兒童環(huán)保意識培養(yǎng)的感悟

兒童環(huán)保意識培養(yǎng)的感悟TOC\o"1-2"\h\u13644第一章兒童環(huán)保意識培養(yǎng)的時代背景 124693第二章《寂靜的春天》：敲響環(huán)保警鐘 131634第三章書中的環(huán)保啟示剖析 1736第四章兒童環(huán)保意識培養(yǎng)之我見 26070第五章從現(xiàn)實看兒童環(huán)保意識的缺失：實例與反思 231460第六章引用名言警句強調(diào)環(huán)保意識的重要性 218040第七章兒童環(huán)保意識培養(yǎng)的多維度策略 313781第八章環(huán)保意識傳承：從兒童開始的美好展望 3第一章兒童環(huán)保意識培養(yǎng)的時代背景在當今這個時代，環(huán)境問題已經(jīng)變得非常嚴峻。我們隨處可見的是垃圾堆積如山，河流被污染得渾濁不堪，空氣也時常彌漫著刺鼻的味道。就拿我所在的城市來說，以前有一條清澈見底的小河，孩子們可以在河邊嬉戲，還能看到小魚在水中游動?？墒浅鞘械陌l(fā)展，越來越多的工廠將污水排入這條小河，現(xiàn)在河水變得又黑又臭，再也沒有孩子愿意靠近。這種情況并非個例，全球氣候變暖導致冰川融化，海平面上升，許多島嶼面臨被淹沒的危險。而這些環(huán)境問題的解決，需要一代又一代的人努力，兒童作為未來的希望，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識在這樣的時代背景下顯得尤為重要。第二章《寂靜的春天》：敲響環(huán)保警鐘《寂靜的春天》這本書真的是給人類敲響了一記沉重的環(huán)保警鐘。書里描寫了一個美麗的小鎮(zhèn)，曾經(jīng)這里到處都是鳥語花香，各種生物和諧共生?？墒且驗槿藗冞^度使用化學藥劑，比如大量噴灑DDT殺蟲劑。“一種奇怪的寂靜籠罩了這個地方。比如說，鳥兒都到哪兒去了呢？許多人談論著它們，感到迷惑和不安。園后鳥兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見到的幾只鳥兒也氣息奄奄，它們戰(zhàn)抖得很厲害，飛不起來。這是一個沒有聲息的春天?！边@些描述讓我們看到了濫用化學藥劑對生態(tài)系統(tǒng)的毀滅性打擊。它不僅僅影響了鳥類，還對昆蟲、魚類等眾多生物產(chǎn)生了連鎖反應。這本書讓我們深刻認識到，人類的一些不當行為可能會破壞整個生態(tài)平衡。第三章書中的環(huán)保啟示剖析從《寂靜的春天》這本書里，我們能得到很多環(huán)保啟示。它讓我們明白人類與自然是一個整體，就像一個巨大的生態(tài)鏈，每個環(huán)節(jié)都緊密相連。當我們大量使用殺蟲劑去殺死害蟲的時候，其實也在間接傷害那些以害蟲為食的鳥類等生物。書中提到的DDT，它在殺死害蟲的同時會在生物體內(nèi)積累，通過食物鏈不斷傳遞，最終對處于食物鏈頂端的人類也造成危害。這告訴我們在解決環(huán)境問題時，不能只看到眼前的利益，要從整個生態(tài)系統(tǒng)的角度去考慮。比如現(xiàn)在很多地方為了治理雜草，使用大量的除草劑，這可能會對土壤中的微生物群落產(chǎn)生破壞，進而影響農(nóng)作物的生長。所以我們要有長遠的眼光，尊重自然規(guī)律，不能盲目地使用化學藥劑。第四章兒童環(huán)保意識培養(yǎng)之我見我覺得要培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識，家庭的作用非常關(guān)鍵。家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教對孩子影響很大。我有一個朋友，他們家非常注重環(huán)保。在家里，父母會把垃圾分類，并且告訴孩子不同垃圾應該怎么分類。孩子從小就養(yǎng)成了這個習慣，在外面看到垃圾也會主動撿起來放進對應的垃圾桶。學校也應該積極開展環(huán)保教育?？梢酝ㄟ^組織學生參加環(huán)?；顒?，像植樹造林活動。孩子們在親手種下樹苗的過程中，能夠感受到自己為環(huán)境做出了貢獻，也能體會到大自然的美好。同時社會也應該為兒童環(huán)保意識的培養(yǎng)提供一個良好的氛圍，比如博物館可以舉辦環(huán)保主題的展覽，讓孩子們在參觀中學習環(huán)保知識。第五章從現(xiàn)實看兒童環(huán)保意識的缺失：實例與反思在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)覺兒童環(huán)保意識缺失的情況。我曾經(jīng)在一個公園里看到這樣一幕，一群孩子在草坪上玩耍，他們隨意踐踏草坪，而且還把吃完的零食包裝扔得到處都是。當時旁邊就有垃圾桶，可是孩子們卻視而不見。這反映出孩子沒有意識到保護環(huán)境是自己的責任。還有在一些學校，盡管老師在課堂上講了很多環(huán)保知識，但是當學生們走出教室，還是會出現(xiàn)浪費紙張、不關(guān)水龍頭等現(xiàn)象。這可能是因為教育方式過于理論化，沒有讓孩子真正從內(nèi)心深處認識到環(huán)保的重要性。我們需要反思我們的教育方式，怎樣才能讓孩子將環(huán)保意識融入到日常生活中去呢？第六章引用名言警句強調(diào)環(huán)保意識的重要性“我們不要陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們?！倍鞲袼沟倪@句話深刻地揭示了人類與自然的關(guān)系。如果我們不重視環(huán)保，過度開發(fā)和破壞自然，自然一定會以某種方式來懲罰我們。就像那些因為過度砍伐森林而導致水土流失、泥石流頻發(fā)的地區(qū)。在云南的一些山區(qū)，過去由于大量砍伐樹木，每到雨季，山體滑坡、泥石流等自然災害就頻繁發(fā)生，給當?shù)鼐用竦纳拓敭a(chǎn)帶來了巨大的損失。這就是大自然對人類不尊重它的一種報復。所以我們要通過這樣的名言警句和實際案例來教育孩子，讓他們明白環(huán)保意識是多么的重要。第七章兒童環(huán)保意識培養(yǎng)的多維度策略要從多維度來培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識。從教育內(nèi)容上看，除了課本知識，還可以融入更多的本土文化和自然知識。比如在一些少數(shù)民族地區(qū)，可以把本民族關(guān)于保護自然的傳說和故事融入到環(huán)保教育中。像彝族有關(guān)于保護森林的傳說，把這些故事講給孩子們聽，會讓他們更容易接受。在教育形式上，可以多樣化。除了課堂教學，還可以開展環(huán)保主題的游戲活動。比如制作一個模擬的生態(tài)系統(tǒng)游戲，孩子們扮演不同的生物角色，通過游戲了解生物之間的關(guān)系和生態(tài)平衡的重要性。另外，利用現(xiàn)代科技手段也很重要。現(xiàn)在有很多環(huán)保類的APP，可以讓孩子們通過這些APP了解環(huán)境的實時數(shù)據(jù)，如空氣質(zhì)量、水質(zhì)情況等，從而更加直觀地認識到環(huán)境問題。第八章環(huán)保意識傳承：從兒童開始的美好展望想象一下，如果每個孩子都能有很強的環(huán)保意識，那我們的未來將會多么美好。孩子們會像愛護自己的眼睛一樣愛護環(huán)境。他們會積極參與到環(huán)保行動中，比如在城市里，孩子們會倡導綠色出行，自己也會盡量騎自行車或者乘坐公共交通工具。在農(nóng)村，孩子們會和家人一起保護