上海市松江區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023學年第二學期七年級期中階段練習語文試卷滿分100分，完卷時間100分鐘2024.04注意：本卷共有23題。請將所有的答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計分。一、文言文閱讀（23分）（一）默寫(10分)1.默寫（1）故園東望路漫漫，__________________。（《逢入京使》）（2）______________________，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）（3）獨坐幽篁里，______________________。（《竹里館》）（4）______________________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）（5）松松同學在學校文學研討會的“展演”活動中，選擇《木蘭詩》“__________________，__________________”一句來展示木蘭在戰(zhàn)場上的卓越戰(zhàn)功和非凡成就?！敬鸢浮竣?雙袖龍鐘淚不干②.此夜曲中聞折柳③.彈琴復長嘯④.楊花榆莢無才思⑤.策勛十二轉⑥.賞賜百千強【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：袖、柳、琴、復、嘯、榆莢、策勛賜。（二）（13分）閱讀下列古文，完成下面小題【甲】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！疽摇宽n休為相休為人剛直，不求榮利；及為相，甚允時望①。上②或宮中宴樂及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上嘗臨鏡默然不樂，左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦于舊，何不逐之！”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩③奏事常順旨，既退，吾寢不安。韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！弊⑨專孩偕踉蕰r望：所做所為很得當時民心。②上：指唐玄宗。③蕭嵩：唐朝宰相、軍事家。2.這兩篇文章都選自中國第一部編年體通史《_________》，作者是______時期的司馬光。3.解釋下列加點字的含義。（1）及為相（）（2）何不逐之（）4.用現代漢語翻譯下列句子。但當涉獵，見往事耳。5.下列對【甲】【乙】兩文的理解不正確的一項是（）A.【甲】文孫權認為呂蒙“不可不學”的原因是：呂蒙現在當權掌管政事。B.【乙】文蕭嵩不指出問題，只迎合唐玄宗個人意愿，使得他“寢不安”。C.【甲】文魯肅對呂蒙學識長進的“大驚”，側面表現呂蒙學習進步之大。D.【乙】文唐玄宗將兩位宰相的表現進行對比，表明他自己喜歡和人爭執(zhí)。6.【甲】【乙】兩文都圍繞“勸”展開，【甲】文面對呂蒙“__________________”的推辭，孫權循循善誘地勸導，使得呂蒙就學并取得良好效果，這體現了孫權知人善任、善于勸告的特點。【乙】文唐玄宗重用韓休，是因為________________________，可見他是一個______________、________________________的君主?！敬鸢浮?.①.《資治通鑒》②.北宋/宋代3.①.擔任②.驅逐、趕走，此指罷免4.只是粗略廣泛地閱讀，了解歷史罷了。5.D6.①.“軍中多務”②.韓休為了國家大計直言勸諫③.勇于納諫④.知錯就改【解析】【2題詳解】本題考查文言文文學常識。第一空：《資治通鑒》是中國第一部編年體通史，由北宋時期的司馬光主編。這部史書按照時間順序，從周威烈王二十三年（公元前403年）起，一直記錄到后周顯德六年（959年），共涵蓋了1362年的歷史。它不僅僅是對歷史事件的簡單記錄，更通過對歷史的梳理和分析，為后來的統(tǒng)治者提供了寶貴的經驗教訓。這兩篇文章，無論是《孫權勸學》還是《韓休為相》，都是《資治通鑒》中的一部分，因此，這一空應該填寫《資治通鑒》。第二空：司馬光是北宋時期的著名政治家、史學家和文學家。他生活的時代是北宋，也就是中國歷史上的宋代。司馬光以其卓越的史學才能，主編了《資治通鑒》，對后世產生了深遠影響。所以，這一空應該填寫“北宋”或“宋代”，以標明司馬光的時代背景?！?題詳解】本題考查文言文實詞。（1）句意：等到他擔任宰相的時候；為：擔任。（2）句意：為什么不罷免他呢；逐：驅逐、趕走，此指罷免。【4題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：但：只是；涉獵：指粗略地閱讀；往事：以前的事情或歷史事件?！?題詳解】本題考查文言文內容的理解和分析。D.有誤，在【乙】文中，唐玄宗將蕭嵩和韓休的表現進行對比，并不是為了表明他自己喜歡和人爭執(zhí)。實際上，唐玄宗對比兩位宰相的表現是為了強調韓休的直言敢諫和忠誠于國家，他認為韓休的爭論和反對使得他能夠更好地治理國家，而蕭嵩的順旨則讓他感到寢不安席。因此，這個對比是為了突出唐玄宗對韓休的賞識和對直言敢諫的認可，而不是表明他自己喜歡和人爭執(zhí)。故選D?！?題詳解】本題考查文言文句子的理解和分析。第一空：在【甲】文中，原文句子：“蒙辭以軍中多務?！眳蚊勺畛跻浴败娭卸鄤铡睘槔碛桑芙^孫權的學習建議。這一句話直接說明了呂蒙推辭的原因，即他認為自己軍務繁忙，無暇學習。孫權則針對這一理由進行循循善誘的勸導，最終使得呂蒙改變了態(tài)度，開始努力學習。因此，答案為“軍中多務”。第二空：在【乙】文中，原文句子：“韓休知否？言終，諫疏已至?！碧菩谥赜庙n休的原因在于韓休能夠直言勸諫，為了國家大計而不避諱。文中提到，每當唐玄宗在宮中宴樂或后苑游獵時，若有過失，韓休總是直言不諱地提出批評。這從“韓休知否？言終，諫疏已至”這句話中可以明顯看出，韓休總是能夠及時發(fā)現問題，并通過上疏的方式向唐玄宗提出自己的意見和建議。這種為了國家大計直言勸諫的行為，正是唐玄宗重用他的原因。第三空：在【乙】文中，原文句子：“吾用韓休，為社稷耳，非為身也。”唐玄宗明確表示他重用韓休是為了國家社稷，而非僅僅為了個人利益。從這句話中，我們可以看出唐玄宗是一個勇于納諫的君主，他能夠接納并重視韓休的直言勸諫，將其作為國家治理的重要參考。這種勇于納諫的品質，使得他能夠聽取不同意見，避免決策失誤，有利于國家的長治久安。第四空：在【乙】文中，原文句子：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安。韓休常力爭，既退，吾寢乃安。”唐玄宗通過對比蕭嵩和韓休的不同表現，體現了他知錯就改的品質。文中提到，當蕭嵩奏事順旨時，唐玄宗雖然表面上看起來滿意，但內心卻寢不安席，因為他知道這樣的順旨可能掩蓋了真實的問題。而韓休的直言力爭，雖然讓唐玄宗在當下感到不悅，但卻能夠讓他安心入睡，因為他知道韓休的勸諫是為了國家的利益。這種能夠認識到自己的錯誤并及時改正的態(tài)度，體現了唐玄宗知錯就改的君主品質。【點睛】參考譯文：甲文孫權勸學起初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多為借口來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，能比得上我嗎？我經常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅經過尋陽的時候，和呂蒙一起議論國家大事，魯肅驚訝地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下的那個阿蒙了！”呂蒙說：“士人分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。乙文韓休為相韓休為人剛正不阿，不追求榮華富貴。等到他擔任宰相，很符合當時人們的期望?；实塾袝r在宮中宴飲作樂或到后苑游獵，稍有過失，韓休就會對左右侍從說：“韓休知道嗎？”話還沒說完，韓休的規(guī)勸奏章已送來了?；实墼鴮χR子默默不樂，左右侍從說：“韓休擔任宰相，陛下比以前瘦多了，何不罷免他！”皇帝嘆息說：“我雖然消瘦，但天下一定豐饒了。蕭嵩奏事常常順從旨意，他退下以后，我睡不安穩(wěn)。韓休常常力爭，他退下以后，我才能睡個安穩(wěn)覺。我用韓休，是為了國家，不是為我自己啊。”二、現代文閱讀（31分）（一）(16分)閱讀下文，完成下面小題說和做——記聞一多先生言行片段①“人家說了再做，我是做了再說?！雹凇叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，作出了卓越的成績。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。⑨這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！?他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”?他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。?1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！?這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！?在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”?他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！?他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標。7.下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是（）A.鍥（qì）而不舍 B.群蟻排衙（yá） C.潛（qián）心貫注 D.氣沖斗（dǒu）牛8.第3段中，聞一多先生專心于學術研究的具體表現有：不出家門、________________、________________。9.分析第?段畫線句運用_______的描寫方法，其表達效果：_______________________。10.結合文章內容，完成表格段落原句“說”在文中的含義“做”在文中的含義聞一多先生的精神、品質第1段“人家說了再做，我是做了再說。”（1）

潛心貫注、治學嚴謹、所言即所行第6段“做”了，他自己也沒有“說”向別人吹噓、自詡獲得的研究成果。（2）第12段現在，他“說”了就“做”。（3）身體力行地進行革命斗爭，用革命來救國（4）、11.在學校文學研討會上，有一個“仿寫”活動，松松同學仿照此文第?段浪線句寫出：鄧稼先——他，是“兩彈”元勛。他，是民族驕傲。請你從七下第1-3單元中選擇一位人物，仿寫出對此人物精神品質的評價（卷中已經出現的除外）。仿寫：__________（人名）——_______【答案】7.A8.①.不修邊幅（頭發(fā)凌亂）②.書桌零亂、廢寢忘食、珍惜時間9.①.肖像描寫②.寫出了聞一多先生大義凜然的氣概（或：敢說敢做、大無畏的革命家形象），表達了作者對聞一多先生的頌揚與景仰之情。10.（1）向別人宣告自己要做的事和做完的事（2）他潛心研究古代典籍（3）呼吁民眾：反對獨裁、爭取民主（4）正直無畏、愛國、言行完全一致11.①.魯迅先生②.——他，是青年的導師。他，是民族的領袖。孫權——他，是好學的智者。他，是智慧的君主。紅軍戰(zhàn)士——他們，是愛民的子弟兵。他們，是樂觀的革命者。志愿軍戰(zhàn)士——他們，是堅韌剛強的軍人。他們，是淳樸可愛的家人。木蘭——她，是勇敢善戰(zhàn)的英雄。她，是盡孝愛美的女兒。阿長——她，是無名無姓的女工。她，是給我暖意的阿媽。老王——他，是生活窘迫的三輪車夫。他，是忠厚善良的不幸者?！杜_階》的父親——他，是勤勞厚道的農民。他，是要強堅韌的父親?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音。A.鍥（qì）而不舍——qiè。故選A。8題詳解】本題考查理解文章內容。結合第③段“聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：‘秩序不在我的范圍以內?！垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰”看到：不修邊幅（頭發(fā)凌亂）書桌零亂、廢寢忘食、珍惜時間?！?題詳解】本題考查賞析句子?！鞍菏淄π兀L須飄飄”屬于肖像描寫，結合“在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭”可知，寫出了聞一多先生大義凜然的氣概，結合第?段“聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士”可知，表達了作者對聞一多先生的頌揚與景仰之情。【10題詳解】本題考查理解文章內容。（1）“人家說了再做，我是做了再說?！币馑际莿e人做事之前先向別人宣告，而自己是先做事后宣告?！罢f”指向別人宣告自己要做的事和做完的事。（2）結合第③段“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”可知，他潛心研究古代典籍。（3）結合第?段“這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！”可知，呼吁民眾：反對獨裁、爭取民主。（4）結合第?段“他‘做’了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的‘言’和‘行’”可知，正直無畏、愛國、言行完全一致?！?1題詳解】本題考查仿寫句子。示例：木蘭——她，是保家衛(wèi)國的英雄。她，是嬌美孝順的女兒。（二）(15分)閱讀下文，完成各題外婆的手紋①外婆的針線活做得好，村里的人們都說：她的手藝好，說外婆做的衣服不僅合身，而且好看。用現代說法是有美感，有藝術性。②外婆認為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫。記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正，神情顯得樸素、虔誠。從量到裁到縫，都好像在用心體會布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情充滿著期待，還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽和尊嚴就毀了，那時，布也許是很傷心的。③我才明白，她做人如同做衣，心里都有一個“樣式”，才能做好。④在我的童年，只有在春節(jié)、生日的時候，才有可能穿一件新衣。我們穿著打滿補丁的衣服也不感到委屈，因為外婆精心搭配著每一個補丁的顏色和形狀，把補丁衣服做成了好看的藝術品?，F在回想起來，在那些打滿補丁的歲月里，外婆依然堅持著她樸素的美學，她以她心目中的“樣式”縫補著生活。⑤讀過中學的舅舅說過，你外婆的手藝是從天上學來的。鳥兒的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就細針密線地把它們臨摹下來。繡啊繡啊，要不了一會兒，天上的圖案就重現在她的手中。我倒是覺得，外婆的“藝術靈感”來自她的內心，也來自大自然。⑥在那個苦難的日子里，外婆也依舊追求美好，用細針密線把天上人間的美好東西都收攏來，貼緊我的身體。我上小學的秋天，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。外婆說，孩子，泉水冬暖夏涼，你走到哪里，魚就陪你走到哪里，有魚的地方你就不會口渴。⑦直到今天，我還保存著外婆的繡品，那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時間已經過去三十年之久，鞋墊已經變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月深處的幾叢水仙仍是欲開未開，保存在季節(jié)之外。它們就那樣停在外婆的手紋里。⑧我讓妻子學著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，可妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看?，F在，誰還動手做這種活。這早已是過時的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時了。我買回針線，要親手“復制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上，再學著外婆一針一線地繡起來。我漸漸地靜下來，沉入外婆可能有的心境——在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧靜。⑨我一針一線臨摹著外婆的手紋和外婆的心境。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。⑩我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開，永不失傳。?我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度。（有刪改）12.第⑧段“復制”在文中的意思是13.請分析第②段畫線句的表達效果。14.閱讀全文內容，完成下列表格。段落其他人對外婆的“手紋”的看法、態(tài)度“我”對外婆的“手紋”的理解過程1-3周圍的人們認為外婆的針線活做得好是因為（1）__________________?！拔摇闭J識到還因為（2）______________。4-7讀過中學的舅舅說外婆的手藝是從天上學來的?！拔摇崩斫饬送馄诺摹八囆g靈感”來自內心和大自然，還有她在苦難中（3）_________________________。8-11現如今，“我”的妻子與女兒認為（4）________________________?！拔摇痹谂R摹中，讀懂了外婆的內心——在孤寂和悲苦中，沉淀出的一種仁慈、安詳和寧靜。15.下列對文章的理解，分析不正確的一項是（）A.第③段“樣式”指的是預設的目標，文中指做人和做衣都要有明確的目標和追求。B.第④4段“打滿補丁的歲月”既指貧乏的物質生活，也暗示外婆坎坷、悲苦的命運。C.第⑨段浪線句環(huán)境描寫，寫出景色充滿生機，表明“我”的針線手藝也非常精湛。D.標題“外婆的手紋”不僅指外婆的針線活，更是表達外婆的生命體驗與人生態(tài)度。16.為什么結尾處兩次提到“永不失傳”？【答案】12.傳承外婆的這份手藝或傳承外婆的美好思想境界或傳承13.運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出布匹在縫制過程中期待又擔憂的心理，表現了外婆在縫制過程中對布料的用心琢磨（用心體會布的心情），體現她內心的虔誠。14.①.她的手藝好②.外婆做人做得好③.依舊欣賞美、追求美的人生態(tài)度④.這早已是過時的手藝了15.C16.表明作者想要傳承外婆的這份手藝，暗喻了作者會學習外婆的人生態(tài)度（以更好的姿態(tài)去面對自己的人生）。也表達了作者對外婆的懷念之情。【解析】【12題詳解】本題考查詞句理解概括?！皬椭啤敝敢勒赵ǘ嘀杆囆g品或書籍等）仿造或翻印。結合⑧段“我讓妻子學著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，可妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現在，誰還動手做這種活。這早已是過時的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時了。我買回針線，要親手‘復制’我們的文物”可知，詞語“復制”指傳承外婆的這份手藝?！?3題詳解】本題考查句子賞析。結合②段“一匹布要變成一件衣服，它的心情充滿著期待，還有幾分膽怯和恐懼”可知，這句話賦予一匹布以人的情感，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出布匹在縫制過程中期待又擔憂的心理，表現了外婆在縫制過程中對布料的用心琢磨，進而表現出外婆縫制衣服時的虔誠?！?4題詳解】本題考查內容理解概括一空，結合①段“外婆的針線活做得好，村里的人們都說：她的手藝好，說外婆做的衣服不僅合身，而且好看。用現代說法是有美感，有藝術性”概括可得：她的手藝好；二空，結合③段“我才明白，她做人如同做衣，心里都有一個‘樣式’，才能做好”概括可得：外婆做人做得好。三空，結合⑥段“在那個苦難的日子里，外婆也依舊追求美好，用細針密線把天上人間的美好東西都收攏來，貼緊我的身體”概括可得：依舊欣賞美、追求美的人生態(tài)度；四空，結合⑧段“我讓妻子學著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，可妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看?，F在，誰還動手做這種活。這早已是過時的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時了”概括可得：這早已是過時的手藝了?！?5題詳解】本題考查內容理解辨析。C.有誤，結合第⑨段畫線句“泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠的期待”可知，這句話運用細節(jié)描寫，細致刻畫出外婆繡品圖案內容，側面表現出外婆針線手藝的精湛；故選C?！?6題詳解】本題考查句段理解結合⑩段“我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開，永不失傳”、?段“我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度”可知，尾處兩次提到“永不失傳”，表明作者立志傳承外婆針線手藝的決心，同時暗喻作者要以更好的姿態(tài)去迎接人生；同時兩個“永不失傳”表達作者對外婆的深深思念。三、綜合運用（6分）閱讀下面材料，完成下面小題學校文學研討會上還開展了“名著專題研討”，松松同學對《駱駝祥子》的活動內容很感興趣，請你幫忙一起完成。17.活動一：了解人物命運根據小說情節(jié)中祥子的命運，請將插圖的正確序號，填寫在相應空格內。三年攢錢喜買新車→（1）______________→逃出兵營賤賣駱駝→曹府拉車虎妞施計→（2）______________→（3）______________→再次買車虎妞難產→葬妻賣車徹底墮落ABC18.活動二：探究形成原因老舍先生說：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，連一陣風、一場雨也給他的精神以無情的苦刑?！边@句話道出祥子的一生既經歷著自然的風雨，也承受著社會的風雨。請結合書中情節(jié)，分析造成祥子悲慘命運的原因。【答案】17.①.C②.A③.B18.造成祥子悲慘命運的原因寫出其一即可：當時社會政治環(huán)境混亂，當時社會兵閥混戰(zhàn)，社會階層之間的壓迫，祥子不幸的家庭婚姻生活……與所寫原因相符合的情節(jié)【解析】17題詳解】本題考查對名著情節(jié)的掌握。圖A中有兩個人，一個穿著長袍，戴著禮帽，用手槍指著蹲在地上的人；地上蹲著的人是勞動者的打扮，低著頭，籠著手。結合《駱駝祥子》內容可知，持槍的人是孫偵探，蹲在地上的人是祥子。祥子把意外撿來的駱駝賣了，然后在曹先生家拉包月，打算買新車，結果辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，希望又破滅。B圖中有一男一女兩個人，結合墻上掛著的“壽”字可知，這里說的是虎妞想嫁給祥子，遭到父親劉四爺的反對，在劉四爺的壽宴上，虎妞和劉四爺發(fā)生爭吵，虎妞離開劉四爺，嫁給了祥子。C圖中有四個大兵和一個拉車的，兩個大兵使勁拉扯著車夫。不難看出，這里說的是祥子苦干三年終于湊足一百塊錢買了輛新車，卻被亂兵抓去當壯丁，車也被搶。由此可知，①處應填C，②處應填A，③處應填B?！?8題詳解】本題考查對內容的理解分析。祥子的悲劇主要來自當時黑暗現實社會的壓迫，他無法憑借個人的奮斗與強大的社會黑暗勢力抗衡只能成為“個人主義的末路鬼”。祥子來自農村，拼命的賺錢，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，曹先生躲避特務追蹤還使他失去比較安定的工作。由此可知，人吃人的黑暗社會將年輕好強、淳樸善良、充滿生命活力的人力車夫祥子變成了麻木自私、潦倒狡猾、肆意報復的行尸走肉。祥子和虎妞的婚姻是不幸的，虎妞的強勢讓祥子感到窒息，虎妞難產而死，祥子心愛的女人小福子被逼上吊，這也是造成祥子走向墮落的另一原因。此外，祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是祥子走向墮落的又一個重要因素。四、寫作（40分）19.請以“遇見你，真好”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）文中避免出現個人相關信息。（2）不得抄襲?！敬鸢浮坷模河鲆娔?，真好遇見，是美麗的邂逅，是華美的詩篇，一生中有多少遇見可以細細追憶呢？每一次遇見都是一次無與倫比的經歷。那是一個極尋常的下午，永中的學子們陸續(xù)離開校園。雨過天晴的湛藍天空倒映在小水洼里，一切都是那么愜意。爸爸和妹妹一起來接我，路過逗園時，我笑著說：“老爸，今天的作業(yè)少，去逗園里走走吧。開學這么久