專題04 文言文閱讀（考點串講）【知識精研】七年級語文下學期期末考點大串講（統(tǒng)編版2024）

七年級下冊期末考點串講內容提要1.文言積累自矜：自夸。公亦以此自矜釋擔：放下?lián)?。有賣油翁釋擔而立頷之：點頭。但微頷之安：怎么。爾安敢輕吾射輕：輕視。輕吾射徐：慢慢地。徐以杓酌油瀝之爾：通“耳”，罷了。但手熟爾睨：斜著眼睛看。忿然：惱怒的樣子。杓:“勺”，勺子；瀝:注入。因:于是，就。重點字詞辭：推托。蒙辭以軍中多務過：到。及魯肅過尋陽博士：專掌經學傳授的學官。更：重新。即更刮目相待孤：古代王侯的自稱。當涂掌事：當權管事。涉獵：粗略地閱讀。治經：研究儒家經典。往事：指歷史。才略：才干和謀略。士別三日：有抱負的人分別幾天。見事：知曉事情。水陸草木：水生陸生草本木本?？蓯郏褐档孟矚g。甚：特別，十分。蕃：多。予：我。獨：只染：沾染(污穢)。濯：洗。清漣：清波。妖：過分艷麗。通：貫通，通透。亭亭：聳立的樣子。植：豎立。褻玩：靠近玩弄。褻，親近而不莊重。君子：指品德高尚的人。重點字詞名：出名，有名。

靈：靈驗。陋室：簡陋的屋舍。德馨：品德高尚。馨:香氣，這里指德行美好。上：長上。入：映入。鴻儒：博學的人。鴻，大。白?。浩矫?，指沒有功名的人。調：調弄。金經：指佛經(佛經用泥金書寫)。重點字詞板：名詞作狀語，“用雕板”。尚：副詞，還。盛：這里是大規(guī)模的意思。為：動詞，做。始：才。已：通“以”。典籍：重要的文獻書籍。布衣：平民。古代平民穿麻布衣服，所以稱布衣。錢唇：銅錢的邊緣。印：印模，字模。具：準備好。更互：交替，輪流。木格：用木格。奇字：寫法特殊、生僻、不常用的字。素：平時。旋：隨即、立即、馬上、立刻。不可?。耗貌幌聛怼ｌ芡粒褐富馃^的黏土字印。燔：燒。訖：終了，完畢?；穑河没鹂?。拂：擦拭，撣去。殊：極、絕。殊不：一點也不。群：眾、諸。從：次于最親的親屬，指堂房親屬。群從：堂兄弟及侄子輩。得：得到。通假字板：通“版”。（活板/板印書籍/已后典籍皆為板本?！痘畎濉罚枺和ā岸?，相當于“罷了”。（但手熟爾?！顿u油翁》）镕：通“熔”。（藥稍镕/用訖再火令藥镕《活板》）杓：通“勺”。（徐以杓酌油瀝之《賣油翁》）帖：通“貼”，粘貼。（對鏡帖花黃?！赌咎m詩》）邪：通“耶”，語氣詞。（孤豈欲卿治經為博士邪！《孫權勸學》）已：通“以”。（已后典籍皆為板本?！痘畎濉罚┲梗和ā爸弧保瑑H僅，只。（若止印三二本《活板》）特殊用法特殊用法詞類活用頷：但微頷之（名詞作動詞，點頭）輕：輕吾射（形容詞作動詞，輕視）射：吾射不亦精乎（動詞用作名詞，射技）名：名詞活用動詞，出名。（山不在高，有仙則名。）靈：形容詞活用為動詞，顯得靈異。（水不在深，有龍則靈。）馨：名詞活用為形容詞，高尚。（斯是陋室，惟吾德馨。）亂：形容詞的使動用法，使……受到擾亂。（無絲竹之亂耳。）勞：形容詞的使動用法，使……感到勞累。（無案牘之勞形。）上：方位名詞作動詞，蔓上。（苔痕上階綠。）特殊用法詞類活用頷：但微頷之（名詞作動詞，點頭）蔓、枝：不蔓不枝。（①蔓：生藤蔓；

②枝：生枝莖。）遠：香遠益清。（形容詞作動詞，遠播，傳到遠處。）遠：可遠觀而不可褻玩焉。（名詞作狀語，在遠處。）板：板印書籍。（名詞作狀語，用雕版。）?。何宕鷷r始印五經。（名詞作動詞，印刷。）火：火燒令堅。（名詞作狀語，用火。）火：再火令藥镕。（名詞作動詞，用火烤。）木格：木格貯之。（名詞作狀語，用木格。）古今異義博士：治經為博士（古義：專掌經學傳授的學官；今義：學位名稱）過：及魯肅過尋陽（古義：到；今義：經過）孤：孤豈欲卿治經（古義：古代王侯的自稱；今義：孤獨）安：爾安敢輕吾射（古義：怎么；今義：安全）形：無案牘之勞形。（古義：身體；今義：樣子）馨：惟吾德馨。（古義：品德高尚；今義：芳香．）鴻：談笑有鴻儒。（古義：大，淵博；今義：鴻雁，書信．）絲竹：無絲竹之亂耳。（古義：琴瑟簫笛等管弦樂器，這里指奏樂樂器的聲音；今義：絲綢和竹子）調：可以調素琴。（古義：彈奏；今義：調解）特殊用法古今異義冒：其上以松脂、蠟和紙灰之冒之。（古義：涂蓋，敷上；今義：冒失，冒充等。）自：一板已自布字。（古義：另外；今義：自己、）文理：文理有疏密。（古義：木材的紋理質地；今義：文章內容、詞句等方面的條理。）藥：藥稍熔。（古義：文中所提到的松脂、臘等物；今義：藥品。）布衣：慶歷中有布衣畢昇。（古義：平民；今義：衣服的一種。)范：則以一鐵范置鐵板上。（古義：框子；今義：規(guī)范。）特殊用法省略句①火燒令（之）堅。（省略“之”，代指字模。）②則以一鐵范置（于）鐵板上。（省略“于”，在。）③持（之）就火煬之。（省略“之”，代鐵板。）④自錢孔入。（油）自錢孔入（葫蘆）。被動句：其印為予群從所得（“為……所”表被動）倒裝句①何陋之有？（賓語前置句，正常語序為“有何陋？”）②蒙辭以軍中多務。即：蒙以軍中多務辭。（介詞結構后置）③嘗射于家圃。（介詞結構后置）嘗于家圃射。特殊句式2.知識梳理《陋室銘》內容主題1.引出陋室：山水類比，點明主旨：斯是陋室，惟吾德馨。2.描寫陋室：景、人、事，揭示“德馨”的內涵。

環(huán)境清幽、交往高雅、情趣脫俗3.贊美陋室：類比“諸葛廬”、“子云亭”，引用孔子名言。主題思想：本文是一篇托物言志的銘文，作者通過描寫“陋室”居室環(huán)境、來往客人和日常生活，表達了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂道的情趣?！堵毅憽匪囆g手法1.托物言志：描寫陋室：環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗。表達高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。2.比興手法：以山水比喻起興，以虛襯實，引出并點明文章主旨“斯是陋室，惟吾德馨”。3.對比：把自己日常悠閑脫俗的生活與官場上聚會的煩擾、公務的勞碌形成對比，鮮明地表現(xiàn)了作者安貧樂道、不慕榮利的情操。4.類比：運用類比，引古賢之名室證“陋室”不陋，意在以古代名賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。5.引用：暗含著以“君子”自居的意思，又與文章開頭的“惟吾德馨”相呼應，表明了作者安貧樂道、高潔傲岸的志趣?！堵毅憽氛Z言品味1.以駢句為主，駢散結合?！堵毅憽芬择壘錇橹鳎卦谖逖?，間以四言、六言，因而句式參差，一韻到底。句式上《陋室銘》是駢散結合，使文章節(jié)奏明快、語言錯落有致，讀來抑揚頓挫，和諧悅耳，在聽覺上給人音樂的美感。2.語句賞析：苔痕上階綠，草色入簾青。運用了對偶、擬人的修辭手法，（修辭角度）“上”“入”二字（煉字角度）生動傳神，化靜為動（寫法角度），使景物有生氣，流露了作者對這景色的喜愛之情，寫出了環(huán)境恬靜、清幽的特點?！稅凵徴f》內容主題1.描寫蓮花的形象，說明自己愛蓮的原因。（1）生長環(huán)境：出淤泥而不染，濯清漣而不妖（生性高潔，潔身自好。）（2）體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝，香遠益清（正直，通達事理，行為方正，德聲遠播。）（3）風度氣質：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉（志潔行廉，體態(tài)端莊，令人敬重。2.揭示三種花的含義，抒發(fā)作者內心的感嘆。主題思想：本文借對蓮花的描繪和贊美，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度和對趨炎附勢、追名逐利的惡濁世風的鄙棄?！稅凵徴f》藝術手法1.托物言志：描寫蓮的形象，寄托君子之志：不與世俗同流合污又不孤高自許，志潔行廉，通達事理，行為方正，不慕名利、潔身自好。2.襯托：（1）菊花是花中的隱士，從正面襯托蓮的形象。（2）牡丹是富貴的象征，反映了追名逐利的世風。從反面襯托蓮的形象。

第一次襯托：表現(xiàn)自己獨愛蓮花，與眾不同。

第二次襯托：顯出蓮花的品格高出百花。

第三次襯托：委婉批判了當時追名逐利，趨炎附勢的惡濁世風?！稅凵徴f》比較閱讀1.兩文都對所描寫的事物進行了生動而傳神的描述?！堵毅憽窂穆噎h(huán)境、交往人物和日常生活情趣等方面描寫陋室?！稅凵徴f》從生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質等方面來描寫蓮花。2.在思想內容上都表現(xiàn)了作者清高自持的思想?！堵毅憽繁憩F(xiàn)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣，《愛蓮說》表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的生活態(tài)度和對趨炎附勢、追名逐利的惡濁世風的鄙棄。3.在寫法上都運用了托物言志的手法。《陋室銘》借陋室抒發(fā)了作者注重道德修養(yǎng)的情懷。《愛蓮說》借贊美蓮花的可愛來歌頌君子的堅貞氣節(jié)?！痘畎濉穬热葜黝}1.簡要說明雕版印刷的歷史，引出活版印刷。2.說明活字印刷全過程⑴刻字；⑵制版（設板、置板、布板、烤板、平板）⑶印刷；⑷拆版。3.交代“活板”的下落。⑴結構上：照應開頭；⑵內容上：顯示在當時已引起人們的重視，也證明內容的真實可信。主題思想：這篇說明文清晰地說明了我國古代活字印刷術的產生、制作過程、印制效果及主要特點，使我們了解了古代印刷術，充分感受到我國古代勞動人民的高超智慧和創(chuàng)造才能?！痘畎濉氛f明要素1.說明對象特征：活。（1）字印活：“每字為一印”，取用靈活；（2）排版活：“密布字印”，隨時排用；（3）印刷活：“一板……一板……”“更互用之”，統(tǒng)籌用板，提高效率；（4）字印數目活：“每一字皆有數印”以便一板中多次出現(xiàn)時使用；（5）選用活：“木格貯之”，放在不同的木格中，便于靈活取用；（6）做法活：奇字“旋刻之”，隨時可以增補；（7）拆版活：可靈活拆版，重復使用?！痘畎濉氛f明要素2.說明順序：時間順序。⑴整體時間順序發(fā)明前：活板發(fā)明之前雕版印刷的發(fā)展情況，從唐朝到五代。發(fā)明時：點明活板發(fā)明的時間是慶歷年間。發(fā)明后：最后“昇死，其印為予群從所得，至今保藏”。⑵活板制作及印刷程序順序制字→制版（設置鐵板、覆蓋藥物、放置鐵范、排列字印、加熱鐵板、壓平字?。∷ⅰ鸢??！痘畎濉氛f明要素3.說明方法。⑴打比方：“用膠泥刻字，薄如錢唇”“則字平如砥”。作用：將膠泥刻的字比作錢唇，把按壓后的字印比作磨刀石，形象地說明了膠泥字模的形狀、活版的平整程度。⑵作比較：通過印數不同的情況對比，突出了活板印刷在印量大時極為神速的優(yōu)點；將木頭刻字和膠泥制字進行對比，說明了膠泥刻字的優(yōu)點，體現(xiàn)了活板的“活”與優(yōu)越性。⑶舉例子：以“之”“也”等字為例，具體說明了活板中每個字都有多個字印，以應對一板內有重復字的情況，使讀者更易理解活板印刷的操作方式。⑷列數字：“每字有二十余印”?！痘畎濉氛f明要素4.說明語言。⑴用字簡練：為、煬、帖、貯、刻：選用簡練的動詞，準確說明了活板印刷的具體程序。在不同的上下文中多次使用代詞“之”指代不同的事物，如“為之”“煬之”“帖之”“貯之”等，既了行文的重復，又用簡要的“之”字指代了相對復雜的內容，使語言表達簡練。⑵用詞準確：燒、煬、镕、燔：細致地表現(xiàn)了用火烘烤的程度不同，體現(xiàn)出用詞的準確。盛、始、皆：準確地傳達出雕版印刷的簡要發(fā)展歷史?！吧形词ⅰ北砻靼嬗谔茣r還沒有被廣泛運用，“始”字說明開始大規(guī)模使用的時間，“皆”字顯示無一例外?！秾O權勸學》1.事件：呂蒙在孫權的勸說下開始學習，有了驚人的長進，讓魯肅嘆服并與之“結友”。2.結構：⑴起因：孫權勸學；⑵經過：呂蒙就學；⑶結果：魯肅嘆服。3、詳略安排（1）詳寫起因孫權勸學，突出了學習的必要性，說明了學習的可能性。（2）詳寫結果魯肅嘆服，從側面表現(xiàn)呂蒙驚人的進步，從而說明了人只要肯學習就會有長進，突出了學習的重要性。（3）詳寫起因和結果，都緊扣開卷有益的中心，突出了學習的重要性。內容主題主題思想：本文通過孫權勉勵呂蒙學習的故事，表現(xiàn)了孫權關心下級、善于勸學，贊揚了呂蒙虛心聽勸且努力學習有所成就，告訴我們“開卷有益”的道理。《孫權勸學》1.人物特點：（1）孫權：關心部下，要求嚴格，善于勸說。（2）魯肅：性格直爽，愛才敬才。（3）呂蒙：虛心聽勸，勤奮好學。人物描寫2.語言描寫：①孤豈欲卿治經為博士邪？②卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。但當涉獵，見往事耳。③士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?、傩埃悍磫栒Z氣，暗含責備。耳：限止語氣，語重心長。乎：反問語氣，得意自信。②勸說技巧：善于勸說，既有嚴格的要求，又有殷切的希望；既表現(xiàn)了對下屬的關懷、親近，又不失人主的身份。3.側面描寫：魯肅與呂蒙論議，驚嘆呂蒙變化之大，極其鄭重地“拜蒙母”“結友”，表現(xiàn)了魯肅對呂蒙的欽佩，側面表現(xiàn)了呂蒙學習效果顯著，學識長進驚人。《賣油翁》內容主題1.開端：陳堯咨善射，賣油翁但微頷之；2.發(fā)展：陳堯咨責問，賣油翁“但手熟爾”；3.高潮：陳堯咨忿然，賣油翁“酌油知之”；4.結局：陳堯咨笑而遣之。主題思想：文章通過陳堯咨與賣油翁的對話以及賣油翁酌油的故事，揭示了“熟能生巧”的道理，同時也含蓄地告誡人們：即使有長處也不能驕傲自滿。人物描寫1.人物形象（1）賣油翁：不卑不亢、從容自若、沉穩(wěn)淡定。（2）陳堯咨：盛氣凌人、傲慢急躁。2.寫作手法（1）對比手法：通過兩人身份、語言、神態(tài)、性格對比，以陳堯咨來襯托賣油翁，來揭示熟能生巧的道理。（2）細節(jié)描寫：①神態(tài)：睨之。但微頷之。（不以為意，勉強認可。）②語言：翁曰：“無他，但手熟爾?！保ú槐安豢旱拿暌暎┪淘唬骸耙晕易糜椭??！保◤娜葑匀舻钠胶停┮蛟唬骸拔乙酂o他，惟手熟爾?！保ǖ驼{謙虛的淡定）③動作：徐以杓酌油瀝之。（氣定神閑，技藝精湛）《賣油翁》語言品味1.人物描寫豐富生動。①神態(tài)：睨之。但微頷之。（不以為意，勉強認可。）②動作：徐以杓酌油瀝之。（氣定神閑，技藝精湛）③神態(tài)：自矜，忿然，笑而遣之。（既有尷尬解嘲，也有通達爽快。）2.語氣表達細致入微。翁曰：“無他，但手熟爾?！保ú槐安豢旱拿暌暎┪淘唬骸耙晕易糜椭??！保◤娜葑匀舻钠胶停┮蛟唬骸拔乙酂o他，惟手熟爾?！保ǖ驼{謙虛的淡定）“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”（盛氣凌人的不滿，恃技自傲的夸耀）“爾安敢輕吾射！”（傲慢怒斥，脾氣暴躁）《賣油翁》3.真題演練1.完善“一詞多義”字詞歸納整理表。文言詞語積累字詞例句為①復為亭（

）②又為活板（

）（《活板》）植③環(huán)植以竹（

）④亭亭凈植（

）（《愛蓮說》）名⑤名之曰“君子”（

）⑥有仙則名（

）（《陋室銘》）建造發(fā)明種植立命名著名字詞出處方法釋義盎有人移之盆盎據形索義：“盎”（àng）是形聲字，形旁是“皿”（1）推測“盎”的意思與

關凌凌碧霄語境推測：①冰凌。②侵犯，欺壓。③雜亂，交錯。④升，登上。（2）

（填序號）器皿④2.下列對兩個文段加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．“自李唐來”中的“自”是“從”的意思，與“一板已自布字”（《活板》）中的“自”意思相同。B．“香遠益清”中的“益”是“更加”的意思，與“自以為大有所益”（《孫權勸學》）中的“益”意思不同。C．“貶”有“減少”“給予低的評價，與‘褒’相對”“降低，降職”等義項，根據語境推測，“遂貶洛陽”中的“貶”是“降低，降職”的意思。D．“宜”有“合適，適宜”“應該，應當”“大概，也許”等義項，根據語境推測，“得貶固宜”中的“宜”是“應該，應當”的意思。文言詞語積累A.句意：那一塊已另外在排字了；自：另外?！耙话逡炎圆甲帧保ā痘畎濉罚┲械摹白浴迸c“自李唐來”中的“自”意思不同；故選A。3.同樣的內容，變換標點、語序之后，表達的意思和情感就會有所不同，請結合文中畫波浪線的句子簡要分析。變換標點：菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人。牡丹之愛，宜乎眾矣。變換語序：菊之愛，陶后鮮有聞。牡丹之愛，宜乎眾矣。蓮之愛，同予者何人？內容情感理解1.變換標點：把問號改成句號，則表達的是陳述的語氣，就是作者陳述一件事實，即和我一樣喜愛蓮花的沒有什么人。如果是反問，則可以起到加強語氣的作用，能很好地體現(xiàn)作者對當時社會上缺少與自己志同道合的知己的無奈和感慨，從而起到發(fā)人深思的作用。變換標點，把問號改成句號則沒有這種效果。2.變換語序：將“蓮”和“牡丹”的順序互換之后，則重點放在了作者感嘆自己沒有志同道合的知己上面，而這篇文章作者除了重點要表達自己如君子般潔身自好、不與世俗同流合污的志趣之外，還著重批判了當時社會上追名逐利的風氣，如果變換語序則不能突出作者對當時追名逐利世風的諷刺與批判。4.探究草木意象特點時我們可以采用尋找關鍵句的方法，請你幫助同學們完成表格。探究意象特點意象蓮（荷）牡丹篇目《愛蓮說》《牡丹》關鍵句出淤泥而不染，濯清漣而不妖（1）意象特點（2）（3）意象作用寫作主體，凸顯作者情懷然他種猶能委曲，獨牡丹不肯通融不隨世俗、潔身自愛和天真自然、不顯媚態(tài)品性高潔，不屈不厄5.“活板”和“造紙術”都是在原有的科學技術的基礎上發(fā)展起來的，請結合文本內容，說說它們與原來的技術相比有了哪些改進。

蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍及諸器械，莫不精工堅密，為后世法。自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為紙?？V貴而簡重并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。比較概括分析示例：活版與雕版相比，體現(xiàn)一個“活”字，具體寫出印刷活、排版活、制字活等，解決了雕版印刷中“效率低、不易修改”的難題；造紙術有使用方便、造價低廉的優(yōu)點，彌補的是“縑貴而簡重，并不便于人”的缺點。兩者都對人類文化的傳播做出了卓越的歷史貢獻。6.在文學作品中，對人物的塑造常用正面描寫和側面描寫的手法。《孫權勸學》通過呂蒙和魯肅的對話，側面烘托出呂蒙學業(yè)的進步；《賣油翁》運用動作描寫，正面展現(xiàn)了賣油翁的倒油絕活兒。請指出下面這首詩歌中畫線句的手法，并分析其表達效果。木蘭詩（節(jié)選）爺娘聞女來，出郭相扶將：阿姊聞妹來，當戶理紅妝：小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬