2024秋新人教版道德與法治七年級上冊教學(xué)課件 4.11.1 探問人生目標(biāo)

第四單元追求美好人生第十一課確立人生目標(biāo)探問人生目標(biāo)第一課時人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路，駛向幸福的彼岸。古往今來，無數(shù)仁人志士在青少年時期就確立了人生目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生前進(jìn)的方向。我們應(yīng)該如何理解人生目標(biāo)?怎樣樹立正確的人生目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識到人的活動是有意識、有目標(biāo)的活動。

2.理解人生目標(biāo)的重要價值，確立自己的人生目標(biāo)。3.了解長遠(yuǎn)目標(biāo)與近期目標(biāo)的關(guān)系，學(xué)會規(guī)劃人生。生活觀察馬克思說：“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！苯Y(jié)合材料，談?wù)勅祟惤ㄔ旆课莺兔鄯渲驳膮^(qū)別說明了什么。國家自然博物館設(shè)計圖紙（局部）和建成后的國家自然博物館蜂巢人類的活動是有意識、有目標(biāo)的活動。人類在設(shè)計房屋時，會考慮各種因素，如居住舒適度、美觀度等。

動物的活動是無意識的、本能的活動，如蜜蜂筑巢是一種本能行為，沒有明確的目標(biāo)性。

人的生命活動方式與動物不同。動物的活動是無意識的、本能的活動，人的活動則是有意識、有目標(biāo)的活動。人能夠積極主動地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)，過有意識、有目標(biāo)的生活。探究與分享自古以來，北斗七星就是人們用來辨別方向的重要參照物。在無垠的荒漠、遼闊的草原、茂密的山林、一望無際的海上，如果沒有參照物，辨別方向是特別困難的。古人經(jīng)過長期的觀察實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在夜空中找到北斗七星，就可以找到指示正北方向的北極星，從而快速，準(zhǔn)確地找到前進(jìn)的方向，這也是我國自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)名稱的由來。你如何看待北斗七星的作用？這對你走好人生道路有何啟示？作用：幫助人們辨別方向，使人們向目標(biāo)地繼續(xù)前進(jìn)。啟示：我們要樹立正確的人生目標(biāo)，這能使我們少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。人生目標(biāo)體現(xiàn)著人在社會實(shí)踐中對未來的向往和追求，決定著人生道路的發(fā)展方向。正確的人生目標(biāo)會帶來穩(wěn)定而持久的內(nèi)在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅定前行，少走彎路，指引我們走上正確的人生道路。李大釗書寫的對聯(lián)閱讀感悟回溯一百多年前，革命先驅(qū)帶領(lǐng)中國青年勇立潮頭，奮起拼搏。李大釗為鼓舞青年，曾在《晨報》撰文《現(xiàn)代青年活動的方向》，文中寫道：“青年??！你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目標(biāo)地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到那目標(biāo)地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無達(dá)到的日子?！边@對當(dāng)時乃至今日的青少年確立人生目標(biāo)大有裨益。李大釗的這段話對我們有什么啟示？強(qiáng)調(diào)了“目標(biāo)地”與“方向”的重要性，旨在引導(dǎo)我們在生活中樹立正確的人生目標(biāo)。

人生目標(biāo)可以分為長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。只有分階段實(shí)現(xiàn)一個個近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。所有近期目標(biāo)都是圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開的。實(shí)現(xiàn)每一個近期目標(biāo)帶來的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續(xù)奮發(fā)向上，朝著實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)。相關(guān)鏈接我們所設(shè)立的近期目標(biāo)都應(yīng)指向長遠(yuǎn)目標(biāo)。例如，一名中學(xué)生想要成為一名為祖國科技事業(yè)貢獻(xiàn)力量的科學(xué)家，這是需要終生奮斗的目標(biāo)，即長遠(yuǎn)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一長遠(yuǎn)目標(biāo)，需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，由此設(shè)定進(jìn)入高等院校深造的目標(biāo)；需要有探究奧秘的興趣和解決問題的執(zhí)著，由此設(shè)定每月閱讀數(shù)本專業(yè)書籍、每年開展實(shí)地調(diào)研的目標(biāo)；等等。這些目標(biāo)可以被看作近期目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的過程中，我們可以獲得新的動能，一步步向長遠(yuǎn)目標(biāo)靠攏。課堂總結(jié)探問人生目標(biāo)人生目標(biāo)人與動物的生命活動方式價值區(qū)別長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)鼓舞著我們朝長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進(jìn)動物的活動是無意識的、本能的人的活動是有意識的、有目標(biāo)的決定著人生道路的發(fā)展方向正確的人生目標(biāo)帶來激勵，指引我們走上正確的人生道路只有實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)近期目標(biāo)圍繞長遠(yuǎn)目標(biāo)展開課堂練習(xí)馬克思說：“最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了?！毕铝袑@句話解讀正確的是（）

①人建筑的蜂房比蜜蜂建筑的蜂房好②動物的活動是無意識的、本能的活動③人的活動是有意識、有目標(biāo)的活動④蜜蜂的智慧在某些方面比人類高得多A.①②B.③④C.①④D.②③D人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能確定航行的線路、駛向幸福的彼岸。古往今來，無數(shù)仁人志士在青少年時期就確立了人生目標(biāo)，找準(zhǔn)了人生前進(jìn)的方向。下列詩句與詩人的人生目標(biāo)無關(guān)是（）A.路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索B.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還C.正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君D.大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里C用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Wind