2 成長的不僅僅是身體 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）-4VIP

2成長的不僅僅是身體公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（表格式）2022—2023學(xué)年第二學(xué)期七年級道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

課題第二框成長的不僅僅是身體第1課時(shí)總課時(shí)教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備

主備人審核人使用人使用時(shí)間3.★批判性思維的表現(xiàn)？（P10）4.★批判性思維的作用？（P11）5.★批判性思維的要求有哪些？（P11正文+方法與技能）6.為什么青少年要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（P12）7.★如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（P12-P13）8.創(chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系？（P13）9.面對青春期思想和精神方面的變化，我們應(yīng)該怎么做？（P9-P12標(biāo)題）要求：大字精讀，小字通讀；2.圍繞目標(biāo)思考題找出答案；3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記。二、互助釋疑（一）師友釋疑（二）教師釋疑目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考1．多媒體出示動(dòng)畫《小馬過河》：思考：(1)小馬遇到了什么問題？他是怎么做的？提示：無法過河。聽從別人的意見。(2)媽媽的話讓他明白了什么道理？提示：要有自己的主見。(3)這個(gè)故事啟示我們在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？提示：面對問題和困難，要不斷地去嘗試。既要聽取他人的意見，又要有自己的主見。教師總結(jié)：生理發(fā)育是青春……才能真正長大。2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P9“探究與分享"。學(xué)生分小組討論交流，并派代表回答。思考：(1)你同意以上說法嗎？為什么？提示：我不同意上面兩名同學(xué)的說法，同意下面兩名同學(xué)的說法。因?yàn)楠?dú)立不僅僅是提出自己的觀點(diǎn)，還要學(xué)會(huì)接納他人的合理意見，做人做事要有自信，才能夠自立、自強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)1.知道獨(dú)立思考2.知道批判性思維,認(rèn)識批判性思維的意義,掌握培養(yǎng)批判精神的要求。3.了解要開發(fā)創(chuàng)造潛力的原因,知道青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。4.認(rèn)識創(chuàng)造離不開實(shí)踐,要積極探索、實(shí)踐做一名創(chuàng)造者

教學(xué)重點(diǎn)對獨(dú)立思考的理解；批判精神的培養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立思考伴隨著批判性思維的發(fā)展；創(chuàng)造潛力的開發(fā)。

核心素養(yǎng)道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識

課型新授課有無課件有其它準(zhǔn)備

教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備

一、導(dǎo)學(xué)自學(xué)（一）新課導(dǎo)入：多媒體出示材料：青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取。青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意?！螅撼?0名學(xué)生讀各自課前準(zhǔn)備好的對青春暢想的作品。教師總結(jié)：青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)個(gè)夢想。在這個(gè)時(shí)期，我們隨著身體的變化，也會(huì)產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課就讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”這個(gè)話題。導(dǎo)入新課：成長的不僅僅是身體（二）自主學(xué)習(xí)：完成教材內(nèi)容，對知識進(jìn)行簡單標(biāo)注、勾畫。（3分鐘）1.為什么要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考？（P9）2.★獨(dú)立思考的要求？（P9）

2022—2023學(xué)年第二學(xué)期七年級道德與法治學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備

(2)你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立"是指什么？提示：具有獨(dú)立意識，對問題……正確的意見。3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P10“探究與分享”。思考：(1)小剛理解的“酷"是什么？你同意他的說法嗎？提示：小剛理解的“酷”是追求獨(dú)特，穿奇裝異服。我不同意他的說法。(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？提示：小剛的說法不能體現(xiàn)獨(dú)立思考。因?yàn)楠?dú)立思考要求要有自己的看法和見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。教師講述：①步入青春期，……我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。②獨(dú)立思考……正確的意見。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P10～11的正文內(nèi)容。思考：什么是批判精神？學(xué)生分組討論回答。2．我們來看一下具有批判精神的作家：魯迅、蒲松齡等。多媒體展示魯迅、蒲松齡的圖片及材料。教師提問：批判性思維有哪些表現(xiàn)？學(xué)生思考討論交流。教師總結(jié)：批判性思維，表現(xiàn)……向權(quán)威挑戰(zhàn)。3．組織學(xué)生閱讀教材P10“探究與分享"。思考：尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的主要特點(diǎn)和共同點(diǎn)。提示：“愛問”同學(xué)主要特點(diǎn)共同點(diǎn)小雨愛問稀奇古怪的問題，機(jī)靈活潑具有強(qiáng)烈的好奇心與求學(xué)精神，敢于提出自己的疑問，能對所獲得的新知提出質(zhì)疑和思辨，具有批判精神小強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮，善于動(dòng)腦筋小東對什么事物都感到好奇，喜歡打破砂鍋問到底小佳總是問為什么，做什么事都很較真4.組織學(xué)生閱讀教材P11“探究與分享"。思考：(1)你如何評價(jià)君君和曉琳的建議？提示：君君的建議太過直白，多少讓人有點(diǎn)接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。如果你是七年級(2)班的同學(xué)，你會(huì)給班級名片制作活動(dòng)提出什么建議？學(xué)生討論：掌握批判的技巧。教師點(diǎn)撥：批判性思維的作用？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造潛力1．教師提問：同學(xué)們，你們知道什么是創(chuàng)造嗎？(多媒體可以展示一些發(fā)明創(chuàng)造的圖片幫助學(xué)生了解什么是創(chuàng)造。)教師講述：創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給生產(chǎn)出來或者創(chuàng)造出來。2．組織學(xué)生分小組探究教材P12“探究與分享”。思考：(1)你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？(2)與同學(xué)一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？學(xué)生交流后，每組選派代表回答。教師點(diǎn)撥：如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P13“閱讀感悟”，思考：從魯班的故事中你得到了什么啟發(fā)？教師點(diǎn)撥：創(chuàng)