湘教版美術三年級上冊教案全冊

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容第一課森林王國主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.幫助學生進一步把握不同動物的生理特征，訓練學生的觀察力，加強學生的記

憶力。

2.讓學生養(yǎng)成大膽作畫，大膽制作的作風。

教學目標

3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。

3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。

3.發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學重點

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學難點

整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學生）

教學準備

教學步驟個案修改

1.導入：

情景設置：森林王國的老獅子大王過世了，森林里要挑選新大王主

持森林大會，現(xiàn)在有五只動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王

位的寶座，還得通過同學們的鑒定。

2.a.請同學欣賞這五只動物的背面，根據(jù)他們的體形特征你能猜

出它們是誰嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），并推薦你

理想中的森林之王。

.b.小結(jié)：略似圓形的赤子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是

熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體卷曲..

.c.除了這五種動物之外，你認為還有哪些動物也有做國王的資

格？它們的外形有什么突出特征？分析鱷魚，恐龍照片。

.d.欣賞學生作業(yè)，指導畫法：外形特征突出，形象大膽新穎，色彩

鮮明獨特。（突出威猛，抓住基本形）

3.每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一番，比

匕誰畫出的森林之王最威武。

學生自己思考畫森林之王。

教師巡回觀察，指導。

4.評價交流：

同學之間相互欣賞所畫的森林之王。把你認為畫得好的作品拿到講

臺上來，給同學們欣賞并說說你的意見。

（第二課時）教學流程：

1.出示剪紙作品，任意形和有特征的剪影，同學們猜猜這里有些什

么動物呢？你是怎樣知道的？（引導學生從外形及特征分析，通

過對比欣賞讓學生明確外形的重要性。）

2.添剪紋樣：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動物作品，分析紋樣的類

型：二角形類，齒形類，圓形類，菱形類.....

小結(jié)：紋樣主要是強化動物特征的需要，如梅花鹿身上的圓形斑

點，羊身上的毛，老虎頭上的“王”字等，可以采用對折剪或局部對剪

的方法。

3.教師簡單示范：引導學生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。

4.用色彩紙剪出動物的外形，然后用對折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣,

再粘貼在底紙上，比比誰剪得最像。

5.評價遷移：采用自評互評的方式，講講自己的想法和感受。評評

誰的剪得最形象，想象力最豐富而有趣『

（第三課時）教學流程：

1.一.引導：

2.欣賞影片《一場別開生面的運動會》

2.你們參加過哪些體育運動？它們的動作要點是什么？（出

示體育器材圖片）

3.假如要挑選一只動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有

可能贏得獎杯？除此之外還有哪些動物可以勝任？如:跑，跳遠，水球,

舉重。

4.你能模仿這些動物的動作嗎？

二.欣賞書上四幅學生的作品，書中的兒幅圖畫描繪了森里王國的

什么故事？你認為他們的畫有什么特點？

L色彩：運動會氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來表現(xiàn)，如

紅，橙等。

2.場面氣氛：運動會的場景表現(xiàn)可選擇一個特定的鏡頭做局部的描

繪，也可以是整個運動會大的場景的再現(xiàn)。

.3.討論：如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容？

三.發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。

作業(yè)要求：內(nèi)容新穎，有趣，構(gòu)圖飽滿，布局合理，色彩鮮艷。

板書設計:

教學反思:

二年級美術科教學設計

2.大家一起畫

教學內(nèi)容主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1、認知目標：了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想像力，制作形象生動的立體

棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

2、能力目標：培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，并在活動中能盡

教學目標

情投入。

3、審美目標：讓學生體會藝術與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學重點

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學難點

整張白紙4張，每組課桌組合排成方形，各種畫筆、涂色工具（學生）

教學準備

教學步驟個案修改

三、..?計

活動一：

1,展不棋類，了解歷史。通過多媒體向?qū)W生展不不同種類的棋。如圍

棋、中國象棋、國際象棋等。讓學生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝

歷史作適當了解，體驗民族自豪感。

2.游戲介入，欣賞比較。設計一個“猜一猜”的游戲環(huán)節(jié)，運用多媒

體把普通棋子與制作后的立體實物棋子對應起來，比較兩者的區(qū)別，

訓練學生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉(zhuǎn)變。

3.觀察討論，啟示方法。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了

擬人擬物的方法，制作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現(xiàn)出

對象的特征；注意讓學生多利用廢舊材料，培養(yǎng)學生節(jié)約能源的環(huán)保意

識。

4,抓住特征，變換材料。在制作過程中，要啟發(fā)學生舉一反三，多嘗

試運用新材料去表現(xiàn)對象。

5.欣賞評析，交流感受。主要由學生自己來介紹創(chuàng)作意識和方法。

活動二

一、組織教學

二、觀察、體驗

1.請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試

著玩一玩。

2.這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

A.新穎的主題B.曲折的路線C.巧妙的關卡D.設定起點終點

3.棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

4.每個棋盤的主題（內(nèi)容）是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為

什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）

三、畫棋盤

指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

四、玩棋

1.向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

2.在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋

五、學習獲得

1.提出作業(yè)要求：

以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的

游戲棋盤。

2.開展交流與討論：

①你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。

②你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢，

3.學生合作表現(xiàn)，教師指導。

（激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生合作表現(xiàn)的能力，及時反饋體現(xiàn)指導。）

六、游戲體驗

1.作業(yè)評價

2.在自己設計的棋盤中玩游戲。

（讓學生充分感受自己創(chuàng)造的快樂，將外在體驗轉(zhuǎn)化為內(nèi)在體驗C）

板書設計：

教學反思：

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容3.生日快樂主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學目標

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學重點

使學生初步體驗美術繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術興趣。

教學難點

教學準備常規(guī)美術用具（學生）

教學步驟個案修改

一、組織教學：

1、檢察學具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準備的學生）

2.師生問好。

二、導入新課：

三、講授新課：

L讓學生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課

題）

這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家

2分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應該怎么

用？（小組之間可以討論）

學生認識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學生來說一說，教師給與

適當?shù)募m正和補充。

2.讓學生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術效果，激

發(fā)學生的美術興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示

范：

⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自力涂抹）。

⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？

（引導學生學會同學之間要互相謙讓，培養(yǎng)學生的集體意識。）

⑶學生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3.通過觀察發(fā)揮學生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學生的語言表達能力。

讓學生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組

討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4.為學生提供其他媒材，獷展學生的表現(xiàn)領域。

師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？

學生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）

5.課堂小結(jié)

師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或

你想到了什么？學生談想法。

師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或

你想到了什么？學生談想法。

師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么

或你想到了什么？學生談想法.

師：同學們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么

或你想到了什么？學生談想法。

板書設計：

教學反思：

一年級美術科教學設計

4.風來了

教學內(nèi)容主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特征

2、在輕松的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現(xiàn)自己對風的感受、心情，通過用線

條來描繪對風的形體特征畫法和表現(xiàn)風的感覺，抓住吹風過后的慘境來進入情感

教學目標教育的滲透

3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

3.培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

3、培養(yǎng)學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力

教學重點人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫

是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達

教學難點

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學步驟個案修改

找風：1.大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最

怕，你猜是什么？2.你見過嗎？風是怎么樣的？你能證明風被你看見

嗎？（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通

過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）

3、風是怎么樣形成的？4、你能用“風”來組詞嗎？5、揭題：風來了

二：看風

1.剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解下你們的新朋

友嗎？

2、請學生來觀看《龍卷風》片段你覺得龍卷風象什么？

3.欣賞和評說風的其他的資料

4.風來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？

房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現(xiàn)作

好鋪墊）

5、由于風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風呢？

三：畫風

1、風給我們是怎么樣的感覺呢？

微風------舒服

狂風-----怕

龍卷風——緊張、恐懼................（用各種線條來表現(xiàn)風的特征）

2.用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？

3、怎么樣才能表現(xiàn)出風的感覺？

旗幟飄揚頭發(fā)飄起來

風車裝動.....（在畫面上如何表現(xiàn)風，加強風的表現(xiàn)形式）

4.學生作業(yè)并展示

四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）

1.欣賞風造成的慘境圖片，加強意境的作用

2.人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風”，你知道這話是什么意思

嗎？

3、你還能夠說幾個關于風的成語嗎？也可以是歇后語。

4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風

生活在沙漠中的人們最害怕的是風

春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大

冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來

我想對你說............

教師說：并請理解意思，以升華美術內(nèi)容的主題

風來了，竹子的枝干被風吹彎；

風走了，竹子又站得直直的，

好象風沒來過一樣。

竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來；

同樣的，心胸寬大的人，

不因別人兩句不禮貌的話，就刮起狂風巨浪；

風雨過后，我們依III大步向前走

板書設計:

教學反思:

二年級美術科教學設計

5.吉祥寶貝

教學內(nèi)容主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.能根據(jù)吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的主題進行吉祥物設計。

2.能運用概括、夸張、變形等方法進行平面的吉祥物設計。

教學目標3、體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。

3.體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。

3、體現(xiàn)自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好愿望。

教學重點人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫

是亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達

教學難點

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學步驟個案修改

一、導入課題

課件出示短片，你們看到了什么？（福娃）它們在本次奧運會中閃亮登場，得到了

世界人們的喜愛。它們，俏皮漂亮，惹人喜愛；它們，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃

的祝福；它們，來自生活，來自藝術家獨具匠心的創(chuàng)造；它們，就是一一吉祥寶貝。（出

示課題吉祥寶貝）

二、新授

（一）、課前我讓同學們搜集了一些關于吉祥物的資料和圖片。你們知道什么是吉祥

物

誰來說一下？（吉祥物是一種特殊的具有象征性的圖像，它服務于特定的節(jié)日。他

通常選擇有吉祥寓意的形象繪制而成，突出這一活動的特色。）

（-）下面老師就來考考大家。（出示圖片：尋找吉祥物）

1.你能找出哪是吉祥物圖片？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、人物及

其他）板書2.你能找出哪是運動型的吉祥物？

3.從哪看出是運動類型的呢？（奧林匹克五環(huán)、火炬、球）對同學們真棒！

【三）你們知道這些吉祥物是怎么設計出來的嗎？設計師在設計時是怎樣思考的嗎？我

們來看下一組圖片：（設計過程）

通過分析：總結(jié)設計的方法有變形、擬人、夸張、簡化、添加道具等方法。（板書）

（四）我們再來看它有幾種顏色？（學生回答）

再出示兩幅圖看看它們的配色，總結(jié)：確定一個主色調(diào)，色彩越簡潔越好。（板書：

色彩簡潔明快）

總結(jié)我們一起學習了吉祥物設計的索材、設計方法、配色，現(xiàn)在你們會設計了嗎？春

季運動會馬上就要到了，我們今天就來為我們的班級或?qū)W校設計一個吉祥物的平面圖，

設計時應考慮吉祥物所便用的場所和表達的意義。（出示作出要求）

三、學生作業(yè)，教師指導，（配樂）

四、作業(yè)展評：實物投影儀

們的眼睛能說話嗎？會說什么呢？

學生以小組為單位表演互相作出不同的表情，其他學生觀察眼神與眼形的變化。

3、教師請表演好的學生上臺表演，請大家一起猜猜“他的眼睛在說什么？”

教師發(fā)給表演精彩的學生“表演獎”

4.教師課件播放“山區(qū)學生”照片，

教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睹像是在對我們說什么？

教師引導學生聯(lián)想：“他們渴望什么？”學生體會渴望讀書的眼睛。

教師：攝影記者就是通過對這個小女孩眼睛的抓拍，表達了姬純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了山區(qū)

小朋友對讀書的渴望，成為“希望工程”最著名的招貼畫。同學們，看著她的眼睛，你們有

什么想法呢？

教師引導學生關心窮苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

五、教師示范

1、教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣費到了這美妙的世界，老師很感激

我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現(xiàn)出不同的眼

學生觀看教師表現(xiàn)的過程，想象與教師交流眼中看到的內(nèi)容。

2、教師提醒學生：構(gòu)圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

六、學生創(chuàng)作、繪畫

L教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心

靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。比比誰的眼睛亮！

學生選擇自己喜歡的美術工具和方法，畫一幅“亮眼睛”，表現(xiàn)出眼睛的形狀、顏色、

神態(tài)等。

2.教師巡回指導。

提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托眼睛。

最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。

七、激勵評價，知識拓展

1.教師組織學生進行評選。

學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

2.教師選擇有個性的、有創(chuàng)意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。

3、教師：眼睛對我們這么重要，我們要不要保護他們呀？那怎樣保護呢？學生討論自己

怎樣保護眼睛。

4、教師：同學們，知道我們國家每年有一個愛眼日，知道是哪天嗎？每年的6月6日是

全國的愛眼日。每年愛眼日的主題。

學生說說自己對愛眼日的了解

5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

5.教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

呼我們美麗的世界吧！

5、教師：預防近視、珍愛光明。同學們，讓我們保護好自己的亮眼睛，更好的觀察、享

受我們美麗的世界吧！

板書設計：

教學反思：

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容6.拼拼擺擺主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動

手能力。

教學目標2.培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3.感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

3、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。

教學重點

教學難點感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學步驟個案修改

一、組織教學

二、教學演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會有什么變

億。

2.教師進行教學演示。

3.還有哪位同學有更新穎的擺法？(1-2名學生)

三、自主探究，嘗試制作

1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有

哪些？

2.自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進行拆分造型。

四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑

1.在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？(3-5)

2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

五、學生活動

1.強調(diào)在造型過程中，不能有半點遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2.強調(diào)反復拼擺后再進行粘貼。

3、個體或分組方式隨機進行，鼓勵大膽地想象創(chuàng)造。

六、欣賞評析

1.在小組內(nèi)評價，比比哪位同學拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。

3、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。

板書設計：

教學反思：

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容7.線的秘密主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇

罐罐。

教學目標

3.能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

4、能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美

的認識和表現(xiàn)能力。

4.能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美的

認識和表現(xiàn)能力。

4、能具體細致地裝飾描畫對象，在線的疏密關系的對比處理中提高對形式美

的認識和表現(xiàn)能力。

以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理

教學重點進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

引導學生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

教學難點

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學步驟個案修改

一、欣賞.

教師課言出示具有美麗線條的自然景色圖片，學生在教師的引導下欣賞，并

總結(jié)出這些景物因為線條才變得這樣美麗。

二、尋找線條：（探究活動）

1、教師帶領學生進行戶外探究學習，以四人為一小組，用不同的彩色筆

把自己找到的線條記下來。要求：在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物，小組共同完成

收集任務。

2.小組間交流、觀摩學習。

要求：1、學生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。

2.說說自己用線表現(xiàn)的方法。（培養(yǎng)學生有意識地進行表現(xiàn)）

3.評出線條畫得最好的小組，并根據(jù)學生之間的評析，教師總結(jié)出：線條的

美來源于線的長短、疏密、粗細的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

三、學生作業(yè)，教師指導（播放是音樂）

3、1.作業(yè)要求：把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

4、2、學生自由表現(xiàn)，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，引導學生有規(guī)律、有意識地

表現(xiàn)線條。

5、學生自評、互評。

1.認識彩陶，陶冶情操，提高審美能力。2.了解陶罐基本結(jié)構(gòu)與造型特點，

大膽描繪陶罐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進個性形成。3.認識線條，嘗試用各種形態(tài)不

同的線條組成紋樣來裝飾物體，發(fā)展形象思維能力。4.在情境中開展評價，提高

美術評價能力，激發(fā)對美術學習的興趣。

教學程序：

一、文化滲透：1.出示罐子實物欣賞。2、點擊課件播放圖片，簡要介紹彩

陶歷史及價值。3、點擊課件播放經(jīng)典陶罐圖片，引導欣賞。4、小結(jié)板書課題。

二、觀察外形了解結(jié)構(gòu)：

1.講解壇罐的結(jié)構(gòu)：由口、耳、頸、腹、底等組成（媒體呈現(xiàn)）

2、點擊課件，欣賞并提問：這些壇壇罐罐的外形有什么不同的地方呢？

3.提問同時板書：形態(tài)點擊課件小結(jié)：壇壇罐罐有著不同的外形°

4.板書：各異

三、方法介紹：

老師的這些壇罐左邊與右邊畫得完全一樣，你們知道老師是怎樣畫出來的

嗎？

小結(jié)：老師是先對折后剪下來再畫的，這樣畫壇罐容易畫得兩邊對稱。

四、老師示范：

你們想教師畫一個怎么樣的壇罐呢？

是苗條形的還是肥胖形的；是口大的還是口小的呢？是長頸的還是短頸的

呢？

是尖底的還是平底的呢？（學生怎樣要求教師就怎樣剪、畫）

五、研究花紋，邊看媒體邊討論：

認識網(wǎng)紋、波紋、漩渦紋、螺紋，教師用線條在黑板上畫出這些紋樣。

六、美化壇罐，添加花紋：口畫什么花紋？頸畫什么花紋？腹畫什么花紋？

耳畫什么花紋？

三幅對比作業(yè)：一幅疏密關系很好的，一幅太稀的，一幅太密的。

七、欣賞教師收臧的壇罐圖片（媒體展示）

八、學生練習，教師巡視，畫完后學生把作業(yè)分類貼在展區(qū)：

創(chuàng)設“小小鑒賞家”情境，引導學生開展組內(nèi)互評。

你覺得哪一組的罐子形狀畫得最豐富呢？你覺得你設計的罐子中，哪一個最

滿意呢？

板書設計：

教學反思:

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容8.追風快車主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車

的歷史與文化。

教學目標

2.能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的車。

3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型

活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。

3.能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型

活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。

3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4.養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型

活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。

3、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛有趣的車。

4、養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作、繪畫汽車的過程中感受造型

活動的樂趣，初步領略設計與創(chuàng)造的意義。

認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化

教學重點

抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作

教學難點一輛有趣的車。

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學步驟個案修改

3、一、組織教學檢查學生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。

二、欣賞感受

L請同學.把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。

2,欣賞同學們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。

談談自己最喜歡的車具有哪些特色，如有的車的細節(jié)局部有特色，有的車由于功

能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機車的零件等。

三、學習指導

1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪）

2、除了汽車的這幾個大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細節(jié)？比一比

誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……）

3、引導學生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪

自己最想表現(xiàn)的汽車外形。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)

第二課時

組織教學檢查學生帶紙盒等手工制作的工具

二、欣賞激趣

3、請同學們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與本節(jié)課學習制作的小汽車有什么區(qū)

別？（平面與立體的區(qū)別）

2.請看到書上左上用這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。

3.“如果你也想做一輛有趣的車，你會選用哪些材料，制作車的哪個部分？”

三、材料分析

L紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。

2,牙簽等細木棍可用來做后視鏡的支點。

4、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。

方法選擇

1.巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。

2,用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。

五、自主表現(xiàn)

1.學生可以以小組共用材料，獨立制作的方式完成。

2.教師巡回指導。

六、評價欣賞

今天我們來舉辦個“小小汽車展示會”，請同學們在小組內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小

汽車來參加“汽車展示會”。

第三課時教學目標：

一、了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。

二、掌握制作車的基本方法。

三、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車的樂趣和

成就感。

四、訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創(chuàng)造，養(yǎng)成善于思考、細

心觀察的好習慣，培養(yǎng)協(xié)作精神。

教學過程：

一、開門見山，明確目標

1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。

2.板書課題。

（引起學生的興趣，直接進入第二課時）

二、交流討論，呈現(xiàn)問題

1.提出問題，學生討論：你會選用哪些材料，制作汽車的哪個部分呢？

2.師生互動探討：恰當、巧妙地選材。

（了解學生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時予以引導。）

三、綜合分析，解決問題

1.運用媒體，將實物圖片進行恰當?shù)慕M拼，提示學生選擇材料要合理、

巧妙。

2、教師示范，學生參與討論，提示學生制作“汽車”要美觀。

3.對比欣賞學生作品。

（通過不同的教學途徑，幫助學生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導學

生欣賞作品。）

四、學生自主表現(xiàn)，教師指導

L提出作業(yè)要求：運用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。2.學生作業(yè)。

3.學生在玩耍中展示“汽車”。（明了作業(yè)要求，引導學生在愉悅中積極的實踐

探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。）

五、賞析評價，課題延伸

1、作品自評、互評、師評2、欣賞能動的“汽車”，教師小結(jié)全課。（通過評價

與賞析，讓學生進行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學生進一步創(chuàng)作和進行科學探索的興

趣。）

板書設計:

教學反思:

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容9.文具小管家主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家；

2、培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力；

教學目標3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3.利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實用的文具組合用品。

教學重點

利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工制作。

教學難點

教學準備課件、水彩筆、油畫棒、展示板

教學步驟個案修改

一、導入：（將各類學具無序的堆放在桌面引導學生上臺進行有序的擺放在

“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特點，加深印象，引出課題。）

師：大家看看老師的桌面，各種各樣的文具，有書、筆、尺子、剪刀、雙面

膠等等……怎么樣？豐富吧？可我怎么覺得看起來這么亂糟糟的呢？怎么辦呢？

誰來幫幫我？

請一學生上臺幫助整理進文具組合紙盒里。

實物投影儀：整理好的文具組合

你們看看，現(xiàn)在我要拿文具的時候就方便多了，桌面也干凈整潔了！這多虧

我有了“文具小管家“！

出示課題《文具小管家》

二、講授新課：

1.幫助學生解決材料問題。

我這還有一個呢！你們看看，這是用什么材料做的啊？

我用什么工具把它們粘牢固呢？

我最后還給它們進行了裝飾，看看！有個性吧！

2.制作步驟：

看了老師的作品，同學們想一想：制作的步驟應該是怎樣的呢？

四人小組相互交流一下。

學生討論交流。

3.匯報，小結(jié)：（1）設計構(gòu)思；（2）擺放裁剪；（3）組合固定；（4）

美化裝飾。

三、布置作業(yè)：利用各種材料制作一個漂亮的“文具小管家”，并讓你的文

具在“文具小管家”中各就各位。學生動手制作，可以自己制作，也可以和同學

合作。

四、展示評價：

1、清理桌面，將自己的學具收入到文具小管家中。

2.從設計的合理性、造型的精美度、制作的優(yōu)良程度等方面進行自評、互評、

帥評。

五、課堂的延伸。

1.出示其他材料制作的文具小管家作品激發(fā)學生課余再創(chuàng)作的熱情；

2.進行環(huán)保教育。

3.可以將自己的得意之作送給師長、同學。

六、下課。

板書設計：

教學反思:

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容10.風鈴叮當主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手制作能力和耐

教學目標心細致的工作作風。2、在制作的過程中，體驗創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。

教學重點提高學生綜合分析與動手制作能力。

了解風鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風鈴。

教學難點

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等，水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等（學生）

教學準備

教學步驟個案修改

一、自由畫形式導入課題：

（1）老師問：誰會畫太陽？請三位學生上臺自由畫太陽

（2）老師問：太陽是什么形狀？（圓形）

它的四周還有什么？（光芒）

（3）兩人一組討論：誰畫的太陽最有趣，最美？為什么

（4）揭題、板書課題。（見板書）

二、教授：

（1）老師帶領學生欣賞第5課書中的學生作品。

老師：咦，怎么太陽還有眼睛、鼻子、嘴巴?這是怎么回邪？（把太陽當做人

來畫）畫上眼睛、鼻子、嘴巴，就變成了人，這是在太陽圓內(nèi)變化了。那四周的光

芒，它又是怎樣變化的呢？

請看書中左上圖：他把太陽的光芒變成了小女孩的頭發(fā)，還用蝴蝶結(jié)扎起

來，還給她臉上涂上紅紅的胭脂，一下子，太陽就變成了一個美麗的小姑娘。

書中左下圖；把這個太陽的臉涂成了大海的顏色，哧畫成了一艘小船，鼻子

畫成了一個小人坐在船上邀游大海，臉上笑成了兩朵花，再看它的光芒像火焰一

樣，然后還種了許多的小樹，這位同學還有環(huán)保意識，種上了樹，都把小鳥吸引

來了，還在這兒做窩呢。

書中右下圖：太陽的頭頂上戴了什么？（皇冠）

老師：對，把太陽比做無比神圣的女皇，把“女皇”的頭發(fā)畫成了什么？（樹

葉：紅、黃、綠）綠樹葉是在什么季節(jié)？（春季）黃、紅樹葉是在什么季節(jié)？（秋季）

三、了解太陽的七色光知識：課間活動2分鐘，放音樂《七色光》，老師和

學生一起跳。

老師問：怎么歌中把太陽說成了七色光？為什么？（學生自由回答）

老師：我們平常看到的太陽是黃色、白色，但實際上一太陽光是由赤、橙、黃、

綠、青、藍、紫七色合在一起而成的。有時，天上出現(xiàn)的彩虹，它的七色就是天

上的小水珠把太陽光折射出了美麗的彩色，所以我們畫的太陽應該是有許多種顏

色的。

四、老師示范畫及啟發(fā)學生畫太陽過程：

老師邊示范畫不同造型的太陽，邊講解怎樣把太陽畫出有個性的造型。

(1)把太陽擬人的畫法，并添畫變化光芒，可以是慈祥的老人、美麗的小姑

娘、頑皮小子等。

(2)可以從四季來看太陽，春天的太陽光芒是枝條，夏天的太陽光芒是火焰,

秋天的太陽光芒是一串串果實，冬天的太陽光芒是糖葫蘆等等。

(3)還可以用點、線、面等元素?，以圖案化的形式來表現(xiàn)太陽。

五、欣賞兩張范畫：老師畫的自己心中的太陽若干個。

六、交代作業(yè)要求：

(1)抓住太陽基本的形狀特征一一圓形和光芒進行大膽想像，采用夸張手法

和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動的“我的太陽”形象。

作畫形式不限：如用彩筆在紙上畫；用剪紙、撕紙?zhí)懋嬓问阶觯挥孟鹌つ噙?/p>

作畫邊粘；或用粉筆在地上、黑板上作畫等等。

(2)學生四人一組討論怎樣來畫“我”的太陽，并把自己的想法告訴同學。

七、學生作業(yè)，放《七色光》音樂，老師巡視及時表揚有創(chuàng)意的學生作品，幫

助作畫不大膽的學生完成畫“我”的太陽。

學生欣賞同伴作品。

八、講評作業(yè)：

(1)自我評述方式，說自己畫太陽的想法及表達的愿望

(2)師生評述方式。

九、總結(jié)：今天我們畫了美麗的太陽、我心中的太陽，明天，希望你們?nèi)?chuàng)

造七彩的世界。

十、回家作業(yè)：畫我的月亮。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

垢束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

結(jié)束：放《小鳥飛》音樂，學生自由飛出教室。

板書設計：

我學反思:

二年級美術科教學設計

教學內(nèi)容16.六面怪臉主備教師

教學課時1課時上課教師備課時間月日

1.能掌握六面怪臉的制作方法步驟。2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

教學目標

六面丑臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

教學重點

想象大膽，奇特

教學難點

范畫兩張、七彩粉筆、歌曲磁帶等，水彩筆一盒、畫紙一張、泥、剪刀、彩紙等（學生）

教學準備

教學步驟個案修改

、導入：1.出示六面怪臉兩串，（1）問：你們看看這是什么？，

（2）問：是六面的嗎？我們來數(shù)數(shù)看。它們又怪在什么地方呢？（眼

睹、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。

二、探究1.請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙

組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可

以做出怪臉來？

2.學生回答，教師小結(jié)并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個

嗎？

3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折

的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂

亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？

4,現(xiàn)在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大

家抓緊時間，看誰做得又快又好。

5,請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你

身邊的同學。

6.現(xiàn)在六面怪臉的基本形己經(jīng)做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，

你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）對，可以先畫眼睛，你覺得什

么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好

嗎？自己帶水彩筆來畫。譙畫的眼睛最有趣？

7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這

個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏

色的搭配。

8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六間怪臉呢？可

以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

三、學生作業(yè)，教師巡回指導1.學生作業(yè)2、將自己畫好的作業(yè)粘貼

在這邊的繩子上。

四、展評：說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？

五、拓展延伸1.雙面怪臉更有趣