《兒童戲劇》 課件全套 第1-18講 童心的狂歡：認(rèn)知兒童戲劇- 兒童劇的合作排演

國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第1講

童心的狂歡：認(rèn)知兒童戲劇一、愛(ài)兒童，愛(ài)戲劇黎錦暉（1891-1967）宋慶齡（1893-1981）任德耀（1918-1998）（一）課程核心學(xué)習(xí)任務(wù)（建議）本學(xué)期核心學(xué)習(xí)任務(wù)：自編自導(dǎo)自演一部?jī)和瘎r(shí)長(zhǎng)5-15分鐘建議以6-8人組建劇組，集體完成右圖1：童話劇《兔子王國(guó)》劇組亮相右圖2：兒童歷史劇《花木蘭》劇組表演中國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（二）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇，一本書(shū)。一部?。含F(xiàn)場(chǎng)展演所得的分?jǐn)?shù)，劇組成員可以共享一本書(shū)：一部劇本電子書(shū)。Word文檔或PPT形式皆可期末學(xué)生作品案例，僅供參考5.4.1素材資源：師生11年優(yōu)秀原創(chuàng)劇本展7.4.2素材資源：2023’傳統(tǒng)文化專題劇目展國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（二）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇右圖：學(xué)生劇作《花木蘭》一本書(shū)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童歷史劇《花木蘭》（二）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇一本書(shū)右圖：學(xué)生劇本《花木蘭》電子書(shū)目錄國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（三）考試形式（建議）1.期末考試內(nèi)容：一部劇，一本書(shū)右圖：學(xué)生劇本《花木蘭》電子書(shū)目錄國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（三）線上線下混合式學(xué)習(xí)1.平時(shí)成績(jī)100分修完線上課程任務(wù)點(diǎn)，完成章節(jié)測(cè)驗(yàn)、考試可借助學(xué)習(xí)通app完成2.社會(huì)評(píng)價(jià)導(dǎo)演帶劇組去幼兒園、書(shū)店，完成文化服務(wù)演出建議：每場(chǎng)每人加10分，屬于額外賦分國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件右圖123：湖南民族職業(yè)學(xué)院安徒生童話劇團(tuán)巡演花絮二、古代的戲劇活動(dòng)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件①戲劇的起源：酒神節(jié)的狂歡②《百子雜劇圖》：中國(guó)古代兒童戲劇活動(dòng)宋代團(tuán)扇畫(huà)·百子雜劇圖宋代團(tuán)扇畫(huà)·百子雜劇圖佚名《百子圖》絹本設(shè)色28.7×31.2厘米克利夫蘭藝術(shù)博物館宋團(tuán)扇畫(huà)·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：畫(huà)中三子，一個(gè)肩扛碩大的毛筆，身穿青、綠色的盤(pán)領(lǐng)袍，頭戴宋代官帽“展腳幞頭”，腰間系帶，足登皂黑官靴；一個(gè)黑衣黑巾，手拿一對(duì)銅鈸；還有一個(gè)穿著紅袍，頭戴戒箍。賞析：這一幕應(yīng)是“喬三教”，即裝扮成儒、釋、道三教形象進(jìn)行表演，這是南宋后期流行的滑稽表演。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件宋團(tuán)扇畫(huà)·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：兩兒套竹馬，戴頭盔，手中各拿一面戰(zhàn)旗，旗上是紅、白、黑相間的菱形格子紋樣。兩匹戰(zhàn)馬身披重甲。另一童步行，手執(zhí)一面寫(xiě)有吉祥祝語(yǔ)的引旗。兩個(gè)持盾牌、刀劍的軍士坐于地，盾牌上畫(huà)著老虎或怪獸圖案。兩人裝扮同，畫(huà)烏嘴，是滑稽角色。賞析：可能是“雙排軍”或是“蠻牌”表演，即裝扮成軍士進(jìn)行滑稽的雜劇表演。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件宋團(tuán)扇畫(huà)·百子雜劇圖·局部《百子雜劇圖》賞析：觀察：一個(gè)弓腰背著仙鶴道具裝扮成仙鶴，他的前后，是兩個(gè)滑稽形象，身穿網(wǎng)狀黑點(diǎn)短袖衣，頭戴瓜皮帽巾，其中一位將長(zhǎng)條形物拖在手中，引逗仙鶴。賞析：這種表演有說(shuō)是“賀豐年”，也有說(shuō)是“喬像生”。仙鶴、抱瓜人物、鮑老等，組合成一個(gè)熱鬧、滑稽的表演場(chǎng)面。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件三、兒童戲劇的定義與特征上圖1、2：湖南民族職業(yè)學(xué)院安徒生童話劇團(tuán)巡演花絮（一）什么是兒童戲??？?jī)和瘧騽。菏且晕枧_(tái)表演為中心，融匯了文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、建筑等多種藝術(shù)成分，并適合兒童接受和欣賞的戲劇。兒童戲劇文學(xué)：是專門(mén)為兒童戲劇演出創(chuàng)作的文本，簡(jiǎn)稱劇本。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件（二）兒童戲劇的特征富于童趣的劇情單純的戲劇沖突動(dòng)作化和韻文化的語(yǔ)言簡(jiǎn)單緊湊的情節(jié)結(jié)構(gòu)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.富于童趣的劇情豬八戒我說(shuō)，我說(shuō)！(旁白)看樣子不說(shuō)實(shí)話是不行了！(掩飾地)師父，八戒是老實(shí)人，我就向您說(shuō)老實(shí)話吧！(數(shù)板)化齋遇二妖，將我捉住了，剝?nèi)ノ业呐?，要拿我開(kāi)刀。一個(gè)說(shuō)油炒，一個(gè)要紅燒，嚇得我心驚，急得我肉跳；一刀一刀割，痛苦實(shí)難熬。不如蒸了好，免受千萬(wàn)刀。我說(shuō)：“大小妖，俺皮粗肉老，不蒸上三天，休想動(dòng)口嚼！如不聽(tīng)忠告，狗牙要崩掉！”命令這一下，妖怪照辦了。我在蒸籠里，睡了一大覺(jué)。(眉飛色舞起來(lái))哈……要照他們辦，這個(gè)苦難熬，老豬計(jì)謀好，叫他不要吵；紅燒和油炒，吃來(lái)味不好，不如上蒸籠，味道呱呱叫。沙僧原來(lái)你是怕零切碎刮，才叫他們把你清蒸的?！敦i八戒學(xué)本領(lǐng)》(編劇：包蕾、孫毅)（二）兒童戲劇的特征國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.單純的戲劇沖突兒童戲劇的沖突表現(xiàn)得較為單純，由善與惡、美與丑、真與假、勤快與懶惰等一對(duì)對(duì)主要矛盾構(gòu)成的。如《馬蘭花》大蘭嫌貧愛(ài)富、貪圖享樂(lè)、貪婪懶惰的性格與妹妹小蘭形成鮮明對(duì)比適合兒童心性的戲劇沖突：“不安定的情緒”和“平衡的破壞”

（二）兒童戲劇的特征國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3.動(dòng)作化和韻文化的語(yǔ)言小熊先唱個(gè)小熊歌：1234，哇呀呀呀，呀。再跳個(gè)小熊舞：5432，蹦蹦蹦，噠。哎呀，答應(yīng)過(guò)媽媽洗臉呀。先洗洗小熊眼，再擦擦熊嘴巴；熊鼻子抹一抹，熊耳朵拉兩拉；熊頭發(fā)梳三下，嗯，就不愛(ài)刷牙。那——那就不刷吧！——柯巖的童話劇《小熊拔牙》

（二）兒童戲劇的特征國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.簡(jiǎn)單緊湊的情節(jié)結(jié)構(gòu)編劇仇英俊在改編《白雪公主》時(shí)，將原作中白雪公主的三次被騙改為兩次被騙，使得故事的矛盾更為集中，劇情更加緊湊。（二）兒童戲劇的特征國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件四、表演基本功訓(xùn)練童話劇《好餓的老狼和豬小鎮(zhèn)》1.變臉口訣一變我沒(méi)表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒(méi)表情。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生課堂訓(xùn)練花絮1.變臉口訣一變我沒(méi)表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒(méi)表情。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生課堂訓(xùn)練花絮1.變臉口訣一變我沒(méi)表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒(méi)表情。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生課堂訓(xùn)練花絮1.變臉口訣一變我沒(méi)表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒(méi)表情。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生課堂訓(xùn)練花絮1.變臉口訣一變我沒(méi)表情；二變我笑嘻嘻；三變我真生氣；四變我哭啼啼；五變我沒(méi)表情。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生課堂訓(xùn)練花絮1.變臉口訣一變我沒(méi)表情；（零度情感，面無(wú)表情、語(yǔ)氣淡漠）二變我笑嘻嘻；（聲音提高，變得明亮，喜悅，微笑）三變我真生氣；（聲音變大、憤怒、立眉、瞪眼、咬牙）四變我哭啼啼；（聲音哽咽、面露悲戚）五變我沒(méi)表情。（收斂情感，出戲）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.變臉要求注意：變臉時(shí)，以右手放在額頭，自上而下，逐一展示面部的變化。眉、眼、臉、嘴、下巴都要參與表演。情緒要有區(qū)分度。不能笑場(chǎng)，表演要一氣呵成。第五變時(shí)，要回到第一次的表情國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.味覺(jué)喚醒表演訓(xùn)練教師作無(wú)道具示范表演。強(qiáng)調(diào)表演技巧：真聽(tīng)真看真感受。左手假裝端著盤(pán)子，右手在里面找吃的，把曾經(jīng)嘗過(guò)的極甜、極辣、極酸、極臭四種味道引發(fā)的身體反應(yīng)喚醒。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.味覺(jué)喚醒臺(tái)詞我吃顆糖，我甜甜甜！我嚼塊姜，我辣辣辣！我喝杯醋，我酸酸酸！我?jiàn)A塊臭豆腐，唔！臭臭臭！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生課堂訓(xùn)練花絮2.味覺(jué)喚醒表演要求我吃顆糖，我甜甜甜?。ㄏ矏?、享受、微笑）我嚼塊姜，我辣辣辣?。ㄍ律唷⒂鯕?、手扇）我喝杯醋，我酸酸酸?。ò櫭肌⑦肿臁⑷碚痤潱┪?jiàn)A塊臭豆腐，唔！臭臭臭?。ò櫭?、嫌惡、扇風(fēng)）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

五、課后訓(xùn)練任務(wù)劇組亮相表演要求：

劇組要有組名、口號(hào)及演員分工分工主要有：導(dǎo)演、副導(dǎo)演、編劇、場(chǎng)記、道具設(shè)計(jì)師、化妝師、服裝設(shè)計(jì)師、布景師、燈光師、攝影師、錄音師、剪輯師等角色，可以兼任。劇組名稱符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師

第2講

舞臺(tái)構(gòu)圖創(chuàng)編訓(xùn)練任務(wù)一、劇組展示驗(yàn)收站穩(wěn)了劇組展示君子蘭劇組展示小結(jié)：劇組展示意義1.表演前劇組展示能為后期表演暖場(chǎng)消除緊張氣氛調(diào)整表演狀態(tài)增強(qiáng)劇組團(tuán)結(jié)2.劇組亮相是劇組文化的展現(xiàn)與演出結(jié)束后的謝幕呼應(yīng)，是劇場(chǎng)禮儀的學(xué)習(xí)與展示劇組名稱符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是信仰的灌注劇組分工涉及很多戲劇專業(yè)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務(wù)二、劇組人體拼單詞LOOK(隨便看劇組)LUCKY（幸運(yùn)星劇組）（二）任務(wù)要求劇組人體拼單詞的要求如下：英文單詞必須與劇組名稱有一定關(guān)聯(lián)度全部劇組成員出鏡，用身體構(gòu)成線條大小寫(xiě)字母皆可，注意觀眾視角做好運(yùn)動(dòng)前的熱身，注意安全國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務(wù)三、舞臺(tái)構(gòu)圖訓(xùn)練任務(wù)要求：選擇一幅童話插圖，劇組舞臺(tái)構(gòu)圖再現(xiàn)插圖內(nèi)容劇組全部出鏡（可根據(jù)畫(huà)意增補(bǔ)角色）每人介紹自己演的角色每人用一句臺(tái)詞表演“此時(shí)發(fā)生了什么”腳不可移動(dòng)位置，身體可以原地參與表演國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務(wù)三、舞臺(tái)構(gòu)圖訓(xùn)練任務(wù)訓(xùn)練要點(diǎn)：培養(yǎng)創(chuàng)作教學(xué)所需的想象力把握?qǐng)F(tuán)體編導(dǎo)的技巧尋找構(gòu)圖的焦點(diǎn)人物和觸發(fā)事件現(xiàn)場(chǎng)秩序的整頓與掌控國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件藏戲《阿吉拉姆》舞臺(tái)構(gòu)圖

白雪公主0201三只小豬03西游記構(gòu)圖案例04葫蘆兄弟?chē)?guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術(shù)講解尋找構(gòu)圖的焦點(diǎn)人物和觸發(fā)事件動(dòng)感舞臺(tái)構(gòu)圖集體變臉舞臺(tái)構(gòu)圖《拔蘿卜》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術(shù)講解構(gòu)圖案例一5人舞臺(tái)構(gòu)圖：《三只小豬》技術(shù)講解全劇組成員分幕出鏡，分角色完成定點(diǎn)演出，每人說(shuō)一句與劇情有關(guān)的臺(tái)詞。構(gòu)圖富于邏輯性造型及臺(tái)詞個(gè)性化舞臺(tái)視野無(wú)遮擋《三只小豬》47技術(shù)講解視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）技術(shù)講解構(gòu)圖案例二3人舞臺(tái)構(gòu)圖：《白雪公主》技術(shù)講解《白雪公主》全劇組成員出鏡分角色完成定點(diǎn)演出每人說(shuō)一句與劇情有關(guān)的臺(tái)詞構(gòu)圖富于邏輯性造型及臺(tái)詞個(gè)性化舞臺(tái)視野無(wú)遮擋技術(shù)講解視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）技術(shù)講解項(xiàng)目任務(wù)三8人舞臺(tái)構(gòu)圖：《西游記》技術(shù)講解唐僧+七個(gè)蜘蛛精焦點(diǎn)事件：唐僧被抓七個(gè)蜘蛛精說(shuō)七樣臺(tái)詞關(guān)鍵道具：毛線妖精之妖艷與唐僧之呆萌鮮明成趣七妖造型及臺(tái)詞個(gè)性化視野無(wú)遮擋：抓與被抓西游記·盤(pán)絲洞技術(shù)講解視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）技術(shù)講解項(xiàng)目任務(wù)四7人舞臺(tái)構(gòu)圖：《葫蘆兄弟》技術(shù)講解掛在藤條上的葫蘆兄弟爺爺打探消息的穿山甲小妖邏輯性：還有葫蘆沒(méi)長(zhǎng)大、沒(méi)出生個(gè)性化：對(duì)爺爺?shù)膯?wèn)候視野：穿山甲的偽裝《葫蘆兄弟》技術(shù)講解視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）技術(shù)講解《猴吃西瓜》案例展示

課后訓(xùn)練任務(wù)1.

預(yù)習(xí)3.4遞進(jìn)式劇情創(chuàng)編訓(xùn)練，收集具備“越來(lái)越”情節(jié)的童話素材，做好下堂課即興創(chuàng)編的準(zhǔn)備。2.

課后自選4.1臺(tái)詞基本功訓(xùn)練卡片（54張）中部分內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，下周開(kāi)始課前表演。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第2講

兒童戲劇的分類一、從題材分類國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件題材：兒童歷史劇兒童現(xiàn)代劇

《寶貝兒》古代歷史劇現(xiàn)代歷史劇《花木蘭替父從軍》《報(bào)童》兒童現(xiàn)代劇《寶貝兒》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童歷史劇《報(bào)童》（1978）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童現(xiàn)代劇《寶貝兒》表演：濟(jì)南兒童藝術(shù)劇院·1997兒童現(xiàn)代劇《紅領(lǐng)巾團(tuán)》表演：湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)生·2023國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

1.獨(dú)幕劇：

教材案例有《妖怪下山》《蛇和蜥蜴開(kāi)店》

2.多幕?。?/p>

《馬蘭花》

教材案例有《河神娶親》《上屋抽梯》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件二、按戲劇場(chǎng)次容量分兒童話劇兒童歌舞劇兒童戲曲兒童啞劇兒童假面劇兒童木偶劇兒童皮影戲兒童廣播劇課本劇國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件三、按戲劇場(chǎng)次容量分兒童歌舞劇《葡萄仙子》（1922）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童京劇《寒號(hào)鳥(niǎo)》（1982）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童啞劇《吃雞》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童假面劇《白雪公主》表演：揚(yáng)州木偶劇團(tuán)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件木偶戲有三類：1．布袋木偶2．提線木偶

3.杖頭木偶國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件布袋木偶戲《空空拜年》

表演者：劉成（臺(tái)灣）思考：1、小鳥(niǎo)空空的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？

2、談一談腹語(yǔ)在布袋木偶表演中的作用。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件腹語(yǔ)腹語(yǔ)并不是用肚子說(shuō)話。在說(shuō)腹語(yǔ)的時(shí)候，嘴唇紋絲不動(dòng)，甚至是在嘴唇閉合的狀態(tài)之下，肚子用力，將氣息在腹腔調(diào)和，打在聲帶的特殊部位，聲帶被動(dòng)震動(dòng)，形成一種特殊的發(fā)音技巧。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件布袋木偶

又被稱為“掌中戲”。是將布做的木偶套在表演者手上進(jìn)行表演，表演者在幕后，通過(guò)操縱手或手指來(lái)表達(dá)戲劇形象的肢體動(dòng)作，同時(shí)配以音樂(lè)和語(yǔ)言。十指能做天上人掌上可出千古事國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件提線木偶戲電影《音樂(lè)之聲》片段

表演者：瑪利亞和孩子們思考：1、小羊和牧羊人是怎么動(dòng)起來(lái)的？

2、談一談歌舞表演在提線木偶表演中的作用。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件提線木偶表演國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件提線木偶是演員從上空手握木棍操縱細(xì)線進(jìn)行表演的一種木偶戲。木偶的腿、手、肩、耳以及脊骨底部等部位各綴以線，分別拴在不同的小棍上，演員手握小棍，通過(guò)提拉細(xì)線，掌握提拉力度等技巧進(jìn)行木偶動(dòng)作表演。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件杖頭木偶戲《蜀風(fēng)雅韻》

表演者：民間藝人（中國(guó)四川）思考：1、談一談演員是怎樣操作杖頭木偶的。

2、杖頭木偶和其他木偶表演形式有何不同？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件杖頭木偶采用木棍作為軀干主體，上面裝有暗線和活動(dòng)關(guān)節(jié)以操縱動(dòng)作。表演者用手操縱一根命桿和兩根手桿來(lái)完成動(dòng)作進(jìn)行表演。如揚(yáng)州杖頭木偶戲《瓊花仙子》。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件杖頭木偶劇《瓊花仙子》（1993）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件皮影戲《穆桂英大破天門(mén)陣》

表演者：民間藝人思考：1、皮影戲中的人物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

2、鑼鼓及演唱在演出中的作用。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件皮影戲

又稱“影子戲”或“燈影戲”。用紙、羊皮、牛皮、鐵皮等材料，經(jīng)過(guò)繪畫(huà)、剪制和雕刻，制作成各具形象的皮影人物，利用燈光把這些人物的造型照在紗幔（屏幕）上，映出影子；再配上音樂(lè)與對(duì)白，表演出各種戲劇情節(jié)的藝術(shù)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第3講

幼兒園情景劇即興創(chuàng)編訓(xùn)練

一、反思：一部低分兒童劇作品引發(fā)的思考某劇組結(jié)業(yè)作品：童話劇《灰太狼掉進(jìn)陷阱》分組討論討論：兒童劇與小品的區(qū)別在哪里？小品以“逗笑”為創(chuàng)作目的沖突是兒童戲劇的生命設(shè)計(jì)有層次的沖突是戲劇成功的關(guān)鍵國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件二、項(xiàng)目任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)：用“越來(lái)越”創(chuàng)編遞進(jìn)式劇情主題的擬訂：越來(lái)越什么？身體喚醒與臺(tái)詞的配合-戲劇游戲：越來(lái)越快活躍學(xué)生的表演氛圍-選材不重復(fù)，有挑戰(zhàn)指揮控制動(dòng)作速度-學(xué)生導(dǎo)演發(fā)揮作用國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任務(wù)1.游戲暖身“越來(lái)越嗨”國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件創(chuàng)作性戲劇暖身游戲1“越來(lái)越快”：掌聲傳遞創(chuàng)作性戲劇暖身游戲2“越來(lái)越多”：集體報(bào)數(shù)2.討論排練展示“越來(lái)越”國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件訓(xùn)練任務(wù)二：用“越來(lái)越”創(chuàng)編遞進(jìn)式劇情人物：尋找主使人物和對(duì)立人物設(shè)計(jì)戲劇沖突取材：借鑒童話“三段式”結(jié)構(gòu)情節(jié)：圍繞“越來(lái)越”完成遞進(jìn)式呈現(xiàn)231分組活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)編、展演，充分發(fā)揮每一個(gè)成員的主體作用。前一組表演時(shí)，下一組負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術(shù)講解以劇組為單位，完成生活情境再現(xiàn)，要求全部劇組成員參加。該劇組以人體拼成一株蒲公英，大風(fēng)吹過(guò)，一朵朵蒲公英飛走，主莖上越來(lái)越少。人生如斯。劇組案例：越來(lái)越少1.越來(lái)越高2.越來(lái)越少3.越來(lái)越大4.越來(lái)越狡猾5.越來(lái)越堅(jiān)固6.越來(lái)越懶國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件訓(xùn)練復(fù)演提升：如未能達(dá)成遞進(jìn)式劇情創(chuàng)作目的，該劇組可根據(jù)師生建議，修改部分表演內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)演。設(shè)計(jì)創(chuàng)新：創(chuàng)作性戲劇游戲活動(dòng)中提高學(xué)生幼兒園情景劇即興創(chuàng)編能力。思政各劇組分析、討論，可站在思政層面點(diǎn)評(píng)總結(jié)作品名稱作品選材核心價(jià)值觀《越來(lái)越少》新冠疫情愛(ài)國(guó)、敬業(yè)《越來(lái)越懶》三個(gè)和尚平等、友善《越來(lái)越狡猾》白雪公主誠(chéng)信、法制《越來(lái)越堅(jiān)固》三只小豬敬業(yè)《越來(lái)越高》拔苗助長(zhǎng)誠(chéng)信《越來(lái)越大》大肚子蟈蟈誠(chéng)信國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項(xiàng)目任務(wù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)三、歷史題材案例國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件三、紅色題材案例·越來(lái)越好國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）三、紅色題材案例·越來(lái)越富國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）三、紅色題材案例·越來(lái)越壯大國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）三、古代歷史案例·越來(lái)越激烈國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）三、外國(guó)歷史案例·越來(lái)越失控國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件視頻展示：見(jiàn)課程在線資源（項(xiàng)目二模塊三）歡迎交流國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第4講“心愿”主題情景劇創(chuàng)編一、兒童劇《三只小豬》片段賞析思考：1.出場(chǎng)人物有誰(shuí)？2.各自的心愿是什么？3.結(jié)尾誰(shuí)的心愿實(shí)現(xiàn)了？為什么會(huì)成功？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《三只小豬》掃碼可看一、兒童劇《三只小豬》片段賞析國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《三只小豬》掃碼可看上圖：童話劇《三只小豬》（表演：岳陽(yáng)市經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)教師）主題討論：1.人物：大野狼（野狼哥哥）小豬三兄妹（豬老大、豬老二、豬小妹）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主題討論：2.心愿：狼的心愿：想要吃掉三只小豬。小豬心愿：讓自己活下來(lái)，不被野狼吃掉。豬小妹心愿：勇斗大野狼，保護(hù)兩位哥哥。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主題討論：3.成功原因：小豬三兄妹團(tuán)結(jié)配合，用現(xiàn)場(chǎng)的房子和柴草作為武器，擊敗大野狼。大野狼輕敵，造成失敗。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件小結(jié)：每個(gè)角色帶著自己的表演任務(wù)(即“愿想”)上臺(tái)。兩大主要陣營(yíng)人物的愿想彼此矛盾，才有了戲劇沖突。兒童劇的生命是沖突，創(chuàng)作出有層次的沖突，是戲劇成功的關(guān)鍵。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

二、創(chuàng)作性戲劇游戲·角色扮演

孩子：“我要！”

媽媽：“不行！”國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第一關(guān)任務(wù)描述：1.兩人的表演自始至終只能說(shuō)兩個(gè)字。2.一個(gè)說(shuō)：我要！一個(gè)說(shuō)：不行！3.用各種情緒來(lái)表演，要求情緒越來(lái)越激烈。4.兩人表演后，雙方交換臺(tái)詞和身份，重新表演。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第二關(guān)·造句練習(xí)：孩子：我要……（以“我要”開(kāi)頭，來(lái)造句）媽媽或爸爸：不行！因?yàn)椤ㄒ浴安恍?！因?yàn)椤遍_(kāi)頭，來(lái)造句）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第二關(guān)任務(wù)描述：1.每次要的東西都不一樣。每次拒絕的理由也不能一樣。2.前一組表演時(shí)要過(guò)的東西\拒絕過(guò)的理由，后一組不可再用。3.可以借助現(xiàn)場(chǎng)的道具，也可以無(wú)實(shí)物表演。4.用各種情緒來(lái)表演，要求情緒越來(lái)越激烈。5.學(xué)生表演后，教師讓雙方交換臺(tái)詞和身份，重新表演。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件第三關(guān)：主題式情景劇即興創(chuàng)編訓(xùn)練1.以劇組為單位，完成以“我的愿望”為主題的幼兒園情景劇即興創(chuàng)編。2.訓(xùn)練時(shí)間：7分鐘3.每組表演的時(shí)間為3-5分鐘國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件理論指導(dǎo)：1.借鑒傳統(tǒng)童話“三段式”結(jié)構(gòu)2.圍繞“我的愿望”完成故事呈現(xiàn)，不需要完整呈現(xiàn)一個(gè)有前因后果的大故事，只精選和主題有關(guān)的情節(jié)片段來(lái)演。3.尋找主使人物和對(duì)立人物，以此設(shè)計(jì)戲劇沖突。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：1.精彩源自配合表演的精彩，來(lái)自于相互的配合成全，一方情緒的高漲，往往能帶動(dòng)另一方的表演，另一方善于接戲配合，也會(huì)更加激勵(lì)前者。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件右圖1-3：童話劇《三只小豬之小灰狼復(fù)仇記》2.設(shè)計(jì)主使人物和對(duì)立人物①“我要”——主使人物在一部劇中，主使人物愿望的強(qiáng)烈，將會(huì)推動(dòng)劇情流暢地向前運(yùn)動(dòng)。②“不行”——對(duì)立人物在一部劇中，屬于抗拒的一方，阻礙主使人物愿望實(shí)現(xiàn)的人物。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：右圖：動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》主使人物又被稱為主角，是在一出戲的運(yùn)動(dòng)或起因中居于主導(dǎo)地位的人。沒(méi)有主使人物就沒(méi)有故事。主使人物創(chuàng)造沖突，推動(dòng)故事向前發(fā)展，沒(méi)有了他，故事就會(huì)踉踉蹌蹌，事實(shí)上甚至沒(méi)有故事可言。

主使人物詮釋主旨右圖：動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》3.設(shè)計(jì)人物陣營(yíng)一部?jī)?yōu)秀的兒童劇，“主使人物”往往會(huì)遇到協(xié)助他愿望實(shí)現(xiàn)的“助手”，他們可以是“伙伴”“導(dǎo)師”“世外高人”“路人甲”，甚至“阿拉丁神燈”。而“對(duì)立人物”也會(huì)有“幫手”。雙方勢(shì)均力敵，戲才會(huì)精彩。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：右圖：動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童降世》4.兩大選材來(lái)源①我們的童年有很多無(wú)法實(shí)現(xiàn)的心愿，也有實(shí)現(xiàn)心愿的驚喜體驗(yàn)，這些都可以成為原創(chuàng)素材②“心愿”這一主題在兒童文學(xué)作品中也有精彩的呈現(xiàn)。如《葫蘆兄弟》《西游記》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件課堂小結(jié)：

知識(shí)拓展：主使人物一定是正面角色嗎？對(duì)立人物一定是反面角色嗎？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件上圖：童話劇《老鼠嫁女》歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第5講

經(jīng)典兒童劇《馬蘭花》賞析一、走近《馬蘭花》《馬蘭花》是中國(guó)兒童藝術(shù)劇院常演不衰的保留劇目，建議進(jìn)劇場(chǎng)買(mǎi)票觀看，在線視頻資源見(jiàn)PPT尾頁(yè)。1.兒童劇《馬蘭花》簡(jiǎn)介出品時(shí)間：1956年演出單位：中國(guó)兒童藝術(shù)劇院編?。喝蔚乱珜?dǎo)演：陳颙等主演：劉安古、郁富南、李蓮、方掬芬、連德枝等獲1956年全國(guó)話劇會(huì)演演出一等獎(jiǎng)、1954～1979年全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)劇本一等獎(jiǎng)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.作品誕生背景1955年6月1日清晨，蘇聯(lián)戲劇專家鮑·格·庫(kù)里涅夫向中央戲劇學(xué)院表演干部訓(xùn)練班布置了作業(yè)：為北京帽兒胡同的孩子們表演一部?jī)和瘎　Ｑ劭粗⒆觽儑\嘰喳喳涌進(jìn)屋子，《馬蘭花》的作者任德耀著急了：劇本還未寫(xiě)成，只有一個(gè)提綱怎么演？庫(kù)里涅夫笑笑說(shuō)：“那大家就按著提綱即興發(fā)揮吧！”無(wú)服裝無(wú)道具，任德耀每念完一段提綱，學(xué)員們便跑到前臺(tái)去表演，有的學(xué)員邊演邊笑，笑到肚子疼。小觀眾們笑聲、掌聲響成一片，蘇聯(lián)專家直夸了不起。第二年，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院建成，《馬蘭花》正式演出，成為新中國(guó)第一部大型兒童劇。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

早期《馬蘭花》演出劇照國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件任德耀（1918-1998）著名兒童戲劇家、國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演、原中國(guó)福利會(huì)兒童藝術(shù)劇院名譽(yù)院長(zhǎng)、藝術(shù)指導(dǎo)。先后創(chuàng)作兒童劇《友情》《小足球隊(duì)》《宋慶齡和孩子們》《魔鬼面殼》等23部，代表作《馬蘭花》。3.編劇簡(jiǎn)介國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.《馬蘭花》故事大綱馬蘭花的守護(hù)神馬郎意外救起上山采藥墜崖的王老爹，邂逅并愛(ài)上了王老爹的女兒小蘭。小蘭的孿生姐姐大蘭向往馬蘭花能帶來(lái)的物質(zhì)享受，對(duì)小蘭心生嫉妒。對(duì)馬蘭花覬覦已久的老貓利用大蘭的虛榮心，盜取了馬蘭花。然而，馬蘭花永遠(yuǎn)只為勤勞善良的人們綻放。在大家齊心協(xié)力的幫助下，馬郎、小蘭最終戰(zhàn)勝了老貓，大蘭也迷途知返，馬蘭山恢復(fù)了和諧與歡樂(lè)。

兒童音樂(lè)劇《馬蘭花》二、《馬蘭花》的主旨分析

二.《馬蘭花》的主旨分析教育兒童“勤勞是因，幸福是果”的道理小蘭：“幸福要靠自己去創(chuàng)造，馬蘭花不會(huì)憑空給你什么?！崩县垜Z恿大蘭：“要幸福，就不要怕別人痛苦?！瘪R蘭花——所謂的幸?；蛎篮檬挛?，其實(shí)是指人的心靈財(cái)富，是勤勞和善良等有價(jià)值的美德的物質(zhì)化。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生作品·童話劇《馬蘭花》兒童音樂(lè)劇《馬蘭花》（表演：中國(guó)兒童藝術(shù)劇院）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

三、《馬蘭花》的藝術(shù)特色1.曲折離奇的情節(jié)《馬蘭花》中，馬蘭花擁有神奇的力量，正確的口訣能催發(fā)它的力量。小鳥(niǎo)犧牲，化為一顆蘋(píng)果樹(shù)，粘住大蘭，告訴大家馬蘭花的下落。小鳥(niǎo)有一顆正義的靈魂，寧死不屈、犧牲奉獻(xiàn)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.唯美寫(xiě)意的藝術(shù)舞臺(tái)“山腳下，小河邊。圓月當(dāng)空，銀光傾瀉滿地。五彩云霞，在天空游動(dòng)，也映在河底。遠(yuǎn)處，飄來(lái)音樂(lè)和歌聲，其中夾雜著一些清脆的笑聲……馬郎把馬蘭花戴在小蘭的頭上，頓時(shí)響起了音樂(lè)，天空落下無(wú)數(shù)的花瓣，大家歡樂(lè)無(wú)比，接著跳起了歡樂(lè)的舞蹈，大家都在為新郎和新娘祝福?！?/p>

——《馬蘭花》第一幕第四場(chǎng)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.唯美寫(xiě)意的藝術(shù)舞臺(tái)一棵大樹(shù)，又可以化為屋宇。迎朝陽(yáng)，早操舞，與老爹合唱，對(duì)歌時(shí)山林的呼應(yīng)，迎親時(shí)的歡樂(lè)……舞臺(tái)背景新奇，場(chǎng)景唯美寫(xiě)意，為人與自然、人與人的沖突與最終走向和諧，搭建了可信的空間。舞臺(tái)編排用了民間舞蹈、民俗禮儀、民間吟唱等多重組合，歌舞化、流動(dòng)多變、節(jié)奏明快、觀賞性強(qiáng)。這些場(chǎng)面仿若一幅唯美的畫(huà)卷，使小觀眾感受到生活和諧優(yōu)美的一面。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3.豐富有趣的游戲場(chǎng)景馬蘭花的口訣設(shè)計(jì)富于“游戲精神”演員走下舞臺(tái)和小觀眾現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓人深度參與到劇情中。1956年《馬蘭花》演出中，馬郎帶領(lǐng)小動(dòng)物們跑到臺(tái)下和小觀眾一起追捕老貓的場(chǎng)面，給那一代人留下了童年的美好記憶。兒童在現(xiàn)實(shí)與假想中穿越，成為一種難得的戲劇體驗(yàn)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件部分視頻資源：《馬蘭花》“迎親”片段賞析（表演：中國(guó)兒童藝術(shù)劇院）/tv/show/1034:4861457704353851中國(guó)兒藝《馬蘭花》全劇賞析/z/msite/play-short/index.html?cid=&vid=p09493nl3su&share_from=&ptag=undefined國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師第6講

啞劇創(chuàng)編表演訓(xùn)練技術(shù)講解從有聲語(yǔ)言到無(wú)聲語(yǔ)言的表演需要舞臺(tái)想象力一·復(fù)習(xí)基本功訓(xùn)練《我吃顆糖》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項(xiàng)目任務(wù)一：嘗到了什么我吃顆糖，我甜甜甜！我嚼塊姜，我辣辣辣！我喝杯醋，我酸酸酸！我?jiàn)A塊臭豆腐，唔！臭臭臭！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.不說(shuō)話，把剛才“吃”到了什么表演出來(lái)，尋找自己的生活中的各種情緒體驗(yàn)，喚醒整個(gè)的身體反應(yīng)。2.做了什么，吃了什么，嘗到了什么，能夠通過(guò)無(wú)聲的表達(dá)讓觀眾猜出。3.要求：不能說(shuō)臺(tái)詞，表演成啞劇形式，表演時(shí)需要調(diào)動(dòng)身體，加入更多的無(wú)聲語(yǔ)言信號(hào)。項(xiàng)目任務(wù)一要求：國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.排除干擾完全入戲，不會(huì)因?yàn)橛^眾的笑聲或手機(jī)拍攝而中斷表演。2.啞劇表演，要采用更為夸張的表演形式，才能吸引觀眾。3.啞劇要有舞臺(tái)創(chuàng)意，要出自生活，高于生活。4.情節(jié)設(shè)計(jì)能吸引觀眾，把觀眾逗笑。5.要和手中的道具發(fā)生交流，道具與人之間發(fā)生某種連串的沖突。項(xiàng)目一討論：誰(shuí)演得最好？為什么？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件啞劇，是一種不采用語(yǔ)言文字來(lái)傳達(dá)意念的藝術(shù)，是由表演者完全藉著身體的姿態(tài)表情傳達(dá)出思想、情緒與故事。啞劇深受兒童們的喜愛(ài)。項(xiàng)目一總結(jié)：?jiǎn)〉母拍顕?guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件王景愚表演啞劇《吃雞》啞劇演練的重點(diǎn)不在于肢體動(dòng)作技巧上的表現(xiàn)，而是在于想象認(rèn)知與意念上的傳現(xiàn)。它以情境、故事或音效的搭配，讓參與者充分發(fā)揮想象力，來(lái)增進(jìn)其外在表現(xiàn)的能力，并建立其表達(dá)的自信。項(xiàng)目一總結(jié)：?jiǎn)〉母拍顕?guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件王景愚表演啞劇《舉重》1.初學(xué)者的啞劇活動(dòng)以簡(jiǎn)單的單項(xiàng)動(dòng)作為主，以音樂(lè)或打擊等樂(lè)器，伴隨動(dòng)作之韻律與節(jié)奏。2.有一定體驗(yàn)的啞劇活動(dòng)，以團(tuán)體或小組合作的演練為主，以使他們身心皆能投入戲劇的情況。3.為維持團(tuán)體的興趣，增加挑戰(zhàn)性，每項(xiàng)團(tuán)體性啞劇活動(dòng)以15-20分鐘更換為宜。4.活動(dòng)分組以2-15人左右為佳，讓每人都有充分創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。啞劇訓(xùn)練的要點(diǎn)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項(xiàng)目任務(wù)二：看到了什么啞劇表演內(nèi)容選擇1：路上撿到一支筆啞劇表演內(nèi)容選擇2：過(guò)小巷遇到一條流浪狗國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件項(xiàng)目任務(wù)二啞劇觀摩細(xì)則為增進(jìn)學(xué)生表演的自信并與大家共享成果，可安排全體同學(xué)觀賞，或輪流表演各組所創(chuàng)作之啞劇。表演后，可讓觀眾猜測(cè)或報(bào)告表演的內(nèi)容，以帶動(dòng)活動(dòng)的高潮。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《路上撿到一支筆》的任務(wù)難點(diǎn)難點(diǎn)1：什么樣的路上撿到一支筆？難點(diǎn)2：一支什么樣的筆？難點(diǎn)3：表演者和筆之間發(fā)生什么故事？難點(diǎn)4：如何刻畫(huà)人物性格？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《小巷遇到流浪狗》的任務(wù)難點(diǎn)難點(diǎn)1：表演者的身份該如何轉(zhuǎn)換？選擇什么道具增強(qiáng)表演？難點(diǎn)2：一條什么樣的小巷？熱鬧還是冷僻？難點(diǎn)3：表演者和狗（不是流浪貓）之間發(fā)生什么故事？難點(diǎn)4：沖突中如何刻畫(huà)人物性格？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《路上撿到一支筆》的任務(wù)難點(diǎn)難點(diǎn)1：什么樣的路上撿到一支筆？難點(diǎn)2：一支什么樣的筆？難點(diǎn)3：表演者和筆之間發(fā)生什么故事？難點(diǎn)4：如何刻畫(huà)人物性格？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件敘述故事的啞劇表演最具演出價(jià)值，學(xué)生短時(shí)間想創(chuàng)作出好的故事，建議取材于大家熟悉的課文內(nèi)容、成語(yǔ)故事、伊索寓言、兒童劇本、童詩(shī)、童話故事等，以具有沖突性情節(jié)者為佳。在表演時(shí)若能配以音樂(lè)或音效，則可營(yíng)造出更好的表演氣氛。啞劇演練遇到困難時(shí)，教師可及時(shí)指導(dǎo)，指引活動(dòng)或情節(jié)發(fā)展，或提示方向、糾正動(dòng)作。項(xiàng)目二總結(jié)：?jiǎn)”硌莸募记蓢?guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件雙人啞劇《影院故事》選擇一個(gè)話題全劇組討論完成啞劇創(chuàng)編。話題1：嘗到了什么？話題2：看到了什么？話題3：聞到了什么？話題4：聽(tīng)到了什么？話題5：摸到了什么？項(xiàng)目三：集體啞劇創(chuàng)編訓(xùn)練國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件卓別林表演默劇《大馬戲團(tuán)》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生啞劇《考試舞弊》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件學(xué)生啞劇《摩托醉駕》歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師

第7講

臺(tái)詞表達(dá)的技巧訓(xùn)練技術(shù)講解松、純、清、遠(yuǎn)、美、耐、深、趣一、臺(tái)詞訓(xùn)練要求兒童劇《紅領(lǐng)巾》表演：北京兒童藝術(shù)劇院國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求1.松:指演員的聲音、形體都必須處于松弛狀態(tài)，不能產(chǎn)生不必要的緊張。

緊張往往使演員手足無(wú)措、氣息短促、思維停滯、注意力分散、無(wú)法正常表演。

演員首先要學(xué)會(huì)在舞臺(tái)上正常地呼吸，使自己松弛下來(lái)，才能進(jìn)行創(chuàng)造。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求2.純：指語(yǔ)音純正。

普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，作為以語(yǔ)言為主要表現(xiàn)手段之一的兒童戲劇表演，擔(dān)負(fù)了對(duì)兒童普通話學(xué)習(xí)的示范引導(dǎo)作用，必須要求語(yǔ)言的規(guī)范化和語(yǔ)音的純正性。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求3.清:指語(yǔ)言清晰度。

要讓小觀眾聽(tīng)懂先要讓其聽(tīng)清。發(fā)音不能含糊。生活中沒(méi)有聽(tīng)清可以重復(fù)說(shuō)，而戲劇中說(shuō)過(guò)的臺(tái)詞就不能再重復(fù)，觀眾也不可能上臺(tái)問(wèn)演員。

觀眾聽(tīng)不清演員的臺(tái)詞，就看不懂戲，演員也達(dá)不到表演的目的。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求5.美：指的是語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

演員應(yīng)該給臺(tái)詞作出情感的樂(lè)譜，并學(xué)會(huì)用角色的話語(yǔ)把這種情感的樂(lè)譜唱出來(lái)。

臺(tái)詞必須富于音樂(lè)性才能打動(dòng)觀眾，使觀眾得到美的享受。

符合人物情感的“樂(lè)譜”，用角色的話來(lái)“唱”才是美的。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求6.耐：指聲音的持久性。

兒童劇演員以身體作媒介在舞臺(tái)上向觀眾展示表演藝術(shù)，嗓子耐用才能完成創(chuàng)作任務(wù)。

嗓子在戲劇演出中很容易疲勞，要注意保護(hù)。

正確地運(yùn)用呼吸發(fā)聲方法，給予經(jīng)常的鍛煉。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求7.深：指語(yǔ)意深切。

演員要把文字作品的內(nèi)在含意揭示得清楚、準(zhǔn)確、深刻，形象鮮明、生動(dòng)感人。

能使觀眾聽(tīng)得出“言外之意，弦外之音”，有回味的余地。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)詞訓(xùn)練要求8.趣：指聲音富于童趣。

當(dāng)代兒童是看動(dòng)畫(huà)片長(zhǎng)大的一代，容易記住動(dòng)畫(huà)片中那些有趣的富于個(gè)性色彩的聲音。

董浩配音的米老鼠、李洋配音的唐老鴨，李韞慧配音的一休，輕松舒暢、充滿活力。

兒童戲劇舞臺(tái)響起與動(dòng)物角色性格表現(xiàn)相合的聲音，會(huì)給兒童帶來(lái)別樣的美感。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件松、純、清、遠(yuǎn)、美、耐、深、趣故事欣賞：《懶熊買(mǎi)西瓜》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件技術(shù)講解掌握有聲語(yǔ)言與無(wú)聲語(yǔ)言技巧二、項(xiàng)目訓(xùn)練要求集體變臉神話劇《劈山救母》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件二、項(xiàng)目訓(xùn)練要求1.掌握兒童戲劇有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言表演技巧2.旁白、獨(dú)白、對(duì)白、畫(huà)外音等表演技巧的訓(xùn)練與實(shí)踐3.掌握臺(tái)詞處理中的語(yǔ)勢(shì)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

氣聲字：演員臺(tái)詞基本技能訓(xùn)練要點(diǎn)演員基本技能訓(xùn)練可從氣、聲、字的練習(xí)開(kāi)始。氣，指的是運(yùn)用胸腹式呼吸法、氣沉丹田、呼吸通暢等；聲，指尋找正確的發(fā)聲位置，聲音圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)，并能傳遠(yuǎn)；字，指的是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、吐字清晰等。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.語(yǔ)言速度節(jié)奏的快慢訓(xùn)練繞口令《滿天星》天上看，滿天星。地下看，有個(gè)坑?？永锟矗瑑鲋?。坑外長(zhǎng)著一棵松，松上落下一只鷹，松下坐著一老僧，僧前放著一部經(jīng)，經(jīng)前點(diǎn)著一盞燈，墻上釘著一根釘，釘上掛著一張弓。說(shuō)刮風(fēng)，就刮風(fēng)，刮得男女老少難把眼睛睜。刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮斷了坑外的松，刮飛了松上的鷹，刮走了鷹下的僧，刮滅了僧前的燈，刮亂了燈前的經(jīng)，刮掉了墻上的釘，刮翻了釘上的弓。只刮得：星散坑平冰化松倒鷹飛僧走燈滅經(jīng)亂釘?shù)艄€不停，請(qǐng)來(lái)了玉皇大帝孫悟空，制服了風(fēng)婆天下寧。大家聽(tīng)，聽(tīng)分明，我說(shuō)的是個(gè)繞口令，我說(shuō)的是個(gè)繞口令！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.音量大小的訓(xùn)練卡門(mén)

公雞們，快躲好，母雞們，跟我一起念！母雞

（齊）一二三四五六七，七六五四三二一，六城四，三二一，五四三二一，四三二一三二一，二一一，一個(gè)一。綿羊綿羊在哪里？牧羊人馬上來(lái)找你！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》3.音調(diào)的高低訓(xùn)練公雞（畫(huà)外音喊）：月——亮——姐——姐——，我——回——來(lái)——了——國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.力度的強(qiáng)弱訓(xùn)練畫(huà)外音春天到了！小麥金黃，燕麥綠油油。干草在綠色的牧場(chǎng)堆成垛，太陽(yáng)照在雞棚上，雞媽媽在孵最后一個(gè)蛋。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《丑小鴨與靴貓俠》上行語(yǔ)勢(shì)訓(xùn)練小胖墩：

好啊，你說(shuō)你能打過(guò)我，那你為什么不動(dòng)手??？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》平行語(yǔ)勢(shì)訓(xùn)練貝里奧：啊呀，你們知道的，剛才我在山坡上吃草，你們知道的，我最愛(ài)吃鮮嫩的紫花苜蓿，咩……國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》下行語(yǔ)勢(shì)訓(xùn)練小卡門(mén)：科尼，你真是世界上演技最棒的牛頭人！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》曲行語(yǔ)勢(shì)訓(xùn)練狐貍?cè)值埽鹤衾阍谡f(shuō)什么笑話呢？狐貍不吃雞，難道要我們喝西北風(fēng)去？國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

第8講

舞臺(tái)的區(qū)位與畫(huà)面組合技術(shù)講解兒童戲劇導(dǎo)演在用最不利的工具做最艱難的工作。人體處在平面地板上，很少能半空懸掛人物尺度、形狀沒(méi)法自由捏塑顏色只能靠服裝和燈光來(lái)幫忙一·畫(huà)面組合兒童劇《拔苗助長(zhǎng)》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件一、畫(huà)面的組合

組合：借助變化、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)重、和諧、層次、平衡等技巧對(duì)線條、體積和形狀靈活運(yùn)用，來(lái)使觀眾視覺(jué)獲得快感。

組合的精神是秩序。舞臺(tái)的組合瞬息百變，導(dǎo)演給人留下一剎那的印象，就能感動(dòng)觀眾的心靈。

畫(huà)面的組合（組合）是導(dǎo)演必須掌握的第一項(xiàng)基本技術(shù)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂(lè)劇《馬蘭花》的畫(huà)面組合兒童神話劇《西游記》的畫(huà)面組合兒童劇《古丟丟》的畫(huà)面組合兒童歷史劇《報(bào)童》的畫(huà)面組合臺(tái)灣兒童劇《雞城故事》的畫(huà)面組合兒童劇《我不要被吃掉》的畫(huà)面組合技術(shù)講解舞臺(tái)上的區(qū)位，吸引小觀眾的力量有高有低。二·區(qū)位變化集體變臉兒童劇《狐假虎威》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.什么是區(qū)位變化？區(qū)位變化

區(qū)位變化是一出戲演出的軀干，指的是演員扮演的人物在舞臺(tái)上走動(dòng)的路線，就是說(shuō)演員由某一區(qū)位至另一區(qū)位間的變化。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2.用圖文箭頭記錄區(qū)位變化國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件注：舞臺(tái)上的左與右以演員面觀眾為據(jù)3.區(qū)位情感的強(qiáng)弱國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件上右區(qū)（弱）上中區(qū)上左區(qū)（最弱）

右中區(qū)

中心區(qū)

左中區(qū)下右區(qū)

下中區(qū)（最強(qiáng)）下左區(qū)下中（最強(qiáng)）→中心→上中→下右→下左→上右→上左（最弱）音樂(lè)劇《茉莉花》音樂(lè)劇《茉莉花》分析此時(shí)舞臺(tái)區(qū)位的情感強(qiáng)弱4.區(qū)位設(shè)計(jì)的常見(jiàn)誤區(qū)誤1：主要演員放右上、左上兩個(gè)區(qū)位實(shí)際上，那里通常分配給本場(chǎng)不重要的人物，因?yàn)槟抢锾跆晃俗⒁?，為了渲染氣氛而設(shè)，人物戲份很少，甚至無(wú)臺(tái)詞。如：劇本中的小天鵝們、小猴小妖們、路過(guò)的學(xué)生、宮廷的護(hù)衛(wèi)、官府的衙役、圍觀的人群等國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童歷史劇《花木蘭》4.區(qū)位設(shè)計(jì)的常見(jiàn)誤區(qū)誤2：家具擺放位置錯(cuò)誤有些寫(xiě)實(shí)性強(qiáng)的劇因舞臺(tái)太過(guò)寬大，會(huì)擺設(shè)一些家具。如果導(dǎo)演錯(cuò)將大沙發(fā)、書(shū)桌放在很弱的區(qū)位，那演員也只好在那個(gè)遠(yuǎn)離觀眾的區(qū)位進(jìn)行表演。如果演員徑直走到臺(tái)口表演，又會(huì)和道具脫離關(guān)系，使舞臺(tái)顯得荒謬。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《了不起的詩(shī)人老班》桌子區(qū)位錯(cuò)誤引發(fā)群體背臺(tái)5.每個(gè)區(qū)位自有情調(diào)案例1：《河神娶親》中鞏云笛與陶慕云相會(huì)，可用舞臺(tái)右下區(qū)或左下區(qū)。不應(yīng)放右上方或左上方——那些區(qū)位太冷不應(yīng)放在中上或中下區(qū)——那些區(qū)位太剛國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童神話劇《河神娶親》5.每個(gè)區(qū)位自有情調(diào)案例2：滑稽的小兒斗嘴在中下區(qū)演。如《我不要被吃掉》第三幕中兩只小公雞吵架的區(qū)位。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》5.每個(gè)區(qū)位自有情調(diào)案例3：兇殺情節(jié)不應(yīng)放在中上或中下區(qū)演如《馬蘭花》中小鳥(niǎo)的犧牲（舞臺(tái)上不能像電影，把一部分不愿小觀眾見(jiàn)到的鏡頭避出，這些情節(jié)可放右上或左上區(qū)，順便利用下區(qū)演員身體遮擋觀眾視線。）國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂(lè)劇《馬蘭花》中老貓?jiān)诖髽?shù)后謀殺小鳥(niǎo)5.每個(gè)區(qū)位自有情調(diào)案例4：神靈或其他假托的超自然勢(shì)力總是放在上場(chǎng)三個(gè)區(qū)位，它們要離觀眾較遠(yuǎn)。如：西藏學(xué)生導(dǎo)演的兒童劇《丟失的牛》中，姐妹倆因牛丟失去問(wèn)菩薩。菩薩設(shè)在中上區(qū)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《丟失的?！?.每個(gè)區(qū)位自有情調(diào)案例5：和主旨有關(guān)的臺(tái)詞，是演員完成最高任務(wù)的關(guān)鍵臺(tái)詞。導(dǎo)演安排演員在下中位說(shuō)出，聲音要富于力量，給觀眾留下深刻的印象。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《馬蘭花》

總結(jié)：（一）戲的每場(chǎng)只有用某一區(qū)位最為合宜。導(dǎo)演必須重視區(qū)位變化的表現(xiàn)。每一區(qū)位有其特殊的象征作用，從強(qiáng)到弱，由暗至顯，都有助于人物情節(jié)的進(jìn)展如：童話劇《我不要被吃掉》“爭(zhēng)吵的小公雞”一場(chǎng)戲國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

總結(jié)：（二）在一個(gè)區(qū)位之中，組合可以有無(wú)數(shù)變化。演員盡可以在一個(gè)區(qū)位之中走動(dòng)，盡可以在一個(gè)區(qū)位之中坐、臥、俯、仰地改變身體的姿態(tài)，而使畫(huà)面生出形狀的變化。如：臺(tái)灣童話劇《小紅帽》第一幕中“小野狼現(xiàn)身”一場(chǎng)戲國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

總結(jié)：（三）兩個(gè)或兩個(gè)以上的演員顛倒輪流地臥、蹲、坐、立、俯、仰、曲和直……就可以生出無(wú)窮的組合。如：兒童歷史劇《司馬光砸缸》中“書(shū)院晨讀”一場(chǎng)戲國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件主講教師方先義

第9講兒童戲劇的劇本創(chuàng)作技術(shù)講解劇本為一劇之本。一、創(chuàng)作原則《丑小鴨與靴貓俠》劇照國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1、戲劇內(nèi)容要富于游戲性和童趣①劇情有游戲性如：“過(guò)家家”“警察抓小偷”“醫(yī)生看病”等孩子們百玩不厭的游戲都帶有戲劇成分。如：《乞丐與王子》通過(guò)一次偶然，把王子和乞丐身份置換，推演出系列出乎意料的情節(jié)，充分滿足了孩子們的角色置換心理。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》“狐貍抓雞”一幕1、戲劇內(nèi)容要富于游戲性和童趣②劇情有童趣如《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》中的三個(gè)強(qiáng)盜活像三個(gè)又懶又臟的大孩子,他們半夜悄悄抬了一個(gè)胖大嬸來(lái),想讓她料理家務(wù)。不料胖大嬸兇悍得很,勒令他們經(jīng)常理發(fā)洗澡換衣服。三個(gè)強(qiáng)盜煩得只想求她趕快離開(kāi)。全劇將三個(gè)強(qiáng)盜的壞習(xí)慣夸張地袒露，趣味盎然。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1、戲劇內(nèi)容要富于游戲性和童趣②劇情有童趣如：木偶劇《三個(gè)和尚新傳》中和尚們已變得團(tuán)結(jié)，可是隨著地震發(fā)生，井里沒(méi)水了。三個(gè)和尚念經(jīng)沒(méi)有念出水來(lái)，只好去找水。飛淌的山泉、山崩、地裂，連“變臉”這一戲曲表演技巧也出現(xiàn)在木偶身上，還有藝術(shù)家操縱木偶當(dāng)眾展示流利、熟練的毛筆書(shū)法。劇情充滿了新奇和童趣。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件2、戲劇沖突要單純，主題鮮明淺顯①戲劇沖突要單純兒童戲劇的沖突往往是善與惡、美與丑、真與假、勤快與懶惰等一對(duì)對(duì)單純的矛盾構(gòu)成?！队⑿弁醵　分?，王二小被塑造成一個(gè)普通孩子，頑皮好斗、愛(ài)打抱不平。日本鬼子河邊洗澡，他偷走衣服，讓敵人出盡洋相；鬼子進(jìn)村搶糧，二小和伙伴們用彈弓打鬼子的手和屁股……當(dāng)結(jié)尾王二小被日軍殺害時(shí)，善與惡的交鋒達(dá)到頂點(diǎn)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《英雄王二小》2、戲劇沖突要單純，主題鮮明淺顯②主題鮮明淺顯如劇本《媽媽好討厭》，強(qiáng)調(diào)的是媽媽對(duì)孩子的好，卻被孩子認(rèn)為嘮叨和討厭，這是很多家庭共同的心聲，表現(xiàn)這樣的主題，讓孩子和媽媽都有思考的空間。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3、戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作化和口語(yǔ)化如：兒童京劇《老鼠娶親》貓總管：（唱）一整夜，沒(méi)吃飯，饑餓難耐。看見(jiàn)了，老鼠群，多么開(kāi)懷。等我來(lái)，將它們，全部抓來(lái)。給我的，兒孫們，加菜加菜！評(píng)：“饑餓”“開(kāi)懷”“抓來(lái)”“加菜”等動(dòng)詞的連用，刻畫(huà)出貓抓老鼠的心理動(dòng)機(jī)和手到擒來(lái)的自信。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《老鼠娶親》4、沖突不宜過(guò)多，劇本不宜太長(zhǎng)兒童戲劇宜精簡(jiǎn)、清楚、緊湊、活潑。劇中人物對(duì)白不宜冗長(zhǎng)，一來(lái)演員不易記得牢，造成演出困難；二來(lái)容易沉悶。人物對(duì)話要分段來(lái)講。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《老鼠娶親》技術(shù)講解戲劇家李漁強(qiáng)調(diào)：“填詞專為登場(chǎng)?！倍”緦?xiě)作格式集體變臉兒童劇《愚公移山》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1.故事大綱的撰寫(xiě)故事大綱是劇本形成的第一步，寫(xiě)劇本先擬大綱。故事大綱即闡述戲劇所要表達(dá)的故事。把故事主線寫(xiě)下來(lái)，就是大綱。新手應(yīng)先擬定一個(gè)大綱，逐步加入細(xì)節(jié)，有新想法可試著融入故事，慢慢發(fā)展出一個(gè)完整的劇本。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件《馬蘭花》的故事大綱《馬蘭花》大綱：花神馬郎與人間勤勞善良的姑娘小蘭相愛(ài),但是小蘭的姐姐——又懶又貪的大蘭,受了一只兇惡的老貓的挑唆。他們聯(lián)手害死了小蘭,奪走了馬蘭花。大蘭企圖冒名頂替與馬郎一起生活，套取口訣。在馬蘭花和眾多小動(dòng)物的幫助下,善良終于戰(zhàn)勝了邪惡,有情人終成眷屬。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂(lè)劇《馬蘭花》2.人物介紹介紹人名、年齡、職業(yè)、人物關(guān)系如《武松打虎》人物介紹：馬員外：以下簡(jiǎn)稱馬。富商，因老虎出現(xiàn)造成經(jīng)濟(jì)不景氣，而苦無(wú)對(duì)策。武松：以下簡(jiǎn)稱武。一個(gè)好人，唯一缺點(diǎn)就是受不了別人奉承。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件臺(tái)灣兒童劇《武松打虎》3.時(shí)空介紹戲劇的時(shí)空介紹只須提供一個(gè)輪廓如丁宏哲《龍宮傳奇》的時(shí)空介紹：【時(shí)間：中國(guó)古代?！镜攸c(diǎn)：1.荒島漁村2.幻想中東海龍王的宮廷國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件3.時(shí)空介紹如《丑小鴨與靴貓俠》第一幕時(shí)空介紹：【時(shí)間：春天，晴朗的一天?！镜攸c(diǎn)：雞棚。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《丑小鴨與靴貓俠》4.舞臺(tái)指示①舞臺(tái)指示的范圍：舞臺(tái)空間裝置與布景安排的說(shuō)明燈光、音效的變化，麥克風(fēng)設(shè)置道具及人員上下場(chǎng)的注記演員講話時(shí)的情緒基調(diào)演員肢體動(dòng)作演員服裝更換演員身體移動(dòng)位置的具體描述國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《司馬光砸缸》4.舞臺(tái)指示②在文字與排版格式上，舞臺(tái)指示通常加注特殊記號(hào)并用不同的字體以便和人物對(duì)白加以區(qū)別。人物說(shuō)話的情緒基調(diào)提示，放在括號(hào)內(nèi)緊跟著人物名稱之后和人物對(duì)白內(nèi)容之前。如鞋子劇團(tuán)的《年獸來(lái)了》劇本：說(shuō)書(shū)人(神秘狀)各位，大家好！你們知道我是誰(shuí)嗎?對(duì)了，我是說(shuō)書(shū)人，你們知道說(shuō)書(shū)人是什么嗎?(笑)國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《桃花源記》中的說(shuō)書(shū)人4.舞臺(tái)指示③短的人物動(dòng)作提示用括號(hào)（）括起來(lái)放在對(duì)白中間；上下場(chǎng)的注記放在對(duì)白之后，用單魚(yú)尾號(hào)【標(biāo)注。如木偶劇《五彩小小雞》：母雞要是有誰(shuí)來(lái)偷蛋，請(qǐng)你們喊“雞媽媽”，我就來(lái)了，謝謝你們，再見(jiàn)了！（奔下）【一會(huì)兒，草窩里突然鉆出一只灰鼠，它嗅了嗅蛋，又推了推，因?yàn)樗闹坏袄υ谝黄穑撇粍?dòng)。觀眾（喊）雞媽媽……【灰鼠一聽(tīng)小觀眾的喊聲，馬上逃了。過(guò)了一會(huì)兒，灰鼠帶著棕鼠又來(lái)了。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4.舞臺(tái)指示《金色的大門(mén)向誰(shuí)開(kāi)》舞臺(tái)指示：

報(bào)幕員同學(xué)們！未來(lái)的世界是美好的，可是要到達(dá)這個(gè)理想境界并不容易啊！只有德、智、體、美全面發(fā)展的人才能打開(kāi)這金色的大門(mén)，不然就會(huì)像他們一樣——

【第一光區(qū)燈亮，小健將機(jī)械地走動(dòng)著?！镜诙鈪^(qū)燈亮，小智慧扛著大啞鈴在喘氣?！镜谝还鈪^(qū)燈亮，小機(jī)靈趴在鐘前，無(wú)可奈何地望著時(shí)鐘前進(jìn)?！緢?bào)幕員轉(zhuǎn)身對(duì)他們?nèi)伺牧巳率帧！救齻€(gè)人一下都清醒過(guò)來(lái)了！他們親親熱熱地挽著手，走向臺(tái)口。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂(lè)劇《丑小鴨與靴貓俠》“獵人比武”一幕5.戲劇語(yǔ)言的形式戲劇語(yǔ)言的形式，包括對(duì)白、獨(dú)白、旁白、畫(huà)外音等。對(duì)白：劇中所有人物相互之間對(duì)話，所說(shuō)出的臺(tái)詞。如：《丑小鴨與靴貓俠》劇本（編?。悍较攘x）瘦獵人

（嘲笑）哈哈哈！我說(shuō)胖子，你真逗！還“獵人王”！還“超極”！（笑得上氣不接下氣）還……還……還“天下無(wú)雙”！我看叫“天下無(wú)雙超極吹牛王”還差不多！胖獵人

（嚴(yán)肅狀）請(qǐng)你不要侮辱一個(gè)偉大的獵人?。ㄌ翎叄┠愀液臀彝妗巴ね藸枴钡挠螒騿幔渴莴C人

（鄙視）哈哈，當(dāng)年我玩“威廉·退爾”的游戲時(shí)，你還在鄉(xiāng)下養(yǎng)豬呢！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童音樂(lè)劇《丑小鴨與靴貓俠》“獵人比武”一幕5.戲劇語(yǔ)言的形式

獨(dú)白：劇中角色獨(dú)自抒發(fā)感情，或表達(dá)個(gè)人愿望的話，一般由演員獨(dú)自念出表現(xiàn)此時(shí)此刻的心理、感情等。如：《丑小鴨與靴貓俠》劇本（編?。悍较攘x）胖獵人（顫抖地舉槍，又放下，獨(dú)白）我的老天！我的腦袋發(fā)燒了吧——我怎么會(huì)產(chǎn)生這么愚蠢念頭，這不是拿我小命開(kāi)玩笑嗎？瘦獵人（顫抖地舉槍，又放下，獨(dú)白）我的上帝，我的腦袋燒壞了吧——我怎么會(huì)答應(yīng)這么個(gè)愚蠢的比武，這不是拿我的小命開(kāi)玩笑嗎？胖獵人（喊）哎——我說(shuō)對(duì)面的，你把槍拿穩(wěn)點(diǎn)好不好？別蘋(píng)果沒(méi)打著，倒把我打成一面篩子！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《丑小鴨與靴貓俠》“獵人比武”一幕5.戲劇語(yǔ)言的形式旁白：戲劇中人物在一旁評(píng)價(jià)對(duì)手言行、表述本人內(nèi)心活動(dòng)，或直接說(shuō)給觀眾聽(tīng)(假設(shè)不為同臺(tái)其他人物聽(tīng)見(jiàn))的臺(tái)詞。如：《丑小鴨與靴貓俠》劇本（編劇：方先義）瘦獵人（喊）哎——我也正要說(shuō)你呢，你的手抽雞爪瘋了嗎？別蘋(píng)果沒(méi)打中，我的腦袋多個(gè)洞！胖、瘦獵人（舉起右手作發(fā)抖狀，旁白)哎喲！我的手怎么了？好像抽雞爪瘋了?。ㄍ瑫r(shí)走向臺(tái)中）哈哈，對(duì)不起，今天不能比賽了！胖獵人（試探）我說(shuō)，我們改天再比怎么樣？瘦獵人（附和）好嘞！那就改天再比！國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《丑小鴨與靴貓俠》“獵人比武”一幕5.戲劇語(yǔ)言的形式

畫(huà)外音：不是由畫(huà)面中（舞臺(tái)上）的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來(lái)自畫(huà)面外（舞臺(tái)后）解說(shuō)人的聲音，以介紹、解釋演出內(nèi)容、闡述劇作家思想觀點(diǎn)為主要內(nèi)容。如：《丑小鴨與靴貓俠》劇本（編?。悍较攘x）【畫(huà)外音：天鵝湖邊，走來(lái)了一胖一瘦兩個(gè)獵人。這兩個(gè)壞蛋，一直在追殺美麗的白天鵝。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件歡迎交流方先義-兒童戲劇創(chuàng)編與表演課程（國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)）網(wǎng)址/details/index.html?courseId=fa74bbff29fefc4d1da7d063ef868573國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件

第10講劇本修改：戲劇沖突的升級(jí)技術(shù)講解沖突是一切寫(xiě)作的心臟一戲劇沖突童話劇《神奇的布》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《老鼠娶親》1、了解每個(gè)人物確切的狀態(tài)劇作者必須知道每個(gè)人物應(yīng)當(dāng)歸于哪個(gè)陣營(yíng)劇作者必須知道情節(jié)發(fā)展中每個(gè)人物確切的狀態(tài)劇作者要對(duì)人物心理變動(dòng)做及時(shí)而恰當(dāng)?shù)木幣艊?guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《濫竽充數(shù)》2、人物性格在沖突中才能呈現(xiàn)人物性格只有在豐富的沖突中才能立體化地呈現(xiàn)。故事的永久價(jià)值在于人物的性格描寫(xiě)。性格描寫(xiě)是讀者對(duì)作品的主題產(chǎn)生認(rèn)同、對(duì)人物產(chǎn)生同情的主要手段。故事中的人物必須隨著情節(jié)而發(fā)展，如果人物性格發(fā)展缺失或停滯不前，歸根結(jié)底是沖突的缺乏。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《老鼠娶親》3、不同的品質(zhì)是孕育沖突的土壤讓對(duì)立的事物狹路相逢，沖突便會(huì)發(fā)生。關(guān)懷、冷漠、自負(fù)、貪婪、精確、笨拙、無(wú)恥、自夸、狡猾、陰險(xiǎn)、狂妄、傲慢、聰明、好奇、懦弱、殘酷、尊貴、浪費(fèi)、羨慕、熱誠(chéng)、自我中心、奢侈、浮躁、盡職盡責(zé)、節(jié)儉、快樂(lè)、饒舌、豪俠、慷慨、善良、忠誠(chéng)、富于洞察、病態(tài)、惡毒、神秘主義、沖動(dòng)、懶惰、虛弱、輕率、循規(guī)蹈矩、謙遜、頑固、虛偽、耐心、順從、尖刻、質(zhì)樸、野蠻、嚴(yán)肅、多疑、淡薄、勢(shì)利、敏感、溫柔、邋遢、圓滑、粗俗、狂熱等數(shù)以千計(jì)的品質(zhì)，都是孕育沖突的土壤。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件4、沖突的基礎(chǔ)：攻擊與反擊沖突從一個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)開(kāi)始：攻擊與反擊。對(duì)手之間勢(shì)均力敵會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的持續(xù)升級(jí)的沖突。反之，沖突很快就會(huì)出現(xiàn)結(jié)局。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《三只小豬之小灰狼復(fù)仇記》技術(shù)講解戲劇中的靜態(tài)場(chǎng)景也暗含著運(yùn)動(dòng)二避免靜態(tài)沖突童話劇《貓王子的心愿》國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件1、靜態(tài)沖突妨害作品運(yùn)動(dòng)故事中的靜態(tài)場(chǎng)景也暗含著運(yùn)動(dòng)，只是這種運(yùn)動(dòng)太過(guò)于緩慢，看上去像靜止?fàn)顟B(tài)，時(shí)間一長(zhǎng)，觀眾就會(huì)昏昏欲睡。如果沖突是靜態(tài)的，多半源于人物不能做出決定。一個(gè)沒(méi)有需求或者不知道自己需求的人難以將沖突升級(jí)。國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件兒童劇《濫竽充數(shù)》關(guān)于“樂(lè)隊(duì)規(guī)?！钡臓?zhēng)吵2、暗暗運(yùn)動(dòng)的鋪墊不是靜態(tài)沖突如：童話劇《我不要被吃掉》小六子你以為你個(gè)頭大就很拽嗎？

小胖墩這你也許管不著！

小六子哼，我就管得著！

小胖墩好，那你就管管看。

小六子要是你再啰嗦，我就管給你看。

小胖墩啰嗦——啰嗦——偏要啰嗦，看你能怎么樣？

小六子哎，你認(rèn)為你自己很了不起，是不是？如果我想打倒你的話，一只翅膀背在后面都能打過(guò)你。

小胖墩好啊，你說(shuō)你能打過(guò)我，那你為什么不動(dòng)手??？

小六子如果你老是這么嘴硬的話，我就打給你看。

小胖墩嘿！你這種雞我見(jiàn)得多了，盡吹大話下不了臺(tái)！

小六子你！……國(guó)家精品在線課程“兒童戲劇創(chuàng)編與表演”課件童話劇《我不要被吃掉》案例分析：靜態(tài)的分水嶺在這段對(duì)白中，兩只小公雞因?yàn)橛X(jué)得沒(méi)有勝算而有些心虛，一直在試探對(duì)方，還沒(méi)有上升為打架。這種沖突表面上沒(méi)有出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性的變化，似乎是靜態(tài)的，實(shí)際上是一場(chǎng)危機(jī)前的過(guò)渡，是發(fā)展中的沖突。因?yàn)樾×硬粩嘣诠簦骸澳阋詾槟銈€(gè)頭大就很拽嗎？”而對(duì)手小胖墩一直在反擊：“這你也許管不著！”倘若在“你以為你個(gè)頭大就很拽嗎”這句之后，小胖墩說(shuō)“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”服軟不敢接受挑戰(zhàn)，這戲就變成了靜態(tài)。事實(shí)上，這種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的危機(jī)發(fā)