3.2.2大氣受熱過程(第二課時)課件高中地理湘教版(2019)必修第一冊

3.2大氣受熱過程(第2課時)——大氣對地面的保溫作用看視頻，思考全球氣候變暖的影響、原因【導(dǎo)入】1.運用示意圖，從太陽輻射、地面輻射、大氣輻射三者之間的轉(zhuǎn)化過程，理解大氣的受熱過程原理，提升綜合思維。2.結(jié)合實例，運用大氣受熱過程原理，解釋生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象，提升地理實踐力，形成人地協(xié)調(diào)觀?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)過程】太陽輻射能量隨波長的分布波長/微米3.02.01.51.00.80.60.40.2輻射能力/[焦/(厘米2

分

微米)]024681012可見光區(qū)紅外區(qū)紫外區(qū)任務(wù)一：回顧大氣對太陽輻射的削弱作用，填寫以下內(nèi)容：【學(xué)習(xí)過程】反射散射吸收任務(wù)一：回顧大氣對太陽輻射的削弱作用【學(xué)習(xí)過程】作用形式參與作用的大氣成分及被削弱的光線有無選擇性作用結(jié)果舉例E反射_________和較大顆粒的塵埃全部光線被反射夏季天空_____時，白天的氣溫相對來說不會太高。F散射___________或微小塵埃,波長較___的光更容易被散射___光、___光波長較短，容易被散射，晴朗的天空蔚藍色G吸收平流層的臭氧吸收_______對流層的水汽、二氧化碳吸收_______對_______光吸收得很少，故太陽輻射不是對流層大氣主要的直接熱源云層多云無選擇性空氣分子短藍紫有選擇性紫外線紅外線可見有選擇性【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)二：師生共同探究大氣受熱過程和大氣對地面的保溫作用（指向目標(biāo)1）【知識拓展】由實驗得知，物體的溫度越高，輻射中最強部分的波長越短；反之越長。因此，太陽輻射是短波輻射，地面溫度比太陽低得多，地面輻射是長波輻射，大氣的溫度比地面還低，所以大氣輻射也是長波輻射。大氣上界地面增溫地面長波輻射射向宇宙空間“太陽暖大地”“大地暖大氣”太陽短波輻射大氣的削弱作用地面吸收1、地面是對流層大氣主要的直接熱源。2、太陽輻射是地球大氣的根本能量來源?！緦W(xué)習(xí)過程】大氣中的水汽、CO2吸收大氣上界地面增溫地面長波輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽暖大地”“大地暖大氣”太陽短波輻射地面吸收大氣輻射“大氣還大地”3、大氣長波輻射的大部分向下射向地面，其方向與地面輻射方向相反，故稱大氣逆輻射。4、大氣逆輻射把熱量傳給地面，一定程度上補償了地面輻射損失的熱量，對地面起到了保溫作用。大氣的削弱作用【學(xué)習(xí)過程】大氣逆輻射【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)二：師生共同探究大氣受熱過程和大氣對地面的保溫作用（指向目標(biāo)1）兩個作用：大氣對太陽輻射的_____作用，大氣對地面的______作用。太陽輻射地面輻射大氣輻射大氣逆輻射太陽暖大地大地暖大氣大氣還大地削弱保溫【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)二：師生共同探究大氣受熱過程和大氣對地面的保溫作用（指向目標(biāo)1）多云天氣晝夜溫差小【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)二：師生共同探究大氣受熱過程和大氣對地面的保溫作用（指向目標(biāo)1）晴天晝夜溫差大【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)三：合作探究用大氣受熱過程原理解釋以下事物或現(xiàn)象（指向目標(biāo)2）1.運用大氣受熱過程原理，解釋新疆“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的原因。（提示：新疆深居內(nèi)陸，降水少，多晴天）新疆深居內(nèi)陸，降水少，多晴天，白天，大氣對太陽輻射的削弱作用小，因此氣溫高。夜晚，大氣對地面的保溫作用弱，因此氣溫低，晝夜溫差大，有利于糖分的積累，瓜果甜。【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)三：合作探究用大氣受熱過程原理解釋以下事物或現(xiàn)象（指向目標(biāo)2）地面長波輻射太陽輻射短波大氣逆輻射

溫室的玻璃頂和玻璃窗，能讓太陽短波輻射透射進來，使室內(nèi)地面溫度增高；地面放出的長波輻射卻很少能穿透玻璃，被棚內(nèi)大氣吸收；再通過大氣逆輻射把熱量還給地面，從而起到保溫作用。【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)三：合作探究用大氣受熱過程原理解釋以下事物或現(xiàn)象（指向目標(biāo)2）觀看《闖關(guān)東》中一段視頻，事情發(fā)生在我國東北地區(qū)。大氣上界地面增溫地面長波輻射射向宇宙空間大氣吸收“太陽暖大地”“大地暖大氣”太陽短波輻射地面吸收大氣輻射“大氣還大地”大氣的削弱作用【學(xué)習(xí)過程】大氣逆輻射【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)三：合作探究用大氣受熱過程原理解釋以下事物或現(xiàn)象（指向目標(biāo)2）2.視頻中的“霜頭”出現(xiàn)在______（季節(jié)）______（白天/夜晚）_____（晴朗/多云）天氣，主人公點燃秸稈產(chǎn)生濃煙是為了什么？請你用大氣受熱過程原理解釋。深秋夜晚晴朗點燃秸稈，產(chǎn)生濃煙，大氣中CO2

含量增加大氣吸收地面輻射增加大氣逆輻射增強，保溫作用增強。【學(xué)習(xí)過程】任務(wù)三：合作探究用大氣受熱過程原理解釋以下事物或現(xiàn)象（指向目標(biāo)2）全球變暖CO2等溫室氣體排放增多大氣吸收地面輻射增多大氣逆輻射增強，保溫作用增強氣溫升高，全球變暖【學(xué)習(xí)過程】你能提出一些緩解全球變暖的措施嗎？開發(fā)新能源綠色清潔生產(chǎn)植樹造林【學(xué)習(xí)過程】你能提出一些緩解全球變暖的措施嗎？國際合作【學(xué)習(xí)過程】為緩解全球變暖，日常生活我們能做什么呢？乘坐公共交通節(jié)約用電無紡布袋子少用一次性餐具人地協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展大氣上界射向宇宙空間大氣吸收大氣的削弱作用AABCDⅠⅡⅢ讀圖，完成第1~3題。1．白天多云，氣溫偏低，與圖中哪個數(shù)字代表的輻射被削弱有關(guān)?（

）A．①

B．②

C．③

D．④2．大氣溫度的變化主要與圖中哪個數(shù)字代表的輻射直接相關(guān)?（

）A．① B．② C．③ D．④3．青藏高原地區(qū)夜間降溫較快，與圖中哪個數(shù)字代表的輻射有關(guān)?（

）A．① B．② C．③ D．④DBC【課后練習(xí)】我國北方地區(qū)的農(nóng)民為了避免所種莊稼遭受霜凍災(zāi)害，在深秋的夜晚往往在田間點燃柴草。結(jié)合大氣受熱過程示意圖，完成第4~5題。4．關(guān)于圖中a、b、c所代表的內(nèi)容，敘述正確的是()A