯊魚，呼叫“回頭”猛然驚醒，開炮射擊擊斃鯊魚，孩子得救15．“鯊魚被老炮手打死了”“孩子還活著”“水手正在奮力搶救孩子”。16．不能耽擱了，我得馬上行動(dòng)，干掉鯊魚！也許不一定打得死鯊魚，也許會(huì)傷到孩子們，但情況實(shí)在太危急了，沒有別的更好的辦法了，鎮(zhèn)靜點(diǎn)，我要瞄準(zhǔn)它，干脆利落地解決它！老天保佑我吧！天哪，情況怎么樣了？鯊魚被打死了嗎？孩子們怎么樣了？老天保佑！畢竟鯊魚和孩子們距離太近了，我都不敢起身去看……17．老炮手通過給孩子喊加油，說明他關(guān)愛孩子；當(dāng)孩子遇到鯊魚的威脅時(shí)，他又采用最危險(xiǎn)的辦法用大炮打鯊魚，因鯊魚離孩子近在咫尺救孩子，這時(shí)，他沒有猶豫，險(xiǎn)中求勝，這表明老炮手以堅(jiān)定的意志、沉穩(wěn)大膽的雙手挽救了兩個(gè)孩子的生命，是個(gè)了不起的父親。18．環(huán)境描寫。在小說中有渲染氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，為下文寫天氣悶熱，孩子下海游泳作鋪墊。19．我認(rèn)為用鯊魚作題目更好，因?yàn)楸疚氖且浴磅忯~”為線索，是故事情節(jié)中危險(xiǎn)的制造者，沒有鯊魚的推波助瀾，也不會(huì)有離奇的故事情節(jié)，如果用“老炮手”作題目就表達(dá)不出這種效果，也不符合作者的意愿。【解析】14．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)文中已經(jīng)劃分好的段落層次進(jìn)行概括。第①～⑤自然段交代了故事的起因，兩個(gè)男孩在大海里比誰游得快，落后男孩的父親鼓勵(lì)他加把勁。用小標(biāo)題“鼓勵(lì)兒子，加速游泳”來概括。第⑥～⑧自然段是故事的發(fā)展，主要講一頭鯊魚朝孩子們游來，大家呼喊提醒，可孩子們沒聽見?？捎眯?biāo)題“看到鯊魚，呼叫提醒”來概括。第⑨～?自然段是故事的高潮，主要講危急時(shí)刻，孩子的父親，一名老炮手瞄準(zhǔn)鯊魚開炮?？捎眯?biāo)題“猛然驚醒，開炮射擊”來概括。第?～?自然段交代了故事的結(jié)局，鯊魚被擊中，孩子們獲救了?？捎眯?biāo)題“擊斃鯊魚，孩子得救”來概括。15．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文可知，這些聲音應(yīng)該是對(duì)老炮手高超技術(shù)的贊嘆，對(duì)孩子獲救的慶賀。如：天哪，鯊魚被老炮手打死了，這是父愛的力量啊！快看，那是孩子們，太好了，他們還活著！快，趕快放下小艇去迎接孩子們。16．本題考查了對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩。①根據(jù)句子，抓住關(guān)鍵詞語“忽然”“奔到”“把”“瞄準(zhǔn)”“馬上”等詞語，可以感受到當(dāng)時(shí)情況的緊急，結(jié)合救孩子的急切心情進(jìn)行想象寫話。示例：干掉鯊魚！干掉鯊魚！我現(xiàn)在必須要干掉鯊魚！上帝啊，請保佑我吧！②根據(jù)句子，抓住關(guān)鍵詞語“倒在”“捂著”等動(dòng)詞，可知老炮手根本不知道現(xiàn)在的情況是什么，此刻，他的內(nèi)心是極其復(fù)雜、擔(dān)憂的。示例：現(xiàn)在什么情況？鯊魚死了嗎？孩子們呢？哦，上帝??！保佑我可憐的孩子吧！17．本題考查了對(duì)人物形象的分析。通過閱讀全文可知，老炮手是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富、行事果斷、膽大心細(xì)、臨危不亂的人。當(dāng)鯊魚靠近孩子們時(shí)，老炮手沒有驚慌失措，而是在短暫的失神后迅速行動(dòng)。面對(duì)離孩子不到20步的鯊魚，他能夠迅速地操作大炮，轟掉鯊魚，說明他有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，且能夠在危急關(guān)頭保持冷靜，立即做出決斷，選擇了雖然危險(xiǎn)但卻有效的方法救下了孩子們，也說明他是個(gè)行事果斷的人。18．本題考查了對(duì)環(huán)境描寫的認(rèn)識(shí)?！鞍滋旌軟隹?，海上拂著涼風(fēng)，但是傍晚的時(shí)候，從撒哈拉沙漠吹來了干燥的熱空氣，天氣突然變了，變得悶熱起來”一句描寫了傍晚時(shí)分，海面上的天氣，屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫能夠?yàn)橄挛氖虑榈陌l(fā)展烘托出了氣氛，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樘鞖獾膼灍?，為下文孩子們?nèi)ビ斡咀鞒鲣亯|，也為鯊魚出現(xiàn)的情節(jié)埋下伏筆。19．本題考查了對(duì)文章題目的理解。這篇短文記敘了一艘停泊在非洲的海岸邊的軍艦上的兩個(gè)孩子下海游泳時(shí)遇到了鯊魚，其中一個(gè)孩子的父親是老炮手，在兩個(gè)孩子面臨著被鯊魚吞并的一剎那間，老炮手爸爸在關(guān)鍵時(shí)刻采取了最危險(xiǎn)的辦法，炮擊鯊魚，救出了兩個(gè)孩子。因此，用“鯊魚”作題目更好，因?yàn)楸疚氖且浴磅忯~”為線索，鯊魚是故事情節(jié)中危險(xiǎn)的制造者，沒有鯊魚的推波助瀾，也不會(huì)有離奇的故事情節(jié)，用“鯊魚”為題，更能吸引讀者閱讀的興趣。（三）（2023春·江西·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《紅巖》（節(jié)選），完成練習(xí)。紅巖（節(jié)選）①夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動(dòng)中，一刻一刻地挨過。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……“現(xiàn)在愿意說了吧？”魔影狂亂地移動(dòng)著。②“不！”微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！笆高B心，考慮一下吧！說不說？”③沒有回答。④鐵錘高高舉起。墻壁上映出沉重的黑色陰影。⑤“釘！”⑥人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“說不說？”沒有回答。⑦“不說？拔出來！再釘！”⑧江姐沒有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音?、帷鞍阉凉娦?！再釘！”⑩徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐——一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她作過沙磁區(qū)委書記，下鄉(xiāng)以后可能擔(dān)任更負(fù)責(zé)的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線索，可是毒刑拷打絲毫也不能使江姐開口。?一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……已聽不見徐鵬飛的咆哮?？墒?，也聽不到江姐一絲絲呻吟。20．“微弱的聲音傳來，仍然是那樣的平靜?！边@句子中能體現(xiàn)江姐神態(tài)的詞語是，突出了她、的精神品質(zhì)。21．“十指連心，考慮一下吧！說不說？”這兩句話屬于描寫，這是敵人對(duì)江姐的（A．好言相勸B．威脅恐嚇），他們試圖用竹簽釘進(jìn)指尖的酷刑逼迫江姐開口，可見敵人本質(zhì)。22．文中畫橫線的句子中的“挨”能不能用“度”來替換呢？為什么？23．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻”說明江姐不用再受苦刑了。B．“在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了”一句借墻壁上的血跡反映了江姐受的酷刑。C．從“人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上”可以讀出江姐不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。D．“魔影狂亂地移動(dòng)著”既突出了敵人的兇殘本性，又突出了敵人的狂躁心虛。24．讀短文的最后一個(gè)自然段，透過這些省略號(hào)你感受到了什么？請寫下來。25．結(jié)合短文內(nèi)容，在橫線上填寫恰當(dāng)詞語的序號(hào)。A．鋼鐵

B．竹簽《紅巖》的第十五章這樣寫到：人們靜坐在黑暗中，卻像在陽光照耀下一樣，背誦著江姐信中光芒四射的詞句：是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是鑄成的。【答案】20．“平靜”堅(jiān)強(qiáng)不屈不怕犧牲21．語言B．威脅恐嚇兇殘22．不能?！鞍ぁ痹诒憩F(xiàn)出時(shí)間過得很慢的同時(shí)，還寫出了這一夜令人痛苦；如換成“度”，僅能表現(xiàn)時(shí)間的更替，沒有了更豐富的內(nèi)涵，所以不能替換。23．A24．透過這些省略號(hào)我感受到了江姐經(jīng)歷了無數(shù)次“十指連心”的疼痛，一定疼得無數(shù)次暈倒，又被敵人無數(shù)次用水潑醒，再釘。江姐有鋼鐵般的意志，敵人的兇殘也耐何不了。25．BA【解析】20．本題考查人物形象分析。結(jié)合所給句子，可知“平靜”是對(duì)江姐的神態(tài)的描寫，聯(lián)系文章第①自然段句子“星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來……”可知江姐遭受了殘酷的折磨和對(duì)待，但仍然不屈服，從中我們可以看出江姐寧死不屈，堅(jiān)貞頑強(qiáng)的革命精神和品質(zhì)。21．本題考查描寫方法。結(jié)合文章第②自然段句子，可知這是敵人說的話，因此屬于語言描寫，抓住句子中的關(guān)鍵詞“十指連心，考慮一下吧”可知敵人拿嚴(yán)刑拷打來威脅恐嚇江姐，試圖逼江姐開口，從中可以看出敵人兇惡狠毒、殘暴的本質(zhì)。22．本題考查分析字詞作用。結(jié)合文章第①自然段句子，說出“挨”字的作用，挨的意思是指遭受，用挨這個(gè)字體現(xiàn)了時(shí)間過得非常慢，這一夜對(duì)飽受折磨的江姐來說是痛苦的，折磨的，因此不能換成“度”。23．本題考查文章內(nèi)容理解。A.聯(lián)系第①自然段句子“那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了?！?，可知“星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻”說明江姐遭受了一夜的嚴(yán)刑拷打。故選A。24．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第?自然段句子，抓住關(guān)鍵詞“一根，兩根！……”“一陣，又一陣潑水的聲音……”從一個(gè)個(gè)省略號(hào)中可以看出江姐遭受的酷刑不止一次，她被竹簽刺穿食指，一根又一根，被潑水一次又一次，敵人用無數(shù)的酷刑來拷打、逼問她，但都沒有讓江姐屈服，她擁有鋼鐵般的意志。25．本題考查選詞填空。結(jié)合所給句子，抓住句子中的意思，補(bǔ)充詞語，如：竹子做成的是竹簽，故選B。共產(chǎn)黨的一直是堅(jiān)韌的，頑強(qiáng)的，是用鋼鐵鑄成的，故選A。（四）（2023·河南信陽·統(tǒng)考小升初真題）閱讀下文，完成下列各題。賠償①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身走出小店，拐入一條小巷。手里拎著心儀已久的“泥人曾”的泥塑，我不禁哼起輕快的小曲。②突然，身后傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽肄D(zhuǎn)過身看見一位六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。③“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑嗎？”我趕忙點(diǎn)頭，問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品?、芾先伺e起泥塑，“噗”的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑤老人微微一笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒橌@訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾’?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光。我驚呆了，一時(shí)不知說什么好。原來，在老人外出時(shí)，店員將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑦我看著空紙盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，另一尊是“雪夜上梁山”。⑧我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒓埡杏媒z帶小心扎好，說：“‘泥人曾’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先藢⒓埡羞f給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！雹嵛业皖^端詳著這兩個(gè)紙盒，突然想起補(bǔ)給老人錢，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……26．文章主要講了一件什么事？請用簡潔的語言概括。27．文中畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？塑造了一位怎樣的老人形象？28．文中分別出現(xiàn)了幾次我的“驚”，原因是什么？29．你是否認(rèn)同文中老人的做法？理由是什么？【答案】26．文章講的是老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)店員將次品賣給“我”后，追趕上“我”摔碎次品，說出真相后并雙倍賠償，“我”想起補(bǔ)交錢的時(shí)候，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。27．運(yùn)用了動(dòng)作、語言描寫，塑造了一位誠實(shí)、守信的老人的形象。28．三次，第④自然段“我一驚”是因?yàn)槔先税涯嗨芩に榱?；第⑤自然段“我一臉驚訝”是因?yàn)槔先苏f泥塑有問題；第⑥自然段“我驚呆了”，是因?yàn)椤拔摇睕]想到老人就是“泥人曾”。29．我贊同老人的做法，不管是做人還是做事，誠信守信非常重要。【解析】26．本題考查概括文章內(nèi)容。通讀文章，從①——③段可知故事的起因是老人發(fā)現(xiàn)店員把有問題的泥塑賣給了“我”，從④——⑧段可知經(jīng)過是老人追上“我”并把泥塑摔碎了，之后老人向“我”解釋了這樣做的原因并賠償給“我”兩尊貨真價(jià)實(shí)的泥塑，從第⑨段可知“我”想起補(bǔ)交錢的時(shí)候，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了。學(xué)生據(jù)此完成概括即可。27．本題考查描寫方法和分析人物形象。結(jié)合第⑧段“老人將紙盒用絲帶小心扎好”“將紙盒遞給我，拍拍我的肩”可知是動(dòng)作描寫，“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！薄胺判模际俏夷蟮?，貨真價(jià)實(shí)?！笔钦Z言描寫，從老人摔碎有問題的泥塑之后補(bǔ)償給我兩尊貨真價(jià)實(shí)的泥塑可以看出這是一位誠實(shí)守信的老人。28．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第④自然段“老人舉起泥塑，‘噗’的一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉”可知第一次“驚”是因?yàn)槔先税涯嗨芩に榱?；結(jié)合第⑤自然段“老人微微一笑，慢條斯理地說：‘這尊泥塑有問題?！次乙荒橌@訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花”可知第二次“驚”是因?yàn)槔先苏f泥塑有問題；結(jié)合第⑥自然段“我就是‘泥人曾’?！薄袄先说靡獾匾恍?，一臉陽光。我驚呆了，一時(shí)不知說什么好”可知第三次“驚”是因?yàn)檠矍暗睦先耸恰澳嗳嗽保@是“我”沒想到的事情。29．本題考查文章內(nèi)容理解和語言表達(dá)。本文講的是老板“泥人曾”發(fā)現(xiàn)店員將次品賣給“我”后，追趕上“我”摔碎次品，說出真相后并雙倍賠償，表現(xiàn)了主人公誠信的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生結(jié)合文中老人的做法，寫出自己的看法和理由即可，答案不唯一。示例：我贊同，作為商家，誠信守信的必要的。（五）（2021春·廣東湛江·六年級(jí)統(tǒng)考期末）課外選文閱讀。回鄉(xiāng)①整天忙得像陀螺一樣，有些煩了。②星期天吃過早飯，看到書房里剛買的單車，我決定騎車回趟老家。③母親看到我驚得瞪圓了眼，呆愣片刻才小聲問：“你咋回來了，沒事吧？”④我哈哈一笑，“好好的能有什么事？”⑤父親也有些心神不寧，“這都回來了，有啥話就說，別悶在心里?！雹蕖拔揖褪墙∩砑佣碉L(fēng)，你倆別瞎猜了，我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！雹唑T著車在村里逛，路過村支書家，見他站在門口，我笑著打招呼。⑧村支書吃了一驚，盯住我看了看，摸出一根煙叼在嘴上：“怎么有空回來了？”⑨“哦，回來散散心?！雹獯逯班拧绷艘宦暎D(zhuǎn)身進(jìn)院里去了。?騎回自家院子，手機(jī)響起，是司機(jī)。?“領(lǐng)導(dǎo)，才知道您回老家了，我這就出發(fā)去接您，要帶什么東西還是有車方便?！?“不用了，回來也沒啥要帶的。”?“不行不行，說啥也得去接您?！?不一會(huì)兒，副手的電話來了，“你回老家咋不事先打聲招呼，沒趕上和你一起。”?“沒必要，別折騰了?！?“你不用管，等著我們就行。”?見我臉色不太好，父親過來賠著笑問：“這么多電話，不會(huì)真有事吧？”?我有些煩躁，但還是耐著性子回答：“真沒事，我回來就是看看你們，順便騎車玩玩?！?“是嗎，我真不敢信?！备赣H苦著臉說，“你哪次回來不是坐著小車，還好幾輛的？”?父親的話，讓我驀地明白村支書的態(tài)度何以不像以往那般熱情，也理解了司機(jī)和副手的緊張反應(yīng)。?正要回答，村西頭響起鞭炮聲。?父親臉一沉，慍怒地說：“肯定是老胡家放的?？茨泸T自行車回來，他以為你被擼了。咱兩家不和，他放鞭炮是在慶祝?！?我擺擺手說：“那就慶祝吧，您不用跟他較這個(gè)勁兒?！?我們一家剛吃完午飯，司機(jī)就開車趕到，后面跟著副手的車。?我決定立即回城，走時(shí)沒帶單車，讓父親轉(zhuǎn)送堂弟家孩子。?兩輛車剛出村口，村支書的電話就打過來，“今天不太順心，家里那臭小子惹我生氣，看到您也沒多請教。您哪天再回來，咱們好好喝幾盅？啊，最近忙？沒事沒事，我隨時(shí)恭候，隨時(shí)恭候?！?0．根據(jù)文章內(nèi)容填空。①本文主要抓住人物的、動(dòng)作、進(jìn)行細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。②我回到家，“母親看到我驚得瞪圓了眼”、“父親也有些心神不寧”，真實(shí)自然地表達(dá)了父母、焦急的情感；老胡家放起鞭炮，流露了胡家人的情感世界。31．不是“我”回鄉(xiāng)的主要原因是（

）A．整天忙得像陀螺一樣，有些煩了。B．星期天吃過早飯，看到書房里剛買的單車，我決定騎車回趟老家。C．我就是健身加兜風(fēng)，你倆別瞎猜了，我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。32．抓住關(guān)鍵句，能把握文章的主要觀點(diǎn)。文章哪句話最能體現(xiàn)人冷漠這一觀點(diǎn)？請用“”劃出來。33．用“”