浙教版信息科技五年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計3

浙教版信息科技五年級下冊全冊教案教學(xué)設(shè)計

身邊的系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

課身邊的系統(tǒng)單元第一單學(xué)科信息科年五年

題元技級級

本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第一單元的第一課，主題為《身邊

的系統(tǒng)》。課程目標(biāo)是讓學(xué)生了解什么是系統(tǒng)，理解系統(tǒng)的特征，掌

教握系統(tǒng)的普遍性與多樣性。這些內(nèi)容不僅與我們的日常生活密切相

材美，而且對于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識具有重要意義。

分系統(tǒng)是一個抽象的概念，但通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解系統(tǒng)的

析基本概念和特征，并能夠認識到系統(tǒng)的普遍性和多樣性。這些知識將

為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)，并幫助他們更好地理解和

應(yīng)用所學(xué)知識。

1.理解系統(tǒng)的定義和特征，能夠區(qū)分什么是系統(tǒng)，什么不是系統(tǒng)。

學(xué)

2.掌握系統(tǒng)的普遍性和多樣性，能夠識別出身邊的各種系統(tǒng)，并能

習(xí)

夠分析出它們的組成和運行方式。

目

3.能夠理解系統(tǒng)的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，解決實際

標(biāo)

問題。

重了解什么是系統(tǒng)、系統(tǒng)的特征。

點

難掌握系統(tǒng)的普遍性與多樣性。

點

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

節(jié)

導(dǎo)入新1.提問：大家知道什么是系統(tǒng)嗎？L思考問通過提問的

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，題，回答提方式引導(dǎo)學(xué)

課哪些事物可以被稱作系統(tǒng)？問。生思考，激發(fā)

3.揭示課題：身邊的系統(tǒng)。2.結(jié)合生學(xué)生的學(xué)習(xí)

活實例，理興趣，促進師

解系統(tǒng)的生交流。

概念。

講授新1.講解系統(tǒng)的定義：系統(tǒng)是由相互關(guān)1.認真聽通過講解和

聯(lián)的元素組成的，具有一定的結(jié)構(gòu)和講,理解系展示生活中

課功能，存在于各種環(huán)境和領(lǐng)域中。統(tǒng)的概念的系統(tǒng)案例，

2.展示生活中的系統(tǒng)案例：如人體系和特征。幫助學(xué)生理

統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、計算機系統(tǒng)等。2.結(jié)合生解系統(tǒng)的概

3.講解系統(tǒng)的特征：整體性、層次性、活實例，思念和特征，培

穩(wěn)定性、適應(yīng)性?？甲约荷眇B(yǎng)學(xué)生的思

4.分析系統(tǒng)的普遍性與多樣性。邊有哪些維能力和觀

系統(tǒng)。察力。

3.分析系

統(tǒng)的普遍

性與多樣

性。

課堂練1.布置課堂練習(xí)：列舉身邊的事物，1.小組討通過課堂練

分析其是否可以被稱為系統(tǒng)，并說明論,互相交

習(xí)理由。流想法。習(xí)，鞏固學(xué)生

2.點評學(xué)生的答案，給予建議和指2.列舉身

對系統(tǒng)的理

導(dǎo)。邊的事物，

分析其是解，培養(yǎng)學(xué)生

否可以被

稱為系統(tǒng)，的分析能力

并說明理

和解決問題

由。

3.認真聽的能力。同時

講,改進自

己的答案。加強師生互

動，提高教學(xué)

效果。

課堂小1.回顧本課知識點：什么是系統(tǒng)、系通過小組學(xué)生要善于

統(tǒng)的特征、系統(tǒng)的普遍性與多樣性。

結(jié)討論和練發(fā)現(xiàn)身邊的

2.總結(jié)本課重點和難點。

習(xí)，我們培系統(tǒng)，并學(xué)會

養(yǎng)了合作運用系統(tǒng)的

精神和解概念去分析

決問題的和解決問題。

能力

板書身邊的系統(tǒng)

1.什么是系統(tǒng)

2.系統(tǒng)的特征

3.系統(tǒng)的普遍性與多樣性

系統(tǒng)的構(gòu)成教學(xué)設(shè)計

課系統(tǒng)的構(gòu)成單元第一單學(xué)科信息科年五年

題元技級級

教本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第一單元中的第2課，主題是《系

材統(tǒng)的構(gòu)成》。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解系統(tǒng)的構(gòu)成，并掌握系統(tǒng)

分的模塊。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠更好地理解信息技術(shù)中系統(tǒng)的基

析本概念和構(gòu)成，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.了解系統(tǒng)的基本概念和組成，能夠準(zhǔn)確描述系統(tǒng)的各個組成部分

學(xué)及其功能。

習(xí)2.掌握系統(tǒng)的基本模塊，能夠理解并應(yīng)用它們來完成任務(wù)或解決問

目題。

標(biāo)3.能夠根據(jù)實際需求對系統(tǒng)進行定制和優(yōu)化，提高系統(tǒng)的效率和性

能。

重了解系統(tǒng)的構(gòu)成。

點

難掌握系統(tǒng)的模塊。

點

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

-Hy

導(dǎo)入新1.提問：你們知道電腦游戲是由什么，思考問通過提問的

組成的嗎？題：電腦游方式，引導(dǎo)學(xué)

課2.引導(dǎo)學(xué)生思考：電腦游戲是由很多戲是由哪生思考電腦

不同的部分組成的，每個部分都有自些部分組游戲的組成，

己的功能，讓游戲能夠正常運行。成的？從而引出系

3.引入新課：我們周圍有很多系統(tǒng)，2.認真聽統(tǒng)的構(gòu)成概

每個系統(tǒng)都有自己的構(gòu)成部分和功講：了解系念，讓學(xué)生能

能。今天，我們就來學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成。統(tǒng)的構(gòu)成。夠更加直觀

地了解即將

學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

講授新1.講解系統(tǒng)的定義：系統(tǒng)是由多個相1.認真聽通過講解系

互關(guān)聯(lián)的元素組成的，每個元素都有講：了解系統(tǒng)的定義和

課自己的功能，共同協(xié)作完成特定的任統(tǒng)的定義舉例，讓學(xué)生

務(wù)。和構(gòu)成部了解系統(tǒng)的

2.舉例：以電腦游戲為例，電腦硬件、分。概念；通過引

操作系統(tǒng)、游戲軟件等都是組成系統(tǒng)2.積極思導(dǎo)學(xué)生探究

的元素。考:舉出生生活中的系

3.引導(dǎo)學(xué)生探究系統(tǒng)的構(gòu)成部分：你活中常見統(tǒng)及其構(gòu)成

們能想到生活中有哪些常見的系統(tǒng)的系統(tǒng)及部分，讓學(xué)生

嗎？它們是由哪些部分組成的呢？其構(gòu)成部更加深入地

4.講解系統(tǒng)的模塊：每個系統(tǒng)都有核分。理解系統(tǒng)的

心的模塊，這些模塊是系統(tǒng)的重要組3.認真思構(gòu)成；通過講

成部分。例如，電腦游戲中的游戲引考：理解系解系統(tǒng)的模

擎、劇情設(shè)計等都是游戲的模塊。統(tǒng)的模塊塊及其應(yīng)用，

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：你們能想到系統(tǒng)中及其應(yīng)用。讓學(xué)生了解

的模塊在我們生活中有哪些應(yīng)用嗎？系統(tǒng)的重要

性和作用C

課堂練1.布置任務(wù)：分組討論，每組列舉一1.分組討通過課堂練

個生活中的系統(tǒng)，描述其構(gòu)成部分和論：列舉生

習(xí)功能；并嘗試畫出該系統(tǒng)的流程圖?；钪械南盗?xí)，鞏固學(xué)生

2.巡回指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極參與討統(tǒng),描述其

對系統(tǒng)構(gòu)成

論，指導(dǎo)他們正確地畫出流程圖。陶成部分

3.點評與總結(jié)：點評學(xué)生的答案，總和功能；并和模塊的掌

結(jié)每個系統(tǒng)的構(gòu)成部分和功能；強調(diào)嘗試畫出

流程圖的重要性。該系統(tǒng)的握，提高學(xué)生

4.引導(dǎo)學(xué)生思考：通過今天的課程學(xué)流程圖。

的實際應(yīng)用

習(xí)，你們對系統(tǒng)的構(gòu)成有了哪些新的2.積極參

認識？還有哪些問題需要進一步探與討論:與能力

究？小組成員

5.布置作業(yè)：課后搜集一種自己感興分享自己

趣的系統(tǒng)，描述其構(gòu)成部分和功能；的見解和

并嘗試畫出該系統(tǒng)的流程圖。體驗。

3.認真聽

講與思考:

聽取老師

點評與總

結(jié)；思考自

己需要進

一步探究

的問題。

課堂小對學(xué)生的答案進行點評，指出不學(xué)生聽取通過教師點

教師的點評，引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)足和優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解系統(tǒng)評，反思自反思自己的

己的答案，答案，加深對

構(gòu)成和模塊的概念

加深對系系統(tǒng)構(gòu)成和

統(tǒng)構(gòu)成和模塊的理解，

模塊的理提高學(xué)生的

解。自主學(xué)習(xí)能

力。

板書系統(tǒng)的構(gòu)成

1.系統(tǒng)的構(gòu)成

2.系統(tǒng)的模塊

觀察系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

課觀察系統(tǒng)單元第一單學(xué)科信息科年五年

題元技級級

本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第一單元中的第三課，主題是《觀

察系統(tǒng)》。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解身邊的系統(tǒng)，掌握系統(tǒng)的組

教成。通過對系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認識和理解生活中常見的系統(tǒng)，提

材

高學(xué)生對信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。本課的知識點主要包括系統(tǒng)的概

分

念、組成系統(tǒng)的各部件及其作用、常見的系統(tǒng)應(yīng)用等。通過對這些知

析

識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高

他們的信息素養(yǎng)。

學(xué)1.了解什么是系統(tǒng)，并能夠識別和描述系統(tǒng)。

習(xí)2.掌握系統(tǒng)的基本組成，包括硬件、軟件和用戶。

目3.能夠分析一個系統(tǒng)，并對其性能和優(yōu)缺點進行評價。

標(biāo)

重了解身邊的系統(tǒng)。

點

難掌握系統(tǒng)的組成。

點

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)二學(xué)生回通過引導(dǎo)學(xué)

容，提出生活中的各種系統(tǒng)。憶生活中生回顧上一

課2.提示學(xué)生回答，從生活中的系統(tǒng)觀的各種系節(jié)課的學(xué)習(xí)

察到的信息，以及系統(tǒng)的組成部分。統(tǒng),思考并內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)

回答教師生觀察生活

的提問。中的系統(tǒng)，并

2.學(xué)生互思考系統(tǒng)的

相交流觀組成，為新課

察到的信的導(dǎo)入做好

息，嘗試總準(zhǔn)備。

結(jié)系統(tǒng)的

組成。

講授新1.展示一些常見的系統(tǒng)，如交通系1.學(xué)生觀通過展示常

統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些察展示的

課系統(tǒng)的組成和功能。系統(tǒng)，思考見的系統(tǒng)和

2.講解系統(tǒng)的基本概念和組成，引導(dǎo)并回答教

講解系統(tǒng)的

學(xué)生理解系統(tǒng)的概念和組成。師的提問。

3.展示一些復(fù)雜的系統(tǒng)，如城市管理2.學(xué)生閱概念和組成，

系統(tǒng)、生產(chǎn)管理系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生了讀教材中

解系統(tǒng)的層次和模塊。的相關(guān)內(nèi)幫助學(xué)生理

容，理解系

解系統(tǒng)的基

統(tǒng)的基本

概念和組本概念；通過

成。

3.學(xué)生進展示復(fù)雜的

一步思考

系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)

并回答教

師的提問，生了解系統(tǒng)

了解系統(tǒng)

的層次和的層次和模

模塊。塊。

課堂練1.布置課堂練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成練：.學(xué)生獨通過課堂練

習(xí)。立完成課

習(xí)2.巡視學(xué)生的完成情況，給予必要的堂練習(xí)題，習(xí)，幫助學(xué)生

指導(dǎo)和幫助。加深對系

加深對系統(tǒng)

3.對學(xué)生的完成情況進行點評和總統(tǒng)概念和

結(jié)。組成的理概念和組成

解。

2.學(xué)生互的理解；通過

相交流練

點評和總結(jié)，

習(xí)題的答

案，互相學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

習(xí)和促進。

3.學(xué)生聽現(xiàn)自己的不

取教師的

足之處，進行

點評和總

結(jié),對自己改進和提高。

的學(xué)習(xí)進

行反思和

改進。

課堂小1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生回顧通過分享學(xué)

總結(jié)系統(tǒng)的概念和組成。

結(jié)2.提示學(xué)生思考并回答與系統(tǒng)相關(guān)本節(jié)課的習(xí)心得和感

的其他問題。

學(xué)習(xí)內(nèi)容，悟，激發(fā)學(xué)生

3.對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

總結(jié)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)興趣

的概念和和思考能力。

組成。

板書觀察系統(tǒng)

1.身邊的系統(tǒng)

2.系統(tǒng)的組成

生活中的控制系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計

課題生活中的控制系統(tǒng)單元第二單元學(xué)科信息科技年級五年級

浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第二單元控制系統(tǒng)第3課《生活中的控制系統(tǒng)》是一節(jié)重要的課

程，旨在幫助學(xué)生r解控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活的影響，并掌握控制系統(tǒng)的基本概念和應(yīng)用。本

教材

課將通過多種活動和實例，讓學(xué)生深入了解控制系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維

分析

能力和實踐能力。

i.了解控制系統(tǒng)的基本概念和組成，能夠區(qū)分開控制系統(tǒng)和其他的系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)

2.掌握控制系統(tǒng)的基本工作原理，能夠理解控制系統(tǒng)中各個組成部分的作用和相互關(guān)系。

目標(biāo)

3.了解控制系統(tǒng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，能夠認識到控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活的重要性和影響。

至占了解控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活的影響。

難點掌握控制系統(tǒng)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.提問：同學(xué)們，你們知道生活中哪些地方用到1.回答問題：通過提問和引

了控制系統(tǒng)嗎？控制系統(tǒng)在我導(dǎo)，讓學(xué)生思考

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：控制系統(tǒng)在我們的生產(chǎn)和生活們的生活中應(yīng)并回答問題，從

中扮演著非常重要的角色。你們知道這是為什么用非常廣泛，而引出本課的主

嗎？比如電梯、紅題--生活中的

學(xué)生活動：綠燈、機器人控制系統(tǒng)。同時，

的行動等。通過讓學(xué)生了解

2.思考并回控制系統(tǒng)在生活

答問題：控制中的應(yīng)用和作

系統(tǒng)可以讓我用，激發(fā)他們的

們更加高效地學(xué)習(xí)興趣。

完成工作，節(jié)

省時間和精

力。

講授新課1.介紹控制系統(tǒng)的基本概念和組成。1.聽講并理通過講解控制系

2.講解捽制系統(tǒng)的丁作原理.解捽制系統(tǒng)的統(tǒng)的基本概念和

3.引導(dǎo)學(xué)生分析生活中的控制系統(tǒng)案例。概念和組成。

工作原理，讓學(xué)

2.聽講并理

生了解控制系統(tǒng)

解控制系統(tǒng)的

工作原理。的基本知識。同

3.分析生活時，通過分析生

中的控制系統(tǒng)

案例，思考其活中的控制系統(tǒng)

作用和原理。案例，讓學(xué)生更

加深入地了解控

制系統(tǒng)的實際應(yīng)

用和作用。

課堂練習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，選擇一個生活中的控制系1.分組討論，通過小組討論的

統(tǒng)案例進行分析。選擇?個生活方式，讓學(xué)生更

2.指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論.中的控制系統(tǒng)

加深入地了解控

3.提問：你們組選擇的控制系統(tǒng)案例是什么?它案例進行分

制系統(tǒng)的實際應(yīng)

的作用和原理是什么？析。

2.小組內(nèi)交用和作用。同時，

流和討論。通過回答問題,

3.回答問題：

讓學(xué)生鞏固所學(xué)

我們組選擇的

的知識。

是電梯控制系

統(tǒng)，它的作用

是保證電梯安

全、快速地運

行。原理是通

過感應(yīng)器檢測

電梯的位置和

速度，控制電

梯的運行狀

態(tài)。

課堂小結(jié)1.強調(diào)控制系統(tǒng)在生產(chǎn)和生活中的重要性和作1.聽講并總總結(jié)本課學(xué)習(xí)的

用。結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識點。

2.引導(dǎo)學(xué)生.思考：我們?nèi)绾卫每刂葡到y(tǒng)為我們知識點。

的生活帶來便利？2.思考并回

答問題：我們

可以利用控制

系統(tǒng)提高生產(chǎn)

效率、方便生

活等。比如使

用智能家居控

制系統(tǒng)可以讓

我們更加方便

地控制家中的

電器設(shè)備。

板書生活中的控制系統(tǒng)

1.控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活的影響

2.控制系統(tǒng)

控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計

課控制系統(tǒng)的三個環(huán)單元第二單學(xué)科信息科年五年

題節(jié)元技級級

教本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第二單元控制系統(tǒng)第5課《控制系

材統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)》的教材分析。本課圍繞著控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)展開，

分通過實例和操作讓學(xué)生了解控制系統(tǒng)的基礎(chǔ)概念和組成，掌握控制系

析統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)及其作用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和理解控制系統(tǒng)的基本概念。

習(xí)2.學(xué)生能夠掌握控制系統(tǒng)的三個主要環(huán)節(jié)，包括輸入、處理和輸出。

目3.學(xué)生能夠根據(jù)實例，分析和解釋控制系統(tǒng)的工作流程和作用。

標(biāo)

重了解控制系統(tǒng)。

點

難掌握控制系統(tǒng)的二個環(huán)節(jié)

點

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新1.提問學(xué)生，什么是控制系統(tǒng)？1.學(xué)生思1.通過提

2.請學(xué)生思考，我們在生活中遇到的考，回答老問和引導(dǎo)，激

課控制系統(tǒng)有哪些？師的問題。發(fā)學(xué)生的學(xué)

3.引導(dǎo)學(xué)生，控制系統(tǒng)在我們的生活2.學(xué)生互習(xí)興趣和好

中無處不在，讓學(xué)生感受到控制系統(tǒng)相討論，分奇心。

的普遍存在。享自己知2.讓學(xué)生從

道的控制生活實例中

系統(tǒng)。理解控制系

3.學(xué)生對統(tǒng)的概念和

控制系統(tǒng)作用。

的概念有3.為后續(xù)的

初步的認學(xué)習(xí)打下基

設(shè)。礎(chǔ)。

講授新1.講解控制系統(tǒng)的定義和作用。1.認真聽1.通過講解

2.介紹控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)：輸入、講,理解控和實例分析，

課控制、輸出。制系統(tǒng)的幫助學(xué)生深

3.通過實例，詳細解釋每個環(huán)節(jié)的作定義和作入理解控制

用和關(guān)系。用。系統(tǒng)的三個

2.學(xué)習(xí)控環(huán)節(jié)。

制系統(tǒng)的2.培養(yǎng)學(xué)生

三個環(huán)節(jié)，的分析和解

并通過實決問題的能

例進行理力。

解。3.為后續(xù)的

3.學(xué)生通課堂練習(xí)打

過老師的下基礎(chǔ)。

講解，對控

制系統(tǒng)有

更深入的

認識C

課堂練1.出示一些簡單的控制系統(tǒng)實例，讓1.學(xué)生積1.通過實例

學(xué)生判斷屬于哪個環(huán)節(jié)。極參與課分析和設(shè)計，

習(xí)2.請學(xué)生設(shè)計一個簡單的控制系統(tǒng)，堂練習(xí)，對幫助學(xué)生鞏

并說明每個環(huán)節(jié)的功能。實例進行固所學(xué)的知

3.對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。判斷和分識點。

析。2.培養(yǎng)學(xué)生

2.學(xué)生互

相討論，分的實際操作

享自己的

和解決問題

沒計和想

法。的能力。

3.學(xué)生通

過練習(xí)，進

一步加深

對控制系

統(tǒng)的理解

和掌握。

課堂小教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強學(xué)生回答通過回顧和

結(jié)調(diào)控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)：輸入、處理、問題，分享總結(jié)，讓學(xué)生

輸出。同時讓學(xué)生再次思考生活中有自己對于

哪些控制系統(tǒng)，并嘗試分析其工作流生活中控再次鞏固本

程。制系統(tǒng)的

課所學(xué)內(nèi)容，

發(fā)現(xiàn)和理

解。加深對控制

系統(tǒng)的理解。

同時,通過分

享生活中的

控制系統(tǒng)，引

導(dǎo)學(xué)生將所

學(xué)知識與生

活實際相結(jié)

合，增強學(xué)生

對信息技術(shù)

的興趣和運

用能力。

板書控制系統(tǒng)的二個環(huán)書

1.認識控制系統(tǒng)

2.控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)

控制系統(tǒng)的輸入教學(xué)設(shè)計

課控制系統(tǒng)的輸入單元第二單學(xué)科信息科年五年

題元技級級

本課是浙教版小學(xué)信息技術(shù)五年級第二單元控制系統(tǒng)第6課《控制系

教統(tǒng)的輸入》，本課的教學(xué)目標(biāo)是了解各種各樣的輸入，并掌握分析人

材

臉識別進站閘機控制系統(tǒng)和智能烤箱溫控系統(tǒng)。本課的內(nèi)容包括輸入

分

和控制系統(tǒng)的關(guān)系、人臉識別進站閘機控制系統(tǒng)和智能烤箱溫控系統(tǒng)

析

的組成和工作原理。

1.了解輸入在控制系統(tǒng)中的作用和重要性。

學(xué)

2.掌握人臉識別進站閘機控制系統(tǒng)的輸入部分，了解如何通過人臉

習(xí)

識別技術(shù)實現(xiàn)進站閘機的控制。

目

3.掌握智能烤箱溫控系統(tǒng)的輸入部分，了解如何通過溫度傳感器實

標(biāo)

現(xiàn)烤箱溫度的自動控制。

重了解各種各樣的輸入。

點

難掌握分析人臉識別進站閘機控制系統(tǒng)、智能烤箱溫控系統(tǒng)。

點

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新1.提問：“你們知道哪些控制系1.思考并回通過提問和

統(tǒng)？”答教師的問討論，引導(dǎo)學(xué)

課2.引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們所了題。生思考并了

解的控制系統(tǒng)。2.積極參與解控制系統(tǒng)

3.總結(jié)學(xué)生的回答，引出本課的主討論，分享自的重要性，為

題：“控制系統(tǒng)的輸入”。己的見解。本課的學(xué)習(xí)

3.認真聽打下基礎(chǔ)。

講，了解控制

系統(tǒng)的輸入。

講授新1.介紹人臉識別進站閘機控制系1.認真聽通過講解和

統(tǒng)和智能烤箱溫控系統(tǒng)。講，了解人臉

課2.分析這兩個控制系統(tǒng)的輸入部識別進站閘分析，讓學(xué)生

分。機控制系統(tǒng)

3.講解輸入設(shè)備的作用及種類。和智能烤箱了解控制系

溫控系統(tǒng)的

輸入部分。統(tǒng)中輸入設(shè)

2.積極思

備的作用及

考，嘗試自己

分析輸入設(shè)種類,進一步

備的作用及

種類。加深對控制

3.與同學(xué)交

系統(tǒng)的理解。

流，分享自己

的理解。

課堂練1.給出幾個不同的控制系統(tǒng)，讓學(xué)1.認真思通過課堂練

生分析其輸入部分?？迹治鼋o定

習(xí)2.引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己的分的控制系統(tǒng)習(xí)，讓學(xué)生進

析結(jié)果。中的輸入部

一步掌握分

3.對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)。分。

2.與同學(xué)交析控制系統(tǒng)

流，分享自己

的分析結(jié)果。中輸入部分

3.認真聽

的方法，提高

講，了解自己

的不足之處其分析和解

并加以改進。

決問題的能

力。

課堂小1.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)輸入設(shè)學(xué)生積極參本節(jié)課的設(shè)

備在控制系統(tǒng)中的作用及種類。與到課堂中

結(jié)來，通過老師計意圖是通

2.強調(diào)控制系統(tǒng)中輸入的重

的講解和演

過實際案例

要性。示，了解了人

臉識別進站的分析，讓學(xué)

閘機控制系

統(tǒng)和智能烤生了解輸入

箱溫控系統(tǒng)

在控制系統(tǒng)

的原理和輸