部編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案 (一)

部編版三年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》語(yǔ)文教案

通用

一、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練掌握《登鸛雀樓》的詩(shī)句，理解詩(shī)意，感受詩(shī)人王之渙的

豪情壯志。

2.學(xué)會(huì)成語(yǔ)接龍，擴(kuò)充詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.通過(guò)閱讀《秋天的雨》，感受作者對(duì)秋天的描繪，培養(yǎng)審美情

趣。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)難點(diǎn)：《登鸛雀樓》詩(shī)句的理解與感悟；成語(yǔ)接龍的靈活

運(yùn)用；閱讀理解的深入剖析。

2.教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)詞的朗讀與背誦；成語(yǔ)的積累與應(yīng)用；寫(xiě)作技巧

的指導(dǎo)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。

2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、彩色筆。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)多媒體展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描繪秋天的景象,

引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,

2.詩(shī)詞欣賞：

a.朗讀《登鸛雀樓》，讓學(xué)生感受詩(shī)句的韻律美。

b.講解詩(shī)句的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人王之渙的豪情壯志。

c.學(xué)生齊讀、背誦詩(shī)句。

3.成語(yǔ)接龍：

a.教師給出一個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生接龍。

b.學(xué)生互相比賽，看誰(shuí)接的成語(yǔ)多。

c.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，講解成語(yǔ)的含義。

4.閱讀理解：

a.學(xué)生自讀《秋天的雨》。

b.教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文章內(nèi)容。

5.寫(xiě)作訓(xùn)練：

a.教師給出寫(xiě)作題目，指導(dǎo)寫(xiě)作方法。

b.學(xué)生進(jìn)行課堂寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

c.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，提出修改意見(jiàn)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.板書(shū)詩(shī)詞《登鸛雀樓》。

2.列出成語(yǔ)接龍的關(guān)鍵詞。

3.閱讀理解《秋天的雨》的框架結(jié)構(gòu)。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練的題目及要求。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

a.抄寫(xiě)并背誦《登鸛雀樓》。

b.用今天學(xué)到的成語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。

c.根據(jù)《秋天的雨》的描寫(xiě)，自己創(chuàng)作一篇寫(xiě)景作文。

作業(yè)答案：

1.a.《登鸛雀樓》詩(shī)句。

b.示例：今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我們一家人去公園游玩,

玩得非常開(kāi)心。

八、課后反思及拓展延伸

1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的參與程度，教學(xué)方法的適用

性等。

2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，學(xué)會(huì)觀察和描繪，提高

寫(xiě)作水平。推薦閱讀其他描寫(xiě)秋天的文章，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握

3.教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐情景引入

4.成語(yǔ)接龍的教學(xué)方法

5.閱讀理解的深入剖析

6.寫(xiě)作訓(xùn)練的指導(dǎo)

7.作業(yè)設(shè)計(jì)及答案的詳細(xì)程度

8.課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有可操作性和具體性，本節(jié)課的目標(biāo)明確指出學(xué)生

需要掌握的具體內(nèi)容，如詩(shī)詞背誦、成語(yǔ)積累、閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確保目標(biāo)的合理性和可行性。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握

《登鸛雀樓》的詩(shī)句理解、成語(yǔ)接龍的靈活運(yùn)用和閱讀理解的深

入剖析是本節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著重講解這些

內(nèi)容，通過(guò)舉例、引導(dǎo)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。

三、教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐情景引入

實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。在本節(jié)課中，通

過(guò)展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描繪秋天的景象，從而自然過(guò)渡到教學(xué)

內(nèi)容。還可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察身邊的秋天景象，提高學(xué)生

的實(shí)踐能力。

四、成語(yǔ)接龍的教學(xué)方法

1.給出成語(yǔ)，讓學(xué)生接龍，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和詞匯運(yùn)用能力。

2.學(xué)生互相比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，講解成語(yǔ)的含義，加深學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理

解。

五、閱讀理解的深入剖析

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的細(xì)節(jié)，如修辭手法、句子結(jié)構(gòu)等。

2.提問(wèn)方式要具有針對(duì)性和開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

六、寫(xiě)作訓(xùn)練的指導(dǎo)

1.給出具有啟發(fā)性的寫(xiě)作題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.指導(dǎo)寫(xiě)作方法，如構(gòu)思、選材、表達(dá)等。

3.重視學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，提出具有針對(duì)性的修改意見(jiàn)。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)及答案的詳細(xì)程度

1.作業(yè)題目要明確，涵蓋課堂所學(xué)內(nèi)容。

3.作業(yè)難度耍適中，既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的思考。

八、課后反思及拓展延伸的實(shí)際操作

2.拓展延伸要結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，推薦相關(guān)閱讀材料,

提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課后實(shí)踐活動(dòng)，如觀察秋天景象、創(chuàng)作寫(xiě)作等，

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.講解詩(shī)詞時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，展示詩(shī)句的韻律美。

2.成語(yǔ)接龍時(shí)，語(yǔ)速適中，發(fā)音清晰，便于學(xué)生理解。

二、時(shí)間分配

1.詩(shī)詞欣賞環(huán)節(jié)，控制在10分鐘內(nèi)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間感

悟詩(shī)意。

2.成語(yǔ)接龍環(huán)節(jié)，分配58分鐘，保證學(xué)生充分參與。

3.閱讀理解環(huán)節(jié)，安排1520分鐘，深入剖析文章內(nèi)容。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

2.提問(wèn)方式要多樣化，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，踴躍發(fā)言。

3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

四、情景導(dǎo)入

1.利用多媒體展示秋天的圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受秋天的美。

2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的秋天景象，提高學(xué)習(xí)興趣。

教案反思

一、教學(xué)內(nèi)容方面

1.教學(xué)內(nèi)容安排是否合理，是否符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否講解透徹，學(xué)生是否能夠掌握。

二、教學(xué)方法方面

1.教學(xué)方法是否多樣化，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂提問(wèn)是否具有針對(duì)性和啟發(fā)性，學(xué)生是否積極參與。

三、課堂氛圍方面

1.課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否能夠充分參與。

2.教師的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)是否具有吸引力，能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)效果方面