上海市松江區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期中階段練習(xí)語文試卷滿分100分，完卷時(shí)間100分鐘2024.04注意：本卷共有23題。請(qǐng)將所有的答案寫在答題紙上，寫在試卷上不計(jì)分。一、文言文閱讀（23分）（一）默寫(10分)1.默寫（1）故園東望路漫漫，__________________。（《逢入京使》）（2）______________________，何人不起故園情。（《春夜洛城聞笛》）（3）獨(dú)坐幽篁里，______________________。（《竹里館》）（4）______________________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）（5）松松同學(xué)在學(xué)校文學(xué)研討會(huì)的“展演”活動(dòng)中，選擇《木蘭詩(shī)》“__________________，__________________”一句來展示木蘭在戰(zhàn)場(chǎng)上的卓越戰(zhàn)功和非凡成就。【答案】①.雙袖龍鐘淚不干②.此夜曲中聞?wù)哿?彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯④.楊花榆莢無才思⑤.策勛十二轉(zhuǎn)⑥.賞賜百千強(qiáng)【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：袖、柳、琴、復(fù)、嘯、榆莢、策勛賜。（二）（13分）閱讀下列古文，完成下面小題【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇宽n休為相休為人剛直，不求榮利；及為相，甚允時(shí)望①。上②或?qū)m中宴樂及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上嘗臨鏡默然不樂，左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦于舊，何不逐之！”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩③奏事常順旨，既退，吾寢不安。韓休常力爭(zhēng)，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！弊⑨專孩偕踉蕰r(shí)望：所做所為很得當(dāng)時(shí)民心。②上：指唐玄宗。③蕭嵩：唐朝宰相、軍事家。2.這兩篇文章都選自中國(guó)第一部編年體通史《_________》，作者是______時(shí)期的司馬光。3.解釋下列加點(diǎn)字的含義。（1）及為相（）（2）何不逐之（）4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。但當(dāng)涉獵，見往事耳。5.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫獠徽_的一項(xiàng)是（）A.【甲】文孫權(quán)認(rèn)為呂蒙“不可不學(xué)”的原因是：呂蒙現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事。B.【乙】文蕭嵩不指出問題，只迎合唐玄宗個(gè)人意愿，使得他“寢不安”。C.【甲】文魯肅對(duì)呂蒙學(xué)識(shí)長(zhǎng)進(jìn)的“大驚”，側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步之大。D.【乙】文唐玄宗將兩位宰相的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，表明他自己喜歡和人爭(zhēng)執(zhí)。6.【甲】【乙】?jī)晌亩紘@“勸”展開，【甲】文面對(duì)呂蒙“__________________”的推辭，孫權(quán)循循善誘地勸導(dǎo)，使得呂蒙就學(xué)并取得良好效果，這體現(xiàn)了孫權(quán)知人善任、善于勸告的特點(diǎn)。【乙】文唐玄宗重用韓休，是因?yàn)開_______________________，可見他是一個(gè)______________、________________________的君主。【答案】2.①.《資治通鑒》②.北宋/宋代3.①.擔(dān)任②.驅(qū)逐、趕走，此指罷免4.只是粗略廣泛地閱讀，了解歷史罷了。5.D6.①.“軍中多務(wù)”②.韓休為了國(guó)家大計(jì)直言勸諫③.勇于納諫④.知錯(cuò)就改【解析】【2題詳解】本題考查文言文文學(xué)常識(shí)。第一空：《資治通鑒》是中國(guó)第一部編年體通史，由北宋時(shí)期的司馬光主編。這部史書按照時(shí)間順序，從周威烈王二十三年（公元前403年）起，一直記錄到后周顯德六年（959年），共涵蓋了1362年的歷史。它不僅僅是對(duì)歷史事件的簡(jiǎn)單記錄，更通過對(duì)歷史的梳理和分析，為后來的統(tǒng)治者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這兩篇文章，無論是《孫權(quán)勸學(xué)》還是《韓休為相》，都是《資治通鑒》中的一部分，因此，這一空應(yīng)該填寫《資治通鑒》。第二空：司馬光是北宋時(shí)期的著名政治家、史學(xué)家和文學(xué)家。他生活的時(shí)代是北宋，也就是中國(guó)歷史上的宋代。司馬光以其卓越的史學(xué)才能，主編了《資治通鑒》，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。所以，這一空應(yīng)該填寫“北宋”或“宋代”，以標(biāo)明司馬光的時(shí)代背景?！?題詳解】本題考查文言文實(shí)詞。（1）句意：等到他擔(dān)任宰相的時(shí)候；為：擔(dān)任。（2）句意：為什么不罷免他呢；逐：驅(qū)逐、趕走，此指罷免?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語有：但：只是；涉獵：指粗略地閱讀；往事：以前的事情或歷史事件?！?題詳解】本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。D.有誤，在【乙】文中，唐玄宗將蕭嵩和韓休的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，并不是為了表明他自己喜歡和人爭(zhēng)執(zhí)。實(shí)際上，唐玄宗對(duì)比兩位宰相的表現(xiàn)是為了強(qiáng)調(diào)韓休的直言敢諫和忠誠(chéng)于國(guó)家，他認(rèn)為韓休的爭(zhēng)論和反對(duì)使得他能夠更好地治理國(guó)家，而蕭嵩的順旨則讓他感到寢不安席。因此，這個(gè)對(duì)比是為了突出唐玄宗對(duì)韓休的賞識(shí)和對(duì)直言敢諫的認(rèn)可，而不是表明他自己喜歡和人爭(zhēng)執(zhí)。故選D?！?題詳解】本題考查文言文句子的理解和分析。第一空：在【甲】文中，原文句子：“蒙辭以軍中多務(wù)?！眳蚊勺畛跻浴败娭卸鄤?wù)”為理由，拒絕孫權(quán)的學(xué)習(xí)建議。這一句話直接說明了呂蒙推辭的原因，即他認(rèn)為自己軍務(wù)繁忙，無暇學(xué)習(xí)。孫權(quán)則針對(duì)這一理由進(jìn)行循循善誘的勸導(dǎo)，最終使得呂蒙改變了態(tài)度，開始努力學(xué)習(xí)。因此，答案為“軍中多務(wù)”。第二空：在【乙】文中，原文句子：“韓休知否？言終，諫疏已至。”唐玄宗重用韓休的原因在于韓休能夠直言勸諫，為了國(guó)家大計(jì)而不避諱。文中提到，每當(dāng)唐玄宗在宮中宴樂或后苑游獵時(shí)，若有過失，韓休總是直言不諱地提出批評(píng)。這從“韓休知否？言終，諫疏已至”這句話中可以明顯看出，韓休總是能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并通過上疏的方式向唐玄宗提出自己的意見和建議。這種為了國(guó)家大計(jì)直言勸諫的行為，正是唐玄宗重用他的原因。第三空：在【乙】文中，原文句子：“吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！碧菩诿鞔_表示他重用韓休是為了國(guó)家社稷，而非僅僅為了個(gè)人利益。從這句話中，我們可以看出唐玄宗是一個(gè)勇于納諫的君主，他能夠接納并重視韓休的直言勸諫，將其作為國(guó)家治理的重要參考。這種勇于納諫的品質(zhì)，使得他能夠聽取不同意見，避免決策失誤，有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安。第四空：在【乙】文中，原文句子：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安。韓休常力爭(zhēng)，既退，吾寢乃安?！碧菩谕ㄟ^對(duì)比蕭嵩和韓休的不同表現(xiàn)，體現(xiàn)了他知錯(cuò)就改的品質(zhì)。文中提到，當(dāng)蕭嵩奏事順旨時(shí)，唐玄宗雖然表面上看起來滿意，但內(nèi)心卻寢不安席，因?yàn)樗肋@樣的順旨可能掩蓋了真實(shí)的問題。而韓休的直言力爭(zhēng)，雖然讓唐玄宗在當(dāng)下感到不悅，但卻能夠讓他安心入睡，因?yàn)樗理n休的勸諫是為了國(guó)家的利益。這種能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正的態(tài)度，體現(xiàn)了唐玄宗知錯(cuò)就改的君主品質(zhì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文孫權(quán)勸學(xué)起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多為借口來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，能比得上我嗎？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候，和呂蒙一起議論國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下的那個(gè)阿蒙了！”呂蒙說：“士人分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。乙文韓休為相韓休為人剛正不阿，不追求榮華富貴。等到他擔(dān)任宰相，很符合當(dāng)時(shí)人們的期望?；实塾袝r(shí)在宮中宴飲作樂或到后苑游獵，稍有過失，韓休就會(huì)對(duì)左右侍從說：“韓休知道嗎？”話還沒說完，韓休的規(guī)勸奏章已送來了?；实墼鴮?duì)著鏡子默默不樂，左右侍從說：“韓休擔(dān)任宰相，陛下比以前瘦多了，何不罷免他！”皇帝嘆息說：“我雖然消瘦，但天下一定豐饒了。蕭嵩奏事常常順從旨意，他退下以后，我睡不安穩(wěn)。韓休常常力爭(zhēng)，他退下以后，我才能睡個(gè)安穩(wěn)覺。我用韓休，是為了國(guó)家，不是為我自己啊?！倍F(xiàn)代文閱讀（31分）（一）(16分)閱讀下文，完成下面小題說和做——記聞一多先生言行片段①“人家說了再做，我是做了再說。”②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。④不動(dòng)不響，無聲無聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，作出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。⑨這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！?他在給我的信上說：“此身別無長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”?他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。?1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！?在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”?他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！?他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。7.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）A.鍥（qì）而不舍 B.群蟻排衙（yá） C.潛（qián）心貫注 D.氣沖斗（dǒu）牛8.第3段中，聞一多先生專心于學(xué)術(shù)研究的具體表現(xiàn)有：不出家門、________________、________________。9.分析第?段畫線句運(yùn)用_______的描寫方法，其表達(dá)效果：_______________________。10.結(jié)合文章內(nèi)容，完成表格段落原句“說”在文中的含義“做”在文中的含義聞一多先生的精神、品質(zhì)第1段“人家說了再做，我是做了再說?！保?）

潛心貫注、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、所言即所行第6段“做”了，他自己也沒有“說”向別人吹噓、自詡獲得的研究成果。（2）第12段現(xiàn)在，他“說”了就“做”。（3）身體力行地進(jìn)行革命斗爭(zhēng)，用革命來救國(guó)（4）、11.在學(xué)校文學(xué)研討會(huì)上，有一個(gè)“仿寫”活動(dòng)，松松同學(xué)仿照此文第?段浪線句寫出：鄧稼先——他，是“兩彈”元?jiǎng)?。他，是民族驕傲。?qǐng)你從七下第1-3單元中選擇一位人物，仿寫出對(duì)此人物精神品質(zhì)的評(píng)價(jià)（卷中已經(jīng)出現(xiàn)的除外）。仿寫：__________（人名）——_______【答案】7.A8.①.不修邊幅（頭發(fā)凌亂）②.書桌零亂、廢寢忘食、珍惜時(shí)間9.①.肖像描寫②.寫出了聞一多先生大義凜然的氣概（或：敢說敢做、大無畏的革命家形象），表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)與景仰之情。10.（1）向別人宣告自己要做的事和做完的事（2）他潛心研究古代典籍（3）呼吁民眾：反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主（4）正直無畏、愛國(guó)、言行完全一致11.①.魯迅先生②.——他，是青年的導(dǎo)師。他，是民族的領(lǐng)袖。孫權(quán)——他，是好學(xué)的智者。他，是智慧的君主。紅軍戰(zhàn)士——他們，是愛民的子弟兵。他們，是樂觀的革命者。志愿軍戰(zhàn)士——他們，是堅(jiān)韌剛強(qiáng)的軍人。他們，是淳樸可愛的家人。木蘭——她，是勇敢善戰(zhàn)的英雄。她，是盡孝愛美的女兒。阿長(zhǎng)——她，是無名無姓的女工。她，是給我暖意的阿媽。老王——他，是生活窘迫的三輪車夫。他，是忠厚善良的不幸者。《臺(tái)階》的父親——他，是勤勞厚道的農(nóng)民。他，是要強(qiáng)堅(jiān)韌的父親?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字音。A.鍥（qì）而不舍——qiè。故選A。8題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：‘秩序不在我的范圍以內(nèi)?！垼瑤缀跬浟顺?，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰”看到：不修邊幅（頭發(fā)凌亂）書桌零亂、廢寢忘食、珍惜時(shí)間?！?題詳解】本題考查賞析句子?！鞍菏淄π?，長(zhǎng)須飄飄”屬于肖像描寫，結(jié)合“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭”可知，寫出了聞一多先生大義凜然的氣概，結(jié)合第?段“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”可知，表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生的頌揚(yáng)與景仰之情?！?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。（1）“人家說了再做，我是做了再說?！币馑际莿e人做事之前先向別人宣告，而自己是先做事后宣告?！罢f”指向別人宣告自己要做的事和做完的事。（2）結(jié)合第③段“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”可知，他潛心研究古代典籍。（3）結(jié)合第?段“這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！”可知，呼吁民眾：反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主。（4）結(jié)合第?段“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的‘言’和‘行’”可知，正直無畏、愛國(guó)、言行完全一致?！?1題詳解】本題考查仿寫句子。示例：木蘭——她，是保家衛(wèi)國(guó)的英雄。她，是嬌美孝順的女兒。（二）(15分)閱讀下文，完成各題外婆的手紋①外婆的針線活做得好，村里的人們都說：她的手藝好，說外婆做的衣服不僅合身，而且好看。用現(xiàn)代說法是有美感，有藝術(shù)性。②外婆認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個(gè)人要變成一個(gè)好人，都要下點(diǎn)功夫。記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己的衣服穿得整整齊齊，身子也盡量坐得端正，神情顯得樸素、虔誠(chéng)。從量到裁到縫，都好像在用心體會(huì)布的心情，一匹布要變成一件衣服，它的心情充滿著期待，還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了，那時(shí)，布也許是很傷心的。③我才明白，她做人如同做衣，心里都有一個(gè)“樣式”，才能做好。④在我的童年，只有在春節(jié)、生日的時(shí)候，才有可能穿一件新衣。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，因?yàn)橥馄啪拇钆渲恳粋€(gè)補(bǔ)丁的顏色和形狀，把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?，F(xiàn)在回想起來，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆依然堅(jiān)持著她樸素的美學(xué)，她以她心目中的“樣式”縫補(bǔ)著生活。⑤讀過中學(xué)的舅舅說過，你外婆的手藝是從天上學(xué)來的。鳥兒的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就細(xì)針密線地把它們臨摹下來。繡啊繡啊，要不了一會(huì)兒，天上的圖案就重現(xiàn)在她的手中。我倒是覺得，外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。⑥在那個(gè)苦難的日子里，外婆也依舊追求美好，用細(xì)針密線把天上人間的美好東西都收攏來，貼緊我的身體。我上小學(xué)的秋天，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個(gè)枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。外婆說，孩子，泉水冬暖夏涼，你走到哪里，魚就陪你走到哪里，有魚的地方你就不會(huì)口渴。⑦直到今天，我還保存著外婆的繡品，那是我的私人文物。我保存著它們，保存著外婆的手紋。遺憾的是，由于時(shí)間已經(jīng)過去三十年之久，鞋墊已經(jīng)變得破舊，真如文物那樣脆弱易碎。只是那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲，兩條小魚仍然沒有長(zhǎng)大，一直游在歲月深處的幾叢水仙仍是欲開未開，保存在季節(jié)之外。它們就那樣停在外婆的手紋里。⑧我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，可妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看?，F(xiàn)在，誰還動(dòng)手做這種活。這早已是過時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時(shí)了。我買回針線，要親手“復(fù)制”我們的文物。我把圖案臨摹在布上，再學(xué)著外婆一針一線地繡起來。我漸漸地靜下來，沉入外婆可能有的心境——在孤寂和悲苦中，沉淀出一種仁慈、安詳和寧?kù)o。⑨我一針一線臨摹著外婆的手紋和外婆的心境。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。注定要失傳嗎？這手藝，這手紋。⑩我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開，永不失傳。?我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度。（有刪改）12.第⑧段“復(fù)制”在文中的意思是13.請(qǐng)分析第②段畫線句的表達(dá)效果。14.閱讀全文內(nèi)容，完成下列表格。段落其他人對(duì)外婆的“手紋”的看法、態(tài)度“我”對(duì)外婆的“手紋”的理解過程1-3周圍的人們認(rèn)為外婆的針線活做得好是因?yàn)椋?）__________________?！拔摇闭J(rèn)識(shí)到還因?yàn)椋?）______________。4-7讀過中學(xué)的舅舅說外婆的手藝是從天上學(xué)來的。“我”理解了外婆的“藝術(shù)靈感”來自內(nèi)心和大自然，還有她在苦難中（3）_________________________。8-11現(xiàn)如今，“我”的妻子與女兒認(rèn)為（4）________________________?！拔摇痹谂R摹中，讀懂了外婆的內(nèi)心——在孤寂和悲苦中，沉淀出的一種仁慈、安詳和寧?kù)o。15.下列對(duì)文章的理解，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第③段“樣式”指的是預(yù)設(shè)的目標(biāo)，文中指做人和做衣都要有明確的目標(biāo)和追求。B.第④4段“打滿補(bǔ)丁的歲月”既指貧乏的物質(zhì)生活，也暗示外婆坎坷、悲苦的命運(yùn)。C.第⑨段浪線句環(huán)境描寫，寫出景色充滿生機(jī)，表明“我”的針線手藝也非常精湛。D.標(biāo)題“外婆的手紋”不僅指外婆的針線活，更是表達(dá)外婆的生命體驗(yàn)與人生態(tài)度。16.為什么結(jié)尾處兩次提到“永不失傳”？【答案】12.傳承外婆的這份手藝或傳承外婆的美好思想境界或傳承13.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出布匹在縫制過程中期待又擔(dān)憂的心理，表現(xiàn)了外婆在縫制過程中對(duì)布料的用心琢磨（用心體會(huì)布的心情），體現(xiàn)她內(nèi)心的虔誠(chéng)。14.①.她的手藝好②.外婆做人做得好③.依舊欣賞美、追求美的人生態(tài)度④.這早已是過時(shí)的手藝了15.C16.表明作者想要傳承外婆的這份手藝，暗喻了作者會(huì)學(xué)習(xí)外婆的人生態(tài)度（以更好的姿態(tài)去面對(duì)自己的人生）。也表達(dá)了作者對(duì)外婆的懷念之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詞句理解概括?！皬?fù)制”指依照原件（多指藝術(shù)品或書籍等）仿造或翻印。結(jié)合⑧段“我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，可妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看。現(xiàn)在，誰還動(dòng)手做這種活。這早已是過時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時(shí)了。我買回針線，要親手‘復(fù)制’我們的文物”可知，詞語“復(fù)制”指?jìng)鞒型馄诺倪@份手藝?！?3題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合②段“一匹布要變成一件衣服，它的心情充滿著期待，還有幾分膽怯和恐懼”可知，這句話賦予一匹布以人的情感，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出布匹在縫制過程中期待又擔(dān)憂的心理，表現(xiàn)了外婆在縫制過程中對(duì)布料的用心琢磨，進(jìn)而表現(xiàn)出外婆縫制衣服時(shí)的虔誠(chéng)?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括一空，結(jié)合①段“外婆的針線活做得好，村里的人們都說：她的手藝好，說外婆做的衣服不僅合身，而且好看。用現(xiàn)代說法是有美感，有藝術(shù)性”概括可得：她的手藝好；二空，結(jié)合③段“我才明白，她做人如同做衣，心里都有一個(gè)‘樣式’，才能做好”概括可得：外婆做人做得好。三空，結(jié)合⑥段“在那個(gè)苦難的日子里，外婆也依舊追求美好，用細(xì)針密線把天上人間的美好東西都收攏來，貼緊我的身體”概括可得：依舊欣賞美、追求美的人生態(tài)度；四空，結(jié)合⑧段“我讓妻子學(xué)著用針線把它們臨摹下來，仿做幾雙，可妻子說，商店里多的是鞋墊，電腦畫圖也很好看?，F(xiàn)在，誰還動(dòng)手做這種活。這早已是過時(shí)的手藝了。女兒在一旁附和：早已過時(shí)了”概括可得：這早已是過時(shí)的手藝了。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第⑨段畫線句“泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開未開著，含著永遠(yuǎn)的期待”可知，這句話運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，細(xì)致刻畫出外婆繡品圖案內(nèi)容，側(cè)面表現(xiàn)出外婆針線手藝的精湛；故選C?！?6題詳解】本題考查句段理解結(jié)合⑩段“我看見水里的魚游過來，水仙欲開未開，永不失傳”、?段“我隱隱觸到了外婆的手。那永不失傳的手上的溫度”可知，尾處兩次提到“永不失傳”，表明作者立志傳承外婆針線手藝的決心，同時(shí)暗喻作者要以更好的姿態(tài)去迎接人生；同時(shí)兩個(gè)“永不失傳”表達(dá)作者對(duì)外婆的深深思念。三、綜合運(yùn)用（6分）閱讀下面材料，完成下面小題學(xué)校文學(xué)研討會(huì)上還開展了“名著專題研討”，松松同學(xué)對(duì)《駱駝祥子》的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，請(qǐng)你幫忙一起完成。17.活動(dòng)一：了解人物命運(yùn)根據(jù)小說情節(jié)中祥子的命運(yùn)，請(qǐng)將插圖的正確序號(hào)，填寫在相應(yīng)空格內(nèi)。三年攢錢喜買新車→（1）______________→逃出兵營(yíng)賤賣駱駝→曹府拉車虎妞施計(jì)→（2）______________→（3）______________→再次買車虎妞難產(chǎn)→葬妻賣車徹底墮落ABC18.活動(dòng)二：探究形成原因老舍先生說：“我的主角（祥子），不但吃的苦、喝的苦，連一陣風(fēng)、一場(chǎng)雨也給他的精神以無情的苦刑?！边@句話道出祥子的一生既經(jīng)歷著自然的風(fēng)雨，也承受著社會(huì)的風(fēng)雨。請(qǐng)結(jié)合書中情節(jié)，分析造成祥子悲慘命運(yùn)的原因?！敬鸢浮?7.①.C②.A③.B18.造成祥子悲慘命運(yùn)的原因?qū)懗銎湟患纯桑寒?dāng)時(shí)社會(huì)政治環(huán)境混亂，當(dāng)時(shí)社會(huì)兵閥混戰(zhàn)，社會(huì)階層之間的壓迫，祥子不幸的家庭婚姻生活……與所寫原因相符合的情節(jié)【解析】17題詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。圖A中有兩個(gè)人，一個(gè)穿著長(zhǎng)袍，戴著禮帽，用手槍指著蹲在地上的人；地上蹲著的人是勞動(dòng)者的打扮，低著頭，籠著手。結(jié)合《駱駝祥子》內(nèi)容可知，持槍的人是孫偵探，蹲在地上的人是祥子。祥子把意外撿來的駱駝賣了，然后在曹先生家拉包月，打算買新車，結(jié)果辛苦積攢的錢被孫偵探敲詐去，希望又破滅。B圖中有一男一女兩個(gè)人，結(jié)合墻上掛著的“壽”字可知，這里說的是虎妞想嫁給祥子，遭到父親劉四爺?shù)姆磳?duì)，在劉四爺?shù)膲垩缟希㈡ず蛣⑺臓敯l(fā)生爭(zhēng)吵，虎妞離開劉四爺，嫁給了祥子。C圖中有四個(gè)大兵和一個(gè)拉車的，兩個(gè)大兵使勁拉扯著車夫。不難看出，這里說的是祥子苦干三年終于湊足一百塊錢買了輛新車，卻被亂兵抓去當(dāng)壯丁，車也被搶。由此可知，①處應(yīng)填C，②處應(yīng)填A(yù)，③處應(yīng)填B?！?8題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解分析。祥子的悲劇主要來自當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫，他無法憑借個(gè)人的奮斗與強(qiáng)大的社會(huì)黑暗勢(shì)力抗衡只能成為“個(gè)人主義的末路鬼”。祥子來自農(nóng)村，拼命的賺錢，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，曹先生躲避特務(wù)追蹤還使他失去比較安定的工作。由此可知，人吃人的黑暗社會(huì)將年輕好強(qiáng)、淳樸善良、充滿生命活力的人力車夫祥子變成了麻木自私、潦倒狡猾、肆意報(bào)復(fù)的行尸走肉。祥子和虎妞的婚姻是不幸的，虎妞的強(qiáng)勢(shì)讓祥子感到窒息，虎妞難產(chǎn)而死，祥子心愛的女人小福子被逼上吊，這也是造成祥子走向墮落的另一原因。此外，祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是祥子走向墮落的又一個(gè)重要因素。四、寫作（40分）19.請(qǐng)以“遇見你，真好”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）文中避免出現(xiàn)個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲?！敬鸢浮坷模河鲆娔?，真好遇見，是美麗的邂逅，是華美的詩(shī)篇，一生中有多少遇見可以細(xì)細(xì)追憶呢？每一次遇見都是一次無與倫比的經(jīng)歷。那是一個(gè)極尋常的下午，永中的學(xué)子們陸續(xù)離開校園。雨過天晴的湛藍(lán)天空倒映在小水洼里，一切都是那么愜意。爸爸和妹妹一起來接我，路過逗園時(shí)，我笑著說：“老爸，今天的作業(yè)少，去逗園里走走吧。開學(xué)這么久