三年級語文下冊第二單元7玩出了名堂教案1魯教版

PAGEPAGE1玩出了名堂年級主備人修改人教學目標：1．會認6個生宇，會寫12個生字。正確讀寫“看管、悠閑、閱讀、隨意調(diào)整、簡潔、探望、玩具”等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣獨創(chuàng)顯微鏡和發(fā)覺微生物的，從而激發(fā)新奇心和求知欲，培育學生的視察實力，增加創(chuàng)建意識。4．寫寫自己玩中的樂趣或收獲。重點、難點：1．引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中獨創(chuàng)顯微鏡和發(fā)覺微生物的，并溝通從中受到的啟發(fā)。2．寫出玩中的樂趣或收獲。教學打算：1．課前發(fā)動學生搜集在玩中獲得的樂趣或收獲。2．了解顯微鏡的學問，搜集有關微生物的資料。3．多媒體課件。教學課時：2課時第1課時一、預習探究（一）談話導入。1．由“玩”導入。師：看，老師在黑板上寫一個字（老師板書“玩”并說筆順），喜愛玩嗎？玩是孩子的天性，孩子們都喜愛玩。你喜愛玩什么？2．同學們，其實呀，大人也愛玩，有的人還玩出了名堂。這節(jié)課咱們就一起來讀讀“玩出了名堂”。伸出小手和我一起寫課題，不情愿寫的可以靜靜看，看老師有沒有把字寫工整、寫美麗（老師板書課題）從你們的眼睛里，我能讀出你們現(xiàn)在小腦瓜里畫滿了一個個小問號，是嗎？請大家齊讀課題，想想能提出哪些問題。（誰玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？）（二）初讀課文，整體感知。1．用自己喜愛的方式讀課文，圈畫出不相識的字，讀準字音，讀通句子。2．思索：課文講了一件什么事？二、合作溝通1．同桌相互檢查認讀生字，訂正錯誤。2．老師檢查自學生字狀況。（出示詞語）悠閑閱讀固定簡潔探望千里迢迢玩具看管磨薄待著沒事隨意調(diào)整(1)指名讀，指導讀好后面幾個多音字。(2)開火車讀。(3)齊讀。3．指名接讀課文，讀后共同評價，并訂正學生沒有讀精確的地方。4．再讀課文，思索列文虎克一步步玩出了怎樣的名堂？并動筆用序號在書上標出來。全班溝通，師總結(jié)板書：看門悠閑，喜玩鏡片→玩磨鏡片，做成放大鏡→玩放大鏡，做成顯微鏡→發(fā)覺微生物。5．借助這些提示概括主要內(nèi)容。（荷蘭的列文虎克通過玩放大鏡玩出了大名堂。）象這樣好好細讀文章，用簡潔的話語，列出重點情節(jié)，可以幫助我們很好地概括出文章的主要內(nèi)容來！6．同學們，“名堂”這個詞在詞典說明是(出示三種說明)1.花樣；2.成果；3.道理。請同學們好好讀讀書，思索：你覺得哪種說明更有道理？在文章中找找理由。（1）學生讀書，思索。（2）班內(nèi)溝通。三、品讀體驗（一）感悟名堂之大——玩出了成果。1.請你輕聲自由朗讀第五自然段，感受列文虎克玩出的名堂究竟有多大。2.學生可能會談到以下詞句：（1）英國皇家學會知道了他的發(fā)覺，聘請他為皇家學會會員。①指名談談自己對“英國皇家學會”的了解。學生溝通資料。②他們知道看門人列文虎克與鼎鼎大名的牛頓等人同屬一個學會時，肯定會驚羨于列文虎克的巨大成就。請學生帶著自己的欽佩之情進行朗讀。(2)連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去探望他，觀賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。①抓住“探望、觀賞”等詞，讓學生感悟女王和沙皇對列文虎克的敬重以及列文虎克宏大發(fā)覺的轟動效應。②引導理解句子中“連……也”句式。這句話中有兩個字協(xié)作起來運用，使得表達效果更好，你能品嘗出來么？請帶著你獨特的感悟再讀一讀吧?、垡龑W生說說“居民、玩具”在課文中分別是指什么？（微生物、顯微鏡）替換朗讀，理解引號。④師生合作朗讀，讀出對列文虎克的欽佩之情。老師引讀，學生接讀：年少時，列文虎克家境貧寒，沒有受過正規(guī)教化，可是他卻……學生接讀“最早發(fā)覺了微生物，發(fā)覺了一個全新的世界。英國皇家學會知道了他的發(fā)覺，聘請他為皇家學會會員。”列文虎克就是一個一般的看門人，他的宏大發(fā)覺卻驚動了全世界，連……學生接讀“連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去探望他，觀賞他的‘玩具’，并從‘玩具’里觀看新世界里的‘居民’?！保ǘ└形蛄形幕⒖耸窃鯓印巴妗钡摹娉隽嘶印?.請同學們帶著自己的感受，再次默讀課文，抓住重點詞句，讀一讀、找一找，列文虎克玩出了一系列的花樣，哪些地方吸引了你？想一想：為什么？邊讀邊在書中留下你思索的痕跡，批批劃劃，并在旁邊寫下讀書的感悟。2.生按要求讀、劃、寫。3.小組溝通讀書感悟。4.全班溝通,師依據(jù)回答賜予以下引導理解，出示相關句段：（1）這份工作相當悠閑，他待著沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，用來看微小的東西，或者閱讀字很小的書籍。①從厚—薄這對反義詞中，感悟列文虎克玩時付出了很多的心血，結(jié)合你的理解讀這段話。②老師口頭補充列文虎克數(shù)十年如一日，耐性磨制放大鏡的相關資料。帶著你的感受再來讀。（2）有一次，列文虎克又在玩放大鏡。他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)整，這樣就做成了一架簡潔的顯微鏡。①學生談自己的理解，帶著感悟讀。②師引導：他還會視察到哪些好玩的現(xiàn)象，他的心情怎樣，就用這樣的心情來讀吧?。?）他用顯微鏡視察水，望見水里有很多小生命擠來擠去；視察牙齒，望見里面有一種從來沒有見過的小東西。他發(fā)覺，除了我們平?？吹降氖澜?，還有另一個平?？床坏降氖澜纭Ｄ鞘且粋€“小人國”。“小人國”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。①學生談自己的理解，帶著感悟讀。②同學們讀懂列文虎克視察了哪些事物后，可以請大家猜想他還會視察什么？老師找準時機，補充資料：列文虎克視察的對象特別廣泛，有晶體、礦物、植物、動物、微生物、污水等等。他視察蜜蜂蜇人的“針”，看蚊子叮人的嘴，以及蒼蠅的翅膀、蜘蛛的腳爪、羊毛的纖維、小甲蟲的腿……他最早發(fā)覺了細菌和原生動物，還測算了它們的大小，畫出了他們的圖片。③請同學們用一個詞來形容列文虎克所視察的內(nèi)容，（數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)、應有盡有、各種各樣……）請讀出你的感受吧?、茉俅卫斫庖柕挠梅?。指名學生說說“小人國、居民”在課文中分別是指什么？（微觀世界、微生物）帶著這種情趣替換下來讀這段話。四、課堂總結(jié)1．列文虎克玩出了花樣，玩出了成果，我們從中能夠體會出什么道理呢，下節(jié)課我們來探討。2．古今中外還有很多人玩出名堂的故事，感愛好的同學可搜集有關故事閱讀。問題解決最佳方案：第2課時一、復習導入1．談話：同學們通過第一課時的學習，我們相識了一位了不得的人物，名叫“列文虎克”。他通過自己的努力一步步玩出了大名堂。2．回顧課文內(nèi)容，列文虎克玩出了什么花樣？玩出了什么成果？二、品嘗文章中蘊含的道理——玩出了道理1.老師再出示“名堂”的三種說明，請大家思索：列文虎克為什么能夠玩出這么多的花樣？取得如此的勝利？我們能夠從中體會出什么道理呢？2．老師提示學生可以借助以下句式說一說。因為——，所以列文虎克玩出了大名堂。假如——，列文虎克就不能玩出大名堂。3.學生發(fā)言過程中，師總結(jié)出列文虎克玩出大名堂背后的隱私。即：長久的愛好；無比的耐性；細致的視察；專心的思索。4.此時，出示列文虎克的一句名言：要勝利一項事業(yè)，必需花掉畢生的時間?！形幕⒖?.再次出示“名堂”一詞的三種說明，會發(fā)覺三種說明，都能夠從文章中找到相應的理由。這也啟發(fā)我們，借助詞典，駕馭關鍵詞語的意思，可以幫助我們深刻理解課文。這也是一種好的學習方法。三、朗讀全文。1．生自由練讀。2．小組內(nèi)讀。3．舉薦學生班內(nèi)競賽讀。四、指導書寫1.生認讀生字，找出認為書寫較難的生字。2.師