七年級(jí)上冊(cè)第三單元02基礎(chǔ)練（原卷版）

02基礎(chǔ)練一、選擇題1.請(qǐng)你從以下表述中選出不正確的兩項(xiàng)（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》一文，作者回憶百草園的生活時(shí)，一開(kāi)始總寫(xiě)百草園的情況，接著寫(xiě)長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事，然后寫(xiě)“我”在百草園的生活，最后寫(xiě)冬天時(shí)在百草園中的雪地上捕鳥(niǎo)時(shí)的樂(lè)趣。B.《朝花夕拾》中的十篇散文勾勒了從清末到辛亥革命時(shí)期的若干社會(huì)生活風(fēng)貌，是一幅幅生動(dòng)的世態(tài)圖和風(fēng)俗畫(huà)。C.斯諾本身是一名記者，要做最真實(shí)的報(bào)道?！都t星照耀中國(guó)》的成書(shū)，就是他通過(guò)采訪(fǎng)、對(duì)話(huà)和實(shí)地考察搜集的第一手的真實(shí)材料，然后通過(guò)“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法寫(xiě)作而成的。D.《朝花夕拾》一書(shū)中，作者通過(guò)對(duì)青少年時(shí)期生活片段的回憶，記敘他所接觸到的一些人物和感人事跡，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛(ài)農(nóng)等，贊頌他們身上表現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)他們的深切懷念。E.《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍是一個(gè)儒雅的革命者，生活簡(jiǎn)樸，工作縝密，效率特高，待人接物周到，又不讓人感到壓抑，極富修養(yǎng)。2.學(xué)校組織同學(xué)們前往浙江紹興參觀(guān)了一處文人故居，有同學(xué)想選擇一幅隸書(shū)作品欣賞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. B. C.二、現(xiàn)代文閱讀①冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！雹畚也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……④出門(mén)向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。3.對(duì)“冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了”理解正確的一項(xiàng)是（）A.冬天的百草園枯燥無(wú)味。B.冬天百草園很有趣味。C.冬天的百草園與三味書(shū)屋比較，少了趣味。D.冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還是有趣味的。4.選出對(duì)文中捕鳥(niǎo)一段分析不正確一項(xiàng)是（）A.捕鳥(niǎo)是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜情況下進(jìn)行的，因此不能從中得到什么樂(lè)趣。B.文段中用了一系列動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地描繪出捕鳥(niǎo)全過(guò)程，表現(xiàn)了兒童愛(ài)玩的心理。C.選文第三段在內(nèi)容上寫(xiě)出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書(shū)塾的種種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。D.寫(xiě)捕鳥(niǎo)的過(guò)程，文段中沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“樂(lè)”字，但可以看出，捕鳥(niǎo)給“我”帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。5.用原文回答捕鳥(niǎo)的條件：_________________。捕鳥(niǎo)的結(jié)果：_________________。6.閱讀《再塑生命的人》節(jié)選，完成小題。再塑生命的人（節(jié)選）①這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。②我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”——“水”，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中①，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。③水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。④井房的經(jīng)歷使我求知的欲望自然萌生。??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能②我新的思想。我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿(mǎn)了淚水，這是生平第一次。⑤那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sster）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿(mǎn)了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中劃?rùn)M線(xiàn)處兩處。①（）A.激蕩B.跳動(dòng)C.回旋D.徘徊②（）A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā)（2）閱讀選文，根據(jù)主要內(nèi)容，完成以下填空。“我”把“杯”和“水”混為一談，感到不耐煩。——_______——______——“我”撿起布娃娃的碎片，追悔莫及。（3）結(jié)合本文談?wù)劊绾卫斫狻八畣拘蚜宋业撵`魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由?！保恳弧⒐盼拈喿x閱讀《論語(yǔ)》十二章，完成后面小題子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”——《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！薄稙檎纷釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”——《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！薄蹲雍薄纷酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.飯疏食，飲水水：熱水B.傳不習(xí)乎傳：老師傳授的知識(shí)C.不亦說(shuō)乎說(shuō)：通“悅”，高興D.人不堪其憂(yōu)堪：能忍受8.下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？翻譯：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？B.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？翻譯：我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？C.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。翻譯：只是學(xué)習(xí)卻不思考就會(huì)充滿(mǎn)疑惑，只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中感到迷惑。D.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。翻譯：軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。9.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到下面哪句話(huà)？（）A.溫故而知新，可以為師矣。B.一簞食，一瓢飲，陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)。C.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。D.擇其善者而從之，其不善者而改之。10.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱(chēng)“四書(shū)”，都是儒家經(jīng)典著作。B.孔子、孟子是儒家代表人物，莊子是道家代表人物，墨子是墨家創(chuàng)始人。C.“五十知天命”意思是五十歲以后能知道天子的命令。D.有很多成語(yǔ)源自《論語(yǔ)》。如溫故而知新、任重而道遠(yuǎn)、一日三省等。二、現(xiàn)代文閱讀妻子的線(xiàn)上教學(xué)①春日一抹晨曦，越過(guò)小區(qū)林立的高樓，透進(jìn)我家玻璃窗時(shí)，妻子早已準(zhǔn)備停當(dāng)，端坐在電腦前，開(kāi)始了她的“騰訊課堂”。妻子是高中語(yǔ)文老師，受新冠肺炎疫情影響，她的學(xué)生全部處于“停課不停學(xué)”的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)。從3月1日開(kāi)始，妻子根據(jù)學(xué)校安排，走進(jìn)了直播間，開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。②有著近20年教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的妻子，每天借助軟件在家中上網(wǎng)課，不僅是她教學(xué)生涯的第一次，更是我們家的一件大事、新鮮事。家里正常生活節(jié)奏被打亂了，我們?nèi)铱倓?dòng)員給予支持。③上小學(xué)的女兒喜歡睡懶覺(jué)，但現(xiàn)在跟著我們?cè)缭缙鸫?，?dān)心發(fā)出聲響擾亂課堂秩序，經(jīng)常躲在陽(yáng)臺(tái)看書(shū)；3歲的兒子若是在妻子上課期間醒來(lái)，哭著鬧著要媽媽時(shí)，我和丈母娘就手忙腳亂地給他套上衣服，抱起他往樓下跑；清晨跑步是我健康生活的一部分，為了不影響妻子，只好按下奔跑的“暫停鍵”，在家中當(dāng)暖男、做家務(wù)；就連飼養(yǎng)的一只喜歡鳴叫的牡丹鸚鵡，也被我送到親戚家寄養(yǎng)。④沒(méi)有后顧之憂(yōu)的妻子，將心思和精力全部?jī)A注到了線(xiàn)上教學(xué)。為了將短短的30分鐘的課上好、上出彩，妻子還是蠻拼的，從教案編寫(xiě)到課件制作，從知識(shí)點(diǎn)整理到詞語(yǔ)標(biāo)注解釋?zhuān)恳粋€(gè)細(xì)枝末節(jié)都做得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真?？粗拮泳W(wǎng)上教學(xué)如此辛苦，我和女兒調(diào)侃她說(shuō)，別看準(zhǔn)備工作做得那么完美，說(shuō)不定人家是上線(xiàn)不上心，上課看視頻玩游戲呢?、萜拮拥幕卮鸪龊跷覀円饬?，她說(shuō)，上網(wǎng)課與平時(shí)比起來(lái)，最大弊端是少了肢體語(yǔ)言的溝通和交流，倘若課前功課做得不充分，授課時(shí)就很難生動(dòng)起來(lái)，吸引孩子、讓孩子們喜歡網(wǎng)課就是一句空話(huà)。難怪妻子從早到晚忙忙碌碌，原來(lái)是從孩子們的切身感受出發(fā)的，學(xué)習(xí)效率始終被她放在首位。⑥每次上課，妻子都用抑揚(yáng)頓挫的聲音，春風(fēng)化雨般傳授教學(xué)內(nèi)容，時(shí)不時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，提醒孩子們要跟上節(jié)奏，避免離線(xiàn)或做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。倘若課堂上有吃“夾生飯”的，妻子要求他們及時(shí)反饋，做到隨問(wèn)隨答，力爭(zhēng)不讓一個(gè)孩子帶著問(wèn)題進(jìn)入下一關(guān)。⑦有一天，我們正吃午飯，有孩子發(fā)來(lái)信息，說(shuō)對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有疑惑。妻子立即放下碗筷，飛奔到電腦前迅速打開(kāi)“騰訊課堂”，順手把課本拿到鍵盤(pán)上，耐心解答，擔(dān)心對(duì)方?jīng)]聽(tīng)懂，又打電話(huà)過(guò)去，確認(rèn)對(duì)方理解后，才放下心來(lái)。⑧線(xiàn)上教學(xué)占用妻子時(shí)間最多的要數(shù)作業(yè)批改的環(huán)節(jié)。以前上課，妻子負(fù)責(zé)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，每天的作業(yè)量也不少，可那是分班上課，作業(yè)不會(huì)扎堆。開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)后，兩個(gè)班100個(gè)孩子同時(shí)在線(xiàn)，幾乎同時(shí)上傳作業(yè)，等一個(gè)不落批改完成，簡(jiǎn)直就要看得眼花繚亂。⑨然而，妻子還是堅(jiān)持當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清零，只為更好地掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。⑩疫情之下，妻子堅(jiān)守在“騰訊課堂”，竭