浙江人民美術(shù)出版二年級(jí)下美術(shù)教案

浙美版

年

級(jí)

下

冊(cè)

美

術(shù)

教

案

二年級(jí)美術(shù)教學(xué)支配

一、學(xué)生狀況分析

二年級(jí)學(xué)生在美術(shù)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)和審美實(shí)力上已經(jīng)有確定的根底，他們對(duì)美術(shù)課的

愛好普遍還是特別的深厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的期盼值很高。

在實(shí)際狀況中，我們美術(shù)教學(xué)設(shè)施和教學(xué)用的資料圖片不是很充分。所以，大部分手

工課和欣賞課，須要學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參及工具和材料的準(zhǔn)備工作。以確保每一節(jié)美術(shù)課都

給學(xué)生帶來欣喜。

二、全冊(cè)教材簡析:

以造型部分為主，其實(shí)部分為輔，力求通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)美術(shù)工具和根本方法有所理

解.在活動(dòng)中感受美術(shù)的樂趣。

（一）理解美術(shù)的根本學(xué)問，相識(shí)美術(shù)工具，并能運(yùn)用工具進(jìn)展簡潔的美術(shù)活動(dòng);通過美術(shù)

活動(dòng)培育學(xué)生酷愛生活的美妙情感。

（二）以知道視察入手,在理論中駕馭視察方法,并培育學(xué)生細(xì)致的工作作風(fēng)和細(xì)膩的情感.

以課木為載體，以活動(dòng)為主線,采納小步快跑的方法,帶著學(xué)生完成教學(xué)目的。

三、教學(xué)目的：

造型、表現(xiàn)嘗試不同的工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種材料，通過看看、畫畫、

做做等方法大膽.、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

設(shè)計(jì)、應(yīng)用嘗試不同的工具，用身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、想想、回畫、

做做等方法進(jìn)展簡潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

欣賞、評(píng)述欣賞自然和各種美術(shù)作品的形及色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感

受。

采納造型嬉戲的方式進(jìn)展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

每一課都要準(zhǔn)備一些范畫，可以是學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，也可以是教師的畫，或者也可以

是網(wǎng)上搜集的世界名畫。制作課要預(yù)先準(zhǔn)備材料及制作好的范樣。

四、教學(xué)措施：

1.教學(xué)中應(yīng)留意學(xué)問的根底性和應(yīng)用性，是學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問和技

能，還要留意表達(dá)民族行和時(shí)代性。

2.教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)

容有機(jī)的結(jié)合起來。3.在教學(xué)方法上不宜過分的強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、色調(diào)原

理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和特性開展。一、教學(xué)中應(yīng)留意學(xué)問的根底性和應(yīng)用性，

是學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問和技能，還要留意表達(dá)民族行和時(shí)代性。

4.教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)

容有機(jī)的結(jié)合起來。

5.在教學(xué)方法上不宜過分的強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛铇?gòu)造、透視規(guī)律、色調(diào)原理等，以免束縛學(xué)生

的自由想象和特性開展。

6.努力創(chuàng)建條件，裝備必要的美術(shù)教化設(shè)備。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度支配表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

周次1.春天在哪里2

第一周2.盛開的鮮花2

第二周3.田園風(fēng)光2

第三周4.我的愛心卡2

第四周5.折剪蝴蝶2

第五周6.小畫框2

第六周7.筆筒設(shè)計(jì)2

第七周8.倒影2

第八周9.印印畫畫2

第九周10.紙版畫人像2

第十周11.民間年畫2

第T-一周12.閃閃的星星2

第十二周13.美麗的絲巾2

第十三周14.做香囊，迎端午2

第十四周15.向日葵2

第十五周16.夏天2

第十六周17.得意的貓咪2

第十七周18.潺潺的小溪水2

第十八周19.我們畫我們?cè)u(píng)2

課題1.春天在哪里

1.通過欣賞春天的美景，引起學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)目的2.相識(shí)常見的色調(diào)

3.嘗試用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的景物，表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活和藝術(shù)的互動(dòng)中，體驗(yàn)圓圓過程的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：嘗試讓學(xué)生獨(dú)立構(gòu)圖，留意色調(diào)搭協(xié)作理。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的繪畫作品課件

學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、畫紙、水彩筆或蠟筆、膠水、剪刀。

教學(xué)過程

一、“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小摯友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠

草，還有那會(huì)唱歌的小黃鵬……”

師：同學(xué)們，你們聽過這首歌嗎？這首歌的名字叫什么？

生：聽過，這是《春天在哪里》表揚(yáng)學(xué)生，板書課題。

師：你們寵愛春天嗎？如今啊，教師這里有幾張美麗的圖片，同學(xué)們想看看嗎？

二，播放圖片（課件），欣賞美景

展示圖片一、展示圖片二、展示圖片三、展示圖片四。

（1）教師重點(diǎn)介紹這四幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來

介紹，為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)供應(yīng)?個(gè)范例。

（2）學(xué)生分小組進(jìn)展欣賞和溝通，說說自己寵愛的景物以及寵愛它的緣由。

（3）小組進(jìn)展學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。要多鼓勵(lì)表揚(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

師：同學(xué)們，春天美不美啊！大自然的春天是最美麗的，只要你留心視察，就會(huì)在春

天里發(fā)覺很多美妙的東西。下面就讓我們踏著春天的腳步到校園里去找尋更美麗的風(fēng)

光吧！

三，巧設(shè)活動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)

活動(dòng)一，到校園里去找尋春天的美麗。

組織學(xué)生站隊(duì)，并教化學(xué)生留意平安。引領(lǐng)他們走出教室，讓其進(jìn)展細(xì)心視察，看看

校園里的樹是什么樣的？被風(fēng)吹動(dòng)的樹葉是什么樣的？花是什么樣的？空中的小鳥又

是怎樣的……它們都具有什么樣的色調(diào)？

活動(dòng)二，回教室用彩紙拼貼春天。

允許學(xué)生自由結(jié)合分小組合作彩紙貼畫。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以用撕的方法，也可以用剪

的方法，鼓勵(lì)自由想像創(chuàng)作，最終拼貼成美麗的圖畫。學(xué)生假如能自己用撕剪的花朵

做成了小裝飾品或者別的小東西，也要當(dāng)眾表揚(yáng)。

展示學(xué)生作品，并剛好提出建議和表揚(yáng)。

活動(dòng)三，畫出自己心中的春天。

1、首先請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅表現(xiàn)春天的作品，看看別人是怎樣畫春天的，但要提示學(xué)生不

要一味仿照，要學(xué)會(huì)取人之長，補(bǔ)己之短。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，大膽想像，嘗試用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的景物，

表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)生自由作畫，教師巡察指導(dǎo)，并留意學(xué)生是怎樣起稿、構(gòu)圖和設(shè)計(jì)色調(diào)的。

活動(dòng)四，舉辦以“美麗的春天”為題的小畫展。

讓大家看一看，說一說，誰畫的春天最美麗。

學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充。

四，拓展教學(xué)內(nèi)容，暢談學(xué)習(xí)收獲。

引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，在生活中大自然無時(shí)

無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變

成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美妙啊！你們能感受到嗎？

大自然是最美妙的，我們能為愛護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來自由談?wù)劇?/p>

教

學(xué)

反

思

課題1.春天在哪里

1.進(jìn)步對(duì)色調(diào)的相識(shí)和表現(xiàn)力。

2.培育豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象及

教學(xué)目的

同伴進(jìn)展溝通，并選用自己寵愛的繪畫工具加以表現(xiàn)。

3.感受春天，理解春天的色調(diào)，培育學(xué)生對(duì)大自然和生活的酷愛之情。

重點(diǎn)：能采納自己寵愛的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：能扒住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意的表現(xiàn)春天。

（學(xué)生）水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）平面或立體的拼貼作品、課件。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

（1）除了繪畫，我們還有很多方法老表現(xiàn)對(duì)春天的寵愛，比方歌頌、舞蹈、詩歌。今

日我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百花園。

以綜合材質(zhì)的作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

（2）提醒課題：《春天在哪里》。

2.欣賞環(huán)節(jié)。

（1）平面作品欣賞：《小姑娘》、《奇妙的大樹》。

布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。

（2）立體作品欣賞。

從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。

學(xué)習(xí)教材中最根本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起到事半功倍

的效果。

3.體驗(yàn)環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生作業(yè)。

動(dòng)手理論，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力以及評(píng)價(jià)實(shí)力。

（2）教師指導(dǎo)，扶植有困難的學(xué)生。

4.課外拓展。

利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。

教

學(xué)

反

思

課題2.盛開的鮮花

1.感受鮮花的美，理解鮮花及人類生活環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)目的2.學(xué)習(xí)漸變色，駕馭漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)展涂色練習(xí)。

3.培育擅長觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。

重點(diǎn)：駕馭幾種根本的漸變色涂色方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：自主探究發(fā)覺漸變色的涂色新方法。

（學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等回話工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）鮮花圖片資料、課件、范畫、回話工具材料。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入，欣賞感悟。

（1）教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進(jìn)

大自然，欣賞盛開的鮮花。

（2）請(qǐng)學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在形態(tài)和顏色上。

2.視察思索，嘗試表現(xiàn)。

（1）師生共同分析鮮花的根本構(gòu)造。

（2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)寵愛的鮮花。

（3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色調(diào)規(guī)律，發(fā)覺自然界一部分鮮花花瓣

的色調(diào)是漸變色。

（4）漸變色分為單色漸變和多色漸變。

3.養(yǎng)究嘗試，總結(jié)方法。

（1）同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色調(diào)？并動(dòng)手嘗試。

（2）師生溝通探究結(jié)果。

（3）教師示范幾種涂色小技巧。

①通過點(diǎn)、線的疏密改變表現(xiàn)漸變色。

②油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸變色。

③平涂深色打底，用淺色由濃到淡地進(jìn)展覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。

④選擇出漸變的色調(diào)，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色調(diào)表現(xiàn)出階

梯式的漸變效果。

（4）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。

4.欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）欣賞同學(xué)的作品，思索你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。

（2）教師提示花朵的各個(gè)花瓣漸變方向要一樣。

（3）教師提出學(xué)習(xí)建議：

①選擇自己寵愛的鮮花，用漸變色的方法進(jìn)展表現(xiàn)。

②到室外去寫生盛開的鮮花，敏捷運(yùn)用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。

5.評(píng)價(jià)及拓展。

（1）學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評(píng)比出最美麗的花。教

師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從色調(diào)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。

（2）說一說：生活中哪些地方運(yùn)用了漸變色。

（3）總結(jié)：學(xué)會(huì)用色調(diào)表現(xiàn)美，擅長專心靈發(fā)覺美。

課題3.田園風(fēng)光

1用.自己寵愛的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。

教學(xué)目的2.學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖方法，并能運(yùn)用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3.培育酷

愛大自然、親近大自然的生活情趣。

重點(diǎn)：感受田園美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培育簡潔的構(gòu)國實(shí)力。

難點(diǎn)：構(gòu)圖方法和回面空間的劃分如何表達(dá)畫面內(nèi)容的須要。景物的點(diǎn)、

教學(xué)重難點(diǎn)

先、面表達(dá)和色調(diào)的運(yùn)用通過教師干脆示范，學(xué)生參及嘗試來打

破。

（學(xué)生）課前視察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫工具。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）謖件、示范作品。

教學(xué)過程

1.閑逛田園。

（1）欣賞田園風(fēng)九。

郊外的田園風(fēng)光向我們展示了大自然靈動(dòng)的韻律和豐富的色調(diào)。你去過田園嗎？風(fēng)

景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖片，看看你寵愛哪幅圖能勾起

你對(duì)鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。

①整體感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀。

通過不同的視角呈現(xiàn)兩種視野下的田園相貌，引導(dǎo)學(xué)生視察。

②部分特寫：人物和作物。

通過拉近“鏡頭”，呈現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，視察田園中各個(gè)景物生長餓

樣子和特點(diǎn)，人們勞動(dòng)的場面和生活的場景。

（2）溝通表達(dá)感受。

在欣賞中，教師帶著孩子閑逛田園，視察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺不同視角下田園的不同構(gòu)

成方式。（如俯瞰時(shí)表現(xiàn)田填的交織分布，平視時(shí)表現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景的層卷。）

溝通：你覺得田野怎么樣？說說你最寵愛哪塊田野？為什么？

2.開墾田園。

（1）模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條曲曲折折的田間小路，

將“田地”分割。

（2）接著用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以略微大一點(diǎn)，遠(yuǎn)處

的小一點(diǎn)。也可以通過畫田埃、河流或其他景物再分出幾塊田地。

（3）探討分割方法：一是自然分割，田間小路途條曲曲折折，表達(dá)一種俯瞰大地的視

野效果；二是直線分割，表達(dá)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是程度線分割，這種構(gòu)

圖方法可以用程度線構(gòu)圖的方式進(jìn)展。還可以怎樣分割？請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。

（4）通過兩張圖片的比對(duì)，找出分割線。視察分割線之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：通過示范和溝通，引導(dǎo)學(xué)生視察、思索田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)

系，進(jìn)而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺效果。）

3.田園拾趣。

⑴通過師生互動(dòng)溝通，理解不同農(nóng)作物的色調(diào)，田園在不同季節(jié)、不同時(shí)間和狀態(tài)下

所呈現(xiàn)出來的色調(diào)和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒中過植物的旱田的顏色；

還沒成熟時(shí)的小麥和玉米的顏色；成熟時(shí)稻田和麥田的顏色，紫云英、紅高粱、油菜花

等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來大面積的色調(diào)。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過圖片

視察這些植物生長的樣子。

（2）現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有風(fēng)光？辛勤勞作的農(nóng)夫們都在干著什么

農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)欣賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)和溝通的內(nèi)容通

過示范和學(xué)生溝通。

（設(shè)計(jì)意圖：通過分析比擬，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展溝通表達(dá)，通過由遠(yuǎn)及近的鏡頭推移，

是學(xué)生感受田園中情趣盎然的美景、人及自然和諧相處的美妙。重點(diǎn)解決畫面中詳細(xì)事

務(wù)造型表達(dá)的方法。）

4.田園暢想。

（1）作品欣賞。

欣賞畫家的畫和同齡人筆下耳朵田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意

境和童真童趣。

（2）學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線

條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、快速點(diǎn)涂（可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等）、顏色

疊加（色調(diào)更豐富）等方法畫出幾片田野。

（3）在田園里加以點(diǎn)綴（池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等）。

（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有改變，田坡才清楚。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，

造型有虛實(shí)。）

（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。播放音樂《走在鄉(xiāng)間的小路上》。

5我們的田園。

將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生的作品，教師和學(xué)生一起排版、布展,

根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。

（1）介紹自己的作品。

（2）互評(píng)作品，說一說，你最寵愛哪塊田園？為什么？

小結(jié)：看到這么美麗并且充溢盼望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下,

在快樂輕松的整理活動(dòng)中完畢本課。

（教學(xué)提示：展示作品時(shí)，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，營造開心、輕

松的評(píng)述氣氛，發(fā)覺孩子們作品中生動(dòng)且自然的一而。）

教

學(xué)

反

思

課題3.田園風(fēng)光

教學(xué)目的

教學(xué)重難點(diǎn)

（學(xué)生）課前視察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨(dú)特的感受；繪畫工具。（教

教學(xué)準(zhǔn)備

師）課件、示范作品。

教學(xué)過程

1.畫家筆下的田園欣賞。

每個(gè)季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園風(fēng)光不僅吸引了同學(xué)，古

往今來的很多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今日就讓我們分開欣賞這些作品，請(qǐng)

同學(xué)們靜靜地體會(huì)畫中的意境，并將你的所見所想告知大家。

（1）名I田I欣賞。

欣賞中西繪畫所表達(dá)的不同技法和意境比照照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖及色調(diào)的

特點(diǎn)。

（2）比照分析。

①構(gòu)圖。

分析探討吳冠中的中國畫作品《湘西水田》，比照照片，說說畫家是如何用中國畫的形

式表現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點(diǎn)講解畫面的構(gòu)圖節(jié)奏。

②色調(diào)。

欣賞畢沙羅的油畫作品《紅房子》和凡.高的油畫作品《播種者》，比照照片中的麥田

說說畫家為什么用這樣的色調(diào)來表現(xiàn)田園。

③造型。

欣賞畫家筆下的農(nóng)家色調(diào)靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品，體會(huì)一景一物所

傳達(dá)的田園情趣及造型之美。

（2）溝通感受。

田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。

（教學(xué)提示：欣賞時(shí)，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色調(diào)和造型

上分析畫家筆下的生活情調(diào)和酷愛生活的情感。）

2.創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。

（1）欣賞田園的四季美景并溝通感受。

（2）分成四組，選擇表現(xiàn)主題-----四季的IB園風(fēng)光。

（3）分工------探討創(chuàng)作內(nèi)容、形式好人合作方式。

3.集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡察指導(dǎo)。

小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個(gè)季節(jié)中田園的景物，可用中國畫三點(diǎn)透視的方式將畫

桌連起來，選擇同一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的改變和故事性的內(nèi)容。

（教學(xué)提示：創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生用色往往帶有主觀色調(diào)，他們還不能照實(shí)表現(xiàn)色調(diào)關(guān)系。

因此，不能以真實(shí)為根據(jù)強(qiáng)調(diào)色調(diào)運(yùn)用的精確性。應(yīng)以色調(diào)關(guān)系為前提，重點(diǎn)要放在構(gòu)圖

的合理性上。）

4.集體展評(píng)。

（1）展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容排

列成一片田園。

（2）講解并描繪不同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會(huì)和收獲。

（3）點(diǎn)評(píng)：找尋最美的田園風(fēng)光。

小結(jié)：今日.我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”,領(lǐng)會(huì)了田園四季的美麗風(fēng)光.感受了獨(dú)特的鄉(xiāng)

村風(fēng)情！

5,拓展整理。

(1)田園中的農(nóng)夫藝術(shù)家C

①欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、箜筐等農(nóng)家物品之美。

②欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造型之美。

③品嘗農(nóng)家樂中農(nóng)夫們的淳樸文化之美。

(2)田園行動(dòng)支配：美麗家園，從我做起！

(3)整理課桌，清洗雙手，保存作品。

教

學(xué)

反

思

課題4.我的愛心卡

1.通過音響和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達(dá)對(duì)他們的愛。

教學(xué)目的

2.能自由選擇工具、材料，充溢感情地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的

快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。

3.通過對(duì)愛心k的創(chuàng)意設(shè)計(jì)及制作，增加表達(dá)情感的實(shí)力。

重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫面處理得豐富、具有美感。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：如何使作品富有想象力、創(chuàng)建力。

（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件。

教學(xué)過程

1.嬉戲?qū)搿?/p>

（1）用雙手做一做愛心的形態(tài)，或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的形態(tài)!

（2）學(xué)生互相合作愛心小嬉戲。

2.琛究。

（1）請(qǐng)學(xué)生細(xì)致視察愛心卡，師生談話引導(dǎo)對(duì)愛心卡的相識(shí)。

（2）組織小組探討：你園藝把愛心卡送給誰呢？

3.賞

（1）互相探討溝通。

（2）找一找，它們之間的規(guī)律！

（3）想一想愛心卡的作用，

4.創(chuàng)作。

（1）課件演示制作賀卡的材料以及步驟。

（2）構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容。

（3）畫出形態(tài)后涂上顏色或運(yùn)用綜合材料布置畫面。

5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

6.展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相溝通作品。

7.拓展延長。

教

學(xué)

反

思

課題5.折剪蝴蝶

1.相識(shí)蝴蝶的根本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。

2.學(xué)慣用對(duì)稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)目的

3.通過看看、畫圓、做做、玩玩，在設(shè)計(jì)制作“折男蝴蝶”的練習(xí)中感

受設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪紙蝴蝶。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：做H外形、紋飾獨(dú)特的紙蝴蝶。

（學(xué)生）剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。

教學(xué)過程

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。

2.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)理解蝴蝶的身體構(gòu)造。

3.引導(dǎo)學(xué)生視察、理解蝴蝶外形的對(duì)稱特征，學(xué)習(xí)對(duì)稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。

4.欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計(jì)思路。

5.泥出作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生選擇自己寵愛的方法設(shè)計(jì)制作一只美麗而獨(dú)特的紙蝴蝶。

6.學(xué)生作業(yè)時(shí)教師巡察并進(jìn)展個(gè)別化輔導(dǎo)。

7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)展評(píng)價(jià)探討。

8.拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計(jì)制作一只得意的小鳥。

教學(xué)反思

課題6.小畫框

1.理解畫框的有關(guān)學(xué)問。

教學(xué)目的2.學(xué)慣用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己寵愛的小國框，并應(yīng)用于裝飾作品。

3.樹立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。

重點(diǎn)：駕馭小畫框的設(shè)計(jì)、制作方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：奇妙構(gòu)思外框及內(nèi)框的形態(tài)改變。

（學(xué)生）：剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、

教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅。

（教師）課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程

1.欣賞導(dǎo)入。

（1）畫框在生活中的運(yùn)用圖列欣賞。

（2）說說畫框有什么作用，

（3）課題提醒：《小畫框》c

2.自主探究。

（1）細(xì)致視察畫框，分析畫框有哪些根本要素。

（2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同探討小畫框設(shè)計(jì)、制作的根本方法。

（3）分析概括并駕馭設(shè)計(jì)特性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。

（4）賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生作品，互相評(píng)濟(jì)、溝通。

5.課后拓展。

（1）欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。

（2）用設(shè)計(jì)的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。

教

學(xué)

反

思

課題7.筆筒設(shè)計(jì)

1.理解筆筒設(shè)計(jì)的根本方法。

2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步進(jìn)步利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生

活用品的實(shí)力。

教學(xué)目的3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和快樂，養(yǎng)成

細(xì)致細(xì)致地制作的習(xí)慣。

4.通過設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的運(yùn)用價(jià)值及保

藏價(jià)值。

重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：如何奇妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)展筆筒設(shè)計(jì)。

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）課件、筆筒實(shí)物若干件。

教學(xué)過程

1.斃醒課題后引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)筆筒，初步理解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文

化。

2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)探討筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生視察、分析筆筒的形態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析探討各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。

5.啟發(fā)學(xué)生視察、探討各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。

6.斃出本課時(shí)作業(yè)耍求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形態(tài)、

材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。

7.學(xué)生在進(jìn)展筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡察并進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。

8.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

9.拓展：要求學(xué)生課后找尋適宜制作自己設(shè)計(jì)的筆筒所須要的材料。

教

學(xué)

反

思

課題7.筆筒設(shè)計(jì)

1.理解筆筒設(shè)計(jì)的根本方法。

2.學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步進(jìn)步利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生

活用品的實(shí)力。

教學(xué)目的

3.懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和快樂，養(yǎng)成

細(xì)致細(xì)致地制作的習(xí)慣。

4.通過設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的運(yùn)用價(jià)值及保

藏價(jià)值。

重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：如何奇妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)展筆筒設(shè)計(jì)。

（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。

教學(xué)過程

1.展示并表揚(yáng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)稿完好或者設(shè)計(jì)新意的學(xué)生作業(yè)。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討制作筆筒的根本步驟，探究溝通制作筆筒的方法：一種是利用已有的物體

進(jìn)展改造、添加和裝飾；另一種是完全由自己來制作，包括根本形態(tài)的設(shè)計(jì)和各種裝飾美

化。

3.欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。

4.卷出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用適宜的方法制作一只筆筒。

5.學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡察進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，并提示學(xué)生留意工具材料的平安運(yùn)用。

6.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作業(yè)，互相觀看并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

7.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后接著關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、探討筆筒。

教

學(xué)

反

思

課題8.倒影

1.相識(shí)對(duì)印的根本學(xué)問，駕馭對(duì)印的根本方法。

教學(xué)目的

2.在感受倒影之美的根底上，用對(duì)印的方法畫一張有倒影的靜物畫。

3.學(xué)會(huì)視察、欣賞、創(chuàng)作生活中的倒影之美，培育對(duì)生活的酷愛之情。

重點(diǎn)：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采納對(duì)印的技法表現(xiàn)有倒影是的靜物畫。

教學(xué)重難點(diǎn)

''難點(diǎn)：創(chuàng)建性地表現(xiàn)自己熟識(shí)和寵愛的景物倒影。

（學(xué)生）課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。

教學(xué)過程

1.猜測表演導(dǎo)入。

（1）出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？（聽取并鼓勵(lì)學(xué)生合

理地猜測，如電腦畫的復(fù)制，畫一?遍就可以變出多數(shù)張一樣的畫來等。

（2）在此根底上，教師表演水粉對(duì)印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》。

2.探究不同的倒影。

（1）出示安靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思索：這些倒影

有什么不同特點(diǎn)？

（2）引導(dǎo)學(xué)生共享課前搜集的倒影圖片資料，比擬景物及倒影的異同，發(fā)覺不同的倒影

之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)

圖片和即時(shí)回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的回憶。

3、嘗試倒影表現(xiàn)。

（1）發(fā)給每位學(xué)生的一張作業(yè)紙，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印步驟，嘗試對(duì)印自己寵愛

的一個(gè)事物，并溝通一下嘗試中發(fā)覺的心得，總結(jié)一下須要避開的問題，如顏色不能調(diào)得

太稀等。

（2）師生共同小結(jié)：1、確定表現(xiàn)主題;2、對(duì)折繪畫紙張；3、調(diào)好所需顏色；4、先繪畫,

在對(duì)??；5、合理添加想象,

4、欣賞倒影作品。

（1）作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》的學(xué)生中，找出作品中上、下兩部分的不同之

處，并說說是怎樣表現(xiàn)出來的。聽取學(xué)生答復(fù)，教師演示用白色油畫棒和水粉色進(jìn)展留白

表現(xiàn)的技法。

（2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中的相像部分的異同，并說說自己

的感受。特殊要引導(dǎo)他們?cè)诟惺苓@些作品中，并說說對(duì)于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。

（3）小結(jié)：水上的正影及水中的倒影是有區(qū)分的，我們可以根據(jù)自己的想象，合理采納

添加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動(dòng)表現(xiàn)。

5、創(chuàng)意倒影作品。

（1）出示作品：用對(duì)印的方法畫一張有倒影的靜物畫。（2）教師巡察指導(dǎo)。

6、欣賞美麗倒影。

（1）引導(dǎo)學(xué)生舉辦“美麗倒影作品賞評(píng)會(huì)”。說說自己或別人作品中的勝利之處，進(jìn)展互

相賞評(píng)。（2）找尋利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲得勝利的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑

等。

教學(xué)反思

課題9,印印國畫

1、視察不同的樹葉，理解葉脈紋理的獨(dú)特性。初步感受樹葉拓網(wǎng)的美

感。

2、用不同的葉子進(jìn)展拓印，通過聯(lián)想、組合、添畫，形成一幅新奇好

教學(xué)目的

玩的作品。

3、在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)造型的樂趣，并獲得審美感受，進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫

形式的多樣性。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生奇妙地利用不同樹葉的形態(tài)進(jìn)展組合，形成創(chuàng)新畫面。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：印畫時(shí)對(duì)蘸色顏料水分、時(shí)間的限制.

教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。

（教師）多媒體課件、代表性的樹葉若干、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏

料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾。

教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入。

（1）出示樹葉拓印畫的圖片，提問：你知道上面這兩幅畫是怎么做出來的嗎？

（2）課題提醒：《印印畫畫》。

2、欣賞分析。

（1）出示課件，讓學(xué)生細(xì)致視察各種不同形態(tài)的樹葉。

（2）提問：還有哪些不同形態(tài)的葉子可以用來印畫？

（3）指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。

（4）師生對(duì)練習(xí)1中的習(xí)作進(jìn)展互動(dòng)點(diǎn)評(píng)溝通，找出作品中的奇妙之處。

（5）提問：你覺得拓印好的葉子紋樣像什么？

（6）提問：通過簡潔的添畫又可以變成什么？

（7）結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范葉印畫。

（8）提示：瓢蟲身上的小黑點(diǎn)是用手指印出來的。

（9）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，分析概括并駕馭樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）學(xué)習(xí)建議：用不同葉子進(jìn)展拓印和添花。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

4、展示評(píng)價(jià)。

教

學(xué)

反

思

課題10.紙版畫人像

1初.步理解紙版畫的有關(guān)學(xué)問。

2.通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，進(jìn)步造型實(shí)力。

教學(xué)目的

3.感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成耐性細(xì)致的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：初步駕馭人像紙版畫的制作步驟和方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：理解并合理進(jìn)展底板中撕紙人像的拼擺。

（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉

逼或彩色鉛筆等）。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具材

料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料盒水粉筆等）。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。

（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。

（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？

（3）提醒課題：《紙版畫人像》。

2.東究。

（1）教師和學(xué)生一起共同探討探討紙版畫人像設(shè)計(jì)制作要點(diǎn)。

（2）圍繞紙版畫人像底板的設(shè)計(jì)制作欣賞探討。

（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞探討。

（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。

（5）欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)傳思路。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作紙版畫。

(2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。

4.作品欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并剛好評(píng)價(jià)。

5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后接著進(jìn)展創(chuàng)作。

教

學(xué)

反

思

課題11.民間年畫

1.欣賞我國典型的民間年畫作品，理解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步

感受民間年畫的造型的色調(diào)特點(diǎn)。

2.理解民間年畫的制作_L藝，對(duì)套色水印技法在民間年畫中的運(yùn)用有初

教學(xué)目的

步印象，嘗試臨摹一至兩個(gè)年畫人物形象。

3.通過欣賞及理論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對(duì)民間年

畫進(jìn)展簡潔的評(píng)述。

重點(diǎn)：通過對(duì)民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間年畫的藝術(shù)特色進(jìn)展比擬精確的簡要評(píng)述。

（學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。

教學(xué)準(zhǔn)備

.（教師）課件、年畫范作、繪畫材料。

教學(xué)過程

1.故事導(dǎo)入。

傳聞唐太宗李世民因噩夢(mèng)致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食擔(dān)心。

有位大臣對(duì)他說：“派大將守門，確定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全幅

披掛，藝人持銅，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護(hù)，唐太宗的病果真痊愈了。太宗

大喜，但想到將軍守門不是許久之計(jì)，就命畫工把兩位將軍的威猛形象繪在宮門上。后

人仿效太宗，將兩位將軍面于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都是

將軍，座椅唐朝時(shí)的門神多以威猛的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的根底上,

對(duì)池們二人形象進(jìn)展藝術(shù)加工，所以漸漸演化成為年畫“門神”。出示年畫《門神》，導(dǎo)

入課題：《民間年畫》。

2.欣賞年畫，理解特點(diǎn)。

（1）細(xì)致視察兩位門神，他們的表情、動(dòng)作、服飾有什么特點(diǎn)？可以請(qǐng)一組同學(xué)仿照,

其池同學(xué)描繪。身著盔甲、手握金鞭、雙R圓睜。但整體感覺并不兇惡，而是給人得意、

喜慶的感覺。

（2）他們的服飾看上去色調(diào)斑斕，畫師原委用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)，說一說。

紅、黃、綠、紫、黑。色調(diào)明麗，比照顯明。

（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時(shí)要將這樣的年畫貼在大門口？

門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來。驅(qū)魔、辟

邪、祈福、保平安。

（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？

出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色調(diào)

有哪些特點(diǎn)？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？

學(xué)生探討，分組表述。（要點(diǎn)：人物形象、色調(diào)特點(diǎn)、內(nèi)容寓意。）

教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比擬得意、喜氣、色調(diào)明麗明快，通常不

會(huì)超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、祥瑞、祝愿的寓意。所以在民間藝人中流傳著年

畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能

得人高興。

3.探究技法，臨摹嘗試。

（1）你知道這些美麗的民間年畫是怎么做出來的嗎？

古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計(jì)畫稿，再由雕工雕刻制版，最終由印刷工上色印刷

成畫。畫、亥ij、印各自分開。

出示木板年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對(duì)各步驟進(jìn)展簡要講解，示范木

板水技法。

（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？

如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色調(diào)繪出來的年畫，設(shè)色

單純、明麗、劇烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫。天津呢

楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木板雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，

套過兩三次單色版后，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對(duì)

稱、飽滿，色調(diào)絢麗，如《花開富貴》。山東楊家埠年畫，以木板套色為主，色調(diào)明麗、

醒目，比照劇烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。

（3）比擬用不同技法制作的年畫，發(fā)覺它們之間的異同。

（4）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用彩繪的方法嘗試臨摹一個(gè)或兩個(gè)年畫中的人物形象。留意畫出人物“俊

秀”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等部分。）

4.學(xué)生理論，教師巡回指導(dǎo)。

5.展示溝通。請(qǐng)學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點(diǎn)和內(nèi)容寓意。

6.拓展延長。

（1）我國明清時(shí)期有很多聞名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還

有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強(qiáng)、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年

畫，嘗試比擬各地民間年畫的異同。

（2）當(dāng)代機(jī)器印刷的商業(yè)年畫及傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比擬，它們有哪些不同？你

更寵愛哪一種？為什么？

課題12.閃閃的星星

1理.解視覺暫留原理，制作簡潔的動(dòng)畫玩具。

教學(xué)目的2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計(jì)不同創(chuàng)意的玩具，培育發(fā)散性思維實(shí)力。

3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培育綜合學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡潔的玩具。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：奇妙運(yùn)用視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的玩具。

（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）課件、范作。

教學(xué)過程

1.激起導(dǎo)入。

（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生愛好。

（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動(dòng)手制作嗎？

2.深究新知。

（1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。

（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。

①在一張對(duì)折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光線。

②將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。

③轉(zhuǎn)動(dòng)小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星二

（3）師生共同探討制作難點(diǎn)，探討解決方法。

①教師提問：日和是玩具的正面和反面互相照應(yīng)。

②學(xué)生自己說一說自己找到的好方法。

（4）教師講解玩具設(shè)計(jì)原理：視覺暫留原理。

3.創(chuàng)新理論。

（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計(jì)這種玩具？

（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。

（3）學(xué)生進(jìn)展“舉一反三”小嬉戲，翻開設(shè)計(jì)思路。

（4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運(yùn)用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)有創(chuàng)意的

玩具。

（5）教師巡察和指導(dǎo)。

4.展示評(píng)價(jià)。

（1）及同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗(yàn)勝利的樂趣。

（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。

5.課外拓展。

（1）教師提問：你還知道哪些動(dòng)畫制作的方法。

（2）學(xué)生欣賞手翻動(dòng)畫視頻片段。

教

學(xué)

反

思

課題13.美麗的絲巾

1.初步理解絲巾美的特點(diǎn)及其裝飾作用，理解折染的根底學(xué)問。

2.初步學(xué)習(xí)絲巾印染的根本方法，駕馭根本的折染技法，進(jìn)步配色和染

教學(xué)目的色實(shí)力。

3通.過“設(shè)計(jì).應(yīng)用活動(dòng)初步體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)及創(chuàng)建生活美之間的關(guān)

系。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：“絲”巾染色方法的多樣性。

（學(xué)生）彩色顏料、宣紙1—2張。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件、絲巾實(shí)物。

教學(xué)過程

1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)絲巾后提醒課題，初步理解絲巾在生活中的裝飾作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感受絲巾的彩紙美及色調(diào)美。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，自主探究設(shè)計(jì)制作絲巾的方法。教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)成果總結(jié)并板書：一折二染三綻開。

4.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新多種方法，折出多種不同的效果。

5.引導(dǎo)學(xué)生嘗試多色染法，制作出美麗的絲巾。

6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同伴的的范例，拓寬設(shè)計(jì)思路。

7.提出本課作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一條美麗的絲巾。學(xué)生在進(jìn)展設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師進(jìn)

展巡察和個(gè)別化輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)展評(píng)價(jià)。

8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解絲巾的作用，并嘗試用做好的絲巾裝扮同學(xué)或自己。

9.教師小結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要多創(chuàng)建美。

教

學(xué)

反

思

課題14.做香囊，迎端午

1.理解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

教學(xué)目的

2.學(xué)慣用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感愛好，產(chǎn)生民族驕傲感。

重點(diǎn)：學(xué)慣用紙質(zhì)材料制作香囊。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)展有創(chuàng)意的裝飾。

（學(xué)生）搜集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、理解端午節(jié)的風(fēng)俗；選購

文草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品；觀看有關(guān)節(jié)日

教學(xué)準(zhǔn)備

慶賀的報(bào)道。

（教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。

教學(xué)過程

1.說說端午節(jié)的來歷。

教師：中國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們說一說。（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明

等）

教師：我們立刻要迎來端午節(jié)，今日就來理解一下端午。

教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥

說，起于三代至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月名族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉

的一段傳聞，是為了紀(jì)念2000多年前投江而死的我國宏大詩人屈原。（屈原的故事）

2.說說端午的風(fēng)俗

端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃靖、咸鴨蛋

黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等風(fēng)俗。

（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃

（2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來模擬一下。

（3）佩戴香囊（實(shí)物欣賞）。聞一聞，欣賞其精致的刺繡工藝。

（4）插艾草（圖片展示）

在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等及紀(jì)念屈原聯(lián)絡(luò)在一起。古時(shí)，五月

初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，及門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上

古，其日的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲。如今，除了有迷信色調(diào)的風(fēng)俗漸己消逝外，其余

的風(fēng)俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，打破了時(shí)間、地域界限，成為了國際性的體育

賽事。

1.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。

教

學(xué)

反

思

課題14.做香囊，迎端午

1.理解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

教學(xué)目的2.學(xué)慣用紙質(zhì)材料做香囊。

3.對(duì)中國的傳統(tǒng)文化感愛好，產(chǎn)生民族驕傲感。

重點(diǎn)：學(xué)慣用紙質(zhì)材料制作香囊。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：對(duì)香囊進(jìn)展有創(chuàng)意的裝飾。

（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）謖件、香囊制作材料0

教學(xué)過程

1.視察香囊，理解掛香囊的用處，激發(fā)自制的愛好。

什么叫香囊？

多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?/p>

2.探討、探究制作香囊的方法及留意事項(xiàng)。

（1）探討制作香囊的方法步驟。

問題一：做香囊須要哪些材料？

問題二：怎樣運(yùn)用這些材料來做香囊？

問題三：香囊有什么樣的花紋？

代表祥瑞的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美妙的東西。

（2）探討做香囊的留意事項(xiàng)。

做香囊的時(shí)候要留意些什么？

3.在音樂聲中，嘗試自制香囊。

4.把做好的香囊掛在胸前，互相欣賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂。

教

學(xué)

反

思

課題15.向日葵

1.視察向日葵的造型和色調(diào)特征，進(jìn)步視察實(shí)力。

教學(xué)目的2.抓住向口葵的特征，進(jìn)展造型表現(xiàn)和情感表達(dá)。

3.培育擅長視察、勤于視察的習(xí)慣，和捕獲美、表現(xiàn)美的實(shí)力。

重點(diǎn)：視察向日葵，抓住向日葵的造型特點(diǎn)進(jìn)展表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：抓住向日葵的造型特點(diǎn)，融入情感和想象進(jìn)展藝術(shù)創(chuàng)建。

（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）課件或錄像、范作和圖片等。

教學(xué)過程

1.猜謎嬉戲，引出課題。

（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（打一植物）

（2）請(qǐng)學(xué)生說一說知道的有關(guān)向日葵的學(xué)問。

（3）教師提醒課題。

2.視察特征，引導(dǎo)表演。

（1）教師以圖片的形式“帶著”學(xué)生進(jìn)入向日葵園，由遠(yuǎn)及近地視察向日葵的造型。

（2）出示實(shí)物照片，分析向日葵的造型的色調(diào)構(gòu)成。

3.佳作欣賞，情感鋪墊。

（1）欣賞凡?高的作品《向日葵》

（2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實(shí)的向日葵有什么區(qū)分？

（3）律動(dòng)嬉戲：《舞動(dòng)的向日葵》。

（4）欣賞美術(shù)作品一伍必端的《葵花池》，想象畫家筆下的向日葵似乎正做什么？

（5）欣賞小摯友的作品。

4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）選擇你寵愛的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。

（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。

5.評(píng)價(jià)作品，課外拓展。

(1)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師供應(yīng)評(píng)價(jià)的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進(jìn)

展笄價(jià)。

(2)教師出示向日葵花語，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充溢陽光，充溢正能量。

教

學(xué)

反

思

課題16.夏天

1.理解夏天為主題的繪回作品的畫面特點(diǎn)，通過多角視察及思索，學(xué)會(huì)

選擇適宜的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。

2.在對(duì)夏天的視察、回憶、思索、想象和及同學(xué)探討及溝通的根底上，

教學(xué)目的

創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。

3.主動(dòng)綻開對(duì)于夏天的美妙回憶和芻由聯(lián)想，在感受夏天特點(diǎn)、表現(xiàn)夏

天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)美麗大自然的酷愛。

重點(diǎn)：可以在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動(dòng)、事務(wù)中，選取好玩的

教學(xué)重難點(diǎn)

題材創(chuàng)作一幅表達(dá)夏天主題的繪畫作品。

難點(diǎn)：抓住對(duì)夏天風(fēng)光、活動(dòng)的感覺，創(chuàng)建性地表現(xiàn)夏天。

(學(xué)生)課前搜集表達(dá)“夏天”特征的活動(dòng)圖片，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏

教學(xué)準(zhǔn)備料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。

(教師)謖件等。

教學(xué)過程

1.總體上敘說“印象夏天，

(1)你聽到了什么？它在那個(gè)季節(jié)中出現(xiàn)？

(2)請(qǐng)你用一個(gè)詞語，說說對(duì)于夏天的總體印象。在此根底上，引出課題：《夏天》

2.多角度探訪“視覺夏天二

根據(jù)學(xué)生對(duì)于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“燥熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨

夏天”、“舌尖夏天”I“畫香夏天”等多個(gè)角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己課前

搜集到的夏天的圖片資料在小組在進(jìn)展探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活

動(dòng)，以此豐富對(duì)夏天的視覺感受。

3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天”

引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園

的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思索：畫面表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的夏天？夏天的畫面有什

么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。

4.童話里品嘗“童趣夏天”

引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思索：圖畫突出表現(xiàn)了

什么主題？對(duì)你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識(shí)地借鑒別人的勝利

創(chuàng)作閱歷。

5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天“

引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感愛好的一件事，畫畫你對(duì)夏天的印象。要求學(xué)

生：在現(xiàn)實(shí)根底上可以適蘭浮章、想象，表現(xiàn)出自己對(duì)于夏天的獨(dú)特感受；并留意突出

人物活動(dòng)的主題。

6.賞評(píng)中共享“別樣夏天"

舉辦以“夏天卬象”為主題的作品賞評(píng)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能表達(dá)夏天味道的畫”,

并說說舉薦的理由。

教

學(xué)

反

思

課題17.得意是的貓咪

1.通過視察、探討，理解貓的生活習(xí)性、臉部構(gòu)造特點(diǎn)及各種動(dòng)態(tài)特征，

理解貓的相關(guān)學(xué)問。

教學(xué)目的2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動(dòng)場景，培育造型實(shí)力和想

象實(shí)力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培育酷愛生活，愛惜小動(dòng)物的美妙思想。

重點(diǎn)：通過視察、探討，理解貓的動(dòng)態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

教學(xué)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)得意的貓咪。

（學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫棒）、顏料等。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等。

教學(xué)過程

1.猜謎導(dǎo)入。

（1）逐條呈現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。

謎語：圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺；長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛

洗臉，愛吃腥，開口總是哺哺叫。

（2）提醒謎底：貓咪。

（3）提問：你覺得貓咪得意嗎？

（4）提醒課題：《得意的貓咪》。

2.回憶溝通。

（1）回憶：你在哪里見到過得意的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很得意？（形象、毛色、

動(dòng)作、故事等。）（2）同桌溝通后，指名介紹。

（3）欣賞教師搜集的得意的貓咪圖片。

3.徐討分析。

（1）貓主要由哪兒部分組成？（2）貓的頭部由哪兒部分組成？各有什么作用和特點(diǎn)？

（3）貓的眼睛有什么改變？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？

（5）貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么改變規(guī)律？（6）誰知道貓咪還有哪些動(dòng)作？并

學(xué)做貓的動(dòng)作。

4.欣賞感悟。

（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會(huì)貓的動(dòng)作、神

態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點(diǎn)。（2）作品中貓的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？

（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)建性的表現(xiàn)。

（4）教師在黑板上簡耍演示貓的頭部及各種姿態(tài)的改變，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動(dòng)態(tài)。

（5）請(qǐng)學(xué)生說說自己準(zhǔn)備畫的貓?jiān)诟墒裁?？姿態(tài)是怎樣的？

5.嘗試創(chuàng)作。

（1）作業(yè)要求。①選擇自己寵愛的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)得意的貓咪。②貓的特征顯明、姿

態(tài)生動(dòng)、動(dòng)作好玩。

（2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡察輔導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生畫出不同動(dòng)態(tài)、表情的貓:造型改變夸

大，用不同的色調(diào)裝飾小貓。）

6.展示評(píng)價(jià)。（1）展示學(xué)生作業(yè)。（2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。（3）說說寵愛展示板中的

哪一件作品，并說明理由。

7.拓展延長。

（1）欣賞有關(guān)貓的動(dòng)漫形象。你在哪里看到過？知道這些動(dòng)漫形象叫什么？

（2）為自己畫的貓咪編一個(gè)小故事。

課題18.潺潺的小溪水

1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪澄澈透亮、曲折、緩緩流淌的秀

美。

教學(xué)目的

2學(xué).慣用流暢的線條表現(xiàn)溪水的流淌及改變，并表達(dá)確定的意境。

3進(jìn).一步培育對(duì)大自然的酷愛之情。

重點(diǎn)：結(jié)合水中及岸邊的風(fēng)光，組織線條的方向及疏密改變，合理完成

教學(xué)重難點(diǎn)構(gòu)圖。

難點(diǎn)：畫出小溪的特征及美的感受。

（學(xué)生）彩色水筆或記號(hào)筆、畫紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）多媒體課件、彩色水筆或汜號(hào)筆、畫紙等。

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入。

(1)播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題：《潺潺的小溪》。

(2)思索：大自然的風(fēng)光因水而靈動(dòng)，你覺得有潺潺的溪流的風(fēng)光會(huì)帶給你怎樣美妙

的感受？

2.探究。

(1)