第七單元 01單元預(yù)習(xí)課：開(kāi)啟習(xí)慣養(yǎng)成之旅-（教學(xué)課件）-【大單元教學(xué)】一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步備課（統(tǒng)編版.2024）

第七單元養(yǎng)成好習(xí)慣語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)大單元教學(xué)課件

同學(xué)們，生活中有的小朋友丟文具、上學(xué)遲到、說(shuō)話說(shuō)不明白，而有的小朋友卻能把文具整理得井井有條、按時(shí)到校、表達(dá)清晰，這其實(shí)都和習(xí)慣有關(guān)！在第七單元里，貝貝、元元，還有動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們，將通過(guò)有趣的故事，教會(huì)我們養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣，讓我們一起去探索吧！目錄01020304單元預(yù)習(xí)課：開(kāi)啟習(xí)慣養(yǎng)成之旅重點(diǎn)講練（一）：

學(xué)會(huì)整理文具重點(diǎn)講練（二）：學(xué)會(huì)管理時(shí)間重點(diǎn)講練（三）：學(xué)會(huì)清楚表達(dá)05重點(diǎn)講練（四）：學(xué)會(huì)做事有目標(biāo)06綜合實(shí)踐課：鞏固習(xí)慣知識(shí)，暢享語(yǔ)文樂(lè)園07書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)課：養(yǎng)成習(xí)慣寫(xiě)好字開(kāi)啟習(xí)慣養(yǎng)成之旅單元預(yù)習(xí)課1板塊一：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀，明確要素單元主題：養(yǎng)成好習(xí)慣語(yǔ)文要素根據(jù)信息作簡(jiǎn)單推斷。

借助拼音自主朗讀《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》《小猴子下山》，把不會(huì)讀的字圈畫(huà)出來(lái)，向同桌請(qǐng)教。板塊二：借助拼音，自主讀文12435612345612345678910111213141516171812345

再讀課文，結(jié)合課文插圖分享自己感受到的課文內(nèi)容。板塊三：結(jié)合插畫(huà)，概括課文內(nèi)容

《文具的家》這篇課文講了貝貝總丟（

），在媽媽教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)（

），給（)找“家”的故事。文具整理文具文具123456

《一分鐘》這篇課文講了元元因()，上學(xué)途中遇到各種狀況，最終遲到（

），從而懂得（

）的故事。多睡一分鐘二十分鐘珍惜時(shí)間123456789101112131415161718

《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》這篇課文講了小熊發(fā)布（

）的通知，因內(nèi)容不完整，經(jīng)其他動(dòng)物多次提醒補(bǔ)充，最終說(shuō)清楚通知內(nèi)容的故事。動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)12345

《小猴子下山》這篇課文講了小猴子下山，先后掰（

）、摘（

）、抱（

），最后追（

），因三心二意，最終（

）的故事。玉米桃子西瓜小兔子空手而歸

《文具的家》本文圍繞貝貝學(xué)習(xí)整理文具展開(kāi)，朗讀時(shí)應(yīng)把握溫馨、親切且略帶引導(dǎo)性的情感基調(diào)，體現(xiàn)媽媽對(duì)貝貝的關(guān)愛(ài)，以及貝貝從丟三落四到學(xué)會(huì)整理文具的成長(zhǎng)變化。板塊四：朗讀指導(dǎo)

《一分鐘》以元元因多睡一分鐘而導(dǎo)致遲到的經(jīng)歷為線索，朗讀情感從一開(kāi)始的慵懶、拖延，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻辜?、后悔，整體基調(diào)帶有警示性和教育意義。板塊四：朗讀指導(dǎo)《一分鐘》以元元因多睡一分鐘而導(dǎo)致遲到的經(jīng)歷為線索，朗讀情感從一開(kāi)始的慵懶、拖延，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻辜?、后悔，整體基調(diào)帶有警示性和教育板塊四：朗讀指導(dǎo)

《小猴子下山》講述小猴子下山一無(wú)所獲的故事，朗讀時(shí)要體現(xiàn)小猴子的情緒變化，從一開(kāi)始的興奮好奇，到中途的三心二意，再到最后的失望無(wú)奈，整體基調(diào)生動(dòng)有趣又引人深思。板塊四：朗讀指導(dǎo)

同學(xué)們，今天我們開(kāi)啟了第七單元“養(yǎng)成好習(xí)慣”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了四篇課文，還預(yù)習(xí)了生字詞、通讀了課文。每篇課文都藏著一個(gè)好習(xí)慣小秘密，期待大家下節(jié)課和老師一起繼續(xù)探索！教師寄語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)A類(lèi)：借助拼音朗讀單元內(nèi)每篇課文一遍