湘藝版 二年級(jí)上冊(cè)音樂教案- 第二課 金鈴鐺

金鈴鐺

教材分析：金鈴鐺是小學(xué)二年級(jí)音樂湖南文藝出版社第二

課，選擇秋天豐收的景象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，培養(yǎng)學(xué)生熱

愛生活，熱愛大自然和勞動(dòng)的情感，通過對(duì)歌曲的學(xué)唱和自

由律動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，了解音樂和勞動(dòng)以

及大自然的關(guān)系。進(jìn)一步提高音樂學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

一?教學(xué)目標(biāo)1能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱

歌曲

2能隨音樂模仿《摘果子》的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)

表演，做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)拍準(zhǔn)確。

3能感受秋天豐收的氣息，感受歌曲情緒

4能準(zhǔn)確讀出或拍擊出節(jié)奏

二?教學(xué)重點(diǎn)：1用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱歌

曲金鈴鐺。

三?教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演,

體瞼摘果子的快樂。

四?教具學(xué)具：多媒體，鋼琴，打擊樂器

五?教學(xué)過程：

(-)導(dǎo)入

1師：同學(xué)們，一年當(dāng)中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呀?

生：春，夏，秋，冬。

師：老師最喜歡秋季（出示大屏幕圖片）

師：那么今天老師就帶大家走進(jìn)秋天去親身體驗(yàn)一下秋天到

底有多美，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起去秋天里舞蹈。

（放音樂，帶同學(xué)律動(dòng)）

師：1秋風(fēng)輕輕地吹動(dòng)，我們?cè)谇镲L(fēng)中舞蹈。金黃的葉子在

秋風(fēng)中輕輕地飄落，金黃的樹葉鋪滿了整個(gè)地面，踩上去軟

軟的，軟到心里2鳥兒在空中自由的飛翔，飛過金黃的樹林,

飛過金黃的房屋。他們飛過大海，飛過山丘3金色的陽光暖

洋洋的照在我們身上，照的我們心里暖洋洋的4金黃色花瓣

爭(zhēng)相開放，在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)著，舞蹈著，我們沉浸在這安靜的秋

天里，心里也感到格外的平靜

2師：同學(xué)們，秋天不僅有美麗的風(fēng)景，秋天也是豐收的季

節(jié)，此時(shí)此刻農(nóng)民伯伯已經(jīng)在農(nóng)田里辛勤的勞作了，我們邊

聽這首豐收之歌邊拍節(jié)奏，去給他們加加油.同學(xué)們請(qǐng)坐（帶

學(xué)生律動(dòng)打節(jié)奏）

3師：一群小朋友他們也來到美麗的田野里，我們來聽一聽他

們是怎樣歌唱秋天的.（學(xué)生安靜聆聽）

4聽完后：歌曲當(dāng)中提到的金鈴鐺指的是什么？

生：梨

5出示課題：同學(xué)們很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫做金

鈴鐺.

（將課題貼到黑板上）

（二）新課教學(xué)

（1）教歌譜，老師唱一句，學(xué)生唱一句

（2）教歌詞，老師唱一遍，學(xué)生唱一句

（3）老師前一句，學(xué)生后一句

（4）老師后一句，學(xué)生前一句

（5）男生前一句，女生后一句

（6）女生前一句，男生后一句

（7）全班一起唱一遍

6請(qǐng)同學(xué)來貼圖完成秋天的圖畫。師：這首歌唱的是一副

很熱鬧的秋天的場(chǎng)景，但現(xiàn)在老師黑板上的這幅光禿禿的

圖太單調(diào)了，老師想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)們來用這些卡片把這幅圖

根據(jù)歌詞內(nèi)容補(bǔ)充完整。其他同學(xué)，我們跟著伴奏來為他

們唱一唱。

7跟伴奏做動(dòng)作演唱歌曲。師：全班同學(xué)，起立，我們?cè)?/p>

來大聲的唱一唱這首歌曲并跟老師一起加上好看的動(dòng)作。

（三）節(jié)奏律動(dòng)

1（1）師：同學(xué)們，秋天，不僅收獲了黃金燦燦的梨，還

收獲了很多水果

（出示水果的節(jié)奏圖片）你們看，老師是怎么描述他們的。

（帶著節(jié)奏朗讀給同學(xué)聽，然后帶學(xué)生念一遍，掌握前八后

十六和前十六后八的節(jié)奏）

（2）師：請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別扮演這四個(gè)水果來把節(jié)奏念一

念，其他同學(xué)為他們打節(jié)奏。（發(fā)給四個(gè)同學(xué)小水果卡片）

2（1）師：（出示其他水果圖片）你們看，我也摘了很多的

水果，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來用剛才教的節(jié)奏加上形容詞描述第一

排的水果

（2）師：請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別扮演這四個(gè)水果來把節(jié)奏念一

念，其他同學(xué)為他們打節(jié)奏。（發(fā)給四個(gè)同學(xué)小水果卡片）

（3）師：你們看看老師是怎么來描述的。（老師示范一遍,

然后帶學(xué)生用手打拍子再打一遍拍子）

3（1）然后描述第二排的水果。

（2）師：請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別扮演這四個(gè)水果來把節(jié)奏念一

念，其他同學(xué)為他們打節(jié)奏。（發(fā)給四個(gè)同學(xué)小水果卡片）

（3）師：你們看看老師是怎么來描述的。（老師示范一遍,

然后帶學(xué)生用手打拍子再打一遍拍子）

（四）擴(kuò)展

同學(xué)們，在秋天的田野中，我們來聽一聽都有哪些聲音（播

放多媒體）

生：小鳥，水聲，馬蹄聲，青蛙叫聲

師：（1）我們用碰鈴來模擬小鳥的的聲音，請(qǐng)碰鈴和三角鐵

的同學(xué)跟老師打第一個(gè)節(jié)奏x-|x-

（2）我們用響板來模擬青蛙的的聲音，請(qǐng)響板的同學(xué)跟

老師打第二個(gè)節(jié)奏XXXX

(3)我們用沙錘和串鈴來模擬水的聲音，請(qǐng)沙錘的同學(xué)跟

老師打第三個(gè)節(jié)奏xIX2L.X

(4)我們用雙響筒來模擬馬蹄的聲音，請(qǐng)雙響筒的同學(xué)跟

老師打第四個(gè)節(jié)奏XXXXIXXXX

(5)師：請(qǐng)小動(dòng)物們，我們邊去田野里感受豐收的喜悅，

邊用你的節(jié)奏來讓田野更熱鬧。(放