大學生勞動教育（第2版）課件全套 第1-7章 言傳身教 勞動與勞動教育- 萬無一失 勞動安全與衛(wèi)生保障

第1章言傳身教——勞動與勞動教育勞動1.1勞動教育1.2目錄

|Contents1.1.1勞動的含義勞動是人的客觀物質活動勞動是人有目的的能動活動人的勞動具有雙重效果，不僅能改變勞動對象，同時在勞動中也改變了自身社會狀況01020304勞動是人類特有的，為滿足自身的物質和精神需要，有目的地調整和控制人和自然界之間的物質變換過程的一種改變自然物的社會實踐活動。1.1.1勞動的含義總結一下，我們可以得到以下結論：勞動是人的客觀物質活動1.2.3.勞動是人有目的的能動活動人的勞動具有雙重效果，不僅改變了勞動對象，同時在勞動中也改變了自身的社會狀況案例閱讀——巴普洛夫很忙伊萬·彼德羅維奇·巴甫洛夫是俄國生理學家、心理學家、醫(yī)師、高級神經活動學說創(chuàng)始人、高級神經活動生理學奠基人、條件反射理論的建構者、傳統(tǒng)心理學領域之外對心理學發(fā)展影響最大的人物之一。1904年，因在消化系統(tǒng)生理學方面取得的開拓性成就，巴甫洛夫獲得了諾貝爾生理學與醫(yī)學獎，是俄國第一個獲得諾貝爾獎的科學家。巴甫洛夫認為，他能夠取得如此輝煌的成就與勞動密不可分.小時候，巴甫洛夫和弟弟去園子里種樹，好不容易挖好一個坑，正要把果樹栽下去的時候，爸爸告訴他們，園子里有一塊高地，如果在那里種果樹，就不怕果樹被雨水淹死，如果種在這里，果樹會很難成活。弟弟聽了爸爸的話，很不高興地離開了，而巴甫洛夫為了保證果樹不被淹死，就跟著爸爸重新在高地上挑選了一塊空地，種下了果樹。在生命的最后一段時光，巴甫洛夫一直密切關注自己越來越糟糕的身體情況，不斷地向坐在身邊的助手口授生命衰變的感覺，以便為他一生至愛的科學事業(yè)留下更多的感性材料。對于人們的關心、探望，他只好不近人情地加以拒絕：“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡?！秉c評巴甫洛夫一生都熱愛勞動、勇于實踐，他始終認為他在學術上的卓越貢獻應歸咎于勞動。無論是心臟的神經功能、消化腺的生理機制，還是條件反射的研究等成就，都離不開巴甫洛夫對勞動的熱愛。1.1.2勞動的分類1．體力勞動與腦力勞動2．生產勞動與非生產勞動3．簡單勞動與復雜勞動體力勞動是指以使用或消耗體力為主的勞動；腦力勞動是指以使用或消耗腦力為主的勞動。生產勞動指創(chuàng)造物質財富的勞動，非生產勞動指直接或間接進行非物質資料生產的勞動，它是隨著人們對精神生活、生活服務等需求的不斷增長而出現(xiàn)的。簡單勞動指不必經過特別訓練，每個正常的勞動者都能從事的勞動。復雜勞動則是指需要經過專門訓練，具有一定技術專長的勞動者才能從事的勞動，復雜勞動包含著較多技巧和知識的運用，是倍加的簡單勞動。4．常規(guī)勞動與創(chuàng)造性勞動常規(guī)勞動也稱為重復性勞動，是指利用已有的知識、經驗和技能，按照一定規(guī)律反復進行的勞動?，創(chuàng)造性勞動也稱為創(chuàng)新勞動，是指突破慣常的思維方式、生產方式、組織方式，創(chuàng)造和運用全新的思維觀念、知識技術、工藝流程等，從而提高勞動效率。案例閱讀——城市的美容師在平凡的崗位上，張師傅是一位不折不扣的“熱愛勞動”典范。他是一名普通的城市環(huán)衛(wèi)工人，張師傅對工作的熱愛不僅僅體現(xiàn)在日復一日的清掃上，更在于他對這份工作的深刻理解與尊重。在他看來，每掃凈一寸土地，都是對這座城市美的貢獻，是對居民生活環(huán)境的改善。他常說：“勞動讓我快樂，看到街道因為我的努力而變得更加干凈整潔，那種成就感和自豪感是無法用言語表達的?！泵鎸毫犹鞖夂头敝厝蝿?，張師傅從未有過怨言。無論是酷暑難耐的夏日，還是寒風凜冽的冬日，他總是第一個到達崗位，最后一個離開。他的工作態(tài)度感染了身邊的同事和路過的市民，許多人開始主動維護環(huán)境衛(wèi)生，共同營造更加美好的城市環(huán)境。張師傅還積極創(chuàng)新工作方法，利用業(yè)余時間學習垃圾分類知識，并在實際工作中推廣實施。點評案例中張師傅維護城市環(huán)境是典型的體力勞動，而積極創(chuàng)新工作方法，設計垃圾分類指導方案則是他腦力勞動的付出。因此，體力勞動與腦力勞動或者生產勞動與非生產勞動往往不是獨立存在的。1.1.3勞動三要素（2）勞動對象（3）勞動資料（1）勞動者的勞動勞動對象即勞動者把自己的勞動加于其上的一切東西。勞動資料也稱勞動手段，即勞動者用來影響或改變勞動對象的一切物質資料或物質條件。勞動本身即勞動者的勞動。勞動三要素中，勞動者的勞動強調的是人類有意識、有計劃、有目的的活動，它不同于動物的本能活動。1．勞動三要素的基本定義1.1.3勞動三要素2．勞動三要素在勞動過程中的作用勞動者的勞動是勞動過程中的能動因素，在勞動過程中起著決定性作用，通過勞動者的勞動，物質資料被轉化為滿足人們需要的產品。1勞動對象是勞動活動的客體，是勞動者進行勞動活動的對象和依據，沒有勞動對象的存在，即便擁有最先進的工具與最精湛的技藝，勞動者也無法開展勞動，因為勞動行為失去了其作用的目標與實質內容。2勞動資料則是連接勞動者和勞動對象的橋梁，是勞動者進行勞動活動的手段和工具。3在勞動過程中，勞動三要素相互依存、相互作用，共同推動著勞動活動的進行。1.1.3勞動三要素3．勞動三要素對勞動者的影響及意義勞動者的勞動質量和效率直接影響生產過程的順利進行和最終產品的品質，因此提高勞動者的素質、技能和經驗是提升勞動生產率、推動社會進步的重要途徑。勞動對象的選擇對勞動者的勞動方式和勞動強度也有重要影響，合理的勞動對象選擇可以減輕勞動者的負擔，提高工作效率。勞動資料的先進性和適用性直接關系勞動者的勞動環(huán)境和條件，良好的勞動資料和設施條件可以保障勞動者的安全和健康，提高工作的舒適度和滿意度。123勞動是促進個體全面發(fā)展的重要途徑，在個體的成長過程中扮演著至關重要的角色。1.1.4勞動的價值（2）（1）（4）（3）強身健體增長才干見識磨練堅強意志發(fā)展思維（5）（6）提升實踐能力1．勞動對個體成長的作用實現(xiàn)自我價值天空立法者——開普勒約翰尼斯·開普勒，德國天文學家、現(xiàn)代天文學的奠基者。他出身貧寒，在年幼時染上天花，導致手指受創(chuàng)，視力受損。而父親隨雇傭軍外出作戰(zhàn)，一去不回。年長后，由于宗教紛爭及政治動蕩不安，多次被迫放棄工作遷居他處。后來又遭受喪子之痛，心靈飽受折磨。中年時，開普勒的母親被控施展巫術，他不得不挺身而出為母親辯護，使母親免受火刑之苦。在如此艱難的環(huán)境下，開普勒卻始終懷著無限的熱誠去探討宇宙的奧秘。最終，他花八年多的時間發(fā)現(xiàn)了行星運動第一定律及第二定律，后來又花了十年時間，發(fā)現(xiàn)了行星的第三定律，合稱為行星運動的三大定律，分別是軌道定律、面積定律和周期定律。這三大定律最終使他贏得了“天空立法者”的美名。點評可以看到，開普勒一生的生活都算不上順利，他能夠克服各種困難，始終堅持對宇宙的探索和研究，并發(fā)現(xiàn)行星的三大定律，需要非常強大的毅力和決心。不斷地工作和勞動，磨練著他的意志，而這樣超人的意志，又促使他可以更加堅定地工作，最終取得輝煌的成就。（1）勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎人類并不只滿足于物質財富，也需要精神食糧，這二者都需要通過勞動來滿足，也只有通過勞動，人類才能生存和發(fā)展。不生產糧食，我們不能獲得可口的食物；不建造房屋，我們將沒有房子居住。因此，我們沒有理由不熱愛勞動、不辛勤勞動。1.1.4勞動的價值2.勞動對促進社會發(fā)展的意義（2）勞動創(chuàng)造社會物質財富人們通過勞動，改變自然物原本的形態(tài)和性質，將其轉化為人類可以利用的社會物質財富。創(chuàng)造社會物質財富，必須具備兩個條件：1.1.4勞動的價值人類有目的的勞動客觀存在的自然物（3）勞動改造和完善人類社會回顧人類社會的發(fā)展史，從原始社會到奴隸社會、封建社會，再到現(xiàn)代文明社會，人類社會的物質文明和精神文明總是在不斷發(fā)展、進步和完善。劃分人類社會歷史進程，主要以生產勞動的方式為依據?？梢?，正是人類的勞動不斷改造和完善社會，推動社會發(fā)展。1.1.4勞動的價值都江堰水利工程都江堰水利工程始建于公元前25世紀的戰(zhàn)國末期，位于中國四川成都平原西部，是秦國蜀郡太守李冰父子領導民眾修建的一項宏大水利工程，灌溉著成都平原這片肥沃的土地，是成都平原被譽為“天府之國”的關鍵。（1）在都江堰的建設過程中，李冰父子與民眾的智慧與勞動不僅是體力的付出，更是一種智力的結晶。通過觀察水流、地形，創(chuàng)造性地設計了無壩引水的方案，設計了魚嘴分水堤、飛沙堰、寶瓶口等精妙構造。（2）都江堰水利工程的建立開創(chuàng)了中國古代水利史上的新紀元，標志著中國水利史進入了一個新階段，是中國古代人民智慧的結晶。都江堰水利工程深刻體現(xiàn)了勞動對促進社會發(fā)展的意義。1.1.5勞動的發(fā)展趨勢1．新時代的勞動形態(tài)機器勞動當前，機器勞動仍然是國家產業(yè)體系的重要組成部分。隨著新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化持續(xù)深入推進，各類設備更新需求越來越大。以提高技術、能耗、排放等標準為牽引，加快實施設備更新行動，對促進產業(yè)升級、發(fā)展新質生產力具有重要意義。智能勞動智能勞動是以數(shù)字技術和信息技術為基礎，隨著勞動工具智能化而逐漸發(fā)展起來的新型勞動形態(tài)。智能勞動在當代社會和未來一段時期的典型形態(tài)當屬數(shù)字勞動。手工勞動手工勞動日益表現(xiàn)出更加個性化的趨勢。人們對待手工勞動，已不僅是將其視為單一的謀生手段，而是將其視為展示自我個性的生活狀態(tài)或者作為表達自我個性的載體。手工勞動還以文化傳承的形態(tài)繼續(xù)存在并得到發(fā)展。1.1.5勞動的發(fā)展趨勢2．新時代的勞動關系勞動關系是生產關系的重要組成部分，是在勞動過程中勞動者與勞動力使用者之間形成的社會關系。勞動關系的主體是勞動者和用人單位，建立勞動關系需要雙方達成協(xié)議，用人單位與勞動者之間形成雇傭關系，用人單位需向勞動者提供必要的勞動條件，并向勞動者支付勞動報酬。勞動者應當完成勞動任務，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)定，遵守勞動紀律和職業(yè)道德。新時代旨在構建和諧的勞動關系，勞動者與勞動力使用者雙方協(xié)調一致和互利共贏。1.1.5勞動的發(fā)展趨勢3．未來對勞動者的素質要求未來，各行各業(yè)勢必會被大數(shù)據、云計算、AI等新興技術和智能勞動工具所改造，以提高勞動效率。能夠使用甚至創(chuàng)造智能化勞動工具（如AI工具）的勞動者將具有更強的市場競爭力。因此，大學生要拓寬視野，積極關注新興技術應用和發(fā)展趨勢，增強自學能力。除了能力素質，還需要提高身心素質和職業(yè)道德。勞動的“變”與“不變”秦世俊，航空工業(yè)哈爾濱飛機工業(yè)集團有限責任公司數(shù)控車間的數(shù)控銑工、高級技師，曾獲全國勞動模范、最美職工、全國五一勞動獎章、大國工匠年度人物等榮譽。秦世俊自參加工作以來，便愛學、肯鉆研，僅用4年時間就成為公司最年輕的數(shù)控技術方向的高級技師。秦世俊專心于公司的科研生產，他在直升機升力系統(tǒng)和起落架系統(tǒng)零部件研制和批產工作中，勇于技術創(chuàng)新，自制工裝、夾具，進行產品改革，為公司節(jié)約大量成本，并申報多項國家專利。秦世俊認為，與父輩們相比，現(xiàn)在的勞動環(huán)境大大改善，產品加工靠軟件控制、操作智能，使得加工精度和工作效率得到成倍提升。工作條件越來越好、工作效率越來越高，這樣的變化說明國家在發(fā)展、社會在進步。但無論時代如何變化，勞動永遠是推動經濟社會發(fā)展的基礎，腳踏實地、愛崗敬業(yè)的勞動觀念不能丟，這樣年輕一代的工人才能走好現(xiàn)代化工業(yè)之路。目錄

|Contents勞動1.1勞動教育1.2勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。1.2.1勞動教育的含義1.2.2勞動教育的目標01020304樹立正確的勞動觀念具有必備的勞動能力培育積極的勞動精神養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質案例閱讀——匠心點亮焊途，平凡成就非凡李萬君是中車長春軌道客車股份有限公司的電焊工、首席操作師，在中車長春軌道客車股份有限公司（簡稱“中車長客”，原長春客車廠）任職30余年，先后榮獲全國技術能手、全國勞動模范、全國五一勞動獎章、大國工匠年度人物等榮譽或獎項。李萬君1987年從職高畢業(yè)后，便進入中車長客焊接車間工作，成為一名焊工。李萬君的父親李世忠曾是中車長客的勞動模范。李萬君立下志向：要像父親一樣，當一名像樣的技術工人。李萬君開始不停地向老師傅討教焊接技藝，哪個師傅的活干得好，他就在哪個師傅旁邊看，自己再起早貪黑地練習。2007年，“和諧號”動車組在中車長客試制生產。轉向架環(huán)口處的焊接是承載車體重量的關鍵受力點。李萬君反復研究摸索，總結出“環(huán)口焊接七步操作法”，成功突破國外技術封鎖，保證了動車組轉向架的批量生產。手握焊槍，李萬君堅守在高鐵焊接生產一線30多年，從一名普通焊工成長為中國高鐵焊接專家，為我國高鐵高質量發(fā)展做出了特殊貢獻，是“中國第一代高鐵工人”中的杰出代表，被譽為“高鐵焊接大師”。2024年11月，備受期待的《大國工匠年鑒》（首卷）正式啟動編輯工作，李萬君入編年鑒。通過李萬君的事跡，向社會傳遞工匠精神的重要性，將鼓勵更多的人投身于技術創(chuàng)新和職業(yè)技能提升。點評李萬君職業(yè)生涯的成功是勞動光榮、技能寶貴的生動寫照。站在我們大學生的角度而言，大學生接受勞動教育就需要以李萬君等優(yōu)秀的勞動者為榜樣，樹立正確的勞動價值觀，通過勞動創(chuàng)造美好未來，為實現(xiàn)個人價值和社會價值奮力拼搏。勞動價值觀的教育可以讓學生認識到勞動的意義和價值，能夠使學生理解馬克思主義勞動價值觀和新時代中國特色社會主義勞動價值觀。通過教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，使學生能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。同時，勞動價值觀的教育也能讓學生認識到不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富等觀念的錯誤性，并逐步形成正確的勞動價值觀。1.2.3勞動教育的內容1．勞動價值觀的教育勞動品質與態(tài)度的教育，有助于激發(fā)學生的學習熱情，使學生形成尊重勞動成果和尊重勞動人民的高尚品質，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，還能夠逐步培養(yǎng)學生形成熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動的正確態(tài)度。1.2.3勞動教育的內容2．勞動品質與態(tài)度的教育勞動科學知識與能力的教育，主要是明確勞動科學體系，掌握勞動科學知識。例如，學生應當掌握一定的勞動倫理知識、法律知識、保護知識、就業(yè)知識以及心理健康知識等與勞動相關的科學知識。同時，還需要通過勞動教育逐步學習并提升作為勞動者基本的自我管理能力、時間管理能力以及溝通能力等具有個體心理特質的勞動能力。1.2.3勞動教育的內容3．勞動科學知識與能力的教育勞動教育不僅應該重視學習勞動理論知識，更應該重視勞動實踐活動，脫離實踐，理論就顯得空洞而蒼白。提高勞動能力，需要從實踐中進行磨練。我國著名哲學家馮契就說過：“就認為，實踐和教育相結合是培養(yǎng)自由人格的根本途徑?！睙o論勞動情感或態(tài)度，還是勞動觀念或能力，都是在勞動實踐中培養(yǎng)出來的。勞動教育中的勞動實踐內容，主要是組織學生積極參加生產勞動、社會服務、公益活動，并在實踐過程中引導學生運用所學知識和技能進行勞動，并鼓勵學生進行科技創(chuàng)新，在社會實踐中參與技術改造、工藝革新、先進適用技術傳播，為社會和經濟發(fā)展貢獻自己的力量。1.2.3勞動教育的內容4．勞動實踐的教育在專業(yè)教育中加強高校勞動教育工作，通識課程、專業(yè)課程、價值教育和第二課堂活動（相對于課堂教學而言）中的勞動教育資源，系統(tǒng)建構“四位一體”的多元化勞動教育課程體系。1.2.4勞動教育的途徑1．專業(yè)教育1234通識勞育專業(yè)勞育價值勞育實踐勞育高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為基本價值取向的教育理念和教育模式。1.2.4勞動教育的途徑2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大學生要依托學校組織的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目，積極參與，在模擬環(huán)境中全程體驗市場調研、產品開發(fā)、團隊管理等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)。學校通過開設相關課程、提供創(chuàng)業(yè)指導和培訓、組織實踐活動等方式，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的橋梁和平臺。1.2.4勞動教育的途徑產教融合是指學校根據所設專業(yè)，積極開辦與專業(yè)相關的產業(yè)，把產業(yè)與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養(yǎng)、科學研究、科技服務為一體的產業(yè)性經營實體，形成學校與企業(yè)渾然一體的辦學模式。在產教融合的教育模式下大學生需要重視：（2）（1）（3）牢固樹立勞動觀念提高專業(yè)技能水平提升職業(yè)素養(yǎng)3．產教融合教育勞動實踐活動——體驗校園勞動者的一天1、活動目的在“體驗校園勞動者的一天”實踐活動中，大學生通過親身參與勞動，能夠加深對勞動的意義和價值的理解，提高動手實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)責任感，并養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質。2、活動內容請你結合自身條件選擇一種職業(yè)類型開展實踐活動。例如，做一名保潔員負責打掃校園衛(wèi)生；做一名電工負責檢查電力設備，排除安全隱患；等等。3、活動要求學生選擇在老師或學生社團組織的幫助下與相關勞動者建立聯(lián)系，說明來意。在征得勞動者的同意后開展實踐活動。完成實踐活動后，形成一份勞動實踐活動報告，說明工作內容和總結勞動收獲等。感謝觀看第2章堅定不移——勞動價值觀與精神培養(yǎng)勞動價值觀2.1勞模精神2.2目錄

|Contents勞動精神2.3工匠精神2.42.1.1馬克思主義勞動觀1．歷史唯物主義視角下的勞動觀（1）勞動創(chuàng)造世界馬克思認為，勞動是構成人類賴以生存的現(xiàn)實世界的關鍵要素之一。當人類開始生產生活資料時，也就間接地生產著自己的物質生活本身。因此，人類的勞動，特別是生產勞動，都是有意識、有目的的活動，最終導致人類能夠創(chuàng)造出一個可以滿足生活需要的物質世界。2.1.1馬克思主義勞動觀（2）勞動創(chuàng)造歷史在馬克思歷史唯物主義中，勞動被看作“人類的第一個歷史性活動”和“一切歷史的基本條件”，其既是人類歷史發(fā)展的事實起點，也是整個歷史唯物主義建構的邏輯起點。通過勞動來揭示物質資料生產的作用，才能發(fā)現(xiàn)人類社會關系發(fā)展的客觀規(guī)律性，才能肯定人的主體地位，繼而認識到勞動人民在歷史發(fā)展中的偉大作用。2.1.1馬克思主義勞動觀人類為了能夠更有效地占有自然物質，就需要更好地進行手腦配合，這樣一來，當人類通過勞動作用于自然并改變自然的時候，也就同時改變了人類本身。（3）勞動創(chuàng)造人本身不僅在人類的起源意義上，是勞動創(chuàng)造了人本身，而且在人類的進化意義上，也是勞動創(chuàng)造了人本身。2.1.1馬克思主義勞動觀2．政治經濟學視角下的勞動觀AB勞動一方面是人類勞動力在生理學意義上的耗費，就抽象的人類勞動這個屬性來說，它形成了商品價值。商品的價值大小取決于生產它所必需的相對勞動量。另一方面，勞動是人類勞動力在特殊的有一定目的的形式上的耗費，就具體的人類勞動這個屬性來說，它形成了使用價值。如果承認某種商品具有價值，也就要承認在這種商品中存在社會勞動。（1）勞動是商品價值的唯一源泉2.1.1馬克思主義勞動觀2．政治經濟學視角下的勞動觀（2）勞動剝削是資本主義的基本特征馬克思在《資本論》中確定了勞動與價值的關系，并以此揭露資本家對雇傭工人剩余勞動的剝削是資本主義社會生產價值增殖的基礎。資本主義的生產過程具有兩重性，一方面是物質資料的生產過程，另一方面是剩余價值的生產過程，即價值增殖過程。剩余勞動被資本家無償占有，這體現(xiàn)了資本家對工人的剝削，是資本主義的基本特征。2.1.1馬克思主義勞動觀2．政治經濟學視角下的勞動觀（3）按勞分配是實現(xiàn)社會正義的重要原則按勞分配是指在社會主義公有制條件下，按照勞動者提供的勞動數(shù)量和質量進行個人消費品的分配，實行多勞多得、少勞少得、不勞不得的分配方式。在馬克思的社會主義理論中，按勞分配是根本分配原則。按勞分配之所以成為社會主義社會的根本分配原則，重要原因就在于它是合乎正義的。按勞分配作為社會主義性質的分配制度，體現(xiàn)了勞動者共同勞動、平等分配的社會地位，同時也體現(xiàn)出對勞動者貢獻的認可和對社會正義的追求。2.1.1馬克思主義勞動觀3．教育學原理視角下的勞動觀（1）勞動是人的本質馬克思認為，勞動是人的本質，而人的本質是一切社會關系的總和。③

勞動構建人的社會關系。人的本質是一切社會關系的總和。①

勞動創(chuàng)造了人本身。勞動在從猿轉變?yōu)槿说倪^程中起著決定性的作用。②

勞動是人類生存的基礎。人類通過勞動改造自然，生產物質生活資料，滿足生存和發(fā)展的需要。2.1.1馬克思主義勞動觀3．教育學原理視角下的勞動觀（2）勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑馬克思、恩格斯通過對人類社會發(fā)展的觀察，得出現(xiàn)代教育的目標在于實現(xiàn)人的勞動能力的全面發(fā)展的結論。也就是說，從勞動作為人類實踐活動最典型的表現(xiàn)，人的勞動能力的全面發(fā)展能夠更好地適應勞動內容和形式的豐富性和可變動性，而勞動內容和形式的豐富性和可變動性也會促進人的勞動能力的全面發(fā)展。2.1.1馬克思主義勞動觀3．教育學原理視角下的勞動觀（3）教育與生產勞動相結合是社會主義教育的重要原則馬克思在《資本論》中強調：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！币簿褪钦f，教育與生產勞動相結合不僅是提高社會生產的方法，而且，其目的是造就全面發(fā)展的人。2.1.2中國特色社會主義勞動價值觀勞動最光榮勞動最崇高勞動最偉大勞動最美麗2.1.2中國特色社會主義勞動價值觀1．勞動最光榮“勞動最光榮”以肯定勞動者的地位與作用為要義。只要是合法勞動，有益于國家、社會和人民，每一位在平凡崗位上勞動的勞動者都是光榮的。雖然勞動因社會分工與創(chuàng)造價值不同而有所差別，但沒有高低貴賤之分。2.1.2中國特色社會主義勞動價值觀2．勞動最崇高“勞動最崇高”是從贊揚工匠精神和勞模精神的高度認識勞動的，它主要表現(xiàn)為勞動者的崇高精神品質和境界。（3）為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供精神力量（2）激勵中國特色社會主義新時代的奮斗者（1）揭示中國特色社會主義新時代的價值取向2.1.2中國特色社會主義勞動價值觀3．勞動最偉大“勞動最偉大”是從勞動的意義和價值的角度出發(fā)認識勞動的。勞動是推動人類社會進步和發(fā)展的根本動力，從遠古時期的簡單工具制作到現(xiàn)代社會的高科技生產，每一次社會形態(tài)的變革和文明的飛躍，都離不開勞動。人類的偉大就在于會勞動、能勞動和愛勞動。我們要想實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就需要依靠辛勤勞動和不斷創(chuàng)造。離開勞動，再偉大的夢想都不可能成真。2.1.2中國特色社會主義勞動價值觀4．勞動最美麗“勞動最美麗”是從勞動創(chuàng)造美的角度認識勞動的。人生因勞動而精彩，生命因勞動而美麗。勞動者正是通過辛勤勞動、誠實勞動和創(chuàng)造性勞動，創(chuàng)造了物質財富，更是在精神層面上實現(xiàn)了自我提升和對美的追求，使勞動與美實現(xiàn)了和諧統(tǒng)一與高度結合。案例閱讀——“四型”特色素質服務品牌導購——趙博1980年出生的趙博，是內蒙古包頭百貨大樓集團股份有限公司的一名導購。自2000年參加工作以來，趙博立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、精進業(yè)務，使自己成長為一名學習知識型、服務技能型、增銷創(chuàng)效型、服務顧問型的“四型”特色素質服務品牌導購。在日常工作中，趙博努力提升個人的思想文化素質，注重加強業(yè)務知識的學習，成為“學習知識型”員工。積極參與崗位技能培訓及練兵比武活動，苦練基本功，打造出自己的一手絕活。花樣打領帶、拿衣“一眼準”、快速疊衣褲……標準化的服務流程，是她每天工作的必練科目。她在“花樣打領帶”項目中以專業(yè)、新穎、多元化取得該獎項冠軍，并以標準、規(guī)范的服務“九步流程”演示，成為“服務技能型”導購。充分發(fā)揮先進人物的榜樣引領示范作用，積極參與勞動競賽和優(yōu)質服務競賽創(chuàng)新活動，每日的銷售名列前茅，成為“增銷創(chuàng)效型”導購。作為一名導購員，趙博2016年被授予內蒙古自治區(qū)五一巾幗標兵稱號，2021年被授予內蒙古自治區(qū)五一勞動獎章。2024年4月她又被授予全國五一勞動獎章，這是中國工人階級最高獎項之一。點評趙博榮獲眾多榮譽和贊譽體現(xiàn)了黨和國家對基層勞動者的尊重、信任與高度認可。在中國特色社會主義勞動價值觀下，勞動僅僅有分工的不同，并沒有高低貴賤的區(qū)別。實際上，還有很多像趙博一樣從平凡崗位上走出來的勞動者，他們用行動告訴人們：勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗。2.1.3大學生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀1．擇業(yè)觀大學生擇業(yè)觀（1）找準自己的社會位置，保持積極的擇業(yè)態(tài)度（2）轉變擇業(yè)觀念，重視各行各業(yè)、各地區(qū)的發(fā)展機會（3）著眼社會需要，樹立正確的擇業(yè)價值取向2.1.3

大學生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀2．就業(yè)觀就業(yè)觀是個人對就業(yè)的看法和態(tài)度。（3）（2）（1）要有增強就業(yè)競爭力的意識要對待業(yè)保持良好的心態(tài)，及時調整不合理的就業(yè)期望值要保持積極的就業(yè)態(tài)度，做好就業(yè)準備2.1.3大學生擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀3．創(chuàng)業(yè)觀對于大學生來說，創(chuàng)業(yè)并沒有問題，但首先應該樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，為創(chuàng)業(yè)成功增添砝碼。（2）腳踏實地，吃苦耐勞（3）注重創(chuàng)新，銳意進?。?）審時度勢，與時俱進勞動價值觀2.1勞模精神2.2目錄

|Contents勞動精神2.3工匠精神2.42.2.1愛崗敬業(yè)

愛崗敬業(yè)體現(xiàn)的是勞動模范的本色，是勞模精神的基礎。愛崗指熱愛自己的工作崗位、熱愛本職工作；敬業(yè)則是用嚴謹認真的態(tài)度對待自己的工作。愛崗敬業(yè)就是勞動者對自己的工作充滿熱情和熱愛，主動學習新知識、新技能，以適應工作的變化和發(fā)展，將工作視為實現(xiàn)自我價值、服務社會的途徑。“干一行，愛一行?！睙o論是從事體力勞動還是腦力勞動，無論是工人還是科研工作者，無論是從事條件好、待遇高、工作輕松的職業(yè)還是從事環(huán)境艱苦、繁重勞累的職業(yè)，勞動者既然選擇了自己的職業(yè)和工作崗位，就理應踐行愛崗敬業(yè)精神。2.2.2爭創(chuàng)一流爭創(chuàng)一流意為敢于做標兵、做榜樣，力爭做出一流貢獻。其具體內涵主要體現(xiàn)：追求卓越勇于突破持續(xù)創(chuàng)新不斷設定更高的目標，以積極進取的態(tài)度，努力提升自己的工作水平和業(yè)績。在困難和挑戰(zhàn)面前，從不畏縮不前，而是展現(xiàn)出勇于突破自我限制的魄力。創(chuàng)新是爭創(chuàng)一流的重要驅動力。只有不斷創(chuàng)新，勞動者才能在日新月異的時代中保持領先地位。2.2.3艱苦奮斗艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是勞動者應當保持的一貫作風。其內涵包括：010203不畏艱難、頑強拼搏求真務實、腳踏實地勤儉節(jié)約、艱苦樸素2.2.4勇于創(chuàng)新需要持續(xù)學習和自我提升，以不斷更新知識和技能，跟上時代的步伐，了解最新的科技、文化和社會發(fā)展趨勢，為創(chuàng)新提供堅實的基礎。具有突破傳統(tǒng)思維的勇氣，在面對既定的規(guī)則、方法和觀念時，不盲目遵循和接受，而是敢于質疑和挑戰(zhàn)，開拓新的思路和途徑。具備積極探索的精神，主動探索未知領域，嘗試新的方法、技術和理念，尋找新的可能性和解決方案。需要有堅持不懈的毅力，因為創(chuàng)新的過程可能充滿困難、挑戰(zhàn)和挫折，但勇于創(chuàng)新的人不能輕易放棄，要持之以恒地努力，直到實現(xiàn)創(chuàng)新的目標。2.2.5淡泊名利專注于內心的追求保持內心的平靜與安寧擁有豁達的胸懷和高尚的品德輕視外在名聲與利益2.2.6甘于奉獻在困難面前不退縮，挺身而出在榮譽面前不爭搶，保持謙遜態(tài)度具有強烈的社會責任感，默默奉獻汗水和智慧在工作中不計較個人得失，全心全意投入案例閱讀——高鳳林：火箭“心臟”的焊接大師高鳳林既是大國工匠，也是全國勞動模范。高鳳林自工作以來，一直堅守在車間一線，負責火箭發(fā)動機的焊接，至今已有40余年。他用實際行動告訴我們：職業(yè)無貴賤，“三百六十行，行行出狀元”。1978年，16歲的高鳳林以高分考入隸屬于首都航天機械有限公司的技校，在那里學習焊接工藝與制造。實習時，他扎實的基本功和吃苦耐勞的精神給焊工師傅留下了良好的印象，畢業(yè)以后，他便成了一名焊工。高鳳林在工作初期表現(xiàn)優(yōu)異，很快就嶄露頭角并擔任工作組組長。除了在工作上精進焊接技藝，高鳳林從1988年開始就報讀大專、本科，自學研究生課程，力求理論和實踐技藝一樣不落下。高鳳林所焊接的火箭發(fā)動機被稱為火箭的“心臟”，這意味著它對焊接質量要求非常高。技能的純熟可以通過反復練習來提升。高鳳林在入行初期常常舉著鐵塊、沙袋，以增強手腕和手臂的力量；吃飯時常用筷子練習送焊絲的動作，防止焊接時出現(xiàn)手抖；他甚至冒著高溫近距離觀察鐵水的流動規(guī)律。高鳳林長期在艱苦的環(huán)境下工作，一心為祖國的事業(yè)做貢獻，甘于做祖國航天發(fā)展事業(yè)上一顆不起眼的螺絲釘，默默發(fā)揮自己的作用，是當之無愧的大國工匠、勞動模范。點評高鳳林對職業(yè)的熱愛和堅守，詮釋了“職業(yè)無貴賤，行行出狀元”的深刻內涵。他的刻苦鉆研、追求卓越和無私奉獻的精神，是勞模精神的生動體現(xiàn)。勞動價值觀2.1勞模精神2.2目錄

|Contents勞動精神2.3工匠精神2.4崇尚勞動就是推崇勞動、提倡勞動。中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族，崇尚勞動的觀念牢牢根植在人們的心中。2.3.1崇尚勞動崇尚勞動意味著對勞動的高度認可和尊重。對于經濟發(fā)展而言，崇尚勞動能夠促進生產力的提高。熱愛勞動是一種自覺自愿、積極主動的勞動態(tài)度。勞動者要想實現(xiàn)個人價值，贏得不平凡的人生，就必須具備熱愛勞動的態(tài)度。2.3.2熱愛勞動1.欣然接受合理的勞動任務2．善于發(fā)現(xiàn)潛在的勞動任務通過辛勤勞動，個人可以不斷提升自己的能力和素質，積累經驗和知識，為未來的成功奠定堅實的基礎。2.3.3辛勤勞動010203表現(xiàn)為勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，勞動者要對自己的工作充滿熱情和責任感，以高度的敬業(yè)精神投入工作中去，不斷追求卓越和完美表現(xiàn)為埋頭苦干的實踐精神，勞動者要不怕吃苦、不怕受累，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，通過不懈的努力和奮斗來創(chuàng)造更加美好的未來。尊重勞動的客觀規(guī)律和強度，不盲目追求速度而忽視勞動的質量和效益。誠實勞動是對勞動者品德的客觀規(guī)定，是勞動者安身立命之本。2.3.4誠實勞動誠實守信在勞動過程中講誠信，自己的事情自己做，杜絕偷工減料，遵守規(guī)章制度腳踏實地成功不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，成功是一步一個腳印不斷積累的過程。實事求是不弄虛作假、不濫竽充數(shù)、不投機取巧，不侵占他人的勞動成果、不損害集體的勞動利益案例閱讀——快遞員李曉望的堅守與擔當在內蒙古廣袤的大地上，快遞員李曉望每天無論風雨，都堅持將每一個包裹準確無誤地送達客戶手中。面對堆積如山的快件，李曉望從不投機取巧，不遺漏任何一個包裹的配送，更不會為了速度而犧牲服務質量，他總是細心核對信息，確保每一次送達都是對客戶的真誠承諾。李曉望深知，誠實勞動不僅是職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是對社會的責任。他嚴格遵守公司規(guī)章制度及國家法律法規(guī)，從不私自拆閱或延誤包裹，用實際行動維護了快遞行業(yè)的信譽與形象。在李曉望看來，每一次準確的配送，都是對“誠實勞動”精神的最好詮釋，也是對構建誠信社會的一份貢獻。點評李曉望不畏艱難、風雨無阻的工作態(tài)度，以及對每一個包裹的細心與責任，展現(xiàn)了快遞員的敬業(yè)精神與高尚品質。李曉望用自己的行動詮釋了誠實勞動的真諦，無論身處何職，只要以誠待人，盡職盡責，就能為社會貢獻自己的力量。勞動價值觀2.1勞模精神2.2目錄

|Contents勞動精神2.3工匠精神2.469執(zhí)著專注是工匠精神的首要特征，執(zhí)著意味著堅定不移地追求目標，不為外界的干擾和困難所動搖。熟練的技能、精湛的技術和高超的技藝，都離不開執(zhí)著專注的精神。大學生只有懷著滿腔的熱忱，執(zhí)著專注，才能更好地發(fā)揮自己的聰明才智，將不可能的事情變?yōu)榭赡?，將平凡的事情變得不平凡?.4.1執(zhí)著專注精益求精是工匠精神的核心追求，它要求勞動者在已有技藝的基礎上，不斷追求更高層次的技術和品質。大學生要將精益求精的工匠精神融入實踐活動中，勇于克服勞動中的困難，磨煉自己的意志和毅力，增強自身解決復雜事務的能力。培養(yǎng)精益求精的精神，關鍵在于培養(yǎng)對知識的渴望、對技能的鉆研以及對自我要求的不斷提升。2.4.2精益求精一絲不茍是工匠精神的嚴謹態(tài)度，它強調勞動者在工作中的嚴謹性和規(guī)范性，具備這種態(tài)度，勞動者就清楚任何細微的疏忽都可能導致產品的瑕疵，甚至影響到整個工程的成敗，因此對待每一個步驟、每一個環(huán)節(jié)都會保持高度的警覺和責任感，并始終以極強的責任心和敬業(yè)精神確保每一項工作都嚴格按照標準要求進行，不放過任何一個細節(jié)。2.4.3一絲不茍追求卓越體現(xiàn)的是勞動者積極進取、超越自我、開拓創(chuàng)新的理想信念，它使勞動者不滿足于現(xiàn)有水平，不停滯于當前狀態(tài)，向更高、更好、更精的方向努力。大學生要想樹立追求卓越的精神，就需要培養(yǎng)對所學領域的濃厚興趣與熱愛，保持持續(xù)學習的態(tài)度，積極吸收新知識、掌握新技能。2.4.4追求卓越勞動實踐活動——觀看勞模視頻，領略勞模風采1、活動目的勞模是各行各業(yè)的杰出代表，他們是大學生的學習榜樣。大學生通過觀看勞模視頻，可以直觀了解勞模的先進事跡和崇高精神，從而激發(fā)大學生的學習動力和職業(yè)追求，激勵。大學生以勞模為標桿，塑造正確的勞動價值觀，培養(yǎng)社會責任感，追求更高的職業(yè)道德和人生境界，為自身的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。2、活動內容全國勞動模范和先進工作者人選基本涵蓋各個領域和行業(yè)，包括機關事業(yè)單位人員、農民工、企業(yè)職工和其他勞動者。請根據近年來表彰的全國勞動模范資料，結合自己感興趣的行業(yè)，通過互聯(lián)網等渠道搜索相關行業(yè)的勞動模范的宣傳視頻、紀錄片或訪談視頻等，進行完整觀看。勞動實踐活動——觀看勞模視頻，領略勞模風采3．活動要求請你動手操作，自行搜索相關視頻在線觀看或下載觀看，你在觀看視頻的過程中，要注意每個細節(jié)。完成觀看后，結合視頻內容寫一篇至少500字的觀后感。觀后感需要重點體現(xiàn)以下內容。（1）結合勞動模范的人物事跡和經歷，描述出勞動模范所踐行的新時代中國特色社會主義勞動價值觀。（2）描述出勞動模范的人物事跡和經歷中所體現(xiàn)的勞動精神、工匠精神、勞模精神。（3）簡述勞動模范的人物事跡對自己的啟示（如何引導或指導今后的勞動行為）。感謝觀看第3章出類拔萃——勞動知識與能力提升勞動知識3.1目錄

|Contents勞動創(chuàng)新3.3勞動能力3.2勞動與合作3.43.1.1勞動倫理1．馬克思主義勞動倫理觀就馬克思主義勞動價值觀而言，勞動倫理是指以人性需要為價值導向，勞動在創(chuàng)造人的同時，也創(chuàng)造了人這個道德主體，以及由人展開的各種倫理關系。（2）（1）（4）（3）有尊嚴地勞動公平地勞動自由地勞動幸福地勞動3.1.1勞動倫理2.新的勞動倫理形態(tài)——體面勞動在自由、平等、安全和有人類尊嚴的條件下，讓所有男人和女人有更多的機會獲得體面的、生產性的工作。體面勞動的核心是以人為本，構建和諧的勞動關系，即從以往關注勞動的目的性，轉變?yōu)殛P注勞動對象，即關注人本身，從勞動者的立場與角度來看待勞動，著眼于從勞動與個體發(fā)展之間的關系去揭示勞動的倫理價值，使勞動者有尊嚴地勞動、公平地勞動、自由地勞動和幸福地勞動。3.1.2勞動心理健康心理健康是影響勞動者勞動成效的重要因素之一。勞動者如果具備一定的勞動心理健康知識，能夠進行自我調節(jié)，就會更加順利地實施勞動任務。01020304合理應對精神壓力積極緩解心理焦慮消除身心疲勞正確緩解職業(yè)倦怠3.1.3勞動常識與專業(yè)知識1.勞動常識人們可以通過自我學習、借鑒他人的勞動方法和經驗、總結勞動實踐等途徑掌握勞動常識。3.1.3勞動常識與專業(yè)知識2.專業(yè)知識一些勞動不僅要求人們具備勞動常識，還要求人們具備相應的專業(yè)知識，這些知識可以幫助勞動者更好地適應并勝任特定行業(yè)的工作。案例閱讀——沉心科技創(chuàng)新，做新時代的一顆螺絲釘張運文，本科畢業(yè)于閩江學院物理學專業(yè)。2009年，張運文加入三明市海斯?；び邢挢熑喂荆ㄒ韵潞喎Q“海斯福”），入職10多年，先后榮獲“三明市勞動模范”“福建省勞動模范”“全國勞動模范”等榮譽稱號。進入海斯福以來，張運文始終以高標準嚴格要求自己，堅守在生產一線，全身心地撲在公司的科研工作上。他負責研發(fā)的新產品批量投入生產后，不僅為公司創(chuàng)造了不菲的利潤，還推動了公司的品牌建設。除了開發(fā)新產品，產品的技術改造也是張運文的工作重點。10多年來，張運文帶領團隊完成了多項非常重要的工業(yè)改造，有效降低了產品生產的單耗，提高了生產效益，也讓生產安全得到保障、生產過程更加環(huán)保。張運文總結：“在十幾年的研發(fā)過程中，研發(fā)工作是比較辛苦的。我們之所以能不斷進步，一方面是因為我們努力向前輩學習，另一方面是因為我們在一線工作中不斷積累經驗，一線經驗比書本知識更加重要。另外，我們也很重視文獻學習，吸取國內外非常好的研究成果?！痹陂}江學院組織開展的“勞模工匠大講壇”中，張運文以《勞動是一切幸福的源泉》為題，傳授自己的學習經驗及方法，要博覽群書，拓寬知識面，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵同學們要勇于吃苦，不畏困難，敢于開拓創(chuàng)新，培育堅韌不拔、奮發(fā)圖強的勞動品格，現(xiàn)在專注學業(yè)、將來愛崗敬業(yè)，用勤勉的勞動為自己打出一片天地。點評張運文始終堅守著自己的崗位，憑借扎實的知識素養(yǎng)和勇于創(chuàng)新的精神，為公司研發(fā)了多款新產品，并完成了對產品的技術改造。在10多年的研發(fā)過程中，張運文總結了他提升知識素質的方法，一是向前輩學習，二是通過實踐不斷積累經驗，三是學習文獻內容，吸取研究成果等。另外他還叮囑學弟學妹應當博覽群書，拓展知識面。這些都是張運文提升知識素養(yǎng)的切身感受，值得大家借鑒。3.1.4常見的勞動工具1．電工類常見工具電工是專業(yè)性較強的工種，需要具備基本的操作常識才能保證安全。我們在日常勞動中使用的大多是一些基礎電工工具。農業(yè)勞動中，我們應該學會使用一些常見的農具來提高勞動效率。3.1.4常見的勞動工具2．常見農具AI工具是一種智能化的勞動工具，它是利用人工智能技術開發(fā)的，能夠輔助人們完成各類任務的智能軟件或平臺。目前，市面上比較主流的應用是生成式AI工具3.1.4常見的勞動工具3．AI工具案例閱讀——ChatGPT引發(fā)AI研發(fā)熱潮ChatGPT是美國人工智能研究實驗室OpenAI于2022年11月30日推出的一款AI技術驅動的聊天機器人程序，它由GPT-3.5模型提供支持。GPT是一種基于互聯(lián)網、可用數(shù)據訓練的文本生成深度學習模型。與前幾代AI相比，ChatGPT在自然語言處理和生成式AI方面取得了質的飛躍，對人類創(chuàng)造力、相關技能和工作的沖擊是巨大的。以往的AI具備基礎的檢索能力和運算能力，可以回答常規(guī)知識問題（如《論語》的作者是誰、中國古代四大發(fā)明是哪些），解決有固定規(guī)則的問題（如解方程、下象棋等），而ChatGPT基于更強大的自然語言處理和內容生成能力，能夠深入理解人類的自然語言和上下文的語義，并在此基礎上，檢索已有信息知識，綜合運算整合，最終生成自己“理解”的內容。這種能力使其能夠完成創(chuàng)意類和認知類的復雜任務。例如，ChatGPT通過學習和理解人類的語言與人對話，撰寫郵件、文案、視頻腳本、詩歌、論文和代碼等。ChatGPT出人意料的表現(xiàn)，也再次引發(fā)了人們對AI的討論和研發(fā)熱潮。自2023年以來，國內外的AI產品如雨后春筍般拔地而出，這些AI產品不僅代表了技術的前沿，也預示著未來的發(fā)展方向。點評ChatGPT是AI技術發(fā)展的成果，它生成內容的優(yōu)異表現(xiàn)，迅速引起了人們對AI的廣泛關注，市面上各種AI產品順勢而出。AI正以前所未有的速度影響著人們的生活、工作乃至整個社會結構。作為新時代的“弄潮兒”，大學生應該認識AI，了解AI技術，學會使用甚至開發(fā)AI工具，這也是順應時代和技術變革的需要。勞動知識3.1目錄

|Contents勞動創(chuàng)新3.3勞動能力3.2勞動與合作3.4勞動能力體系是指勞動能力的基本構成，通常，根據勞動的性質、復雜度和所需技能的不同，勞動能力可分為一般性勞動能力、職業(yè)性勞動能力和專業(yè)性勞動能力。3.2.1勞動能力體系一般性勞動能力是不受特定領域知識的影響、適用于廣泛的實踐活動的基本能力職業(yè)性勞動能力是指人們在特定職業(yè)領域或行業(yè)中所具備的職業(yè)技能專業(yè)性勞動能力是指人們在特定領域或行業(yè)中具備的高級技術技能3.2.2培育通用勞動能力1．自我管理能力01020304認識自己拒絕“拖延癥”明確任務的優(yōu)先順序進行自我激勵案例閱讀——羅森塔爾效應羅森塔爾效應又稱“皮格馬利翁效應”，指人們的信念、成見和期望對所研究的對象產生的影響，由美國心理學家羅森塔爾和雅各布森提出。當時，羅森塔爾和雅各布森來到一所小學進行實驗。他們從一至六年級各選了3個班，對這18個班的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗”。之后，羅森塔爾將一份他認為“最有發(fā)展前途者”的名單交給了相關教師，并叮囑他們務必要保密，以免影響實驗的準確性。實際上，名單上的學生是隨機抽取的，但羅森塔爾撒的“權威性謊言”提升了教師們對名單上的學生的期待。8個月后，羅森塔爾和助手們對上了名單的學生再次進行了測驗，結果發(fā)現(xiàn)凡是上了名單的學生，不僅學習成績有了較大的進步，教師也給了他們良好的品行評語。點評羅森塔爾效應表明積極的信念對個體有激勵作用，對培養(yǎng)自我管理能力具有指導作用。在自我管理中，個體通過對自己持有積極期望，進而相信自己能夠實現(xiàn)目標，這種自我激勵可以成為自我管理的重要動力源泉。當然，我們要實現(xiàn)目標必須付出實際行動。3.2.2培育通用勞動能力2．時間管理能力（1）時間管理原則時間雖然不能被創(chuàng)造，但可以被創(chuàng)造性地開發(fā)和利用。時間管理的對象其實是使用時間的人，要想更有效率地安排時間，大學生需要遵循以下4個原則。①目標明確原則②積極能動原則③計劃控制原則④實踐發(fā)展原則3.2.2培育通用勞動能力2．時間管理能力（2）時間管理方法時間管理的方法有許多，如打卡表格法和計劃清單表格法。這兩種方法操作簡單、便捷，能夠滿足時間管理的基本需求。打卡表格計劃清單表3.2.2培育通用勞動能力3．社會適應能力社會適應能力是指人們?yōu)榱嗽谏鐣懈玫厣娑龀鲂睦砩稀⑸砩弦约靶袨樯系母鞣N適應性改變，從而與社會達到和諧狀態(tài)的一種執(zhí)行能力。大學生可以通過以下方法來提高自己的社會適應能力。積極參加社會實踐活動建立社交支持網絡培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)學會與他人合作提高解決問題的能力勞動知識3.1目錄

|Contents勞動創(chuàng)新3.3勞動能力3.2勞動與合作3.43.3.1勞動創(chuàng)新的概念勞動創(chuàng)新不拘泥于形式，強調人的智力和創(chuàng)造力，講究多動腦思考，而不是“蠻干”。勞動創(chuàng)新具有普遍性的特征。勞動創(chuàng)新的關鍵在于創(chuàng)造性地勞動。案例閱讀——不斷創(chuàng)新，環(huán)衛(wèi)工也能成為“大工匠”河北省滄州市運河區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理站站長李德在20歲的時候就進入了環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)。在維修車間工作時，李德發(fā)現(xiàn)當時環(huán)衛(wèi)車輛的變速箱拆裝不方便，幾個大小伙子一起抬都非常吃力，他靠著一股兒沖勁，鉆研出變速箱絞車，實現(xiàn)了一人拆裝變速箱。李德當上河北省滄州市運河區(qū)公廁管理站站長后，決心要讓工人們告別肩背、手提糞桶的日子，開始鉆研小型糞便機械作業(yè)車。經過不斷摸索和嘗試，他成功研制出工人只需按動操作按鈕，就可以輕松完成糞便從清掏到傾倒全過程的作業(yè)車；看到工人們在疏通下水道時手上磨出了水泡，李德發(fā)明了多功能高壓沖洗車，這車既能疏通管道，又能灑水、沖洗；看到小型吸污車無法進入平房區(qū)，每次都得靠幾十米長的管子連接廁所吸污，他又發(fā)明了手搖絞盤……李德進入環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)后，經過多年的刻苦鉆研，實現(xiàn)技術革新100多項，其中多項技術革新獲得國家專利，創(chuàng)造了極高的經濟價值。在環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)這么多年，李德有多次機會離開，有的單位看中他的能力要將他調走，有的廠家看中他的才干讓他去做技術指導，有的機構想高薪聘請他任教，但李德始終堅守初心，奮戰(zhàn)在環(huán)衛(wèi)一線……點評每一個普通的勞動者都可以是創(chuàng)造性勞動的踐行者，只要我們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、堅持不懈，也可以像李德這樣從環(huán)衛(wèi)工成長為“大工匠”。3.3.2勞動創(chuàng)新的基本條件基本條件知識與技能儲備開放的思維與創(chuàng)新意識良好的觀察力和洞察力實踐與經驗積累積極的心態(tài)堅持不懈的精神良好的團隊協(xié)作和交流環(huán)境充足的資源支持案例閱讀——大學生勞動創(chuàng)新，共筑環(huán)保實踐夢在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，青島理工大學環(huán)境與市政工程學院舉辦了“清池凈灘，共護碧水藍天”活動，旨在引導學生將課堂所學轉化為實際行動。針對校園荷塘因浮萍泛濫導致的水體嚴重富營養(yǎng)化問題，環(huán)境與市政工程學院的大學生科技創(chuàng)新團隊挺身而出。他們身穿雨靴雨褲，深入荷塘，撒下自主研發(fā)的絮凝劑，同時撈取枯枝、清理浮萍，以實際行動彰顯大學生的環(huán)保責任感。團隊指導教師表示，他們團隊專注于創(chuàng)新水體微藻治理技術，獨創(chuàng)的技術具有快速治理和自行氣浮等獨特優(yōu)勢。未來，他們將繼續(xù)完善這一產品，并探索更多環(huán)保技術手段，以更有效地解決水污染問題?；顒咏Y束后，團隊對荷塘水質進行了采樣檢測，通過對pH值、有機污染物含量等指標的測定，為后續(xù)對荷塘水質改善方案提供了數(shù)據參考，進一步實現(xiàn)了將專業(yè)知識在勞動實踐過程中的賦能轉化。點評通過青島理工大學環(huán)境與市政工程學院的實踐活動，我們可以看到勞動創(chuàng)新不僅需要扎實的專業(yè)知識和技能儲備，更離不開實踐與經驗的積累。這表明，勞動創(chuàng)新需要具備一定的條件才能取得一定的成果。因此，大學生務必加強專業(yè)知識的學習，具備開放的思維與創(chuàng)新意識，在學習和實踐中積累充分的知識并進行技能儲備，這樣更容易發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的契機，并取得創(chuàng)新成果。3.3.3應用AI工具輔助學習與辦公生成式AI工具基于其內容生成能力，應用于學習和辦公中，可以創(chuàng)新勞動方式、提高學習效率和工作效率。通常，生成式AI工具，根據對用戶輸入指令的理解，生成符合用戶需要的內容。不同的生成式AI工具的內容生成能力不同，面對相同的指令也會提供不一樣的答案。3.3.3應用AI工具輔助學習與辦公使用文心一言查詢信息勞動知識3.1目錄

|Contents勞動創(chuàng)新3.3勞動能力3.2勞動與合作3.43.4.1樹立合作意識基本條件認識合作的價值尊重團隊成員信任團隊成員充分發(fā)揮自己的聰明才智善于鼓勵他人學會分享接受批評與建議3.4.2提升合作勞動的能力提升自我認知需要對自己的優(yōu)勢、劣勢、性格特點、工作風格等有清晰的認識提高溝通協(xié)作能力溝通協(xié)作是合作勞動中至關重要的一種能力不斷總結經驗并吸取教訓每次合作結束后，大學生需要及時對整個過程進行總結和反思加強專業(yè)技能擁有扎實的專業(yè)知識和技能是在合作中發(fā)揮作用的基礎增強應變能力要培養(yǎng)自己靈活應變的能力，能夠迅速調整計劃和策略，以適應新的情況學習團隊管理知識可以學習一些團隊管理的知識和方法，從而更好地在合作中發(fā)揮作用，推動團隊的發(fā)展。實踐活動——花卉盆栽種植1．活動目的大學生通過花卉盆栽種植實踐活動，不僅能學習種植、養(yǎng)護花卉的基本知識，提升實踐操作能力，還能在花卉盆栽種植過程中體會勞動成果的來之不易和勞有所得的樂趣、成就感，在學習之余感悟“勞動創(chuàng)造美”的價值，以及培養(yǎng)耐心、觀察力和責任感，以促進個人全面發(fā)展。2．活動內容大學生可以以團隊或個人形式參與花卉盆栽種植活動?；顒拥闹饕鞒烫崾救缦隆＃?）活動準備（2）花卉選擇與采購（3）盆栽制作與種植（4）養(yǎng)護與觀察實踐活動——花卉盆栽種植3．活動要求確?；ɑ芘柙苑N植活動遵守學校安全規(guī)定，使用工具時注意安全。種植周期（從播種到開花）結束后，制作一份簡單的實踐活動報告。感謝觀看第4章勞有所得——勞動與生活自立生活勞動4.1目錄

|Contents勤工助學4.24.1.1自我服務自我服務勞動是一個人生存、生活必須具備的基本技能，指照料自己生活的各種勞動，如個人衛(wèi)生清潔（包括修剪指甲、清洗衣物等）、個人物品整理、洗碗筷、擦桌椅、班級值日等。4.1.2家庭勞動其次，作為成年人，我們有義務幫助父母減輕一些生活負擔，家庭勞動就是直接且有效的一種方法。大學生不能拿學習作為不勞動的借口。相反，合理的家庭勞動不僅能鍛煉身體，通過勞逸結合還有助于提高學習效率。家庭勞動與自我服務勞動相輔相成，它比自我服務的勞動范圍更廣，主要是為所有的家庭成員服務。案例閱讀——勞動讓人自立自強陳江雪母親的身體不好，維持家庭正常開支的重擔落在了她父親一個人肩上。因此，陳江雪十分懂事，從小就養(yǎng)成了勤做家務的好習慣，主動承擔起家里大部分家務，每天洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，有空還幫爸爸勞作。在這種情況下，陳江雪更加珍惜有限的學習時間，在學習上爭分奪秒。因此，她的學習成績一直名列前茅。時光飛逝，陳江雪母親的身體有了好轉，她也以優(yōu)異的成績考上了一所重點大學。陳江雪為自己制訂了一份明確的學習計劃，并嚴格執(zhí)行。通過不懈努力，她在大學期間多次獲得獎學金，并且順利通過了大學英語四級考試和計算機二級考試。陳江雪在學習方面取得了豐碩的成果，成為同學們的榜樣。陳江雪的事跡廣為流傳，她也因此接受了校園采訪。她告訴大家，長期以來的勞動習慣鍛煉了她的體質、磨煉了她的意志、培養(yǎng)了她自強不息的精神，使她不僅懂得堅持不懈的意義，而且更加珍惜人生有限的時光。她說在未來的日子里，希望母親身體越來越好，希望自己學有所成，將來會努力靠自己的力量，幫助更多需要幫助的人。點評陳江雪長期堅持勞動，既磨煉了自己的意志，又培養(yǎng)了自強不息的精神，更因此懂得堅持的意義，并更加珍惜時間。我們應以陳江雪為榜樣，熱愛勞動、積極參加勞動，這對自己的身體素質、心理健康等各個方面都有極大好處。4.1.3宿舍勞動首先，我們應加強主人公意識，認識到宿舍勞動是自己大學生活中不可忽視的一部分，與自己生活環(huán)境的好壞息息相關。其次，我們也應該明確，宿舍勞動是大家的責任，要想長期保持宿舍良好的生活環(huán)境，不能只靠少數(shù)人，需要大家都參與進來，并堅持進行勞動。最后，為了達到這個目標，可以通過制定勞動計劃表平均分配每個人的勞動任務和勞動量。生活勞動4.1目錄

|Contents勤工助學4.24.2.1勤工助學的好處1．勤工助學有助于完善大學生的就業(yè)心態(tài)勤工助學能夠幫助大學生正確認識和評價自己的勞動價值，大學生通過勞動，可以以務實的心態(tài)面對就業(yè)，理智地確立自己的就業(yè)期望值。大學生利用課余時間參加校內外的勤工助學活動，獲得一定的勞動報酬，加上各類形式的助學金和寒暑假兼職工作，使他們基本上可以保障個人全年的生活費用支出甚至學費支出。大學生在勞動中也可以對自己的工作能力產生直觀的認知，避免在擇業(yè)和就業(yè)時出現(xiàn)好高騖遠、眼高手低、急功近利或妄自菲薄甚至自暴自棄的情況。4.2.1勤工助學的好處2．勤工助學有助于培養(yǎng)和提升大學生的思想品質大學生參加勤工助學，能夠更好地了解我國國情，更直觀地感受到國家對人才、對知識的需求，從而使大學生增強社會責任感，自覺抵制實用主義、功利主義、享樂主義、拜金主義等不良思想，樹立起健康、向上的人生觀和價值觀。4.2.1勤工助學的好處3．勤工助學有助于提升大學生的綜合素質通過勤工助學，大學生不僅獲得了個人工作經歷和社會閱歷，而且學到了社會禮儀、生產經營管理、產品研發(fā)過程、法律法規(guī)等方面的知識，增強了自身的敬業(yè)精神、團隊合作意識、身體心理素質和組織管理能力、人際溝通能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等綜合能力和素質，使大學生的素質和能力越來越符合用人單位與專業(yè)崗位的要求。4.2.1勤工助學的好處4．勤工助學有助于增強大學生的職業(yè)責任感勤工助學作為一種較規(guī)范的且有償?shù)纳鐣嵺`活動，有明確的崗位職責。崗位的負責人會根據勤工助學學生的工作表現(xiàn)，進行指導和考核評價。學生完全以“職工”身份到崗位上任職，能夠真實體驗工作環(huán)境，形成良好的時間觀念和組織紀律觀念，增強自身的職業(yè)道德意識和工作責任感，從而提升職業(yè)素質，為以后正式踏入社會打下基礎。案例閱讀——“勤工助學之星”——程德偉程德偉是浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院旅游烹飪系2022級的一名學生，他榮獲了浙江省本專科生2024學年“勤工助學之星”。程德偉曾在中國人民解放軍陸軍服役兩年，退伍后，為減輕家庭經濟壓力，他毅然申請學工部的勤工助學崗位。在學業(yè)與工作的雙重挑戰(zhàn)下，程德偉展現(xiàn)了卓越的時間管理和自我調適能力。他精心規(guī)劃時間，確保學業(yè)不受影響，同時，在勤工助學崗位上，他一絲不茍，確保工作不出錯誤。他的努力得到了回報，連續(xù)兩個學期，他的成績排名班級第一，榮獲校一等獎學金和浙江省政府獎學金，還考取了多類技能證書，贏得了師生的贊譽。在勤工助學的崗位上，程德偉深刻體會到了責任與細心的分量。他學會了高效地整理資料、嚴謹?shù)亟y(tǒng)計數(shù)據，更重要的是，他的人際溝通能力得到了極大提升。無論是向老師匯報工作，還是與同學交接任務，他都處理得游刃有余。同時，程德偉還積極參加各類比賽，展現(xiàn)退役軍人的風采和大學生才華。此外，他還熱衷于志愿服務，無論是紹興市馬拉松的賽場，還是烈士陵園、養(yǎng)老院，都能看到他奉獻愛心的身影。點評程德偉的勤工助學等經歷展現(xiàn)了一個新時代青年的責任與擔當。大學生應該認識到勤工助學及其他社會實踐對提高自身能力的意義，以程德偉為榜樣，在青春的道路上奮勇前行。4.2.2了解勤工助學1．勤工助學的途徑與方式校內勤工助學校外兼職工作①

家教②

與自己專業(yè)相關的工作①

學生助理②

圖書管理③

實驗室或機房管理4.2.2了解勤工助學2．勤工助學涉及的常見文書（1）勤工助學申請書學校會要求學生按照該校規(guī)定的方式申請勤工助學，一般會要求學生填寫勤工助學申請表或勤工助學申請書。無論使用哪種方式申請，我們都需要詳細介紹自己的個人信息、自己申請勤工助學的原因、目的，還可以表明自己的決心、說明自己的態(tài)度等。4.2.2了解勤工助學2．勤工助學涉及的常見文書（2）勤工助學承諾書有的學校為了保證學生參加勤工助學的工作質量，會要求得到勤工助學崗位的學生單獨進行勞動承諾，并編寫一份勤工助學承諾書。其中涉及的主要內容大致為勞動態(tài)度、配合態(tài)度、學習態(tài)度等。4.2.2了解勤工助學2．勤工助學涉及的常見文書（3）勤工助學協(xié)議（或合同）勤工助學協(xié)議或合同，主要用于規(guī)范用工單位和學生雙方的權利和義務，避免發(fā)生不必要的爭端。相較于企業(yè)的職工合同，勤工助學協(xié)議（或合同）更加精簡明了。4.2.2勤工助學的深入認識3．勤工助學的注意事項（2）預交押金（3）不付報酬（1）虛假信息預交押金的騙局經常發(fā)生在假期，騙子通常在招聘廣告上宣傳文秘、打字、公關等比較輕松的崗位，求職者只需交納一定的押金即可上班。一些學生被個人或流動服務的公司雇用后，約定好按月或按周領取報酬，到時間后雇主會不斷地尋找借口搪塞學生，并假裝保證一定會支付薪酬，結果就消失得無影無蹤，讓學生無法得到應有的報酬。社會上一些不規(guī)范的中介機構利用學生急于在假期進行勤工助學的心理，夸大事實，無中生有，以“緊急招聘”的幌子誘導學生繳納中介費實踐活動——校內勤工助學1．活動目的校內勤工助學是在校內兼職工作，具有一定的便利性，大學生積極開展校內勤工助學活動，既可以充實課余生活，體會勞動對創(chuàng)造美好生活的意義，又可以在實踐中增長才干、磨煉意志、增強責任感，為日后真正走進社會打好基礎。2．活動內容在了解校內勤工助學崗位及其職責后，大學生應根據自身條件和情況，選擇適合自己的，能夠鍛煉自己或發(fā)揮自己特長的校內勤工助學崗位。明確崗位選擇后，大學生可以通過輔導員或學校的勤工助學管理服務組織申請勤工助學崗位，然后經過學院和相關部門協(xié)調后開展勤工助學活動。此外，有的學校的勤工助學崗位有限，除了申請正式的勤工助學崗位，大學生也可以通過跟隨體驗的方式參與校內勤工助學實踐活動，即跟隨已在勤工助學崗位工作的學長、學姐或朋友、同學，協(xié)助他們進行日常工作或記錄他們的工作內容等。實踐活動——校內勤工助學3．活動要求要合理規(guī)劃自己的時間，不能耽誤自己的學業(yè)；在校內勤工助學實踐活動中遵守學校規(guī)章制度及崗位規(guī)定，按時到崗，認真完成工作任務；如果學校相關部門就校內勤工助學崗位組織了崗位技能培訓，需要認真對待，積極參與；在校內勤工助學崗位工作一段時間后，應形成簡單的實踐報告，說明勞動內容、實踐總結等。感謝觀看第5章腳踏實地——勞動與職業(yè)發(fā)展勞動與職業(yè)5.1目錄

|Contents實訓與實習5.25.1.1認識職業(yè)1．職業(yè)的概念職業(yè)是指個體在社會中為了獲得生活來源并滿足精神需求，所從事的具有相對穩(wěn)定性和專門性的社會活動。簡單來說，職業(yè)就是勞動者從事的服務于社會并作為勞動者主要生活來源的一種工作。指從事一定社會分工的勞動者職業(yè)主體指職業(yè)活動的對象、內容、場所和勞動方式等指勞動者在從事職業(yè)活動中所運用的自然技術、社會技術和思維技術的總和指通過職業(yè)活動所取得的各種報酬，包括經濟報酬和非經濟報酬職業(yè)報酬0102職業(yè)客體03職業(yè)技術045.1.1認識職業(yè)2．職業(yè)的重要意義美國著名心理學家馬斯洛將人的需求進行分層概括，分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求，從而提出需求層次理論。5.1.1認識職業(yè)2．職業(yè)的重要意義職業(yè)實質上就是滿足個人需求的媒介。作為自我實現(xiàn)的重要途徑，職業(yè)具有以下5個方面的重要意義。提供生活保障建立安全感建立人際關系獲得尊重實現(xiàn)自我價值5.1.1認識職業(yè)3．職業(yè)的分類（1）工作世界地圖對職業(yè)的分類大學生可以參考工作世界地圖來了解各種職業(yè)。它將職業(yè)分為6種大的類型、12個職業(yè)組和26個具體的職業(yè)細分類別。5.1.1認識職業(yè)3．職業(yè)的分類（2）《中華人民共和國職業(yè)分類大典》對職業(yè)的分類由人力資源和社會保障部會同國家市場監(jiān)督管理總局、國家統(tǒng)計局發(fā)布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典（2022年版）》也可作為大學生了解不同職業(yè)的依據，該分類大典是我國對職業(yè)進行科學分類的權威性文獻。①

黨的機關、國家機關、群眾團體和社會組織、企事業(yè)單位負責人。②

專業(yè)技術人員。③

辦事人員和有關人員。④

社會生產服務和生活服務人員。⑤

農、林、牧、漁業(yè)生產及輔助人員。⑥

生產制造及有關人員。⑦

軍隊人員。⑧

不便分類的其他從業(yè)人員。5.1.1認識職業(yè)4．探索職業(yè)世界的方法（1）職業(yè)庫法職業(yè)庫法是一種通過構建和維護一個包含多種職業(yè)信息的數(shù)據庫（即職業(yè)庫），來輔助個人或組織進行職業(yè)選擇、規(guī)劃或分析的方法。使用職業(yè)庫法為大學生探索職業(yè)世界是一種系統(tǒng)而全面的方法，有助于大學生更好地了解職業(yè)世界，為未來的職業(yè)規(guī)劃打下基礎。①

建立職業(yè)庫②

利用職業(yè)庫進行探索③

制定職業(yè)規(guī)劃案例閱讀——張小鷗的職業(yè)庫張小鷗是一名職業(yè)院校電子商務專業(yè)的大二學生。面對紛繁復雜的職業(yè)世界，為盡早未雨綢繆，確定職業(yè)意向，他在學長的幫助下對自我與職業(yè)的匹配進行了探索。其中，性格探索的結果是他適合做人力資源管理者、教師、咨詢師等；興趣探索的結果是他適合做培訓人員、教師等；能力探索的結果是他適合做教師、銷售人員、客服人員等工作；價值觀探索的結果是他適合做服務人員、護理人員、自由職業(yè)者等。在張小鷗的自我探索結果中，出現(xiàn)頻率最高的是教師等與教育相關的工作，而且客服人員、服務人員、護理人員等都具有幫助他人的工作內容。所以，最適合張小鷗的職業(yè)首先應具有能與人打交道、幫助他人的特點，其次要具有溝通性、商業(yè)性等特點。綜上所述，張小鷗列出了一些符合這些特點的職業(yè)，比如培訓師、客服、咨詢顧問等。接下來，他根據自己對這些職業(yè)的了解，按實現(xiàn)的可能性進行了排序，下一步，他打算深入了解這些職業(yè)。點評張小鷗對自己感興趣的職業(yè)進行了梳理，并形成了自己的職業(yè)庫，這為他進行職業(yè)選擇提供了明確的思路與方向。大學生在校期間就可以在對職業(yè)分類有一定了解的基礎上，結合自己的專業(yè)、特長、興趣等，建立職業(yè)庫，并一步步摸索，最終為確定職業(yè)方向打好基礎。5.1.1認識職業(yè)4．探索職業(yè)世界的方法（2）PLACE職業(yè)分析法PLACE職業(yè)分析法是企業(yè)或職業(yè)評估機構對員工的職業(yè)信息進行評估的手段和方法。若大學生想具體、完整地獲取某個職業(yè)的相關信息，也可以借助該方法。①P——職位（Position）②L——工作地點（Location）③A——升遷狀況（Advancement）④C——雇用狀況（Conditionofemployment）⑤E——雇用條件（Entryrequirement）5.1.1認識職業(yè)4．探索職業(yè)世界的方法（3）生涯人物訪談法生涯人物訪談法是指大學生對自己感興趣的職業(yè)的從業(yè)者進行訪談，從而更加深入地了解某個職業(yè)的詳細信息的方法。開展生涯人物訪談時，在征得對方同意后，大學生可以嘗試提出以下訪談問題。①

到該領域工作的基本前提是什么？②

該職業(yè)需要什么樣的人？③

從事該工作需要特別的知識、技能和經驗嗎？④

公司對剛進入該領域的員工一般會提供哪些培訓？⑤

在該工作崗位上，每天都做些什么？⑥

什么樣的個人品質或能力對在該工作中取得成功是重要的？⑦

你是如何看待該領域工作將來的變化趨勢的？⑧

在該領域中，初級職位和略高級別的職位的薪水差距是多少？⑨

該工作的哪部分讓你最滿意？哪部分最有挑戰(zhàn)性？⑩

對于一個即將進入該領域的人，你會提出怎樣的特別建議？5.1.2職業(yè)素養(yǎng)1．職業(yè)意識（1）職業(yè)意識的內涵誠信意識自律意識學習意識競爭意識危機意識職業(yè)意識是人們對社會上存在的職業(yè)的理解、評價和對自己將來從事的職業(yè)的選擇偏好，以及在職業(yè)實踐中情感、態(tài)度、意志和品質等的綜合體現(xiàn)，它包括誠信意識、自律意識、學習意識、競爭意識和危機意識等多個方面的內容。5.1.2職業(yè)素養(yǎng)1．職業(yè)意識（2）職業(yè)意識的發(fā)展階段職業(yè)意識是伴隨著一個人個性的成長而發(fā)展的，會經歷一個漫長的發(fā)展過程。職業(yè)意識的發(fā)展大致可以劃分為3個階段。①

建立職業(yè)理想和選定職業(yè)目標階段②

為了實現(xiàn)理想而努力的實踐階段③

達成職業(yè)理想或實現(xiàn)結果階段5.1.2職業(yè)素養(yǎng)2．職業(yè)道德（1）職業(yè)道德的內涵職業(yè)道德主要是指各行各業(yè)的勞動者在職業(yè)活動中應該遵循的行為準則。它是判斷勞動者勞動行為優(yōu)劣的標準，是勞動者獲得成功的保障，也是社會發(fā)展的客觀要求。職業(yè)道德從根本上看，就是一種勞動規(guī)則。人類社會自從有了勞動分工，人類在勞動過程中就逐漸形成各種需要共同遵守的規(guī)則。愛崗敬業(yè)辦事公道服務群眾誠實守信奉獻社會154325.1.2職業(yè)素養(yǎng)2．職業(yè)道德（2）職業(yè)道德的主要內容5.1.2職業(yè)素養(yǎng)2．職業(yè)道德（3）培養(yǎng)