昨天這兒是一座村莊的教案

昨天，這兒是一座村莊的教案昨天，這兒是一座村莊的教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課3個生字。2．感悟詩歌評語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，感受祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、范讀課文。思考：深圳的昨天和今天各是什么樣子？從書中找出有關(guān)語句說一說。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。1．小聲讀課文，要求：正確、通順?？纯丛姼韫灿袔讉€小節(jié)，每小節(jié)講了什么。2．一邊讀，一邊想。四、檢查自學(xué)情況。1．詩歌共有幾個小節(jié)？（1）它與我們平時學(xué)的課文分節(jié)有什么不同？（2）教師小結(jié)：一般來講，詩歌是以空行自然分節(jié)的。2．指名分節(jié)朗讀，檢查是否達(dá)到正確、通順。3．每小節(jié)講了什么？（1）題目中的“昨天”指的是什么？（2）哪幾小節(jié)講深圳的昨天？哪幾小節(jié)講深圳的今天？五、小組討論學(xué)習(xí)。昨天的村莊什么模樣？今天的特區(qū)新城又是什么樣的？為什么會有這樣的變化？六、檢查小組學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出改革開放深圳帶來的巨大變化。1．昨天的村莊什么模樣？2．今天的特區(qū)新城什么樣？引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境的變化和人的變化兩個方面來說。3．為什么會有這樣的變化？（1）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第八節(jié)有關(guān)語句談?wù)勛约旱睦斫??！拔羧铡笔鞘裁匆馑?？“昔日的農(nóng)民”什么樣？聯(lián)系課文第一、二節(jié)理解“面向黃土背朝天”的含義。為什么說改革開放給昔日的農(nóng)民插上了翅膀？課文是怎樣說的？（2）指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。4．我們把整首詩歌連起來讀，讀出各部分內(nèi)容表達(dá)的感情。七、教師總結(jié)。改革開放給祖國大地帶來無限生機。我們堅信，我們的祖國會更加繁榮富。昨天，這兒是一座村莊的教案「篇二」昨天這兒一座村莊教案設(shè)計討論，就是以學(xué)生為主體，通過積極思考，相互交流、探討，以求得知識的深化。討論能最大限度地激發(fā)學(xué)生的智慧，使思維迅速發(fā)散與集中，擴大信息交流和思維容量。討論還能促進口頭表達(dá)能力的提高和人際交往能力的形成。一、討論，活躍了課堂氣氛心理學(xué)表明：小學(xué)生缺乏持久集中精神的能力。要提高課堂教學(xué)效率，必須科學(xué)設(shè)計40分鐘，合理調(diào)劑聽說讀寫，以消除學(xué)生疲勞厭倦之心理。在閱讀教學(xué)中穿插討論可以使課堂氣氛活躍，使學(xué)生竭力思索，暢所欲言，以取得良好的教學(xué)效果?！蹲蛱?，這兒一座村莊》這首詩歌是寫改革開放后的深圳所發(fā)生的巨大變化，淺顯易懂。教這首詩之前，我針對本縣的特點，提出了一個問題：同學(xué)們，改革開放后，我們青州市有了哪些變化?學(xué)生便嘰嘰喳喳地議論開了：新建的大道兩旁如雨后春筍般地聳立了大樓我爸做生意，買了汽車。我家買了別墅。整個教室熱鬧了，打破了串講串問的沉悶氣氛。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，他們主動地進入了語文學(xué)習(xí)和語言思維的鍛煉中。在充分的討論中，學(xué)生已體會到了因為有了改革開放的政策，使人民開闊了視野，解放了思想，所以才有了深圳的變化。二、討論，活躍了學(xué)生思維我在教學(xué)中常常運用討論這一方式，讓學(xué)生主動質(zhì)疑，或老師提問，共同討論。重視喚起學(xué)生的情感活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維。如教學(xué)《倔強的小紅軍》時，一個學(xué)生提出了這樣的問題：馬是吃草的動物，草地全是草，怎么課文中還說馬是一匹瘦馬?初聽這問題很簡單，細(xì)一想這個問題又和紅軍過草地的困難緊密相連。于是我便讓學(xué)生自讀課文第二自然段，然后分四人一組討論。學(xué)生的興趣一下子被激起，他們插上想像的翅膀，展開激烈的討論。有的說：過草地時大批人馬已把能吃的草吃光了。有的說：草地到處是泥潭，有草的地方馬不一定可以過去吃。還有的說：陳賡，小紅軍都很疲憊，經(jīng)過長途跋涉，馬也累了、瘦了。討論使學(xué)生的思維活躍起來，又使學(xué)生更加了解紅軍過草地時非常艱難。對小紅軍為什么三番五次拒絕陳賡的幫助，體會人物的品質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。三、討論，提高了表達(dá)能力傳統(tǒng)教學(xué)串問串答，學(xué)生不可能人人都有機會說，甚至有的學(xué)生一個學(xué)期都沒有在課堂上表達(dá)自己對課文的理解、體會、感受的機會。在課堂教學(xué)中引進討論，讓每個學(xué)生在短時間內(nèi)充分地表達(dá)，無疑是練習(xí)說話、增強膽量的好機會。我班有一位學(xué)生，一開口說話就臉紅，有時老師一提問，人未開口眼淚就流出來了，弄得我也有點難為情。其實這位學(xué)生文筆還是很不錯的，在一篇日記中她這樣寫道：每次老師提問我都心驚肉跳，我是多么害怕老師點我的名老師，請您告訴我該怎么辦?我找了一個時間和她談心，指出造成這種情形最大的敵人是她自己內(nèi)心的恐懼，自己嚇自己。我讓她試著在小組討論的時候練習(xí)說話，大膽地說。在上課時我都格外地留意她。終于在一次上《可愛的草塘》這課時，我提了這樣一個問題：作者抓住草塘什么特點反映草塘美的?這位女生大膽地站起來：綠！多不容易啊，同學(xué)們都向她投去贊許的目光可見，討論既能促進學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高，還能促進人際交往能力的形成。昨天，這兒是一座村莊的教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課3個生字，語文教案－24*昨天，這兒是一座村莊。2．感悟詩歌評語言，了解深圳經(jīng)濟特區(qū)的發(fā)展變化，感受祖國建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，板書課題。二、范讀課文。思考：深圳的昨天和今天各是什么樣子？從書中找出有關(guān)語句說一說。三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，小學(xué)六年級語文教案《語文教案－24*昨天，這兒是一座村莊》。1．小聲讀課文，要求：正確、通順?？纯丛姼韫灿袔讉€小節(jié)，每小節(jié)講了什么。2．一邊讀，一邊想。四、檢查自學(xué)情況。1．詩歌共有幾個小節(jié)？（1）它與我們平時學(xué)的課文分